Од «Украшение свитера»
план-конспект занятия по рисованию

Од «Украшение свитера»

Программное содержание:  

-Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы;

-Оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Материалы. Вырезанные из плотной бумаги свитеры; краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка(на каждого ребенка).

Ход ОД.

Сюрпризный момент.В гости пришла кукла Маша.

Маша: Здравствуйте ребята. Я к вам пришла за помощью. Собрались мы на улицу, а что одеть не знаем, вот посмотрите у меня с собой есть вещи (Вещи для летней прогулки). Дети расматривают вещи и говорят Маше, что в этом на улицу уже нельзя идти, нужно одевать теплые вещи.

Маша: А что же мне делать, у меня есть вот такие свитеры но они совсем не красивые,(трафареты) а у вас есть свитеры? (дети показывают свои свитры).

Маша спрашивает детей какие узоры есть на свитрах детей.

Дети рассказывают, какие узоры на их свитерах.

Маша я тоже хочу порадовать своих жрузей красивыми свитерами.

Дети предлагают ей свою помощь.

Воспитатель: Ребята раз мы решили помочь Маше давайте вспомним какие узоры мы уже умеем рисовать.

Дети по очереди показывают разные приемы каким они уже научились (Круги разного размера, полосы в горизонтальном и вертикальном расположении, точки, мазки и т.д).

Воспитатель: Ребята давайте попробуем раскрасить свитеры для Маши, но сначало разомнем свои пальчики.

Проводится гимнастика для рук «Стирка».

Постираю чисто с толком (движения кулачками, имитация стирки).

Рубашку, кофту и футболку, (поочередное потирание всех пальцев).

Свитерок и брюки

Устали мои руки (встряхивание кистей рук).

Воспитатель приглашает детей за рабочие места. напоминает, что цвета и узор дети могут выбрать сами. напоминает, чтобы кисть слушалась их необходимо кисточку вести за собой, а не толкать ее вперед. не забудьте правила аккуратного рисования кистью, не набирайте на нее слишком много краски, лишнюю снимаем о край баночки с гуашью.

Дети выполняют работу, а затем размещают свои работы на доске.

Проводится рефлексия.

Маша: Какие красивые получились свитеры, какие разные узоры, мне все свитеры понравились. Я приглашаю вас на прогулку, чтобы поиграть с вами.