Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе «Тучка и дождик»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе «Тучка и дождик»

Цель: научить детей рисовать капли дождя с помощью ватных палочек, передавая ритм и характер осадков.

Задачи:

Образовательные: учить создавать композицию из двух элементов — тучи вверху листа и капель дождя под ней. Закреплять знание синего цвета и его оттенков. Формировать умение наносить ритмичные мазки (точки, располагая их близко друг к другу.

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, координацию движений, чувство ритма и цвета. Активизировать словарный запас (туча, грозовая, проливной, моросящий, крапинки, пуантилизм).

Воспитательные: воспитывать интерес к природе и отражению своих впечатлений в рисунке. Прививать аккуратность при работе с краской.

Материалы и оборудование: листы бумаги формата А4 светло-голубого или белого цвета на каждого ребенка (по желанию можно заранее нарисовать контур большой тучи карандашом для тех, кому сложно самостоятельно планировать композицию). Гуашь синего или голубого цвета, разлитая в неглубокие блюдца или крышки, ватные палочки (по 3–4 штуки на ребенка), влажные салфетки, клеёнки на столы. Иллюстрации с изображением дождя, зонтиков; аудиозапись шума дождя. Игрушка-персонаж (например, грустный Зайчик или Капелька, который пришел в гости.

Предварительная работа: наблюдение за дождем во время прогулки, чтение потешек о дожде («Дождик, дождик, веселей!», рассматривание луж после дождя.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто спрятался у нас за шторкой? (Показывает игрушечного Зайчика). Здравствуй, Зайка! Почему ты такой мокрый и дрожишь?
Зайчик: Я гулял на полянке, вдруг налетела большая туча, и пошел сильный дождь. Я не взял зонтик и весь промок. Мне было очень страшно от громких капель.
Воспитатель: не переживай, Зайка, наши ребята знают, что дождик бывает разным. Давайте покажем Зайке, какой он бывает.

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, когда маленькие капельки капают редко-редко — это грибной или моросящий дождик. Он добрый, помогает расти цветам. Покажите пальчиками, как он капает (дети стучат указательным пальцем по ладошке другой руки медленно). А когда капель много, и они стучат громко — это ливень или гроза. Покажите, как сильно бьют капли ливня (дети быстро и громко барабанят всеми пальцами). Посмотрите на картинки: темные тучи приносят холодный синий дождь, а белые легкие облака — теплый летний.

Давайте согреем нашего гостя и развеселим его веселой физминуткой:

Капля раз, капля два, (ладошки вверх, медленно стучать по ним пальцами другой руки)
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом (ускорять темп)
Все бегом, бегом, бегом!
Мы зонты свои раскрыли, (руки над головой полукругом)
От дождя себя укрыли.

3. Объяснение и показ
Дети садятся за столы.
Воспитатель: сегодня мы будем рисовать дождик волшебным способом — без кисточек. Посмотрите на ваши краски. Какого они цвета? Правильно, синего. А чем мы будем рисовать? Это ватные палочки. Смотрите внимательно (показ на мольберте):

1. Сначала я беру ватную палочку тремя пальчиками, крепко, но бережно.

2. Обмакиваю ее кончик в синюю гуашь только самым краешком, лишнюю краску снимаю о край блюдца.

3. Прикладываю палочку к бумаге прямо под моей нарисованной тучей. Прижимаю и сразу поднимаю. Получается красивая синяя точка — тяжелая дождевая капля.

4. Чтобы получился настоящий дождик, таких точек должно быть много. Они идут друг за другом ровными дорожками вниз. Рисуем плотно, чтобы дождик был густым. Если одна палочка испачкалась слишком сильно или сломалась, мы просто берем чистую.

4. Практическая работа
Дети приступают к рисованию. Воспитатель включает тихую фоновую музыку (шум дождя). (В процессе работы педагог осуществляет индивидуальный подход:
напоминает брать краску аккуратно, не пачкая лист вокруг).

Помогает тем, кто боится прижимать палочку (получаются слишком бледные точки, показывает прием на отдельном листе). Хвалит детей за ритмичность узора

5. Завершение работы и выставка. По окончании работы дети вытирают руки влажными салфетками. Готовые рисунки вывешиваются на доску в один ряд, образуя улицу под дождем.
Воспитатель: Какие замечательные получились у нас картины! Посмотри, Зайка, теперь тебе не страшно? Дети нарисовали столько синих капелек, что твой страх весь смыло!
Зайчик: спасибо, ребята! Теперь я вижу, что дождик — это даже красиво.

6. Рефлексия
Воспитатель: чем мы сегодня рисовали? (Ватными палочками).

Что мы рисовали? (Тучку и дождик).

Вам понравилось помогать Зайчику? Вы большие молодцы, были внимательными и аккуратными. Наш гость высох и хочет поиграть с вами в игру «Солнышко и дождик»