проект " На каникулы в рождественскую сказку"
проект (старшая группа) на тему

ПРОЕКТ

«На каникулы в Рождественскую сказку»

КАНИКУЛЫ – это самое необычное  время для детей. Но в нашей жизни понятие «каникулы» прочно закрепилось только за школьными образовательными учреждениями. А как же детский сад?! У многих малышей есть старшие братья и сестры, поэтому с понятием «каникулы» они отождествляют радостное событие: весь день находиться дома и не идти на «работу» (в детский сад).

Как уже известно из многолетней практики, что с наступлением школьных каникул посещаемость в детских садах снижается. Поэтому хотелось бы каким-то образом преобразовать воспитательно-образовательный  процесс в детском саду  и  организовать  «каникулярные дни» в детском саду: наполнить жизнь детей радостными и запоминающимися событиями.  

Данный проект – это попытка  реализовать формы работы во время новогодних каникул.

После длительных праздников возвращаться в обычную жизнь совсем нелегко. Физическая и психологическая усталость после 10 дней празднования Нового года — это вполне нормальное явление. Такое состояние специалисты называют «синдром рабочей дезадаптации», объясняя его тем, что люди просто выходят из привычного рабочего ритма.  Психоэмоциональное состояние ребенка во многом зависит от ритма его жизни. А резкая смена привычного ритма жизни является для ребенка стрессовым фактором.

Нервная система у детей близка к слабому типу. Эта слабость проявляется в ее быстром истощении, пониженной работоспособности, повышенной возбудимости и чувствительности, что приводит к неадекватному поведению. Повышенная возбудимость является причиной того, что дети под влиянием эмоционально насыщенных ситуаций (праздники) нарушают правила поведения. Эмоциональные перегрузки приводят к разбалансированности поведения.

Актуальность проекта в необходимости снятия накопившегося утомления, предупреждение возможных психоэмоциональных срывов у детей дошкольного возраста через реализацию проекта «На каникулы в Рождественскую сказку».

Анализ основных программ для ДОУ показал, что цели и задачи затрагивают вопросы организации деятельности детей в каникулярное время, но конкретных задач по снятию накопившегося утомления, после длительного отдыха,  не ставится.

Цель: создание условий для снятия психоэмоционального напряжения детей в период проведения проекта.

В соответствии  с целью проекта поставлены следующие задачи:

• Организация  активного  отдыха  детей.
• Формирование и развитие представлений о культуре и народных традициях празднования Рождества.
• Создание условий для развития творческих способностей ребенка.
• Создание условий для формирования коммуникативной компетентности дошкольника.

Направления проекта

включает следующие формы работы:

с детьми

• беседы;
• игры;
• праздники и развлечения.

с воспитателями:

• консультации;
• участие в реализации проекта

с родителями:

• анкетирование;
• участие в оформлении выставки поделок
• участие в проектной деятельности – изготовление шумовых музыкальных инструментов (для колядования).

Этапы и сроки реализации проекта

План мероприятий основного этапа

Сроки реализации проекта:4 дня

Тип проекта:  Познавательно- игровой

- по продолжительности – краткосрочный

- по количеству детей – групповой

- по возрасту участников среди детей – разновозрастный

- по доминирующему методу – игровой, творческий

Интеграция с другими областями:

«Музыка», «Здоровье», «Социализация», «Познание», «Физическая культура», « Коммуникация», «Художественное творчество».

Технические средства оборудования: музыкальный центр, DVD, видеокамера,  видеопроектор, фотоаппарат, музыкальные инструменты

Спортивный инвентарь: гимнастическая скамейка, обручи, стойки, ребристая доска, кочки, тоннель, конусы, гимнастические палки, дорожки здоровья, мат.

Ожидаемые результаты проекта:

- снятие психоэмоционального напряжения;

- пополнение знаний детей о традициях празднования  Рождества;

-формирование познавательной активности, коммуникативной компетентности и развитие творческих способностей ребенка;

-развитие творческой инициативы педагогов и других сотрудников ДОУ, их профессиональной компетентности;

-разработка конспектов интегрированных мероприятий непосредственно образовательной деятельности, игр и иных видов образовательной деятельности при организации режимных моментов.

Достигнутые результаты. Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло нам обогатить его содержание через новые формы работы с детьми. Обеспечило снятие эмоциональной напряженности, усталости у детей и способствовало постепенному их приобщению к рабочей обстановке.

Отзывы и благодарности родителей показали, что проведение данных  мероприятий сделали жизнь наших воспитанников более интересной и содержательной, наполнили ее яркими впечатлениями, радостью и детским восторгом.

Данный проект разработан музыкальным  руководителем Бодяжиной Ритой Закировной и реализовался на базе МБДОУ детский сад  №40  в 2015-2016 уч.г. со всеми участниками образовательного процесса.

Список используемой литературы.

1. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений, 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 336 с.

2. Алямовская В. Г., Петрова С. Н. Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста. Книга практического психолога. - М.: ООО «Издательство Скрипторий 2000», 2002. — 80 с.

3. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. — СПб: Питер, 2001. — 752 с: ил.
4. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н. Физкультурные праздники  в детском саду.- М.:  Просвещение, 2001.
5. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду: пособие для работников дошкольных учреждений. - М.: ТЦ Сфера, 2004.
6. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет. - М.:  Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.
7. Кенеман А.В., Осокина Т.И. Детские подвижные игры СССР: Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1988.