Конспект фольклорного досуга Делу время - потехи час". Старший дошкольный возраст.
методическая разработка (старшая группа) по теме

                                            Конспект

           фольклорного  досуга: «Делу – время, потехе – час»

Пояснительная записка. 

Одной из важных сторон полноценного развития ребёнка является эстетическое воспитание, так как оно способствует развитию эмоционально – чувственной сферы, сенсорной культуры ребёнка, усиливает умственное, нравственное и физическое воспитание.

Одним из действенных средств эстетического воспитания является русское устное народное творчество.

Богатая тематика, содержание, особая форма выражения отношения к жизненной действительности закладывают в ребёнке основы эстетической культуры, учат мыслить образно, развивают умение творчески применять полученный опыт.

Через устное народное творчество ребёнок осваивает красоту, лаконичность родного языка, получает первые впечатление о культуре своего народа.

Мягкий юмор, ненавязчивое обучение, знакомые жизненные ситуации, содержащиеся в фольклорных произведениях, вызывают у детей непосредственную эмоциональную отзывчивость, радость, волнение, восхищение, увлеченность.

Направление: «Художественно – эстетическое»

Образовательная область: «Художественное творчество»

Интегрируемые образовательные области: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Социализация», «Труд».

Цель. Воспитание эстетического  отношения к произведениям устного народного творчества (прибаутки, потешки, приговорки).

 Задачи.

1.Образовательные:

- учить детей читать русские народные потешки выразительно, чувствуя радостное и грустное настроение героев, слышать ритмичность и напевность, видеть объект и представлять, что с ним происходит, связывая его с окружающим миром.

- формировать у детей познавательный интерес к  малым формам  русского фольклора, а также умение воспринимать их как произведения устного народного творчества.

- обогащать словарь в процессе ознакомления с малыми формами русского фольклора.

2.Развивающие:

- развивать умение вести диалог, поэтический слух, творческое воображение, эмоциональную отзывчивость;

- развивать умение жестами, мимикой, интонацией передавать образы героев, их характеры и поведение; 

- развивать умение согласовывать речь с движениями, совершенствовать двигательные навыки;

3.Воспитательные:

- воспитывать  любовь к  русскому народному творчеству, его красоте и многообразию.

- воспитывать у детей умение работать и играть в коллективе, чувство юмора, дружелюбие.

- доставить детям  радость от совместных действий.  

 Методы и приёмы:

- эмоциональный настрой;

- художественное слово;

- использование музыки;

- голосовая и эмоциональная модуляция;

- практический показ действий.

Здоровье сберегающие технологии:

-смена динамических поз;

-пальчиковые и подвижные игры;

-создание условий для положительных эмоций.

Словарная работа: плетень, похвалялись, потеха, матушка, мачеха.

Предварительная работа:

- рассматривание красочных иллюстраций, книг, чтение потешек;

- инсценировка произведения с образной игрушкой, с фигурками настольного пальчикового театра, фланелеграфа;

- игры - драматизации по сказкам с атрибутами (отдельные эпизоды,  игры - забавы с заводными игрушками, словесные игры – диалоги;  

- разучивание потешек, прибауток;  

- прослушивание аудиозаписей (музыкальные сказки);  

- просмотр видеофильмов.

Материал и оборудование: меховые образные игрушки, плетень из прутьев, куклы нарядные, сорока с бантом, магнитофон с аудиозаписями музыкальных произведений, корзинка с элементами костюмов героев потешек, миска, тесто, поднос, баранки,  кубы из строительного материала, телефоны – игрушки, будильник.

Форма проведения: совместная деятельность.

                                                    Ход досуга

Дети под музыку (русская народная мелодия) входят в группу, где оформлен плетень, за ним расположены образные меховые игрушки – звери. На первом плане сорока с красивым бантом, на хвосте корзинка с красивыми костюмами для детей. На столе под полотенцем миска с тестом. Уголок книги оформлен по теме русский народный фольклор.

Воспитатель:

-Внимание, внимание!

Сегодня к нам на радостную встречу

Сбегутся все звери.

Очевидно и для нас…

Дети:

-Наступил потехи час!

Воспитатель:  

-По всей земле, у вас, у нас

 -Везде настал потехи час.

Голос Сороки:

-Карр-карр-карр!

Воспитатель (привлекает внимание  детей к сороке):

- Любобытная сорока уже тут-как-тут!

 Ай, да Сорока! Ай, да Белобока!

 Везде успевает! А как нарядилась!

 Видно всё сделала: печку истопила...

Дети (договаривают):

- Кашу сварила, деток накормила!

Воспитатель:

-Но что это она принесла на хвосте? (корзинка с костюмами)

Дети рассматривают, что в корзинке, высказывают свои предположения. Воспитатель раздаёт всем костюмы:

 -Это - Иванке, это - Ульянке, Лисичке - сестричке, Зайке -  попрыгайке, Мышонку, Котёнку, Котишке - Мурлышке, Зайке - хвастунишке!

Сорока - Белобока решила посмотреть, как мы умеем веселиться. Сколько зверушек она пригласила к нам. Вот они сейчас сели под плетень. А как они умеют похваляться, мы с вами сейчас покажем!  

Собирайся, детвора – начинается игра!

Дети читают потешку «Тень. Тень, потетень», сопровождая слова текста соответствующими действиями:

-Тень, тень, потетень,

Выше города плетень.

Сели звери под плетень,

Похвалялися весь день.

Воспитатель:

-Похвалялася лиса:

Ребёнок:

- Всему свету я краса! (выходит девочка)

Воспитатель:

-Похвалялся зайка:

Ребёнок:

- Поди, догоняй-ка! (выходит мальчик)

Воспитатель:

-Похвалялся медведь:

Ребёнок:

- Могу песни я петь! (выходит мальчик)

Воспитатель:

-Похвалялись ежи:

Все дети:

- У нас шубы хороши! (говорят и показывают)

Дети читают эту же потешку, но похваляются сами друг перед другом

(с хлопками, выделяя голосом слово «дети»):

- Тень, тень, потетень, сели дети под плетень.

Похвалялися весь день!

Воспитатель:

-Как у наших у ворот петух зёрнышки клюёт,

Дети:

- На улице две курицы с петухом дерутся.

Две девушки – красавицы смотрят и смеются.

Ха-ха-ха, ха-ха-ха! Нам не жалко петуха!

1-я девочка:

-Наша-то Наташа-то, совсем не то, что ваша-то!

Ваша-то крикунья, а наша-то певунья

Наша рукодельница, а ваша-то бездельница!

2-я девочка:

-А я умница – разумница!

Про то знает вся улица:

Петух да кошка, брат Ермошка,

Да я сама немножко. Вот так!

1-я девочка:

-А ваш Ваня – простота, купил лошадь без хвоста.

Сел задом наперёд и поехал в огород!

Воспитатель:

- А что вы скажете про Филата?

Дети:

- Наш Филат и каше рад! А ваш Федул, губы надул. Вот так!

1-й ребёнок:

-А ваш Федя-медя требуха! Съел корову и быка!

И пятнадцать поросят, только хвостики висят!

2-й ребёнок:

-Ваш Антошка – картошка! Соломенная ножка!

 Сам с ноготок, голова с горшок. Вот так!

3-й ребёнок:

-Витя-митя карапуз, съел у бабушки арбуз!

Бабушка ругается, а Витя отпирается.

-Это, бабушка, не я. Это рыжая свинья!

4-й ребёнок:

-А ваш Толик – кролик, сел на столик и поехал на войну.

 Дрался, дрался, напугался и кричит: «Домой хочу».

5-й ребёнок:

-Зато Колька наш - храбрец!

Убил комара, да как крикнет: «Ура! Наша взяла!»

Воспитатель мирит детей. Говорит, какие они хорошие, да пригожие.

- Ребятишки! Я прошу вас не сердиться, будем лучше мы мириться!

Дети парами подходят друг к другу, подают руку, играют мизинчиками:

-Мирись, мирись

Да больше не дерись.

А если будешь драться,

Я буду кусаться (обнимаются).

Воспитатель:

- Девочки и мальчики! А ну-ка поскорей!

Садитесь поудобнее, встречайте-ка гостей!

А вот и гости! Иванка да Ульянка!

Игра – диалог между мальчиками и девочками.

Мальчик:

-Ульянка, Ульянка где ты была?

 Девочка:

-В новой деревне. Да!

-Что видала?

- Утку в юбке! Курицу в серёжках! Свинью в сапожках!

Мальчик подаёт руку девочке. Они весело кружатся  под музыку и садятся. Все хлопают в ладоши.

Воспитатель:

- А вот мышонок бежит по полю, а навстречу ему Лис. Поприветствуем дружными аплодисментами Мышонка и Лисёнка.

(Выбегают Мышонок и лисёнок в костюмах). Диалог.

Лис:

- Мышонок, мышонок, почему у тебя нос грязный?

Мышонок:

- Землю копал!

 -Для чего землю копал?

-Норку делал.

-А для чего тебе норка?

 -Чтобы от тебя, лис, спрятаться.

Подвижная игра со всеми детьми «Хитрая лиса»

Воспитатель:

-Идёт котенька из кухни, у него глазки опухли. Анютка кота встречает.

Анютка:

- О чём котенька ты плачешь? О чём серый слёзки льёшь?

Кот:

- Как мне котеньке  не плакать? Как мне слёзки не лить?

Больно мачеха строга, не даёт пирога!

Анютка:

- Не плачь, котенька – коток,  Котя - серенький лобок.

Приди к нам ночевать, нашу деточку качать!

Под звуки колыбельной имитируют укачивание младенца.

Раздаётся звонок.

Воспитатель:

- У Анютки зазвонил телефон.

Анютка:

-Кто говорит?

Воспитатель:

-Слон. Аня, здравствуй! Ты ходила на базар, принесла домой товар?

Анютка:

-Да!

Воспитатель:

-Что родной матушке?

Анютка:

- Родной матушке платок, посерёдочке цветок.

 А братьям – соколам, по красивым сапогам.

 Сестрицам – лебедицам, по белым рукавицам.

Воспитатель: - До свидания!

Анютка:

-Всего хорошего!

Воспитатель:

-А потом зайцу позвонил медведь. Да как начал, как начал реветь.

Медведь (ребёнок):

-Э-э-э-э-э

Заяц (ребёнок):

-Погодите, медведь, не ревите. Объясните, чего вы хотите?

Медведь:

 -Заяц, заяц, чем ты занят?

Заяц:

-Кочерыжку разгрызаю!

Медведь:

-А чему ты заяц рад?

Заяц:

-Рад, что зубы не болят.

Медведь:

-Ну, будь здоров, не болей!

Заяц:  

-Спасибо!

Воспитатель:

- А вчера поутру, Котику - мурлышке позвонил Кенгуру.

Кенгуру (ребёнок):

- Котишко - мурлышко, серый лобишко, как поживаешь?

Кот (ребёнок):

-Хорошо!

Кенгуру:

-Что делаешь?

Кот:

-Везде хожу, гуляю, хвостиком виляю. Птичек ловлю, мышек давлю!

Кенгуру:

-Удачной тебе охоты!

Кот:

-Спасибо!

Воспитатель говорит, дети договаривают:

- А потом позвонили зайчатки, просили прислать им…(перчатки)

- А потом позвонили мартышки, просили прислать им…(книжки)

- И вот так целый день: динь-ди-лен! Динь-ди-лень! Звонили все, кому не лень.

Сорока:

-Карр - карр - карр!

Воспитатель:

-Раскаркалась Сорока – Белобока, понравилось ей у нас. Ребята, а Сорока-то, Белобока, печку истопила, тесто замесила, хотела для нас баранки испечь, да не успела, спешила к нам на праздник. Давайте все раскатаем тесто и сделаем бараночки, калачи, а Сорока-Белобока их испечёт.

Ну что же,  беритесь все за дело. «Делу - время, потехе – час!»

Дети моют руки, надевают фартуки, колпаки или косынки, делают баранки из теста. Сорока улетает печь калачи.

Воспитатель:

-Пока Сорока будет печь баранки, мы пригласим наших гостей (зверей) и спляшем (пляска).

Воспитатель:

- А вот Сорока-Белобока прилетела.  Какие румяные бараночки она принесла нам. Сорока угощает.

Хоровое чтение потешки:

- Ай, качи, качи, качи! Глянь, баранки, калачи.

С пылу, с жару из печи. Все румяны, горячи!

Налетели тут грачи – похватали калачи!

Нам осталися ба-ра-ночки!

Воспитатель:

- Пришла пора прощаться, в лес Сороке возвращаться!

Дети прощаются, моют руки и угощаются.

Литература 

1.Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред. Н. А. Ветлугиной. – 2-е изд., перераб.- М.: – Просвещение, 1985

2.Генералова Н. Русские народные потешки в жизни малышей // Дошк. воспитание. -2005 - №11

3.Программа «От рождения до школы» под ред. Н. Е Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Мозаика-Синтез.- 2011

4.Комарова Т.С. Школа эстетического воспитания. – Мозаика-синтез.- 2009

5.Загрутдинова М., Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм // Дошк. воспитание. -1991 .-№9