Развлечение для детей подготовительной логопедической группы "Будем говорить правильно"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

БУДЕМ ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО

Развлечение для детей подготовительной группы

Дети входят в зал под звуки веселой музыки

Логопед.  Дорогие ребята! Сегодня у нас праздник, вместе с родителями вы будете играть и веселиться. Говорите свободно, а если вы поспешите и почувствуете, что не получается какое-то слово, не волнуйтесь. Остановитесь, сделайте спокойный вздох и продолжайте говорить четко и плавно. А теперь повторяйте за мной:

        Говорим всегда красиво,

        Смело и неторопливо!

        Ясно, четко говорим,

        Потому что не спешим!

        У нас во рту живет язык.

        К словам знакомым он привык.

        Легко сказать ему: «вода,

        утенок, небо, нет и да».

        Но пусть он скажет: «черепаха!»

        Не задрожит ли он от страха?

        (дети повторяют «че-ре-па-ха!»)

        Пусть повторит за мной язык

        Такое слово: боровик.

        (дети: «бо-ро-вик!»)

       Боровик растет в бору.

( дети повторяют всю фразу. И далее по  ходу чтения стихотворения повторяют за воспитателем слова, фразы, слоги.)

        Боровик в бору беру.

        А теперь  наш язычок

        Скажет: чики-чики-чок!

        Сел на дудочку сверчок.

        Скажем вместе: ща-ща-ща,

        Рыбы нет вкусней леща!

        Повторите: жа-жа-жа,

        Вы не видели ежа?

        Если видели ежа,

        То скажите: жа-жа-жа!

        Если ж видели леща,

        То скажите: ща-ща-ща!

        Если ж видели грача,

        Отвечайте …(ча-ча-ча)

        Чики-чики-чики-чок,

        Стал послушен язычок!

(желательно, чтобы дети повторяли, подражая интонации взрослого.)

Вед. №1  Кто будет играть в интересную игру, а в какую – не скажу.

                Солнце разгорается-

                Игра начинается.

                Чок, чок, чок,

                Зубы на крючок,

                Язычок на палочку,

                Начинай считалочку.

Дети.

                Танцевали мышки около коврижки,

                Танцевали, пели, всю коврижку съели.

Солистом в игре становится ребенок, на котором остановился счет.

Логопед. Вокруг себя повернитесь, в комаров превратитесь!

Дети, стоящие в кругу, то тихо, то громко звенят «з-з-з-з» и замолкают по знаку логопеда.

Солист.        Комары, комары,

                        Вы уж будьте так добры,

                        Не кусайте вы меня

                        Столько раз средь бела дня.

Логопед.        Отвечали комары.

Дети.                Мы и так к тебе добры,

                        Ведь кусаем мы тебя,

                        Хоть до крови, но любя:

                        «з-з-з-з-з-з-з»

Матушка (открывает на окне занавеску, из окна строго).

                Ишь, расшумелись под окном, а у нас две Ульки в люльке спят. Спели бы для них колыбельную!

Дети.        Баю, баю, байки, прилетели чайки,

                Стали крыльями махать,

                Наших джеток усыплять.

Колыбельную поют два раза, второй раз тише. Дети, стоя у раскрытого окна, повернувшись к Матушке,  слушают. Матушка, как бы качая ребенка, приговаривает:

   Березонька скрип, скрип,

   Моя доченька спит, спит,

   Моя доченька уснет, ее сон унесет,

   Унесет ее в садок, под малиновый кусток

   А малина упадет, дочке в ротик попадет.

   Спи доченька маленька, малиночка сладенька,

  Березонька скрип, скрип, а доченька спит, спит

Матушка закрывает окно. Дети на носочках, чтобы не разбудить Улек, расходятся на две группы и садятся на стульчики.

Дети. (шепотом).

Тише, тише, тишина, разговаривать нельзя,

А кто будет говорить, того будем выводить,

Выводить наказывать, слезы не показывать!

Дети прикладывают указательный палец к губам и молчат некоторое время, чтобы крепче уснули Ульки.

Логопед. А весельчаки хотят слово сказать спешное, всех позабавить.

1.р-к.   Федул, что губы надул?

2 р-к.  Кафтан прожег.

1 р-к.  Починить можно?

2 р-к.  Да иглы нет.

1 р-к.  А велика ли дыра?

2 р-к.  Остались ворот, да рукава!

3 р-к.  Шел высокий человек, низенького роста,

      Он кудрявый, без волос, тоненький, как бочка

4 р-к.  Ты пирог ел?

5 р-к.  Нет, не ел!

4 р-к.  А вкусный был?

5 р-к.  Очень!

6 р-к.  Почему ты черный, кот?

7 р-к.  Ночью лазил в дымоход.

6 р-к.  Почему сейчас ты бел?

7 р-к.  Из горшка сметану ел.

6 р-к.  Почему ты серым стал?

7 р-к.  Меня пес в пыли валял.

6 р-к Так какого же ты цвета?

7 р-к. Я и сам не знаю это.

8 р-к.  Пришел медведь к броду-

             Бултых в воду. Уж он мок, мок, мок,

           Уж он кис,кис,кис. Вымок, выкис, вылез,

                                                                                        Высох,

           Встал на колоду – бултых в воду…

Мальчики (встают, топают ногой, приговаривают).

                Чепуха, чепуха, чистая чепуха,

              Чики – чики, ах-ха-ха,

               На самом деле чепуха.

Девочки.  Хохлатые хохотушки

                 Хохотом хохотали:

                Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Один из родителей произносит считалку:

                        Шалуны – балуны,

                        Выбегайте во дворы,

                        Становитесь-ка играть,

                        Воеводу выбирать.

                        Воевода из народа,

                        Выходи из хоровода.

Р-к, на котором остановился счет, встает в середину круга.

Логопед.  Вокруг себя повернитесь, в шалтаев-болтаев превратитесь!

                        Шалтай – болтай сидел на стене.

                        Шалтай- болтай

Повороты туловищем вправо-влево, руки свободно болтаются, как у тряпичной куклы.

                        Свалился во сне

Уронили корпус с руками вниз

                        И вся королевская конница

Высокий шаг на месте, руки вперед

                        И вся королевская рать

                        Не может  Шалтая,

                        Не может  Болтая,

                        Болтая – Шалтая

                        Шалтая – Болтая

Идут вперед с высоким шагом. Отходят назад, с силой тянут Шалтая – Балтая. Наклоняются, руки внизу. Выпрямляются с прогибом в спине, руки в стороны.

                                Собрать.

Уронили корпус, руки свободно висят

Дети садятся на свои места стук в дверь.

                        Кто стучится в дверь ко мне

                        С толстой сумкой на ремне,

                        С цифрой 5 на медной бляшке,

                        В синей форменной фуражке?

Логопед открывает дверь. Входит почтальон.

Логопед.     Это он, это он…кто ребята?

Дети.         Ленинградский почтальон!

Почтальон.  Здравствуйте дети! А откуда вы меня знаете?

Логопед. Вы пришли к нам из книжки Самуила Яковлевича Маршака.

Почтальон. А у меня для вас посылочка! (вскрывает посылку и спрашивает: «что это?»)

Дети.   Телевизор!

Почтальон. Ребята, вот беда! Изображение в телевизоре есть, а звука нет.

Логопед. Не расстраивайтесь, дети будут озвучивать кадры. Включите пожалуйста телевизор!

На экране телевизора дети видят  изображение лисы и леса.                                                                         1 р-к.        Са-са-са, в лесу бегает лиса.

2 р-к.        Со-со-со, у Вовы колесо.

3 Р-К.      Зоиного зайку зовут Зазнайкой.

Почтальон постепенно прокручивает кадры, появляется новое изображение.

4 р-к.   Звенит звонок ,звонок зовет.

                И Зоя в класс к себе идет.

5 р-к.   Цы-цы-цы, поспели огурцы.

6 р-к.   Цо-цо-цо, на руке кольцо.

7 р-к.   Ша-ша-ша, мама моет малыша.

8 р-к.   Шу-шу-шу, я письмо пишу.

9 р-к.   Жа-жа-жа, есть иголки у ежа.

            Жу-жу-жу, молока дадим ежу.

10 р-к. Ча-ча-ча, горит в комнате свеча.

             Оч-оч-оч, наступила ночь.

11 р-к.  Ща-ща-ща, мы несем домой леща.

12 р-к.  Ло-ло-ло, на улице тепло.

              Ул-ул-ул, у нас сломался стул.

13 р-к.  Ро-ро-ро, на полу стоит ведро.

             Ры-ры-ры, летают комары.

Почтальон. Вы сегодня хорошо выступали, поэтому я хочу подарить вам на память детские книги.  Спасибо!