Проект " К 70-летию Победы"
методическая разработка (старшая группа) на тему

Проект

«Этот славный День Победы!»

для детей старшего дошкольного возраста

Автор: воспитатель высшей квалификационной

 категории  МДОУ «ЦРР - детский сад №1» г. Наволоки

   Сизова Т.В.

г. Наволоки

2015 год

«Этот славный День Победы!»

Актуальность проекта.

9 Мая наша страна отмечает самый главный праздник – День Победы!

В этот день народ прославляет подвиги тех, кто воевал, трудился, страдал, выживал, умирал, и становился героем во имя победы!

Все дальше от нас годы Великой Отечественной войны и все меньше ветеранов мы видим на парадах. И тем важнее, чтобы молодое поколение знало и помнило о подвигах своего народа, испытывало гордость  за предков, понимало, какой дорогой ценой заплачено за эту победу!

Проблема.

Современные дети мало знают о подвиге родного народа в борьбе с фашизмом  в годы Великой Отечественной войны. Конечно,  это не проходит бесследно, в душе ребенка зарождается равнодушное отношение к близким людям, товарищам, наблюдается недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю.

В презентации представлен проект «Этот славный День Победы!», который направлен не только на обобщение и расширение знаний о Великой Отечественной войне, но и  на формирование у детей чувства исторической сопричастности к своему народу.

Цель проекта:

Воспитание патриотизма у старших дошкольников, чувства гордости за подвиги нашего народа в Великой Отечественной войне.

Задачи проекта.

1. Дать представление о значение победы нашего народа в Великой Отечественной войне; познакомить с историческими фактами военных лет.
2. Обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет; проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию в семье.
3. Воспитывать уважение к подвигам ветеранов Великой Отечественной войны.
4. Формировать мнение о не допустимости повторение войны.

Срок реализации проекта: долгосрочный, февраль – май 2015 года.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Состав участников: групповой.

Характер содержания проекта: ребенок - взрослый.

Предполагаемый результат:

- сохранение интереса к истории своей страны, к Великой Отечественной войне, осознанное проявление уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

- осознание родителями важности патриотического воспитания дошкольников.

Продукт проектной деятельности:

- Выставка  мини-альбомов  «Этих дней не смолкнет слава! Прадедушкам и прабабушкам посвящается …»;

- Встреча с папами и дедушками на групповом занятии «С Днем защитника Отечества»

- Спортивный праздник для детей «Буду в армии служить, буду Родину любить!»

- рисунки на тему «Война глазами детей»;

-создание стенда «Никто не забыт, ничто не забыто»

 -конкурс рисунка на асфальте «Мы рисуем Мир»;

- фестиваль патриотической песни «Весна Победы»;

-конкурс  чтецов «Этот праздник со слезами на глазах»;

- материал для заочного консультирования родителей (анкеты и др.);

-демонстрационный материал (аудио, наглядный) по теме;

-подборка художественно-публицистической литературы по теме;

-видеопризентации  «Блокада Ленинграда», «Города-Герои».

-праздничный концерт «Не совместимы дети и война»;

- презентации  в формате Microsoft PowerPoint проекта  «Этот славный День Победы».

Презентация проекта:

Итоговое мероприятие « Этот славный День Победы!» совместно с родителями воспитанников.

Методические рекомендации по осуществлению проекта.

В проекте осуществляется тесная взаимосвязь специалистов, педагогов и родителей. Поэтому формы организации детей очень разнообразны.

Формы организации детей:

-физкультурный досуг

-музыкальные занятия

- продуктивная  деятельность

- работа в изобразительной студии.

-работа в уголке творчества

-выставки фоторабот, детских рисунков.

-конкурсы стихотворений, детского творчества

- урок мужества

-Групповые посещения выставок, кинотеатров, музеев истории.

-слушание и разучивание музыкальных произведений, песен

-выставка рисунков-плакатов

- рассматривание альбомов, плакатов, открыток.

-музыкальная гостиная

-литературно – музыкальная композиция

-праздничный концерт

- конкурс рисунка на асфальте

- посещение памятных мест города

-праздники

-беседы

Методы и приемы:

-объяснительно – иллюстративные

- проблемное изложение материала

- исследовательские

-словесные

-демонстрационные

- методы формирования сознания личности: рассказ, объяснения, разъяснения, этические беседы

-методы организации деятельности и формирования опыта поведения: упражнение, поручение, воспитывающие ситуации.

Проектная деятельность выражена через:

- игру, как основной вид деятельности детей

- выставки картин известных художников, рассматривание фотоархива военных лет

- день открытых дверей

- интерактивные выставки

-встречи  с ветеранами Великой Отечественной войны

- художественно- литературное занятие, просмотр репродукций

-посещение памятных мест

- включение элементов творчества в занятие с детьми, их игровую и самостоятельную деятельность.

-совместную деятельность детей и родителей, сотворчество с педагогом и сверстниками

Привлечение родителей к работе над проектом

Целевые ориентиры образования (социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка):

-ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности-игре, общение, познавательно-исследовательской деятельности и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

-ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками т взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других , сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

- ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться  разным правилам и социальным нормам;

-ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделить звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

- у ребенка развита крупная и мелкая моторика;  он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

- ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

- ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно- следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать; Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;

Этапы работы над проектом.

Ход проекта

Приложение к проекту

1. Анкета для родителей
2. Оборудования для реализации проекта
3. Музыкальные произведения
4. Художественные произведения
5. Список литературы

Анкета  для родителей

Уважаемые родители!

Просим Вас принять участие в нашем исследование, посвященном изучению темы «Память о Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.».

Заполняя анкету, пожалуйста, подчеркните приемлемый для Вас вариант ответа.

1. Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема Великой Отечественной войны, подвигов, совершенных нашим народом в те суровые дни?

-Да                                  -Нет                                           -Затрудняюсь ответить

2.    Чем для Вас и членов Вашей семьи является дата 9 Мая?

- Праздником Великой Победы                  - Днем памяти погибших на войне

-Дополнительным выходным

3.    Есть ли в вашем доме традиция празднования этого события? Если есть, то какая?

_________________________________________________________________________

4.    Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с историей этого праздника?

- Да, но информация по данной теме должна быть адаптирована в соответствие с возрастом детей.

- Нет, эта тема для дошкольников абстрактна  и не доступна их пониманию.

-Затрудняюсь ответить

5.    Имеет ли Ваш ребенок представление о войне? Из каких источников?

- Да. Из рассказов взрослых, книг, телепередач и кинофильмов.

-Нет.                                                  - Затрудняюсь ответить.

6.    Принимал ли кто-нибудь из членов Вашей семьи участие в боевых действиях в период Великой Отечественной войны?

-Если да, напишите, кто именно____________________________________________

7.    Рассказывали ли они о войне Вашим детям?

-Да.                                           -Нет.                                      -Затрудняюсь ответить.

8.    Какую из предложенных форм совместной работы с детьми Вы считаете наиболее приемлемой?

-Конкурс рисунков.                                   - Оформление мини-музея, фотовыставки.

- Создание альбома «Наши прадеды – герои», содержащего рассказы детей о родственниках- участниках войны.

Благодарим за сотрудничество!

Оборудование для реализации проекта

• Изобразительные материалы
• Репродукции с картин известных художников
• Диафильмы
• Мольберты для творческой работы
• Аудиомагнитофон
• Развивающие игры по теме
• Оборудование для показа презентаций
• Детские презентации
• Диски с записью песен военных лет
• Анкеты для родителей
• Компьютер и видеотехника с экраном
• Музейные  экспонаты
• Фотокомпозиции  по темам праздников.

Музыкальные произведения

1. «В лесу прифронтовом (музыка М. Блантера, слова М. Исаковского)
2. «Вот солдаты идут» (музыка К. Молчанова, слова М. Львовского)
3. «Голубой конверт» (музыка Ю. Милютина, слова В. Замятина)
4. «Песенка Мамонтенка» (музыка В. Шаинского, слова Д.Непомнящей)
5. «Мама-первое слово» (музыка Жерара Буржоа, Темистокле Попа, слова Ю. Энтина)
6. «Nothing gonna change my love for you» (Markus Schoffl)
7. «Мы желаем  счастья вам» (музыка С. Намина, слова И. Шаферана)
8. «Священная война» (музыка А. Александрова, слова В. Лебедева-Кумача)
9. «Прощание славянки» (музыка В. Агапкина, слова В. Лазарева; слова А. Мингалева)
10. «Пацаны» (музыка и слова В. Вихорева)
11. «Жди меня» (музыка М. Блантера, слова К, Симонова )
12. «В землянке» (музыка К.  Листова, слова А. Суркова)
13. «Катюша» (музыка М. Блантера, слова М. Исаковского)
14. «Эх , дороги …» (музыка А. Новикова, слова Л. Ошанина)
15. « За того парня» (музыка М. Фрадкина, слова Р. Рождественского)
16. «Три танкиста» (музыка Дм. и Дан. Покрасс, слова Б.Ласкина)
17. «Любимый город» (музыка Н. Богословского, слова Е. Долматовского)
18. «Грезы» ( Р. Шуман)
19. «Журавли» (музыка Я. Френкеля, слова Р. Гамазатова)
20. «Майский вальс» (музыка А. Пахмутовой , слова Е. Долматовского)
21. «О маме» (музыка Г. Подэльского, слова М. Садовского)
22. «Победный марш» (музыка Н.П. Иванова-Радкевича)
23. «Будем солдатами» (музыка и слова Е. Лыжовой)
24. «Мой прадедушка» (музыка Д. Тухманова, слова В. Хритонова)
25. «Нам нужен мир» (музыка А. Муратова, слова В. Данько)
26. «День Победы» (музыка Д. Тухманова, слова В. Хритонова)
27. «Наследники Победы» (музыка Е. Зарицкой, слова В. Шумилина)
28. «Смуглянка» (музыка Е.Зарицкой, слова В. Шумилина)

Художественные произведения

1. «Военная хроника», Е.Е. Веращагин.
2. «У крепостной стены», Е.Е. Веращагин.
3. «Последняя атака», Н.Я. Бут.
4. «Их победить нельзя», В. Титов.
5. «Солдаты 1941 года», Ю. Кугач.
6. «Подвиг панфиловцев», В. Памфилов.
7. Серия портретов ветеранов Великой Отечественной войны, А. Шилов.
8. «Они защищали Родину», А. Шилов.
9. «Оборона Севастополя», А.А. Дейнека.
10. «Партизаны», А.А. Пластов.
11. «Праздник победы 9 мая 1945года» В.Ф. Штаних.
12. Серия портретов партизан, Ю. Юсупов.
13. «Прощание», Ю. Мыльников
14. Блокада», М. Непринцев.
15. «Мать», Ю. Шмаринов.
16. «Медсестра», М, Шегаль.
17. «Сестрица», М.И. Самсонов.
18. «Диорама музея Сталинградской битвы», студия художников Греков.
19. «Письмо маме», Н.А, Бут.

Список литературы.

1. Андреева Н.Ф. Планирование работ по патриотическому воспитанию в ДОУ //Управление ДОУ.-2005.-№1.-С.16-26.
2. Великая Победа//Дошкольное воспитание.-200.-№5.-С.2.
3. Виноградова Н.Ф, Козлова С.А. Наша Родина: Пособие для воспитателя.-М.: Просвещение, 1984.-304с.
4. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие: Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.-Воронеж: Учитель, 2006.-С.107-127.
5. Гутникова Л. Спортивный праздник, посвященный Дню Победы // Дошкольное воспитание.-2005.-№4.-С.49.
6. День Победы // Дошкольное воспитание.2005.-№5.-С.3.
7. Долгополова Л.А. Воспитываем патриотов // Музыкальный руководитель С.45.
8. Жариков А.Д. Растите детей патриотами: Книга для воспитателя детского сада.-М.: просвещение, 1980-192с.
9. Евдокимова Е. Проектная модель гражданского воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание.-2005.-№3.-С.6.
10. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации // Управление ДОУ.-2005.№1.-С.36-46.
11.  Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольного
12. Хрестоматия для старшего дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского сада / Под ред. В.И, Логиновой.-М.: Просвещение, 1990.-420с.