Конспект занятия по рисованию Тема: «Иллюстрация к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка "Серая Шейка"»
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по рисованию

Тема: «Иллюстрация к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка "Серая Шейка"» Возрастная группа: Подготовительная к школе группа (с учетом специфики ТНР).

 Вид деятельности: Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Цель:

Формирование умения передавать в рисунке содержание литературного произведения, создавать выразительный образ героев сказки и зимнего пейзажа.

Задачи:

Образовательные:

Учить детей создавать иллюстрацию к выбранному эпизоду сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка».

Закреплять умения передавать характерные особенности внешнего вида героев (уточка с подбитым крылом, хитрая лиса) через форму, цвет, позу.

Учить передавать в рисунке зимний пейзаж (заснеженный лес, замерзшая река, льдина), использовать холодные оттенки (белый, голубой, серый, синий).

Совершенствовать технику рисования гуашью: прорисовка мелких деталей тонкой кистью, работа над фоном широкой кистью.

Коррекционно-развивающие (специфика ТНР):

Развивать зрительное внимание, наблюдательность, умение анализировать литературный текст и переносить его на бумагу.

Развивать творческое воображение, композиционное мышление (умение располагать фигуры на листе).

Активизировать словарь: подбитое крылышко, льдина, хитрая, голодная, замерзшая река, заснеженный лес, иллюстрация, эпизод.

Развивать умение составлять небольшой рассказ по своей иллюстрации.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к русской литературе, любовь к родной природе.

Воспитывать сочувствие к героям произведения, эмоциональную отзывчивость.

Формировать аккуратность в работе с красками и кистями, умение доводить работу до конца.

Материалы и оборудование:

Демонстрационные: книга Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка», репродукции иллюстраций разных художников к этой сказке (А. Лаптев, Е. Чарушин и др.), сюжетные картинки с ключевыми эпизодами сказки, образец-схема рисунка зимнего пейзажа.

Раздаточные (на каждого ребенка):

Листы бумаги формата А4 (тонированные в голубоватый оттенок или обычные белые). Гуашь (набор: белая, голубая, синяя, серая, коричневая, рыжая, черная, желтая). Кисти: широкая (для фона) и тонкая (для деталей). Стаканчики с водой, салфетки, палитра.

Музыкальное сопровождение: аудиозапись «Зимняя сказка» (спокойная инструментальная музыка, звуки вьюги).

Предварительная работа:

Чтение сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» (несколько дней подряд, с обсуждением).

Беседа о зимующих птицах, об их жизни зимой.

Рассматривание иллюстраций художников-анималистов (Е. Чарушин, В. Ватагин).

Наблюдение за зимним пейзажем на прогулке.

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент и мотивация)

(Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель держит в руках красивую книгу).

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами побываем в роли настоящих художников-иллюстраторов. А кого называют иллюстратором? (Того, кто рисует картинки к книгам). Верно. Вспомните, какую сказку мы с вами читали на прошлой неделе? («Серая Шейка» Д.Н. Мамина-Сибиряка). Правильно. Это грустная и добрая сказка. О чем она? (О маленькой уточке, которая не смогла улететь с родителями на юг, потому что лиса подбила ей крылышко).

2. Основная часть

Беседа по содержанию сказки (анализ персонажей) Воспитатель: Давайте вспомним главную героиню. Какая она, Серая Шейка? (Маленькая, серая, с подбитым крылом, добрая, смелая, одинокая). А кто ее обидел? (Лиса). Какая лиса в сказке? (Хитрая, голодная, злая, коварная). Вспомните, где жила уточка зимой? (На замерзшей речке, в камышах, на льдине). Какой был вокруг лес? (Зимний, заснеженный, тихий, морозный).

Выбор эпизода для иллюстрации Воспитатель: В сказке много интересных моментов. Какой эпизод вы хотели бы нарисовать? (Воспитатель показывает сюжетные картинки и помогает детям выбрать):

Прощание утки-мамы с Серой Шейкой (трогательный момент).

Серая Шейка одна в зимнем лесу.

Встреча с лисой на льдине (самый напряженный, кульминационный момент).

Спасение уточки стариком и старухой.

Воспитатель: Большинство из вас выбрали встречу с лисой. Это действительно самый волнующий момент. Давайте рассмотрим, как этот эпизод изображали художники. (Дети рассматривают репродукции, отмечают, что на переднем плане — льдина, уточка испугана, лиса крадется).

Анализ композиции и цвета Воспитатель: Ребята, чтобы наша иллюстрация получилась выразительной, давайте подумаем:

Где расположим уточку? (На льдине, ближе к центру или чуть в стороне).

Где будет лиса? (На берегу, подкрадывается к воде).

Какого цвета зимняя река? (Голубая, синеватая, белая от снега).

Какие деревья? (Покрыты снегом, коричневые стволы, белые ветки).

Какое настроение у нашей картинки? (Тревожное, зимнее, холодное).

Показ приемов рисования воспитателем

Воспитатель: посмотрите, как мы будем работать:

Сначала фон. Широкой кистью рисуем небо (голубое, с белыми мазками облаков), затем заснеженную землю и реку. Река — голубая с белыми бликами. Далее деревья. Стволы коричневые, ветки покрыты снегом — белая «шапочка» сверху. Затем льдина. Она белая с голубыми тенями. И только потом — герои. Уточку рисуем серой, с белым пятнышком на шейке. Крылышко опущено — это важно! Лису — рыжую, с черным кончиком хвоста, глаза хитрые. В конце — мелкие детали: снежинки, камышинки, следы на снегу.

Пальчиковая гимнастика «Зимние картинки» 

Мы рисуем зимний лес, (сжимают и разжимают пальчики)

Полон сказок и чудес. Вот пушистая сосна, (показывают «верхушку» над головой)

Белым снегом покрыта она.

Вот уточка плавает, (имитируют движение кистью)

А лиса хитрая крадется, (пальчики «бегут» по столу) К нашей Шейке подберется.

Самостоятельная работа детей (Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает о правильной осанке, о том, как держать кисть, как набирать краску).

Воспитатель: перед тем как начать, давайте вспомним правила работы с красками:

Кисточку моем в стаканчике, затем промокаем салфеткой.

Краску набираем на кончик кисти, не макаем всю щетинку.

Сначала работаем широкой кистью (фон), потом тонкой (детали).

(Звучит тихая зимняя музыка. Воспитатель индивидуально помогает детям, подсказывает композиционные решения, поддерживает тех, кто затрудняется).

3. Заключительная часть (Рефлексия и выставка работ)

(Дети заканчивают работу, моют кисти, вытирают руки. Работы выкладываются на большой стол или крепятся на доску).

Воспитатель: посмотрите, какая замечательная выставка у нас получилась! Каждая иллюстрация — это своя история.

Чья иллюстрация тебе больше всего понравилась? Почему?

Какое настроение передает твоя картинка? (Тревожное, грустное, зимнее).

Что было самым трудным в рисовании?

Что получилось особенно хорошо?

Воспитатель: Вы сегодня настоящие художники-иллюстраторы! Вы не просто нарисовали картинку, вы передали характер героев, зимнюю красоту и настроение сказки. Д.Н. Мамин-Сибиряк, наверное, очень обрадовался бы, увидев ваши работы. Давайте оставим наши иллюстрации в книжном уголке, чтобы все ребята в группе могли полюбоваться ими.