Конспект занятия по рисованию "Божья коровка"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию на тему «Божья коровка» (дети 4-5 лет)

Цель: сформировать у детей умение создавать яркий, выразительный образ насекомого в рисунке.

Задачи:

- развивать восприятие формы и цветовых сочетаний, выстраивать композицию на ограниченной плоскости (на вырезанном листочке),

- совершенствовать навыки работы с красками: отрабатывать плавные округлые линии, осваивать комбинирование инструментов (кисть + ватная палочка),

- воспитывать бережное отношение к живой природе и интерес к её изучению, углубить представления детей о насекомых.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций с насекомыми,

- упражнения в рисовании округлых форм.

Оборудование и материалы: иллюстрации с изображениями насекомых (муравей, бабочка, божья коровка, пчела, стрекоза, комар, муха, гусеница), зелёные бумажные листочки (основа для композиции), гуашевые краски (красная и чёрная), кисти, ватные палочки, стаканчики с водой, бумажные салфетки, образец рисунка «Божья коровка».

Ход занятия:

Вводная часть

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы отправимся в маленькое путешествие по зелёной тропинке и познакомимся с удивительными жителями природы - насекомыми».

Педагог загадывает загадку детям:

На берёзовом листочке

Кто-то красненький сидит.

Спинка- крылья - в чёрных точках...

Замерла, как будто спит.

Посидела, посидела…

Вверх взвилась и улетела.

Дети разгадывают - божья коровка.

После воспитатель показывает предметные картинки с насекомыми и предлагает игру «Угадай насекомое»:

«Это насекомое словно живой цветок». (Бабочка)

«Живёт в большом домике-муравейнике». (Муравей)

«Летает, как маленький вертолёт». (Стрекоза)

«В одной сказке паук чуть не погубил её». (Муха)

«А это насекомое спасло муху от паука». (Комар)

«Даёт нам мёд». (Пчела)

«Из неё появляется бабочка». (Гусеница)

Пальчиковая гимнастика:

Божья коровка - (дети машут руками)

Черная головка (за голову хватаются)

Улети на небо, (руки поднимают высоко)

Принеси нам хлеба (руки вперед)

Черного и белого (две ладошки в одну сторону, и в другую)

Только не горелого (пальчиком грозят)

Воспитатель демонстрирует иллюстрацию с божьей коровкой и рассматривает с детьми:

«Какой формы её тельце?» - Овальной.

«Какие цвета мы видим?» - Красный и чёрный.

«Что прячется под жёсткими надкрыльями?» - Тонкие прозрачные крылышки.

«Сколько лапок у божьей коровки? Есть ли усики?» - Шесть лапок, на головке - два усика.

Физкультминутка «Станем божьими коровками»

Воспитатель предлагает детям превратиться в божьих коровок:

«Мы вокруг себя покрутились - в божьих коровок превратились!»

«Теперь покажем крылышки: быстро шевелим пальчиками - это крылышки жучка» (дети повторяют).

«А ножки у жучков умеют подниматься на носочки» (поднимаются на носки).

«И все жучки тихонько жужжат: ж‑ж‑ж» (произносят звук вместе с педагогом).

«Полетели!» (дети «летают» по комнате, жужжат, затем приседают - «садятся на цветочки», слегка покачиваются).

После паузы воспитатель предлагает «поймать» воображаемую божью коровку: делает хватательные движения над головой - одной рукой, другой, обеими сразу. Дети повторяют. Затем все медленно разжимают кулачки и выясняют, что жучок улетел.

Воспитатель подчёркивает: «Вы - большие и сильные, а жучки - маленькие и хрупкие. Настоящие защитники никогда не обижают тех, кто слабее.

Давайте покажем, какие они красивые: нарисуем божью коровку в воздухе!» Дети вместе с педагогом «рисуют» в воздухе овальную спинку, головку, усики.

Практическая часть

Воспитатель показывает образец и объясняет этапы работы:

«Спинка у божьей коровки овальная, красная. Рисуем её кистью: ведём лёгкими движениями в одном направлении».

«Тщательно промываем кисть в воде, промакиваем ворс о салфетку - гуашь не любит лишней воды».

«Чёрной краской рисуем головку - полукруг, аккуратно закрашиваем».

«Добавляем два усика - две тонкие прямые линии».

«Кончиком кисти проводим чёрную линию по центру спинки - делим её пополам».

«Точки ставим ватной палочкой. Нарисуем по три точки с каждой стороны».

В процессе работы воспитатель помогает детям, напоминает о технике, следит за аккуратностью.

Заключительная часть

Воспитатель: «Наше занятие подошло к концу. Расскажите, что вам запомнилось и понравилось больше всего?» (Дети делятся впечатлениями)

«Посмотрите, какие замечательные божьи коровки у вас получились - яркие, аккуратные, будто живые!

Вы настоящие художники. Не забывайте беречь этих маленьких помощников природы.