Мастер – класс для родителей «Нетрадиционные техники рисования с детьми раннего возраста»
план-конспект занятия по рисованию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Ромашка»

     Мастер – класс  для родителей

«Нетрадиционные техники рисования

с детьми раннего возраста»

Составила:

воспитатель

Антонян О.Э.

г. Семенов,

2025 год

Пояснительная записка

     Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе.  Наиболее эффективным средством её решения  является  изобразительная деятельность детей в детском саду.

     Изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка. Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Можно сказать, что нетрадиционные техники позволяют, отойдя от предметного изображения, выразить в рисунке чувства и эмоции, дают ребенку свободу и вселяют уверенность в своих силах. Владея разными техниками и способами изображения предметов или окружающего мира, ребенок получает возможность выбора.

Для того чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо определенное руководство со стороны взрослых. Поэтому в своей работе делаю акцент на совместную работу с родителями. Важно вовремя раскрыть перед родителями способности каждого ребёнка и дать соответствующие рекомендации, которые помогают им развить творческие способности своих детей. 

Цель: привлечь внимание родителей к ценности изобразительного творчества детей.

Задачи:

   1.Познакомить родителей с нетрадиционными техниками рисования для детей раннего возраста, научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних условиях, рассказать о необходимости совместной деятельности в продуктивной и другой творческой работе

  2.Формировать у родителей  умение организовывать совместную творческую    деятельность с детьми младшего дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования.

  3.Предложить варианты создания материальной базы для творческой деятельности малышей в домашних условиях.

Подготовительная работа:

1.Оформить выставку детских работ.

2.Составление конспекта, нахождение необходимого методического материала.

3.Приготовление памяток, рекомендаций для каждого родителя.

4.Организация родителей на практическое занятие «Мастер — класс»

Предварительная работа: консультации, беседы на темы: «Как развивать творчество у малышей?», «Что значат детские рисунки?», «Какие материалы лучше использовать?».

Место проведения: музыкальный зал

Участники:  родители, воспитатель.

Средства: материалы для рисования (бумага, гуашь, салфетки), губки, ватные палочки, тарелки для краски,  влажные салфетки для протирания рук от краски мультимедийная установка.

План:

1.Значение рисования для всестороннего развития ребенка.  

2.Показ слайд – шоу «Рисуют наши дети!»

3.Знакомство с нетрадиционными техниками рисования для детей раннего возраста.

4.Творческая минутка «Опускаем руки в краску»

5.Выставка рисунков родителей. Памятки родителям «Нетрадиционное рисование с детьми».

6. Рефлексия. Оценка родителями эффективности мероприятия.

Ход

1. Значение рисования для всестороннего развития детей.    Воспитатель: 

Слайд 1

Художник хочет рисовать,
Пусть не дают ему тетрадь…,
На то художник и художник –
Рисует он, где только может…
Он чертит палкой по земле,
Зимою пальцем на стекле, 
и пишет углем на заборе,
и на обоях в коридоре.
Рисует мелом на доске,
На глине пишет и песке.

Пусть нет бумаги под руками,
И нет денег на холсты,
Он будет рисовать на камне,
И на кусочке бересты. 

Салютом он раскрасит воздух,
Взяв вилы, пишет на воде,
Художник, потому художник,
Что может рисовать везде.
А кто художнику мешает,
Тот землю красоты лишает!

Добрый день, уважаемые родители! Я очень рада видеть Вас на нашем мастер-классе!

Слайды 2

Нетрадиционные изобразительные техники –

это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа
в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона.

Слайды 3

Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию, начиная  с раннего возраста, советую родителям использовать нетрадиционные  способы изображения.

Такое нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Слайды 4

Наряду с традиционными методами изображении предмета или объекта на бумаге (рисование карандашами, кистью и красками, гуашью) в своей работе я использую и нетрадиционные техники.

Считаю, что они больше привлекают внимание маленьких непосед. Они интересны деткам всех возрастов и позволяют им полностью раскрыть свой потенциал во время творческого процесса.

Слайды 5

Нетрадиционные техники рисования - это способы рисования различными материалами: поролоном, рисование ладошками, пальчиками, ватными палочками и т.д. 

Я хочу предложить Вам на какой - то миг вернуться в удивительный мир детства. Представьте, что я настоящая волшебница. В руках у меня сказочная, волшебная палочка. С её взмахом я превращаю Вас в ваших детей. Закройте, пожалуйста, глаза.

- Раз, два, три. Вот и снова дети мы.

      Открываем глаза. Приступим к работе, будем очень стараться и делать всё аккуратно, если пальчики испачкаются, то сразу вытирайте их салфетками.

   Вы все прекрасно знаете, что самый лучший подарок для мам - это цветы, а ещё лучше подарок будет, если вы сами нарисуете эти цветы.

1. Рисование пальчиками.

Слайд 6

А теперь будем рисовать стебли цветов и листики с помощью пальчика.

Способ получения изображения: опускаем в гуашь зеленого цвета пальчик и наносим стебли цветов на бумагу. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. Рисовать пальчиками можно все, что захочется от солнышка до тучки, от травинки до дерева, от муравья до медведя. Фантазия детей безгранична, только нужно верить в каждого ребенка и поддерживать его.

Посмотрите на экран, ваши дети тоже умеют рисовать пальчиками.

Слайд 7

2.Рисование ладошкой.

 Слайд 8

Следущий способ нетрадиционного рисования, который мы с вами попробуем – это рисование ладошкой. Вы видите тарелку с красной краской? (Способ получения изображения) опускаем в нее ладошку (всю кисть) и делает отпечаток на бумаге вверху нашего листка посередине. После работы руки вытираем салфеткой.

В ходе рисования ладонью дети воспроизводят разнообразные движения (пришлепывание, прихлопывание, размазывание), ребенку будет полезно и интересно изучить возможности собственной руки, ведь с помощью одной – единственной ладошки можно получить огромное количество самых разных отпечатков, а дополни в их собственной фантазией, превратить в настоящие шедевры. 

Творческая минутка.

    Давайте немножко отдохнём, сделаем пальчиковую гимнастику:

Наши руки как цветочки,

Пальчики, как лепесточки.

Солнце просыпается,

Цветочки раскрываются.

В темноте они опять,

Будут очень крепко спать!

Слайд 9

3. Рисование с использованием поролона.

   Следующий цветок мы нарисуем поролоном, это будет одуванчик.

Способ   получения   изображения:   берем штамп из поролона и  прижимаем  его к штемпельной подушке с бледно желтой  краской и наносим оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и штампы.

Использование при рисовании поролона позволяет передать шероховатость изображаемого, пушистость, объёмность.

Очень хорошо рисовать таким способом пушистых зверей, снег, снеговика, а можно очень легко закрасить фон.

Какая красота! Вы молодцы, очень постарались и ваши дети замечательно справились, посмотрите на экран. Слайд 10

Слайд 11

4. Рисование ватными палочками.

Теперь мы будем рисовать мимозу ватными палочками, ставя точки вокруг верхней части стебля.

Для этого метода достаточно взять ватные палочки. Опускаем ватные палочки в краску ярко желтого цвета и точным движением сверху вниз  делаем тычки по альбомному листу. Палочка будет оставлять четкий отпечаток. Форма отпечатка будет зависеть от того, какой формы  был выбран предмет для тычка. Если тычок делать целенаправленно, например, по готовому контуру и внутри него, то изображаемый объект получится интересной неоднородной фактуры. Этим методом можно нарисовать листья на деревьях, падающий снег, украсить готовый рисунок орнаментом и многое другое.

У вас отлично получается, вы большие молодцы, на маленькие художники тоже прекрасно с этим справлялись, их вы видите на экране. Слайд 12

Слайд 13

Пока сохнут наши работы хочется рассказать, что существует множество других нетрадиционных методов рисования:

Оттиск печатками. Можно использовать простые предметы: картофель, морковь, ластик или пробку, обмакнутые в краску.  Тычок жёсткой полусухой кистью. Ребёнок держит кисть вертикально, обмакивает в краску и «стучит» по бумаге, создавая фактуру (например, для букета сирени). 

Оттиск поролоном. Кусочек поролона, закреплённый на палочке, используется для создания интересных отпечатков. 

Отпечатки листьев. Ребёнок покрывает листок краской и прикладывает окрашенной стороной к бумаге, получая уникальный узор. 

Ниткография. Толстая нить обмакивается в краску и выкладывается на листе, создавая контурные изображения.

Кляксография. Ребёнок создаёт кляксу, а затем выдувает на неё воздух через трубочку, превращая в забавный образ. 

Монотипия. Рисунок наносится на гладкую поверхность (целлофан, пластик), а затем переносится на бумагу. 

Набрызг. Краска разбрызгивается с помощью зубной щётки или щётки для одежды. 

Рисование мыльной пеной. Взбитая пена наносится на бумагу кистью, создавая необычные эффекты. 

Граттаж (воскография). Лист покрывается чёрной гуашью или тушью, а затем процарапывается по высохшей поверхности, чтобы проявился рисунок, нарисованный восковыми мелками и множество других способов.

Слайд 14

Каждый из этих методов - это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, развивает воображение и свободу для самовыражения.

Слайд 15

Рисование нетрадиционной техникой:
•  способствует снятию детских страхов;
• развивает уверенность в своих силах;
• развивает пространственное мышление;
• учит детей свободно выражать свой замысел;
• побуждает детей к творческим поискам и решениям;
• учит детей работать с разнообразным материалом;
• развивает чувство композиции, ритма, цвета - восприятия;
• развивает мелкую моторику рук;
• развивает творческие способности, воображение
и полёт фантазии;
• во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Слайд 16

Советы родителям:
- материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, восковые карандаши и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить; 
-  знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, 
-  предлагайте рисовать все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит рисовать; 
-  не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием; 
-  хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален!

И ваши работы получились индивидуальными и прекрасными,  каждый букет не похож на другой (воспитатель развешивает работы на мольберт)

5. Выставка рисунков родителей. Я вижу замечательные работы в необычных техниках. Вы можете показать их вашим детям, и я уверена – им понравится ваше творчество.

6. Обмен мнениями. Рефлексия. Оценка родителями эффективности мероприятия.

Уважаемые родители!

Цветок на мольберте

Наша встреча подошла к концу. Надеемся, что вы узнали для себя что-то новое. Предлагаем вам написать несколько слов, о том, что дала наша встреча. Задать свои вопросы и выразить пожелания. Пока вы пишите, я прочту стихотворение:

Слайд 17

Карандаш в моей руке
По листку гуляет:
Нарисую, как кораблик
В море уплывает,
Лайнер мчится в облаках,
Небо голубеет,
И планета вся в садах
Травкой зеленеет.
А еще я нарисую
Кремль со звездою,
И над стенами Кремля
Солнце золотое.
Нарисую я себя,
Папу, маму, кошку
И красивую берёзку 
За моим окошком.

 Ваши пожелания и предложения готовы? Прошу вас прикрепить их к нашей серединке ромашки, взять свои букеты встать лицом к зрителям.

Скажите: Вам понравился наш мастер-класс? Рисовали ли Вы с детьми в предложенных техниках нетрадиционного рисования? Что для вас было новым, необычным? Что будете использовать дома? Спасибо за ваше творчество, за ваше участие, за то, что уделили время.

     Чтобы долгие вечера не были скучными, примите памятки и буклет по теме: «Организация художественно – изобразительной деятельности ребёнка дома, используя нетрадиционные техники рисования». Методические пособия помогут вам организовать нескучный досуг в кругу семьи.

Предлагаю сделать общее фото. Спасибо за внимание!