Конспект занятия по рисованию для детей 2-3 лет на тему "Снежные хлопья"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

         Конспект занятия по рисованию для детей 2-3 лет на тему  

                                             «Снежные хлопья»

Цель

Вызывать у детей интерес к рисованию, учить создавать образ снегопада (снежных хлопьев) приёмом примакивания кистью с белой гуашью; закреплять представления о зайце и его белой шубке, воспитывать аккуратность при работе с краской и эмоциональную отзывчивость на классическую музыку.

Задачи

1. Обучающие (изобразительные):

• Учить правильно держать кисть (за «юбочку» – чуть выше железного наконечника), обмакивать её всем ворсом в белую гуашь и снимать лишнюю краску о край баночки.
• Формировать умение рисовать снежные хлопья приёмом примакивания, располагая их хаотично по всему листу (для детей 2–3 лет).
• Учить уходу за кистью: промывать в воде после использования, промакивать о салфетку и укладывать на подставочку.
• Показать последовательность: взять кисть, окунуть в краску, отжать о край, примакнуть к листу.

2. Развивающие:

• Обогащать сенсорный опыт через тактильное обследование игрушечного зайчика (поглаживание, ощупывание): закреплять слова «мягкий», «пушистый», «белый».
• Развивать умение отвечать на вопросы в ходе беседы о том, как дикие животные готовятся к зиме и зачем зайцу белая шубка.
• Развивать слуховое восприятие и эмоциональную отзывчивость при слушании фрагмента «Декабрь» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского.
• Развивать координацию движений и речевую активность через физминутку (музыкальная игра  «Как звери зиму встречали»), игру малой подвижности «Как зайка шубку поменял» и пальчиковую игру с маленькими игрушками-зайчиками.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к рисованию и желание помочь зайчику (нарисовать «ещё больше снежка» на полянке).
• Формировать бережное отношение к материалам: после рисования класть кисть на подставочку.
• Воспитывать аккуратность (не пачкать краской одежду и стол).
• Поддерживать положительный эмоциональный отклик на совместную деятельность и художественное слово.

4. Рефлексивные (итоговые):

• Побуждать детей к элементарной рефлексии: проговаривать, что рисовали (снежные хлопья), для кого (для зайчика) и зачем (чтобы зайке было весело в лесу).

Индивидуальная работа (Кристина С., Ясмина М.)

Цель: стимулировать речевую активность через сопряжение ритмичного изобразительного движения с произнесением звукоподражания «шлёп-шлёп».

Задачи:

1. Речевая: побуждать к вокализациям и звукоподражанию «шлёп» (или «шлёп-шлёп») в ритме примакивания кистью, вызывать подражательную речевую активность на основе доступных звуков.
2. Изобразительная: в индивидуальном темпе закреплять умение выполнять приём примакивания (поднимать и опускать кисть), не требуя точного соблюдения «хаотичности» — важнее само ритмичное движение.
3. Эмоционально-коммуникативная: поддерживать зрительный контакт, совместное переживание ритма и положительный отклик на собственное «проговаривание» в процессе рисования.

Материалы

• Игрушечный плюшевый заяц (белый).
• Маленькие игрушки-зайчики для пальчиковой игры (по количеству детей).
• Кисточки № 4 (белка).
• Подставки под кисти.
• Салфетки сухие.
• Шаблоны для рисования (листы с изображением полянки/леса).
• Образец для рисования снега (выполненный воспитателем).
• Баночки с водой.
• Белая гуашь.
• Аудиозаписи:

• «Времена года», «Декабрь» П. И. Чайковского;
• приветствие перед занятием;
• музыкальная игра «Как звери зимушку встречали»

Предварительная работа

• Беседа о том, как дикие звери готовятся к зиме.
• Беседа о снеге (какой он: белый, пушистый, холодный; что снежинки падают с неба).
• Рассматривание картин и иллюстраций в книжках о том, как звери готовятся к зиме.
• Беседа о том, зачем зайцу белая шубка (чтобы быть незаметным на снегу, прятаться от лисы и волка).

Ход занятия:

1.Приветствие-настрой на занятие.

2.Сюрпризный момент-приход белого зайчика, дети его рассматривают, приветствуют, коротко закрепляем знания о том зачем зайчику белая шубка через игру малой подвижности «Как зайка шубку поменял» :

Вышел зайка на лужок, а на улице- снежок!

Падает, кружится, зайка веселится!

Пока прыгал и скакал,

Белый снег на нос упал,

А потом на ушки, на короткий хвост,

На маленькие лапы и пухленький живот!

Зайка наш нарядным стал,

В белой шубке побежал!

А куда же зайка побежал? На полянку, там у него много  друзей! ( раздаю зайчиков для пальчиковой игры)-

Зайчик с горочки спустился,

На полянке очутился,

На полянке скачет-скачет, быстро-быстро,

Словно мячик!

Ах, как зайки поскакали! Весь снежок примяли! Как же зайчикам помочь? Давайте нарисуем для них много снега?

Переход за столы.

Рассматривание образца, читается стих-

Зайка вылез из норы:

-Это что за комары

Белые летают,

А на лапке тают?

Ветер воет ледяной,

Тучи ходят стороной,

А ноябрьский мороз

Больно щиплет зайкин нос.

Показ приема примакивания, подготовка детей к работе-взяли правильно кисточку, «порисовали» в воздухе, проговорили, что снежок надо «шлёпать»-«шлёп-шлёп», брать краску аккуратно, отжимать о край баночки, после работы кисть прополаскивать, высушивать о салфетку и укладывать на подставку.

Под музыку П.И.Чайковского ( цикл «Времена года», «Декабрь» дети приступают к работе) . Зайчик «смотрит» , радуется и благодарит детей за снег, говорит: «Какие красивые полянки, спасибо!».

Рефлексия:

-Что мы сегодня рисовали? ( снежные хлопья, снежок)

-Для кого мы рисовали снежок?(для зайчика)

-Зачем зайчику много снега?( Чтоб ему было весело, чтоб он мог спрятаться, чтоб в лесу было красиво)

-Чем мы рисовали ?( кисточками и белой краской)

Похвала: «Молодцы, ребята! Все старались, снежок получился белый, пушистый, зайчик очень рад! Мы с вами хорошо потрудились, а теперь пойдемте с зайчиком потанцуем».

Проводится музыкальная игра «Как звери зиму встречали», после чего зайчик прощается.