Праздники и развлечения в жизни дошкольника

Методическое пособие.

Круглова Светлана Петровна

Музыкальный руководитель

Муниципальное бюджетное дошкольное

Образовательное учреждение

«Рыбно-Слободский  детский сад «Мишутка»

Рыбная Слобода

2015

Автор: Круглова Светлана Петровна, музыкальный руководитель, Рыбно Слободского  Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Рыбно-Слободского  детского  сада «Мишутка»

Праздники и развлечения в жизни дошкольника  из опыта работы: Методическое пособие. -2015

    В представленном методическом пособии фактически получила отражение значимая проблема взаимодействия детского сада и семьи в гармоничном развитии детей в дошкольном возрасте. Данное пособие поможет музыкальным руководителям и педагогам в организации детских праздников и развлечений на базе муниципального дошкольного учреждения, построить образовательно-воспитательную работу в нем и максимально эффективно использовать возможности муниципального детского сада.

      Методическое пособие по теме «Праздники и развлечения в жизни дошкольника»  имеет практическую значимость, в него вошли конспекты праздников и развлечения по всем возрастным группам, отчетные концерты, посиделки для родителей, дни открытых дверей ( «Планета Детства, Праздник – Безобразник, В гости просим, Приключение у новогодней елки и т.д.). Пособие может быть использовано музыкальными руководителями и педагогами для организации данной деятельности на базе дошкольных организаций.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Теоретические аспекты организации праздников и развлечений в ДОУ

1.1. Праздники, виды и их содержание

1.2. Виды и содержание развлечений

2. Использование музыки в процессе организации праздников и
развлечений в ДОУ

2.1. Место музыки в развлечениях

2.2. Принципы составления сценариев развлечений

2.3. Планирование развлечений

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

Введение

«Программа воспитания в детском саду» рекомендует в каждой возрастной группе, начиная с первой младшей, устраивать развлечения, цель которых - порадовать, повеселить детей, обогатить запоминающимися впечатлениями, в интересной, увлекательной форме дать сведения о живой и неживой природе, рассказать поучительные истории о взаимоотношениях между самыми разными ее обитателями.

Вызывая радостные эмоции, развлечения одновременно закрепляют знания детей об окружающем мире, развивают речь, творческую инициативу и эстетический вкус, способствуют становлению личности ребенка, формированию нравственных представлений (положительное отношение к проявлению доброты, осуждение грубости, эгоизма, равнодушия).

В детском саду много внимания уделяется художественному воспитанию каждого ребенка, и осуществляется оно на занятиях по изобразительному искусству, на музыкальных занятиях и занятиях по художественному слову. Развлечения как бы объединяют все названные виды искусства, дающие возможность творчески использовать их, чтобы сделать радостным пребывание детей в детском саду.

Праздники и развлечения — яркие и радостные события в жизни детей дошкольного возраста. Сочетая различные виды искусства, они оказывают большое влияние на чувства и сознание детей. П. К. Крупская подчеркивала: «Надо помочь ребенку через искусство глубже осознавать свои мысли и чувства, яснее мыслить и глубже чувствовать...».

Подготовка и проведение праздников и развлечений служат нравственному воспитанию детей: они объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, о людях разных национальностей. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию.

Праздничная атмосфера, красота оформления помещения, костюмов, хорошо подобранный репертуар, красочность выступлений детей — все это важные факторы эстетического воспитания.

Участие детей в пении, играх, хороводах, плясках укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений.

1. Теоретические аспекты организации праздников и развлечений в ДОУ

1.1. Праздники, виды и их содержание

Впечатления раннего детства часто остаются в памяти на всю жизнь. Их яркость и богатство могут согреть и украсить душу человека на долгие годы. В общую цепь радостных настроений и незабываемых эмоций детства свои особые чувства и переживания вносят праздники. Праздники - это радость общения, радость творчества и радость самовыражения, радость раскрепощения и взаимообогащения.

Праздник в детском саду является значимой частью детской жизни. Удачное проведение праздника в детских садах определяет, прежде всего, хорошо продуманный сценарий. Он должен быть в меру насыщен зрелищами и выступлениями. Праздники должны быть яркими, интересными, наполненными разнообразной деятельностью, ориентированными как на развлечение, так и на развитие детей. Хорошо организованные праздники благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти, внимания; создают прекрасную атмосферу для развития речи ребенка, для закрепления знаний, полученных на различных занятиях; способствуют его нравственному воспитанию.

Подготовка и проведение праздника в детском саду - сложная и очень ответственная работа. Доверить организацию игровой программы, лучше опытным актерам и режиссерам, имеющий большой опыт в проведении подобных мероприятий. Они помогут устроить для детей  представление с ростовыми куклами, веселыми конкурсами и викторинами.

Подготовка к праздникам и развлечениям осуществляется планомерно и систематически, не нарушая общего ритма жизни детского сада. Если воспитатель хорошо знает детей, их интересы, индивидуальные особенности, он умеет каждый день пребывания детей в детском саду сделать для них радостным и содержательным.

В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Эта идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию ее служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление.

Идея праздника будет донесена до каждого ребенка, если она раскрывается на доступном детям художественном материале, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Это достигается, прежде всего, тщательным подбором репертуара (стихов, песен, плясок и т. д.) для детей каждой возрастной группы, рекомендованным «Программой воспитания в детском саду». При этом учитываются уже имеющийся у детей репертуар, уровень развития их вокальных и двигательных навыков, интересы. Наконец, говоря о доступности праздника, следует помнить и о времени его проведения. У детей младших и средних групп утомляемость наступает гораздо раньше, чем у старших дошкольников. Малыши способны воспринять гораздо меньшее количество стихов, песен и т. д. Поэтому длительность праздника для них не должна превышать 20-30 мин. Для старших дошкольников длительность его увеличивается до 45-55 мин. и репертуар становится гораздо богаче и разнообразнее.

Желательно, чтобы в программе праздника гармонически сочетались разные виды искусств, коллективное и индивидуальное исполнение. Дополняя друг друга в решении одной темы, они увеличивают силу эмоционального воздействия на детей, в то же время каждое из них оказывает свое особое влияние на ребенка. Учитывая сравнительно быструю утомляемость и возбудимость детей, необходимо правильно чередовать различные виды их художественной деятельности.

Праздник несет радость всем детям. Поэтому важно, чтобы каждый ребенок принимал в нем посильное участие.

Для детей дошкольного возраста характерна потребность в неоднократном повторении хорошо знакомых песен, хороводов, танцев, что они делают с особым удовольствием и выразительностью. Поэтому в программу праздника надо обязательно включить значительную часть такого материала, внеся в него некоторые изменения (варианты, иное оформление хоровода, игры и т. д.).

Многообразие ярких впечатлений иногда может вызвать у детей рассеянность. Поэтому зал заранее украшается шарами, лентами, бантами, чтобы дети могли его посмотреть до праздника, провести в нем репетицию. Причем лучше провести эту репетицию еще и в костюмах, чтобы они не стесняли движения, чтобы дети привыкли к ним.

Большое удовольствие доставляют детям индивидуальные и групповые выступления. Они могут показать различные танцы, войти в образ любимого персонажа и принять активное участие в общем празднике. Чтобы снизить утомляемость детей, нужны частые смены видов деятельности. Для этих целей на празднике используются игры и представления. Они позволяют детям расслабиться и подвигаться.

Без подарков ни один детский праздник не обходится. Заключающим этапом праздника может стать вручение подарков детям. Подарками могут быть: игрушки, сладкие наборы.

Праздник в детском саду - важная часть жизни ребенка. Это радостное событие, которое позволяет ребенку отдохнуть, развлечься и вместе с тем духовно обогащает его, побуждает к творчеству.

В дошкольных учреждениях установилась замечательная традиция торжественно отмечать праздники. По своей идейной направленности и построению различают праздники трех видов:

1. Общественно-политические: праздники , 8 Марта, День Советской Армии, Праздник Победы.

2. Бытовые, к которым относятся новогодний праздник, праздник выпуска детей в школу и др.

3. Сезонные: проводы зимы или Масленица,  День птиц, День земли,  летний праздник, праздник Сабантуй.

Общественно-политические праздники проводятся с особой торжественностью. Начинается такой праздник с парадного выхода детей в зал с красными флажками, шарами, цветами, затем они перестраиваются лицом к гостям. Начинается праздничная перекличка, за которой следует концерт. Торжественность уступает место веселым развлечениям, играм, пляскам, хороводам. Детские выступления перемежаются играми-аттракционами, которые вносят оживление, веселье и не требуют предварительной подготовки. Дошкольники соревнуются в ловкости, сообразительности. Завершающая часть праздника вновь подчеркивает торжественность и радость происходящего. Звучат приветствия взрослых, стихи  детей.

В каждом детском саду праздничный ритуал дополняется своими интересными находками. Эта особенность (разнообразие вариантов) характерна также для проведения и других видов праздников.

Бытовые и сезонные праздники отличаются от общественно-политических своей тематикой, связанной с бытом, жизнью детей, художественным оформлением и построением, в котором больше непосредственности, меньше торжественности. Особое место среди них занимает праздник Нового года, один из самых любимых детьми. Это сказочный, полный волшебных превращений праздник, сулящий дошкольникам немало волнующих неожиданностей.

Центр новогоднего празднества — сверкающая огоньками и игрушками елка. Красота ели обычно настолько захватывает детей, что праздник может начинаться только с нее. Под веселую музыку дошкольники вместе с воспитателем входят в зал и рассматривают елку, ее праздничный наряд. Обойдя ее несколько раз, они рассаживаются на свои места. Они поют веселые песни, водят хороводы вокруг елки. Но самое главное начинается с появления Деда Мороза и Снегурочки. Они приносят с собой шутки, забавы, игры, загадки, сказочные чудеса и, конечно же, подарки.

Елка стоит еще несколько дней в зале. По просьбе детей обычно повторяются фрагменты праздника. Каждый ребенок выбирает себе понравившуюся роль, снова звучат песни, проводятся игры.

Темами сезонных праздников являются жизнь и деятельность детей. Например, во время летнего праздника они показывают, как окрепли, какими стали ловкими, сколько выучили новых песен, стихов и т. д. Праздник проходит обычно на участке. Украшения в большинстве своем создаются руками воспитателей и детей. Это могут быть гирлянды из зелени, цветов, окаймляющие площадку, раскрашенные шарики, фонарики, фигурки зверюшек, вращающиеся от ветра, большие, яркие, сделанные из картона и раскрашенные грибы.

Праздники, несущие детям радость и веселье, служат важным средством их гармонического воспитания. Полноценная подготовка к ним и удачное их проведение зависят от серьезной, умной, творческой работы воспитателя.

Ответственность за подготовку и проведение праздника лежит на всем коллективе дошкольного учреждения. Программа праздника составляется музыкальным руководителем совместно с воспитателями с учетом «Программы воспитания в детском саду» и утверждается на одном из педагогических совещаний.

Ведущим должен быть педагог, обладающий высокой культурой, находчивый, веселый, знающий детей и их особенности, умеющий свободно и непринужденно держаться.

Праздник является не только средством воспитания детей, но и формой педагогической пропаганды среди родителей. Поэтому родителей следует включать в подготовительную работу к нему (подготовка костюмов, атрибутов и т. д.), приглашать на праздник.

Праздничное оформление групп и зала может быть сохранено в течение нескольких дней после утренника. На последующих занятиях следует повторить праздничный материал, дать детям для творческих игр флажки, шапочки, платочки и т. п. Во время занятий по изобразительной деятельности дошкольники рисуют, лепят на тему «Наш праздник», вновь переживая впечатления от него.

1.2. Виды и содержание развлечений

В детском саду проводятся разнообразные развлечения. Виды их зависят от характера участия в них детей. С одной стороны, это развлечения, где дети выступают в роли слушателей или зрителей; такие развлечения обычно готовятся и проводятся взрослыми. Сценарий, как правило, включает более сложный репертуар (имеется в виду исполнительство, а не восприятие его детьми). Содержание чаще всего имеет познавательный характер (знакомство с творчеством композитора, писателя, поэта, с жанровыми особенностями искусства, с различными сторонами общественной и социальной жизни).

С другой стороны, это развлечения, где дети - сами активные участники и исполнители (конечно, руководит их деятельностью взрослый). Репертуар при этом должен быть доступен возрастным возможностям детей, учитывать уровень их знаний, умений, навыков. Основная цель таких развлечений - активизировать, объединить творческие проявления ребят, выявить их инициативу, вызвать эмоциональный подъем и просто доставить радость.

В то же время проводятся и такие развлечения, в которых активное участие принимают и взрослые, и дети. Содержание развлечений должно быть разработано так, чтобы действия детей и взрослых логично объединялись.

Формы развлечений могут быть чрезвычайно многообразны, вариативны, поскольку зависят не только от поставленных целей и задач, но и от жанровых особенностей используемого репертуара, от его тематической направленности и смысловой насыщенности. Многообразие форм и видов развлечений позволяет спланировать их таким образом, чтобы нагрузка на подготовку и проведение равномерно распределялась между музыкальным руководителем, воспитателями и между детьми. Необходимо иметь график проведения развлечений в каждой возрастной группе и общий для детского сада. Он и поможет распределить обязанности по организации развлечений с учетом разнообразия форм и видов, доступности содержания для детей данной возрастной группы.

Целесообразно развлечения проводить во второй половине дня и желательно выбрать определенный день недели. Вокруг этого дня всегда должна царить таинственность и ощущение настоящего сюрприза.

По форме организации вечера развлечений делятся  на несколько типов: зрелищного характера, концерты и тематические вечера, детской самодеятельности, вечера-забавы и спортивных развлечений.

Многообразие вариантов вечеров развлечений, создаваемых творчеством самих воспитателей, наполняет каждый из них неповторимым своеобразием.

На вечерах зрелищного характера инсценируются знакомые детям сказки, читаются рассказы, стихотворения, звучат песни. Силами детей старших групп может быть подготовлена кукольная постановка. В ней охотно участвуют даже робкие дети, хотя они обычно стесняются выступать. Ведь в этом случае они находятся за ширмой. Участие в таких спектаклях делает их более смелыми, уверенными и общительными.

Во время вечеров-концертов организуется серьезное слушание детьми музыки. Проводятся они в основном в старших группах. Концерт должен состоять из 4—5 произведений, в основном знакомых детям. Однако эти произведения могут быть даны в необычном исполнении, чтобы внести в них элементы новизны. В концерте возможно исполнение и нового произведения. Таких концертов в год может быть не более 5—6.

Содержанием тематических концертов являются песни, стихи, игры, объединенные единой темой. Например, концерт по теме «Осень» может быть проведен так: дети по просьбе воспитателя делают осенние зарисовки. Потом по ним проводится концерт.

На вечерах детской самодеятельности используются знакомые детям игры, песни, пляски, стихи. Тематика их может быть самой разнообразной в зависимости от интересов, знаний и умений дошкольников.

В содержание вечеров забав включаются загадки, шутки, игры-аттракционы, веселые инсценировки, игры-драматизации, музыкальные игры-сказки и т. д.

В спортивные вечера, которые проводятся со средней группы, входит выполнение детьми разнообразных физкультурных заданий, участие их в подвижных играх. В старших группах организуются также вечера соревнований, аттракционов и т. п. Длится такой вечер примерно полчаса.

Разнообразие вечеров развлечений позволяет чередовать их, наполняя детскую жизнь интересными и радостными событиями.

Намечая тот или иной вечер развлечений, воспитатель вместе с музыкальным работником продумывает и осуществляет подготовку к нему (работа с детьми, изготовление необходимых атрибутов и оформления и т.д.).

Развлечения в детском саду проводятся с целью позабавить детей, внести радость в повседневную жизнь. Занятия, игры, посильный труд составляют обычную программу каждого дня. Развлечения становятся радостным событием для ребенка, способствуют проявлению у него положительных эмоций, поднимают настроение.

«Программа воспитания в детском саду» рекомендует в каждой возрастной группе, начиная с первой младшей, устраивать развлечения, во время которых дети в интересной, увлекательной форме получают сведения об окружающей жизни, о живой и неживой природе, узнают поучительные истории о взаимоотношениях между разными ее обитателями.

Вызывая радостные эмоции, закрепляя знания детей об окружающем мире, развлечения в то же время развивают речь детей, эстетический вкус, способствуют проявлению творческой инициативы, становлению личности ребенка, формированию у него нравственных представлений (положительное отношение к проявлению доброты, осуждение грубости, эгоизма, равнодушия, сопереживание, заботливое отношение друг к другу).

В детском саду много внимания уделяется художественному воспитанию каждого ребенка. Оно осуществляется на занятиях по изобразительному искусству, по развитию речи, на музыкальных занятиях. Развлечения как бы объединяют все виды искусства, дают возможность творчески использовать их, вызывают у детей эмоциональный отклик при восприятии поэтического слова, мелодии, изобразительных и художественных образов. Бывают развлечения и спортивного характера, воспитывающие выдержку, волю, смелость, находчивость и ловкость. Но развлечения, связанные с искусством, в большей мере способствуют эстетическому и художественному воспитанию детей. Такие развлечения могут строиться на основе какого-то одного вида искусства (литературные, музыкальные, изобразительные) или соединять в себе два или сразу все виды искусства. Одни развлечения — чисто зрелищные, рассчитанные только на восприятие их детьми. Эти развлечения проводятся взрослыми, детям в данном случае отведена пассивная роль. В других, активно-действенных, дети сами являются исполнителями, активными участниками.

К зрелищным видам развлечений относятся спектакли, театрализованные представления, концерты, показанные артистами, подготовленные работниками детского сада, учениками соседних школ, родителями. Такие зрелища устраиваются либо для детей одной возрастной группы, либо для всех групп детского сада одновременно.

Многие поэтические музыкальные произведения, подобранные по темам, например о природе родного края, могут составить содержание лирических концертов («Березонька моя», «Здравствуй, зимушка-зима!»), на которых дети еще раз встретятся со стихами и песнями, слышанными или выученными ранее на занятиях. Узнавание произведений всегда доставляет маленьким зрителям большую радость. Песня, исполненная воспитателем, вызывает у детей желание петь ее, подражая ему, причем петь не только на занятиях.

Умелое композиционное построение концерта в соответствии с жанром, выразительное исполнение, красочное оформление значительно усиливают его эстетическое воздействие на детскую аудиторию. Театрализованные концерты «Мешок смеха», «Путешествие в страну сказок», и т. п. поднимают настроение, развивают чувство юмора, пробуждают активную готовность к деятельности. На таких концертах дети-зрители легко, с готовностью становятся участниками: охотно отвечают на вопросы, соревнуются. В основе таких представлений, спектаклей лежит сюжет. Образы персонажей спектакля несут определенную идейно-нравственную нагрузку, своими действиями и репликами вызывая у детей ответную реакцию, активное сопереживание с героями, желание дать собственную оценку их поступкам. Ребенок не может пассивно воспринимать интересное представление, даже если содержание хорошо ему знакомо. Репертуар театрализованных представлений составляют, как правило, народные сказки, инсценированные рассказы, стихотворения, песни. Само действие динамично развивающегося сюжета держит зрителей в приятном напряжении.

Выбор вида театрализованного зрелища зависит от возраста детей. Самые маленькие очень любят мягкую образную игрушку. Небольшие сценки с медвежонком, собачкой, зайкой всегда радуют малышей, как правило, вызывают у них положительные эмоции. С хорошими образными игрушками можно разыгрывать театрализованные представления и для более старших детей. Схематичные, статичные плоские фигурки настольного театра вряд ли целесообразно показывать малышам, зато старшие дошкольники с их помощью лучше воспримут сказку, а затем смогут использовать фигурки настольного театра для самостоятельной театрализованной деятельности. Теневой, кукольный театр и другие виды театрализованных постановок всегда вызывают интерес у детей, развивают воображение.

Организация концертов, театрализованных представлений для детей требует большой подготовки. Только тогда они могут быть показаны детям. Кукольные спектакли по мотивам сказок «Репка», «Теремок» и др. можно показывать всем детям. Для малышей эти спектакли будут просто интересным развлечением, а более старших, хорошо знающих текст  сказок, они будут побуждать к самостоятельной художественной деятельности. Не все, конечно, получится у них так, как у взрослых, но творческие стремления детей надо всячески поддерживать.

Таким образом, различные виды зрелищных развлечений имеют большое значение для развития художественного восприятия, воображения, эмоциональной отзывчивости, эстетического вкуса, а также для формирования интересов детей, развития у них творческой активности.

Особое значение имеют те развлечения, в которых дети сами принимают участие как исполнители. Это могут быть детские концерты, драматизации, целые театрализованные представления, музыкальные и литературные игры, аттракционы, развлечения с красками и карандашами.

Все эти развлечения ценны тем, что в них раскрываются способности ребят, преодолевается их робость, развивается активность, формируются творческие качества личности.

Основу таких развлечений составляет, как правило, литературный и музыкальный материал, отвечающий требованиям программы, т. е. репертуар концерта, содержание драматизации, спектакля детского кукольного театра должны быть знакомы детям. И лишь некоторая таинственность, неожиданность организации создают особую атмосферу вокруг этой детской деятельности. Выступления детей — это развлечение не только для самих участников, но и для зрителей — младших товарищей, сверстников.

В детских концертах соединяются различные виды (номера) художественной деятельности. Здесь и танцы (сольные, коллективные), и художественное чтение, и пение (сольное или хоровое), и игра на музыкальных инструментах. Дети исполняют то, что знают и умеют. Подготавливая детский концерт как развлечение, воспитатель должен учитывать интересы и исполнительские возможности каждого ребенка. Важно, чтобы все дети были заинтересованы и могли принять активное участие в концерте.

Детские концерты, так же как и подготовленные для них взрослыми, могут состоять из номеров, объединенных одной темой. Иногда это концерты импровизации, возникающие внезапно по инициативе нескольких детей. Исполнительский уровень здесь, конечно, не всегда достаточно высокий, но в данном случае ценно проявление самостоятельности, творческой активности ребят.

Удачной формой детских развлечений являются различные театрализованные представления. Драматизации сказок, стихотворений, песен, музыкально-игровых композиций должны быть простыми по сюжету и действию, включать короткие монологи и в основном диалоги действующих лиц. Это позволит многим детям быть не только внимательным зрителем, но и увлеченным участником-исполнителем.

Во время подготовки представления воспитатель должен создать спокойную, творческую обстановку, избегать чрезмерного назидания. Иногда он может сам включиться в драматизацию, чтобы помочь детям почувствовать верный тон и ритм игрового действия.

Представления детского кукольного театра реже, чем драматизации, используются в качестве развлечений, но это не совсем правильно. Хотя, конечно, руководство этим видом детской театрализованной деятельности требует дополнительных знаний по технике вождения кукол и организации сценического действия.

Среди доступных детям видов кукольного театра — театр игрушек, пальчиковый и перчаточный. Кроме того, дети любят разыгрывать представления в теневом театре, на фланелеграфе, с плоскими и объемными фигурами настольного театра. Уверенное управление персонажами, выразительное произнесение текста и само действие доставляют удовольствие как «артистам», так и зрителям.

Особенностью театрализованных развлечений является то, что все они требуют дополнительного внешнего оформления. Их зрелищность, театральность заставляют участников с помощью воспитателя или вполне самостоятельно готовить костюмы, декорации, атрибуты, необходимые по ходу действия. Все это становится важным средством эстетического воспитания детей.

Среди многочисленных детских развлечений определенное место занимают увлекательные игры с элементами соревнования между отдельными детьми или целыми группами. Такие игры обычно организует и проводит воспитатель, но активными участниками их являются дети. Здесь могут быть литературные, музыкальные и художественные викторины и конкурсы, игры подвижные и спокойные, хороводы, ритмичные движения под инструментальную музыку различного характера (маршевую, плясовую, колыбельную), аттракционы.

Игры, забавы непродолжительны по времени, но помогают собрать и переключить внимание детей, внести разрядку в привычную обстановку, создать веселое, приподнятое настроение.

Систематически проводимые развлечения в детском саду обогащают жизнь детей, способствуют более полному и гармоничному их развитию.

2. Использование музыки в процессе организации праздников и развлечений в ДОУ.

2.1. Место музыки в развлечениях.

Развлечения с использованием музыки (концерты, детские оперы, музыкальные игры-драматизации, кукольные спектакли, веселые соревнования, викторины и т. д.) являются важным средством углубления музыкальных представлений детей, совершенствования музыкального восприятия.

Вдумчивое использование развлечений расширяет сферу педагогического влияния на всестороннее развитие дошкольников, способствует проявлению положительных качеств личности.

Многие развлечения связаны с разнообразными видами искусства: изобразительным, музыкой, литературой, театром, кино. Их содержание отражается в конкретных темах, взятых из жизни  обнаруживая непосредственную связь с воспитательными и образовательными задачами детского сада. Насыщенность развлечений эмоциональными и занимательными моментами повышает заинтересованность, а, следовательно, и активность детей ко всему, что предлагается им в ходе развлечений. Коллективные сопереживания детей формируют у них зачатки социальных чувств и отношений. Содержание развлечений складывается из специально подобранного художественного материала различного характера, в зависимости от поставленных целей. Этим материалом определяется смысловая направленность развлечений, их тематическое единство и жанровые особенности.

Содержание развлечений влияет на форму (концерт, композиция или игровое действие) и организацию их проведения. Развитие сюжета требует театрализации. Для передачи образа желательно разработать композицию. Загадки и аттракционы лучше подавать в форме концерта, соревнования и т.д.

Музыка в развлечениях используется по-разному. В  развлечениях в одном случае она составляет основное содержание (музыкальные игры, концерты, детские оперы, хореографические миниатюры, хороводы), в другом -- применяется частично (спектакли, игры-драматизации, музыкально-литературные композиции). Но во всех случаях необходимо, чтобы в использовании музыки соблюдалась целесообразность: либо как ведущего элемента, определяющего основу развлечения, либо как средства, обогащающего и дополняющего содержание. Правильное нахождение места музыки в развлечениях поможет точно отобрать музыкальные произведения и этим создать необходимое настроение, атмосферу и, следовательно, более целенаправленно осуществлять педагогическое воздействие на детей.

Не следует часто использовать новые музыкальные произведения. Узнавание детьми знакомых мелодий в несколько неожиданных для них ситуациях или необычной обстановке вызывает эмоциональный подъем, способствует расширению музыкальных представлений. Включение знакомых песен, танцев, игр, выученных на занятиях, доставит им подлинное удовольствие и радость.

Как правило, в развлечениях музыка звучит либо в исполнении взрослых (песни, инструментальные пьесы), либо в исполнении детей (песни, танцы, игры и т. д.). При этом важно учитывать принцип доступности: в первом случае - для восприятия ее детьми, во втором - для исполнения ее детьми. Однако всегда это должна быть яркая, образная музыка, с простой, запоминающейся мелодией, с достаточно выразительной аранжировкой.

Можно использовать и грамзапись. Сольное, хоровое и оркестровое звучание музыки в исполнении музыкантов,  способствует развитию эстетического восприятия музыки. Это может быть и отдельный музыкальный фрагмент, представляющий собой законченную музыкальную форму.

Музыку на любых звуковоспроизводящих устройствах (магнитофонах, электрофонах) целесообразно включать с целью оформления театральных действий, при создании общего музыкального ритмического фона, свойственного некоторым видам развлечений.

Композиции, концерты, спектакли, игры, соревнования, викторины, карнавальные театрализованные шествия и т.п. - все это формы развлечений, созданные воображением их организаторов, проявление их творческого и педагогического мастерства.  Вместе с тем существуют некоторые общие моменты, свойственные этим развлечениям. Рассмотрим некоторые из них.

Концерты представляют собой соединение различных видов номеров деятельности. Это танцевальные номера, художественное чтение, исполнение песен, игра на музыкальных инструментах. В концертах можно исполнять драматизации, номера типа клоунад.

Концерты обычно включают различные виды  деятельности: сольное, ансамблевое, хоровое исполнение песен, плясок, художественное чтение, игру на музыкальных инструментах, исполнение небольших сценок. Но можно организовать концерт, используя один из видов деятельности, например, выступление хора, оркестра детских инструментов и т. д.  Концерты бывают тематическими и театрализованными. Участие в концертах доступно старшим дошкольникам. Они выступают, показывая свои умения товарищам, детям других групп. При этом проявляются исполнительские навыки, инициатива, творческая выдумка. В проведении детских концертов руководящая роль отводится взрослым. Воспитатели составляют программу концерта, учитывая заявки детей на участие в нем, следят за тем, чтобы соблюдалась последовательность чередования видов деятельности в номерах и нагрузка на его участников.

Музыкально-литературные композиции создаются на основе монтажного соединения различных по жанру, стилю, ритму и содержанию художественных литературных произведений, предназначенных для коллективного исполнения их детьми или взрослыми (возможно и их совместное участие).

Музыка в композиции, с одной стороны, помогает соединять различные художественные тексты в одно целое самостоятельное произведение, с другой же стороны, она может выступать в ней как равный компонент с заранее предусмотренным эмоциональным воздействием.

Драматургия композиции требует стремительно развивающегося действия, что достигается за счет резкой, порой неожиданной смены ритмов, использования технических средств выразительности (свет, шумы, диапозитивы), лаконичных деталей оформления, условности их решения.

Композиция хороша своей массовостью, позволяющей занять практически всех желающих. Но не следует делать ее чрезмерно затянутой и громоздкой, лаконичность всегда облегчает восприятие и участие в ней детей.

Музыкальные игры и игры-забавы являются интересной формой развлечения и могут проводиться с детьми всех возрастов. Сюжетность и образность этих развлечений органически сочетаются с музыкой. Забавы включают различные элементы игр (спортивных, подвижных, музыкальных) с игрушками звучащими, движущимися и без них. Игры-забавы, как правило, кратковременны, но вместе с тем хорошо помогают собрать и переключить внимание детей, внести разрядку в привычную обстановку, создать приподнятое настроение. Это могут быть хороводы, ритмичные движения под инструментальную музыку различного характера (маршевую, плясовую, колыбельную и т.д.).

Игры-забавы с оттенком юмора, занимательности чаще всего проводятся с самыми маленькими детьми. Это «Ладушки», «Идет коза рогатая», «Сорока-белобока», различные варианты пряток, когда воспитатель ищет детей, или прячется сам и т. д. Сочетая музыку с игровыми шутливыми действиями, воспитатель создает непринужденную обстановку для детей.

Игры-забавы помогают собрать, переключить внимание детей, внести определенную разрядку, снять утомление и создать приподнятое настроение. С этой целью они проводятся со средними и старшими дошкольниками.

Различные ритмические попевки и приговаривания с одновременным похлопыванием, притопыванием, постукиванием интересны для ребят и могут выполняться вместе с воспитателем или самостоятельно. Например, народная прибаутка «Барашеньки» исполняет: на одном звуке. Важно выдержать ритм, который сопровождает действия детей.

Музыкальные игры более развернуты по содержанию, чем игры забавы. В развлечениях они чаще всего театрализованы, дополнены новыми моментами по сравнению с занятиями, где они обычно разучиваются с детьми. Именно элементы новизны повышают интерес к ним у детей, активизируют детское исполнение и создают в поднятое, радостное настроение. Эти развлечения не являются зрелищными, поскольку дети сами участники. Поэтому перед началом воспитатель или музыкальный руководитель должен coздать радостную, приподнятую атмосферу, настроить на возможную сюрпризность.

Новая игрушка. Одной из форм развлечений может быть внесение в группу новой игрушки. Новизна, ее внешняя привлекательность радует ребенка. Воспитатель действует с игрушкой, объясняет, как с ней играть, дает характеристику художественному образу. В руках увлеченного взрослого игрушка оживает, становится любимой, желанной для ребенка. Исполненная при этом пляска или песня сближает детей с игрушкой, помогает использовать ее в дальнейших самостоятельных играх.

Это развлечение для младших групп. Можно обыграть самые разные игрушки (зверюшек, кукол, машины), показывая всевозможные действия с ними. Умело подобранная музыка сделает игру более понятной и привлекательной для ребенка.

Инсценировки, игры-драматизации, спектакли кукол - наиболее распространенные формы развлечений в детских садах. Детям нравится самим обыгрывать песни, разыгрывать действия сказок, знакомые литературные сюжеты. Кукольный театр превращается для них в настоящий праздник. Спектакли кукол чаще всего подготавливаются взрослыми или школьниками. Небольшие сценки с куклами могут показать для малышей ребята подготовительной к школе группы.

Участниками игр-драматизаций могут быть дети младших и старших групп. Возрастной состав исполнителей определяет степень сложности репертуара. Воспитатели, музыкальный руководитель помогают ребятам осваивать ту или иную роль, согласовывать свои действия с действиями других участников. Например, с детьми младшей группы хорошо провести инсценирование песни А. Филипп - «Цыплята», с детьми средней группы - инсценировать песню «На лесной поляне» Б. Кравченко. Старшие дети могут разыграть несложную сказку, инсценировать стихотворение.

Музыка в играх-драматизациях, спектаклях звучит по ходу сюжета, когда персонажи поют, танцуют или просто слушают игру на скрипке, гармошке, свирели, фортепиано, арфе и т.д. Музыка вводится с целью создания определенного настроения, в качестве музыкального оформления.

Следует помнить, что музыка в спектаклях не должна звучать постоянно и быть лишь украшательством. Это нарушает восприятие содержания пьесы, отвлекает внимание зрителей от основного действия, лишает музыку ее функциональной значимости.

Для сопровождения можно включить в спектакль произведения в исполнении фортепиано, а также в грамзаписи. Музыка, соответствующая, содержанию развлечений, правильно характеризующая персонажей, обогащает представления ребенка, помогает развивать его эстетические чувства.

Театр игрушек, кукол и картинок может иметь место во всех возрастных группах. Он представляет собой, с одной стороны, настольный театр, где разыгрывается представление с объемными или плоскостными персонажами (на месте действия обычно ставится несколько элементов декораций), с другой стороны, - театр на ширме, где представление разыгрывается с помощью кукол, надевающихся на руку. К театру картинок можно отнести фланелеграф и теневой театр (персонажей располагают на плоском световом экране или цветном матерчатом фоне).

Организовать эти виды театра можно в любом детском саду. Техническое устройство несложное. Для театра игрушек сценическая площадка - составленные вместе детские столы. Для театра кукол - ширма, которую легко сделать из фанерных щитов или заменить длинной занавеской из однотонной цветной ткани. Для теневого театра - экран, трехстворчатая рамка, обтянутая тонкой белой материей. Для фланелеграфа - лист фанеры, обтянутый однотонной цветной (лучше голубой, серой, светло-зеленой) фланелью.

В театре игрушек, кукол и картинок разыгрываются небольшие пьески, инсценировки или отдельные сценки. Тексты их должны быть художественны, музыкальное оформление соответствовать содержанию и внешнему изобразительному решению, исполнение должно быть выразительным, а персонажи необходимо подбирать в соответствии с характером образа. Оформление сценического пространства и самих персонажей должно иметь единое стилевое решение.

Чтобы подготовить кукольный спектакль силами взрослых или детей, необходимо хорошо разобрать пьесу, продумать общее постановочное решение, продумать образы действующих лиц.

Если спектакль проводится детьми, то следует дать им простые задания на освоение техники вождения куклы, постепенно подвести к освоению текста, приучить детей слушать друг друга и лишь потом объединить всех в одно общее действие.

Танцевальные и оперные миниатюры могут быть также использованы в качестве развлечений. Это небольшие сольно-хоровые или хореографические театрализованные сценки: танец Волка и Красной Шапочки, Буратино и Мальвины, и др.

В других развлечениях, таких, как аттракционы, соревнования, музыка носит эпизодический характер.

2.2. Принципы составления сценариев развлечений

Сценарий - это подробная литературная разработка того или иного вида зрелища. В сценарии последовательно излагаются все элементы действия, раскрывающие тему, дается конкретное описание выступлений, предусматриваются методы, повышающие активность всех участников. К сценарию может быть приложен и сценарный план, в котором перечисляются лишь основные моменты, составляющие сценарий, и указываются ответственные. Отдельно подготавливается перечень необходимого оборудования и атрибутов.

Итак, при разработке сценария, прежде всего, определяется тема и идея развлечения, отмечаются воспитательные задачи и цели его проведения. Тема обычно задается с самого начала, а к идее, как к общему главному выводу, надо подвести зрителей всем ходом действия, развертывая сюжетную линию так, чтобы она развивалась от события к событию.

Перед началом какого-либо представления дается короткий рассказ или небольшое повествование о том, какое событие, явление будет сейчас показано.

Далее разворачивается основное действие сценария, которое подчиняется следующим требованиям:

1.Каждый эпизод должен быть связан с предыдущим и последующим.

2.Действие развивается по нарастающей линии от более слабых к эмоционально сильным эпизодам.

3.Каждый эпизод должен иметь внутреннюю логику построения и заканчиваться прежде, чем начнется другой.

Идея всего сценария наиболее сконцентрирована в кульминации. Финал (заключение) должен стать проявлением активности всех участников развлечения.

2.3. Планирование развлечений

Разнообразные виды развлечений предполагают заблаговременное их планирование с целью лучшей организации работы с детьми при проведении и подготовке развлечений, а также учета всей воспитательно-образовательной работы детского сада.

Музыкальный руководитель вместе с воспитателем группы составляет сначала тематический план на квартал, затем пишет сценарные планы на месяц и при необходимости разрабатывает более подробные сценарии отдельных видов развлечений. Если используется готовая разработка сценария, следует указать источник - откуда взят сценарий. Общий план на квартал утверждается заведующим или старшим воспитателем детского сада.

Следует помнить, что развлечения намечаются 1--2 раза в 2 недели, во второй половине дня. Желательно установить определенный день для каждой возрастной группы. Для показа кукольного театра, массовой композиции, концертов самодеятельности можно объединить 2-3 группы. Этот момент должен быть отработан в плане. Необходимо обозначить и место проведения развлечения, указав основной принцип его оформления (если это требует по замыслу).

Поквартальное планирование развлечений должно составляться с учетом сезона года и знаменательных событий и дат этого периода, с учетом воспитательно-образовательных задач и прохождения программного репертуара.

Каждый вид развлечений имеет свое содержание, свой репертуар и соответствующие воспитательные задачи.

Развлечения в детском саду являются важной формой организации детей вне занятий, помогают создать радостную атмосферу, способствуют формированию у детей положительных эмоций, расширяют сферу их чувств, приобщают к коллективным переживаниям, развивают инициативу, творческую выдумку. Организация развлечений в детском саду является важной педагогической задачей.

При выборе развлечений и, особенно при самостоятельном их составлении воспитателю необходимо помнить, что большинство видов развлечений требует в ходе подготовки и подробной литературной разработки содержания сценария. В нем последовательно излагается все, что должно происходить, т. е. раскрывается тема, приводятся переходы от одной части действия к другой, предусматриваются методы повышения активности участников, а также учитывается оформление помещения, где происходит действие.

Работу над сценарием обычно следует начинать с определения его темы и идеи.

Тема обычно задается с самого начала, а к идее музыкальный руководитель, воспитатель должны подвести участников и зрителей всем ходом этого представления.

Сюжетная линия сценария должна последовательно раскрывать ход действия. Избрав сюжет, нужно так организовать художественный материал сценария, чтобы он развивался от события к событию. Этому будет способствовать продумывание композиции сценария, т. е. организация действия, и соответствующее расположение материала.

В сценарии нужен ввод в действие, короткий рассказ о событиях, явлениях, лежащих в его основе. Затем выстраивается действие, развитие которого подчиняется следующим законам:

1. Каждый предыдущий эпизод сценария должен быть связан по смыслу с последующим.

2. Заданное действие развивается по нарастающей линии. Нельзя идти от эмоционально сильных эпизодов к более слабым: это ведет к снижению внимания.

3. Каждый эпизод обладает внутренней логикой построения и должен быть обязательно закончен, прежде чем начнется другой. Такой эпизод должен как бы повторять в миниатюре по своему построению весь сценарий.

4. Действие обязательно должно быть подведено к кульминации, в которой отражается идея всего сценария.

5. Заключительная часть - это проявление активности всех участников.

Одна из особенностей сценария состоит в том, что при его написании необходимо одновременно думать и о реальных средствах воплощения замысла: об использовании литературных произведений, музыки и песен, инсценировок и т.д. Комплексное использование всех средств выразительности поможет составить яркие сценарии вечеров развлечений в детском саду. Но при этом следует всегда учитывать местные условия, возможности детей.

Таким образом, в детском саду проводятся разнообразные развлечения. Виды их зависят от характера участия в них детей. С одной стороны, это развлечения, где дети выступают в роли слушателей или зрителей; такие развлечения обычно готовятся и проводятся взрослыми. Сценарий, как правило, включает более сложный репертуар (имеется в виду исполнительство, а не восприятие его детьми). Содержание чаще всего имеет познавательный характер (знакомство с творчеством композитора, писателя, поэта, с жанровыми особенностями искусства, с различными сторонами общественной и социальной жизни).

С другой стороны, это развлечения, где дети - сами активные участники и исполнители (конечно, руководит их деятельностью взрослый). Репертуар при этом должен быть доступен возрастным возможностям детей, учитывать уровень их знаний, умений, навыков. Основная цель таких развлечений - активизировать, объединить творческие проявления ребят, выявить их инициативу, вызвать эмоциональный подъем и просто доставить радость. В то же время проводятся и такие развлечения, в которых активное участие принимают и взрослые, и дети. Содержание развлечений должно быть разработано так, чтобы действия детей и взрослых логично объединялись.

Заключение

В ходе проведения теоретического и методологического исследования были сделаны следующие выводы.

Праздники и развлечения — яркие и радостные события в жизни детей дошкольного возраста. Сочетая различные виды искусства, они оказывают большое влияние на чувства и сознание детей.

Праздник в детском саду является значимой частью детской жизни. Удачное проведение праздника в детских садах определяет, прежде всего, хорошо продуманный сценарий. Он должен быть в меру насыщен зрелищами и выступлениями. Праздники должны быть яркими, интересными, наполненными разнообразной деятельностью, ориентированными как на развлечение, так и на развитие детей. Хорошо организованные праздники благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти, внимания; создают прекрасную атмосферу для развития речи ребенка, для закрепления знаний, полученных на различных занятиях; способствуют его нравственному воспитанию.

Подготовка и проведение праздников и развлечений служат нравственному воспитанию детей: они объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, о людях разных национальностей. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию.

Праздничная атмосфера, красота оформления помещения, костюмов, хорошо подобранный репертуар, красочность выступлений детей — все это важные факторы эстетического воспитания. Участие детей в пении, играх, хороводах, плясках укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений.

Музыка в развлечениях используется по-разному, в развлечениях в одном случае она составляет основное содержание (музыкальные игры, концерты, детские оперы, хореографические миниатюры, хороводы), в другом - применяется частично (спектакли, игры-драматизации, музыкально-литературные композиции).

В детском саду проводятся разнообразные развлечения. Виды их зависят от характера участия в них детей. С одной стороны, это развлечения, где дети выступают в роли слушателей или зрителей; такие развлечения обычно готовятся и проводятся взрослыми. Сценарий, как правило, включает более сложный репертуар (имеется в виду исполнительство, а не восприятие его детьми). Содержание чаще всего имеет познавательный характер (знакомство с творчеством композитора, писателя, поэта, с жанровыми особенностями искусства, с различными сторонами общественной и социальной жизни).

С другой стороны, это развлечения, где дети - сами активные участники и исполнители (конечно, руководит их деятельностью взрослый). Репертуар при этом должен быть доступен возрастным возможностям детей, учитывать уровень их знаний, умений, навыков. Основная цель таких развлечений - активизировать, объединить творческие проявления ребят, выявить их инициативу, вызвать эмоциональный подъем и просто доставить радость. В то же время проводятся и такие развлечения, в которых активное участие принимают и взрослые, и дети. Содержание развлечений должно быть разработано так, чтобы действия детей и взрослых логично объединялись.

Список используемой  литературы

Антипина Е.А. Музыкальные праздники в детском саду.  М.: Сфера, 2004. - 72 с.

Антонова Т.В., Зацепина М.Б. Праздник елки в детском саду: История и современность (Сценарии утренников; Мастерская по изготовлению елочных игрушек): Учебное пособие. Воспитываем, обучаем дошкольников. – М.: Педагогическое общество России, 2006. – 192 с.

Бердникова Н.В. Большой праздник для малышей: Сценарии утренников и развлечений в детском саду (худ. Куров В.Н., Кукушкина Н.Н.) Детский сад: День за днем. – М.: Астрель, Академия развития, АСТ, 2007. – 256 с.

Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду: Средняя, старшая, подготовительная группы Дошкольники: Учим. Развиваем. Воспитываем. – М.: ВАКО, 2006. – 240 с.

Зарецкая Н.В., Роот З.Я Праздники в детском саду: Сценарии, песни и танцы. Внимание: дети. – М.: Айрис-Пресс, 2008. – 256 с.

Захарова С.Н. Праздники в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений (с нотами) Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Владос, 2007. – 255 с.

Конкевич С.В. Музыкальные праздники в детском саду и начальной школе: Развитие слуха, чувства ритма и речи; Тренировка памяти и внимания; Музыкальные иллюстрации к любимым сказкам и др.: Для детей 5-8 лет: Пособие для занятий с детьми. – М.: Литера, 2005. – 96 с.

Кутузова И.А., Кудрявцева А.А. Музыкальные праздники в детском саду: Книга для музыкального руководителя и воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 2005. – 70 с.

Мирясова В.И. Сценарии праздников для детского сада Книга 2 Дошкольное воспитание и обучение. – М.: Школьная пресса, 2004. – 96 с.

Михайлова М.А. Праздники в детском саду: Сценарии, игры, аттракционы. Детский сад: День за днем. – М.: Академия развития, 2005. – 240 с.

Овсиенко Н.Г., Свирщевская Г.В., Лещинская В.В. Праздники в детском саду: Сценарии; Конкурсы; Игры и забавы Домашняя библиотека. – М.: Аделант, 2008. – 384 с.

Роот З.Я. Весенние праздники в детском саду. Выпуск 1: Сценарии с нотным приложением. Вместе с музыкой. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 40 с.

Приложение

Развлечение в малышевой группе «В гости к Бабушке-Забавушке»

Дети входят в зал. В углу стоит домик с окошком.

Ведущий:     Это что за теремок?

                     Кто в теремочке живёт?

                     Давайте, ребятки, ближе подойдём и постучим в окошко.

( Стучат )  Тук-туг-тук!

( В окошко выглядывает Бабушка-Забавушка )

Исполняется песня  «За окошком кто шалит?»

(слова и музыка Т.В. Бокач)

( Бабушка выходит из теремка )

Бабушка-Забавушка:

                      Здравствуйте, мои дорогие детки!

                      Я очень рада, что вы пришли в гости ко мне.

                      Но не могу я сегодня вас веселить – много работы у меня,

                       много дел накопилось. Вот, листья надо убирать!

Ведущий:   Не волнуйся бабушка,        

                    Мы тебе поможем.

                    Все листочки соберём

                    И на  место сложим!

Исполняется танец « Вот какие  листики!»

(слова и музыка С.Г. Насауленко)

Бабушка-Забавушка:

                   Ай- да детки, молодцы!

                   Вот, какие у меня помощники.

                   Может быть вы и капусту мне поможете посолить?

Ведущий: Поможем, ребятки, бабушке солить капусту?

Исполняется песня  «Мы капусту чистим-чистим»

(слова и музыка Е. Железновой)

Бабушка-Забавушка:

                  Спасибо, детки! Спасибо, мои дорогие!

                  Ой, что – то тучки набежали,

                  Скоро дождик начнётся.

                  Надо нам прятаться,

                  Скорее в домик бежать!

Ведущий:  Что ты, бабушка!

                  Мы дождика не боимся,

                  Мы спрячемся под зонтиком.

( Звучит музыка, выбегает «Дождик»)

Дождик:   Я весёлый, озорной,

                  Дождик, дождик проливной.

                  Я сейчас как налечу,

                  Всех ребяток намочу.

Бабушка-Забавушка:

                  Ах, ты дождик, шалунишка,

                 Ты ребяток не пугай.

                  Лучше с нами поиграй.

Игра «Дождик»

Бабушка-Забавушка:

                   Дождик кончился, ребята.

                   Дождик нам не страшен.

                  Про осень песенку споем

                   И по лужам спляшем!

Исполняется песня-танец «Осень наступила»

(слова и музыка С.Г. Насауленко)

Ведущий:  Хорошо нам с тобой,

                   Забавушка ты наша.

                   На прощание с тобой

                   Весело мы спляшем!      

       Исполняется пляска «Башмачки»

(обработка Т. Извозниковой)

Ведущий:  Бабушка–Забавушка, нам пора прощаться!

                   С ребятишками должны мы в садик возвращаться!

Бабушка-Забавушка:

                  Погодите, не спешите,

                  Вы пришли ко мне не зря:

                  Есть подарки у меня!!!

( Бабушка-Забавушка выносит из теремка корзину с яблоками и угощает всех ).

Праздик Мама для малышей

В зал стайкой входят дети, становятся в круг.

Ведущий:         

Посмотрите, ребята, как красиво в нашей группе,

мы украсили ее цветами и шарами, потому что

у нас праздник. А какой?

Дети:

Мамин праздник.

Ведущий:

Ручьи звенят сверкая,

Шумят и тут, и там,

Настал весенний праздник

У наших милых мам.

Все готово к празднику –

Так что ж мы ждем?

Давайте вместе дружно

Весну все позовем!

Ведущий:

К нам Весна-весняночка приходи.

С нами праздник весело проведи.

( Выходит Весна)

Весна:

Здравствуйте  ребятки,

Здравствуйте гости,

Я Весна-красна

В гости к вам пришла.

С вами петь и плясать,

Наших мам поздравлять.

Друг друга за руки возьмем

И хоровод мы поведем.

Исполняется хоровод  «Тучка-плакучка»

Весна:

Выглянуло солнышко,

Стало всем тепло.

Песенку про мамочку

Время петь пришло.

Исполняется «Песенка для мамы»

Ведущий:

Будем мам мы поздравлять

С куклами пойдем плясать.

Исполняется «Пляска с куклами»

Ребенок:

Маму очень я люблю,

Ей привет горячий шлю,

Но не только ей одной

И бабуленьке родной.

Исполняется «Песня о бабушке»

Весна:

Заиграй-ка музыка поскорей,

Закружи нас музыка веселей.

Станем громко хлопать и приседать,

Всех гостей на празднике радовать.

Исполняется «Парная пляска»

Весна:

Ой, ребятки, посмотрите.

Все скорей ко мне бегите.

Я вам что-то покажу,

На карусельке закружу.

(Раскрывает зонтик, к нему закреплены атласные ленточки.

Дети берутся за ленточки.)

Проводится игра «Карусель»

Ведущий:

На карусельке покатались,

Хорошо все наплясались,

А теперь мы отдохнем

И для мам стихи прочтем.

Дети читают стихи.

Звучит музыка «Коробейники», воспитатели стучат на ложках.

Ведущий:

Вот как весело у нас,

Ножки так и рвутся в пляс.

Посмотри-ка, посмотри

Нам станцуют ложкари.

Исполняется «Танец с ложками и платочками».

Весна:

Вы ребятки молодцы!

Сами пели и плясали,

И стихи про мам читали.

Вот поэтому у нас

Есть подарочек для вас.

( В корзинке вносят конфеты для детей).

Сценарий осеннего праздника в младшей группе«Теремок в осеннем лесу»

Действующие лица:Ведущая:Осень:Мышка:Ёжик:Зайка:Лиса:Медведь:

ВЕДУЩАЯ: Посмотрите, дети, как красиво в осеннем лесу! Кругом листочки – и желтые, и красные. Давайте встанем красиво, и песенку про осень споем.

Песня «Осень»

Осень, осень, листопад! 
Желтым цветом убран сад! 
А вот и Осень золотая 
К нам в гости идет
И свои подарки 
Малышам несет! 

(Входит осень с корзинкой.) 

ОСЕНЬ: Я - Осень золотая,
На праздник к вам пришла, 
Осенние листочки 
Всем деткам принесла.
Листики скорей берите, 
вместе с ними попляшите! 

(Танец осенних листочков. В конце танца дети прячутся за листики.) 

ОСЕНЬ: Сколько листьев золотых! 
Соберу скорее их! 
(Осень ходит между детей и заглядывает за листики.) 
ОСЕНЬ: Ой, да это же наши детки спрятались! 
Как подует ветерок, 
Улетай скорей, листок! 
(Осень дует, дети убегают и садятся на стульчики.) 
ВЕДУЩАЯ: Осень, милая, садись,
С нами вместе веселись! 
Детки песенки споют 
И стихи тебе прочтут.

Стихи: 1.Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.

2.Опустел скворечник, 
Улетели птицы, 
Листьям на деревьях 
Тоже не сидится.

Целый день сегодня 
Все летят, летят… 
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.

3.Дождик, дождик, кап да кап!
Ты не капал бы на пап,
Ты не капал бы на мам -
Приходил бы лучше к нам:
Папам - сыро, мамам - грязно,
Нам с тобою - рас-пре-красно!

Вед: А мы, Осень, песенку про дождик знаем.

Песенка про дождик.

Осень: Смотрите, ребятки, теремочек стоит! Кто же в нем живет?.. И огородик небольшой: и капуста, и картошка, и морковка в нем растут!(стучит) Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет? Никто не отвечает... Слышите? Кто-то бежит! Отгадайте загадку:
Маленькая, серенькая, тоненько пищит,
На деток из норки глядит! 
ДЕТИ: Мышка! 
Выбегает Мышка.

МЫШКА: Кто-то звал меня? Ребятки, здравствуйте!.. Ой! Какой теремок красивый! Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет? Никто не отвечает. Буду в нем жить-поживать,
На огороде картошку копать, капусту поливать,
Морковку собирать, да на зиму запасать!
(забегает в домик) 
ВЕДУЩАЯ: Забежала Мышка в теремок и стала в нем жить… Слышите, ребятки, еще кто-то сюда идет, ножками стучит. А вот и загадка:
Что за странный колобок мне дорогу пересек?
Шубка в иглах у него, не боится ничего! 
ДЕТИ: Ежик! 
Выходит Ежик.

ЁЖИК: Здравствуйте, ребятки! По лесной дорожке я катился,
На лесной полянке очутился.
Что за чудо-теремок? Кто, скажите, в нем живет?
Огородик небольшой под высокою сосной…
Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет? 

МЫШКА: Я, Мышка-норушка! А ты кто? 
ЁЖИК: Я - Ёжик, ни головы, ни ножек! Пусти меня к себе жить! 
МЫШКА: Чтобы жить-поживать, запасы на зиму надо запасать! 
ЁЖИК: А в лесочке-то под горкой, под березой и под елкой,
Хороводами и в ряд грибочки ровненько стоят!
Я грибочки соберу, да на зиму припасу:
Посушу да посолю, зимой пирогов всем напеку! 
МЫШКА: А какие грибы ты знаешь? 
ЁЖИК: И белые, и подосиновики, и опята! 
Осень: Ребятки, давайте поможем Ежику грибочки собрать! Но сначала мы песенку споем.

Песенка «За грибами»

Игра:Кто больше соберет?.. 

Проводится игра "Кто больше соберет грибов?". Двое детей под веселую музыку собирают грибочки, каждый в свою корзинку. В конце игры воспитатель вместе с детьми считают, кто из них больше грибочков собрал.

ЁЖИК: Урожай грибов хорош! Жить меня к себе возьмешь? 
МЫШКА: Заходи скорее в дом, веселее будет в нем! 
Осень: Стали Мышка и Ежик вместе жить… А вот еще кто-то бежит по тропинке, слышите?..
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку! 
ДЕТИ: Зайчик! 
Выбегает Зайчик.

ЗАЙЧИК: Я Зайка, я совсем замерз!
Мерзнут ушки, мерзнет нос. 
Дождик льет целый день. 
Грустно Заиньке совсем! 

ВЕДУЩАЯ: Зайка, Зайка, не грусти,
Лучше с нами попляши! 
Песня-игра "Зайчики и лисичка":

1). По лесной лужайке
Разбежались зайки,
Вот какие зайки -
Зайки-побегайки.

2). Сели зайчики в кружок,
Роют лапкой корешок,
Вот какие зайки -
Зайки-побегайки.

3). Вдруг бежит лисичка -
Рыжая сестричка,
Ищет, где же зайки,
Зайки-побегайки!

На последний куплет выбегает Лиса, ищет зайчиков.

ЛИСА: Ах вы, милые зайчата! Здравствуйте, мальчишки и девчата!
Слышу я - у вас веселье? В теремочке новоселье?
К себе меня возьмите жить, со мной не будете тужить!
Уж я вас повеселю: потанцую и спою!
Ну-ка, нечего скучать! Выходите танцевать! 

Танец "Поплясать становись".

ЗВЕРИ: Заходи, Лиса, к нам в терем,
Так и быть, тебе поверим! 
Осень: Зашла Лисичка в теремок и стали они жить вчетвером... А вот еще кто-то идет, слышите, ребятки? Кто же это?..

 Слушайте загадку:

Слышен близко топот ног!
Что за странный зверь идет?
Зимой в берлоге любит спать
И лапу сладкую сосать! 

ДЕТИ: Медведь! 
Выходит Мишка.

МЕДВЕДЬ: Я - бурый Мишка! 
Пришел к вам, малышки! 
Вот так Зайкин теремок!

Ох какой тут теремок!
Он не низок, не высок! 
Пустите, меня к себе жить! 
ЗАЙЧИК: А что ты умеешь делать? 
МЕДВЕДЬ: Не умею я плясать, 
Не умею песни петь. 
Я умею только спать 
И во сне храпеть. 

(Медведь садится на пенек и засыпает.) 

ВЕДУЩАЯ: Детки, а давайте мы Медведя разбудим и с ним поиграем! 
Игра «Как-то мы в лесу гуляли».
(Медведь сидит на пеньке в центре круга.) 
Как-то мы в лесу гуляли (дети идут по кругу)
И медведя увидали. 
Он под деревом сидит (садятся на корточки и «спят»)
И тихонечко храпит. 
Мы вокруг него ходили, (идут по кругу) 
Косолапого будили: 
Ну-ка, Мишенька, вставай! (хлопают в ладоши)
Нас скорее догоняй! (дети убегают, Медведь их догоняет) 
ЗАЙЧИК: Мишка, тоже в дом входи. Вместе веселее!

ВЕДУЩАЯ: Вот так и стали звери жить вместе в теплом и большом теремке.
Зайка морковку грызет, Ёжик песни поет, Лисичка пляшет, а Медведь спит да теремок сторожит. 
Теперь им не страшна никакая морозная зима. А нам, ребятки, тоже пора возвращаться в свою теплую, большую группу.

ОСЕНЬ: С вами весело играть,
Песни петь и танцевать! 
Я за все благодарю 
И вам яблочки дарю. 
Эй, зверята, выходите, 
Мне скорее помогите! 
Звери и Осень раздают детям яблоки.

Сценарий праздника в первой младшей группе.

В группу к детям приходит Снегурочка с  колокольчиком, общается с детьми, и  приглашает их на новогоднюю елку.

Снегурочка: Я – красивая Снегурочка,

На праздник к вам пришла,

Волшебный колокольчик

С собою принесла. (Звонит колокольчиком)

Динь- дон, Динь- дон ! –

Колокольный слышен звон.

Колокольчик поет,

Ребят к елочке  зовет.

Снегурочка: Пойдемте вместе к елочке в гости, которую для вас  нарядил  

Дедушка Мороз

 Елочка вас ждет.

Всех ребят к себе зовет

Под музыку Снегурочка вместе с детьми заходит в музыкальный зал,

 рассматривание игрушек на елке,

Дети под музыку вместе со Снегурочкой входят в зал, встают вокруг елки, говорит, что елочку подарил им Дед Мороз, что он добрый.

Рассматривают игрушки.

Вед .            Елочка, елочка,

                      Вот она какая,

                      Стройная, красивая,

                      Яркая, большая.

У новогодней елочки

Зеленые иголочки

И снизу до макушки

Красивые игрушки.

                    Вот как елка нарядилась

                    И пришла к нам в детский сад,

                    А у елочки зеленой

                    Много маленьких ребят.

СНЕГУГОЧКА. -Ребята, вы умеете в ладоши хлопать?

-Ножкой топать?

-Ручками махать?

-Ножками плясать?

-Проверим!                  

танец "Веселые ручки"

Снегурочка. Елочка ждет, когда мы ей песенку споем. Беритесь за ручки.

Песня  « где метелица мела».

Обращает внимание на огоньки, но что-то они не горят.

Снегурочка: Как нам быть? Надо елочку попросить.

Не простая эта елка.

Стоит слово ей сказать

           И волшебным чудным светом

           Будет вся она сиять.

          Хлопай, хлопай, говори: 
       «Огоньками ёлочка, свети!» 
Снегурочка: Хотите поиграть с елочкой?

(Ответы детей)

Игра с елочкой

Снегурочка: Как притопнут каблучки,

Вмиг погаснут огоньки

Хлопай, хлопай, говори:

«Наша елочка, гори»

(гаснут и зажигаются огоньки)

ВЕД: Полюбуемся красивой елочкой и для нее споем песенку.

Песня «Елочка»  

Снегурочка:(хвалит детей за хорошее исполнение песни )

Жаль, что Дед Мороз вас не слышит.

Я знаю, как его позвать.

А я к елке подошла.

Что же я на ней нашла?

Снимает с елки колокольчик,  звенит.

 Снегурочка:  Колокольчик, колокольчик, ты звени, звени, звени

Дед мороза ,поскорее, к детям в гости пригласи.

Из-за двери доносится «Слышу, слышу, иду.»

Появляется Дед Мороз

Дед Мороз: Здравствуйте, ребята!

Я –румяный, бородатый,

К вам пришел на Новый год.

Какие вы красивые, нарядные. А елочка вам моя понравилась?

(Ответы детей, рассматривание Деда Мороза)

Дед мороз: Я пришел к вам не один. Со мной зайчик прибежал, Снегурочка, позвени колокольчиком, зайчик и появится.

Снегурочка звенит колокольчиком

Вбегает зайчик

Снегурочка: Что ты белым стал, косой?

Зайчик: Я всегда зимой такой,

Чтоб в сугробе затаиться,

Если встретится лисица!

Снегурочка:  (Трогает ушки зайчика )А почему у тебя ушки холодные?

Зайчик:  Замерз очень

Снегурочка: Чтобы согреется , нужно потанцевать, а вместе танцевать веселее.  

«песня – игра ЗАЙКА».

Дед мороз: Молодцы, веселые ребята. Садитесь, отдохните

Снегурочка: Дедушка  Мороз,. Мы тебя  хотим порадовать, стихи для тебя выучили.

 Стихи детей

Снегурочка: А мы и песенку тебе споем.

        Песня «Дед Мороз»         

Дед Мороз:  (хвалит детей за хорошее исполнение стихов и песни )

Снегурочка: Дедушка Мороз, ребята тебя порадовали, а ты чем нас порадуешь.

Дед Мороз: Я сейчас с ними поиграю в свою любимую

 игру «Заморожу».

ВЕД. Дедушка Мороз совсем ты ребяток заморозил, давайте мы с вами немного погреемся.

Песня – игра « Мы погреемся немножко».

Дед Мороз: Спасибо, малыши, порадовали. Вот только мне теперь очень жарко стало, ну ка внучка собирай своих снежинок.

СНЕГУРОЧКА. Снежинки, пушинки, ко мне сюда летите. У елочки зеленой скорее закружите.

ТАНЕЦ СНЕЖИНОК.

Дед Мороз:(Хвалит детей) Мне понравилось, что вы дружно играете, хорошо поете, стихи рассказываете.

Снегурочка:( зазвенела колокольчиком)

Дед Мороз: Что такое?

Снегурочка:А это колокольчик звенит, говорит о том, что пора ребятам подарки раздавать.

Дед Мороз:  не забыл вам дед мороз привезти подарков воз,

Только пока к вам в садик шел, его снегом задуло, ну ка зайка помоги, снежный ком сюда вкати.

ЗАЙКА КАТИТ СНЕЖНЫЙ КОМ.

ВЕД. Дедушка Мороз, как же мы подарки от туда достанем.

Дед Мороз:  Я же волшебный дедушка, сейчас чудеса буду совершать:

(крутит ком по полу)  Ком, ком, покружись, и подарком обернись. ( это время незаметно достает из кома заранее приготовленный подарок.

ВЕД. Дедушка Мороз, а можно мы этот ком в группу заберем, а вечером всем ребятам от туда подарки и достанем.

Дед Мороз:   конечно, можно, ну а нам со Снегурочкой, и зайчишкой, пора в лес возвращаться. До свидания, ребята.

«Ёлочка» Новогодний праздник в 1мл. группе.

( Воспитатель заводит детей в зал, под спокойную музыку, обходит вместе с ними ёлку, останавливаются)

Воспитатель: Вы бы дружно мне сказали

                        Что за ёлка в нашем зале?

Дети: Ёлочка!

Воспитатель: Молодцы! Хороши иголочки у нарядной ёлочки?

Дети: Да!

Воспитатель: Подойдите к ёлке ближе

                        Всё рассмотрим выше, ниже.

                        Сколько здесь на ней игрушек

                        Мишек, зайчиков, хлопушек!

( рассматривают игрушки)

                        Отвечайте от души: все игрушки хороши?

Дети: Все!

Воспитатель: Ёлка грустная стоит- огоньками не горит.

                        Скажем дружно: «Раз, два, три! Наша ёлочка гори!»

                        (Ёлка зажигается)

А притопнут каблучки,

И погаснут огоньки!

                        ( Дети топают, ёлка гаснет)

Хлопай, хлопай говори

Ну-ка ёлочка гори!

Всем понятно, что сейчас,

Ёлка песен ждет от нас!

А под ёлкой хоровод

И танцует и поёт!

                                Хоровод « Ёлочка»

( после хоровода дети садятся на стульчики, звенит колокольчик)

Воспитатель: Интересно, кто же там?

                        Кто спешит на праздник к нам?

                ( входит Снеговик)

Гость пришел к нам белый- белый

И холодный, вот так дело!

Снеговик: Снеговиком меня зовут

                У вас тепло ребята тут

                А я привык к зиме холодной

                На мне наряд совсем не модный.

                На голове ведро стоит

                Морковка, там где нос торчит.

                Пришел у ёлки постоять

                И с вами, дети, поиграть!

Прячьте ручки от меня, заморожу всех вас я!

                        Игра «Заморожу»

Снеговик: Шустрые вы, детвора,

                Повеселили вы меня!

                Погремушки разбирайте

                И ко мне все подбегайте!

        «Танец- игра с погремушками» + «Танец вокруг ёлки»

Снеговик:Ох устал я, посижу,

                На ребяток погляжу!

Воспитатель:( обращает внимание детей на рукавичку, которая находится под ёлкой)

Посмотрите-ка сюда

Рукавичка это чья?

Кто у ёлочки гулял

И её здесь потерял?

                                (достаёт из рукавички колокольчик)

Колокольчик помоги,

Кто хозяин твой скажи! (звенит)

(появляется Снегурочка)

Снегурочка: Здравствуйте ребята!

                        Как у вас здесь хорошо

                        Так красиво и светло.

                        Я попала в детский сад?

Воспитатель: Нынче праздник у ребят!

                        Веселится весь народ

                        Этот праздник- Новый год!

Снегурочка: Верно, верно, Новый год!

                        Ёлка нас к себе зовёт!

                        Вы друг друга приглашайте

                        Дружно пляску начинайте!

                Парная пляска « Приседай»

Снегурочка: Ребята, а вызнаете моего дедушку? Как его зовут?

(дети отвечают)

Снегурочка: Дедушка Мороз тоже собирался придти к вам на праздник, но он наверно заснул в своем домике. Давайте позовём его, повторяйте все за мной: Дедушка Мороз! Дедушка мороз!

( ведущая вывозит сани, на которых стоит игрушечный Дед Мороз и лежит костюм, включает Деда Мороза, дети слушают)

Снегурочка: А вот и Дедушка Мороз приехал, давайте споем ему песню.

                « Мы любим нашу Ёлку»

Воспитатель:Посмотрите, какая красивая шуба у Деда Мороза и у меня такая есть (надевает), какая борода (одевает), какая шапка (одевает),берёт посох и говорит:

- Здравствуйте детишки! Девчонки и мальчишки!

Поздравляю вас всех с Новым годом! Какие вы все нарядные да красивые! Я долго шел по лесу, нес вам подарки, а где же мой мешок, вы не видели? (ищет, находит маленький мешок, там снежки, достает, отдаёт Снеговику)

Снеговик: Я подброшу снежки высоко

                Полетят снежки далеко

                А ребята их соберут

                И плясать со мной пойдут!

                Пляска со снежками

( Дед Мороз выносит большой снежный ком)

Дед Мороз: Посмотрите, какой огромный снежный ком я слепил, но он не простой, а волшебный (заглядывает)

Снегурочка: Так там же сладости для ребят!

Дед Мороз: (вывозит мешок) А вот и мешок с подарками! Повезём его в вашу группу!                ( Дед Мороз, Снеговик, Снегурочка раздают подарки)

«ЗАЙЧИК В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»

Осенний праздник  для детей второй младшей группы

Действующие лица:

Ведущая

Зайчик

Дети вместе с Ведущей входят в украшенный зал под музыку

«Осеннее настроение», выстраиваются полукругом.

Вед: Будто рыжая лисица,

        Бродит осень по лесам.

        Где махнет хвостом пушистым,

        Золотыми станут листья.

        Стали желтые сады,

         Всюду осени следы.

Дети: (читают стихи1-3…)

Вед: В лес осенний мы пришли

         Повстречаться с осенью.

         Нам под ноги осень

         Тихо листья бросила.

         Посмотрите –ка, какие –

         Листья разные, резные!

Дети:

            4. Листья, листья, листопад

                Засыпают лес и сад.

             5.Будто золото кружится

                И ковром кругом ложиться.

Песня   «ЛИСТИК ЖЁЛТЫЙ» Е.Гомоновой

Вед: Осень золотая землю украшала,

          Щедрыми горстями листья разбросала.

           Соберем листочки, встанем хороводом,

           Ветерок осенний песенку заводит.

(Раздаёт листочки детям, дети встают в круг)

«ПЛЯСКА С ЛИСТОЧКАМИ» А.Филиппенко

Ведущая собирает листочки. В дверь стучат.

Вед: Ой, ребятки! Вы слышите? Кто-то к нам спешит на праздник. Кто там? Заходи, не бойся!

В зал вбегает Зайчик.

Зайчик: Здравствуйте, ребятишки –

                Девчонки и мальчишки!

                Почему так  весело у вас?

                Ноги просто сами рвутся в пляс!

Вед: Здравствуй, Зайчишка! Это  мы с ребятками праздник Осени встречаем.

Зайчик: Ой, как интересно! А можно с вами?

Вед: Конечно можно!

Зайчик: Только мне сначала надо согреться. А то осенью в лесу так холодно! Бр-р!

Вед: А мы с ребятками тебя сейчас согреем. Вставай с нами в кружок. Будем греть наши ножки.

Двигательная композиция «ВОТ КАК МЫ УМЕЕМ» Е.Тиличеевой

Вед: Ну что, Зайка, согрелись твои ножки? А теперь ручки погреем.

Музыкальное движение «РУЧКИ» .Железновой

Зайчик: Вот здорово! Я теперь весь согрелся! И сразу спать захотел…..(зевает) Вздремну, пожалуй.(Садится на стульчик и «засыпает»)

Вед: Вот так раз! Ребятки! Да зайчик и правда – уснул! А разве на празднике спят? Пойдем его будить.

Музыкальная игра «РАЗБУДИМ ЗАЙЧИКА»

Тихо-тихо зайка спит,

Во сне ушами шевелит.

А мы руками – хлоп-хлоп,

А мы ногами – топ-топ!

Ну-ка, Зайка, не зевай –

Ребятишек догоняй!

(Игра проводится 2-3 раза)

Вед: Вот и разбудили Зайку.

Зайчик: И молодцы, что разбудили. А то мне сон про дождик снился. Осенью дождик так часто идет – всё в лесу намочил.

Вед: Да, Зайка. Осень – дождливая пора. Вот послушай, ребятки тебе песенку про дождик споют.

Песня с пластическим движением «МАЛЕНЬКИЙ ДОЖДИК» А.Яранова

Ведущая достаёт зонтик.

Вед: Капля капнула из тучки,

        Дождь осенний, дождь колючий

        Мелко-мелко моросит,

        Намочить ребят спешит!

Музыкальная игра «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»

Зайчик: Ребятки! Мне очень у вас на празднике  понравилось! Вы так хорошо поёте, весело играете! Молодцы! Можно, я зимой опять к вам в гости приду? Тогда прощаюсь с вами до зимы. А на прощанье хочу вам подарить чудесную корзинку с витаминами. Держите вам от Зайчика. (Подает Ведущей корзинку с угощением) До свидания!

Вед: До свидания. Зайчик! Спасибо! Ну, а нам, ребятки, пора прощаться, в свою группу возвращаться. До свидания.

Праздник окончен.

Сценарий развлечения во 2-ой младшей группе "Осенние истории"

Участники: Ведущий - воспитатель, Осень - второй воспитатель, Шуршик ( Переодевается ведущая по ходу досуга), дети младшей группы.

Ход мероприятия:

Дети под весёлую музыку заходят и садятся на стулья.

Ведущая (Рассматривает вместе с детьми нарядное оформление зала.)

Вот и осень к нам пришла, радуется детвора. Потому что много осень нам сюрпризов принесла! А вам, ребята, нравится осень?

Ведущий

Осень, осень в гости просим, с листопадом и дождем,

С перелётным журавлём. Не идёт Осень. Давайте, ребята, дружно позовём:

«Осень, осень в гости просим!»

(Дети повторяют.) Под муз. заходит Осень.

Осень  Вы обо мне? А вот и я! Привет осенний вам , друзья!

             Я немного задержалась, всё трудилась, наряжалась.

            Я пришла на праздник к вам, чтобы веселиться,

           И хочу со всеми здесь крепко подружиться.

А для начала, я хочу с вами поздороваться.

Коммуникативная игра «Здравствуйте»

Ведущий Ребята давно ждут тебя в гости, Золотая Осень, и приготовили тебе в подарок свои стихи и песни.

Дети

Солнышко спряталось, потемнело небо.

Скоро будут первые сыпать хлопья снега.

Листик клёна на ладошку потихоньку упадёт,

Это осень золотая по дорожке к нам идёт.

Золотые листики с дерева летят,

Кружит ветер листики – это листопад.

Мы бежим по листикам , а они шуршат,

Это называется тоже листопад.

Песня про осень

Осень (Осень хвалит детей.) Ребята, а ведь я разная бываю! Сначала – золотая, с разноцветными листочками, а потом и с ветерком осенним и с дождиком холодным. (Звучит фонограмма – шум дождя.

Осень (К детям.) А вы, ребята, дождика боитесь?

Дети Осень, Осень подожди, убери свои дожди!

Мы про дождик песню знаем и тебе её подарим!

Песня «Дождик» Муз. М. Красева, сл. Н. Френкель

Осень (Хвалит детей и обращает внимание на красивый платок)

Ой, совсем забыла я! Я, когда к вам в гости шла, вот такой

Платок нашла. Разноцветный, расписной, необычный, непростой. Предлагаю вам, друзья, поиграть с платочком я! Хотите? (Да!) Тогда выходите!

Игра « Волшебный платок»

Звучит весёлая музыка. Дети выполняют плясовые движения.

Музыка меняется на тихую, спокойную. Дети приседают и закрывают глаза ладошками. Осень, расправив платок, обходит ребят и кого-нибудь из них накрывает им.

Осень

Раз! Два! Три! Кто там спрятался внутри?

Глазки открывайте, скорее отвечайте!

Дети называют имя спрятанного под платком ребёнка.

Если угадали, то платок поднимают, дети прыгают и хлопают под музыку. Игра проводится 2-3 раза.

Играя в последний раз, Осень накрывает платком игрушку-зайку.

Осень Раз осеннею порой, зайка в огород отправился свой.

           Прямо скажем не гулять, а овощи собирать.

          Чтоб зимой в мороз и стужу, был готов обед и ужин.

          Давайте, ребята, порадуем зайчика!

         И поможем ему овощи собрать.

Песня «Огородная хороводная»

Осень Осень - щедрая урожаем, а какие же овощи выросли на моём огороде, знаете? Вот сейчас я и проверю!

• Разве в огороде пусто, если там растёт ... (капуста) Осень достаёт из корзины и показывает отгадку.

•        Под кустом капнёшь немножко, выглянет на свет ...        (картошка).

•        За ботву как за верёвку, можно вытащить... (морковку).

•        Не пугайтесь, если вдруг слёзы лить заставит ... (лук).

Игра «Собери овощи»

Осень

Ой ребята, тише, тише, что-то странное я слышу,

Гость какой-то к нам спешит и как будто бы шуршит.

Кто бы ни был заходи!

Да ребят повесели

Ну, смелей! Мы ждём гостей!

С ними праздник веселей!

( Входит Шуршик ).

Как звать тебя гость дорогой?

Шуршик: Я Ш-шур-ш-шик! (Здоровается)

Осень: Шуршик! Какое красивое, шуршащее имя! Расскажи откуда ты?

Шуршик:

На самой крепкой ветке дуба я в самом жёлуде сидел,

Пришла пора, и я оттуда на кучу листьев полетел!

Я по листве осенней мчался и каждый листик мне шуршал

И старый дуб до слёз смеялся, и Шуршиком меня назвал.

Вот с тех пор, как только осень, приходит в парки и леса,

Меня шуршать листвою просят, чтоб слышать листьев голоса.

Осень Вот теперь нам понятно, почему тебя так зовут. Правда, ребята? Значит, ты с листиками осенними дружишь? А ребятам ты листики свои принес?

ШУРШИК: Конечно принес и сейчас я их по залу разбросаю, а ребята мне помогут их собрать.

Игра «Собери листочки»

Шуршик Вот молодцы! Все листочки собрали, ни одного не оставили. Ой, у меня ходят ноги ходуном, не стоят на месте, а давайте, ребятишки, потанцуем вместе.

Танец

Шуршик: (хвалит, показывает шишки)

Посмотрите, какие чудесные шишечки я вам в подарок приготовил! Самые крупные , отборные, наверное, очень вкусные. Вам нравятся? А кто больше всех любит шишки?

Осень Погоди, Шуршик, у нас тут не белочки, а мальчики и девочки. Мы шишек не едим.

Шуршик: А что же вы едите, что любите? ( Ответы детей.) Видно без волшебства тут не обойтись! Помогай, Золотая Осень!

(Убирают шишки, на фоне музыки произносят волшебные слова. Достают угощение.)

Превращайтесь шишки еловые, сосновые,

В конфетки (Яблоки) ароматные, душистые, медовые.

Осень

Спасибо ребята, что порадовали нас своими песнями и танцами.

Шуршик:С праздником осенним вас поздравляем и от всей души угощаем!

Осень.   Хорошо повеселились,

              Поиграли, порезвились.

              А теперь, мои друзья

              Нам пора прощаться

              В лес осенний возвращаться!

Сценарий новогоднего праздника во второй младшей группе.

Действующие лица: Ведущий, Дед Мороз, Снеговик, Заяц.

Ведущая: Здравствуйте, дорогие гости!

Вот опять сегодня елка собрала нас всех в уютном зале. От всего сердца поздравляем  вас с самым чудесным праздником – наступающим  Новым годом.

Ведущая: Что за праздник к нам идет?

Дети: Новый год!

Ведущая:  Что за гостья к нам пришла?

Так нарядна и стройна,

Наверху звезда горит,

 а на ветках снег блестит.

И до самой до макушки

вся в игрушках и хлопушках.

   Что же это?

Дети: Ёлка!

Ведущая:     Здравствуй,  праздничная  ёлка!

  Ждали  мы  тебя  весь  год.

  Мы  у  ёлки  новогодней

  Дружно  встанем  в  хоровод!

Давайте встанем в большой хоровод и споём песню про нашу ёлочку.

Исполняется песня «Ёлочка»

(дети садятся на стульчики)

Дети рассказывают стихи о ёлке.

1. Елочку – красавицу

В гости пригласили,

Елочку – красавицу

Сами нарядили!

2. Новый год идет по свету!

Пусть заходит в каждый дом.

Мы о празднике чудесном

Песню веселую  споем!

Исполняют песню  « Новый год».

После песни  в зал входит печальный Снеговик без носа – морковки.

Снеговик: Здравствуйте, ребята, вы косого не видали? У меня он нос отнял и из леса убежал.

Ведущая: Нет, к нам заяц не приходил  

     И морковь не приносил,

К нам мороз сейчас придёт,      

   Новый нос тебе найдёт

Он волшебник и шутник –      

     Тебе носик смастерит.

Снеговик: ( жалобно )   Нет, новый нос я не хочу,

                                      Свою морковку я ищу.

Ведущая: Снеговик, ты не грусти,

                   А на ёлку посмотри.

Снеговик: Вот это да – чудеса! Ребята, а вы знаете стихи ….

Дети рассказывают стихи

3. Новый год настает!

Всем на удивление

Дед Мороз принесет

Деткам угощение!

4. Елка новогодняя

Огоньками светится.

Хорошо у елки

Нам с друзьями встретиться!

Ведущая:   Снеговик, ты не скучай,

                    Лучше с нами поиграй!

Снеговик: ( раскидывая снежки )       Я люблю играть в снежками,

Ведь холодные они.

Игра «Собери снежки»:

Дети собирают под музыку Снежки, кто быстрее.

Вед. Хорошо мы поиграли

        Все снежки тебе собрали.

Снеговик: Весело мы поиграли

И я радуюсь теперь:

Ведь сегодня появилось

Столько у меня друзей! ( показывает руками. )

Вед. Снеговик, снеговик

         Попляши – ка с нами

         Попляши, попляши

         С новыми друзьями.        

Танец «парный танец».

В записи звучит бой часов, в зал входят Дед Мороз и Снегурочка.

Дед Мороз: Здравствуйте, друзья!

Снегурочка: Здравствуйте, малыши! ( смотрит на ёлку )

Ах, какие огоньки на ёлочке сегодня,

Только не горят они.

Дед Мороз:   Чтобы она зажглась надо с ней поиграть

Дети  встают

Игра с ёлкой.

« Хлопай, хлопай говори

Ну – ка ёлочка гори!» (дети хлопают)

А притопнут каблучки

И погаснут огоньки ( дети топают )

« Раз, два, три – ёлочка гори!!!

Посадить детей

Дед Мороз: Мы из леса к вам спешили,

Чтоб успеть на карнавал,

И сюрпризы положили,   ( трясёт мешок )

                      Чтоб вручить сегодня Вам

Снегурочка: Ну-ка, дедушка Мороз,

Загадай-ка им загадки,

Мы посмотрим- кто подрос.

Дед Мороз: Сейчас мы посмотрим. ( Вытаскивает из мешка  загадки, читает.) 

Загадка первая. С неба падают зимою

И кружатся над землёю

Лёгкие пушинки,

Белые ... (Ответ:Снежинки)

Снегурочка: Девочки Снежинки выходите

                   Весело в танце вы закружите.

                               Танец «Снежинок»

Дед Мороз: Загадка вторая:

Под дождём она гуляет,

 Щипать травку обожает,

 Кря кричит, Всё это шутка,

Ну конечно – это … Ответ: Утка

Танец «Маленьких утят»( можно пригласить мам потанцевать вместе с детьми).

Дед Мороз: А вот и третья загадка.

Комочек пуха – длинное ухо,

Маленький трусишка – волка боится.  

 Ответ - Зайчик

                                   Игра  Вокруг Елки.  (возле елки стоит стул, на нем лежат 2 шапочки зайца одеть шапку и вокруг елки  про прыгать  вокруг елки, как зайки, кто быстрее.

Дед Мороз: Молодцы, ребятки, отгадали все загадки.

В зал вбегает зайчик с морковкой.

Заяц:  Кто меня сюда позвал?

            Я к вам в гости прибежал,

Снеговик:  Держите его, ловите его!

Игра «Ловишки» вокруг елки

Заяц:    Всё сдаюсь - меня поймали,

              Я не буду больше так!

              Возвращаю Вам морковку,  ( даёт снеговику)

              Ну подумаешь- пустяк.

Дед Мороз:  Да не бойся ты, Косой,

Что ты пятишься от нас?

Я тебе на новый год

Вот подарочек принёс.     ( даёт зайцу яблочко )

Заяц: Спасибо.

Ведущая: Дедушка Мороз, ты посиди отдохни, а наши ребята расскажут тебе стихи, которые приготовили для тебя.

Дети рассказывают стихи

Исполняется  песня « В лесу родилась елочка».

Снегурочка : Дед придумал бы игру

                       Позабавил детвору.

Дед Мороз: Игр немало есть на свете

                     Поиграть хотите дети.

Игра « Заморожу».

Вед.ох как холодно стало, ребята, давайте немного погреемся

 проводит игру «Мы погреемся немножко»

Дед Мороз: Развеселили вы меня,

                     Но нам домой идти пора.

Вед.не спеши дед Мороз, мы хотим тебе песенку подарить.

Исполняют песню  « Ах. Какой хороший, добрый дед мороз».

После песни Дед Мороз делает вид,  что то  ищет.

Вед. Дед Мороз ты что-то потерял?

Дед Мороз: да домой я собрался, а мешок свой с которым пришел када- то делся мне его найти и домой идти.

Вед. Как же домой, а подарки ребятам ты не забыл?

Дед Мороз: Забыл, я их в лесу оставил.

                    Положит под большую сосну,

                   Мешок был тяжел,

                    Я думал я его не донесу.

Снеговик. Дед Мороз, я видел твой мешок, сейчас я его принесу.

(Уходит за дверь)

Вед. Пока мы снеговика мы ждем

        Еще мы песенку споем

Исполняют песню « Чиршикай»

Из – за двери слышны голоса.

Снеговик. Стой, стой, остановись.

В зал вбегает мешок, за ним бежит Снеговик и кричит : Стой останоись.

Мешок бегает вокруг елки ,прячится за Дедом Морозом.

Дед Мороз ( обращаясь к мешку)

    Все мешок остановись,

  Вокруг меня ты не крутись

  Я сам велел Снеговику

  Тебя из леса привести

  А ты опять все перепутал

И бегать его заставил,

Я же тебе наказывал,

Убегать только от волков и лисиц.

А ты все напутал.

( успокаивает мешок обнимает его)

Дед Мороз. Вот ребята, какой у меня волшебный и послушный мешок с подарками, я ему сейчас велю к вам в группу идти, но сначало покажи ребятам, что ты там от нас прячешь.

(достают один подарок) и мешок отправляется в группу

Дед Мороз: У нарядной елки      

                     Пела детвора

Снегурочка. Но прощаться с вами

                     Нам пришла пора

Дед Мороз.  До свиданья дети

                    Веселых вам потех

Снегурочка.  До свиданья мамы папы

                       С новым годом всех.

Ведущий:   Вот пришел к нам Новый год,

Мы водили хоровод,

Пели и плясали

И чуть-чуть устали

И пора проститься нам.

Дед Мороз через год

Снова в гости к нам придет!

До свидания!

Сценарий праздника  8 марта. Средняя группа.

Дети с цветами встают полукругом.

Ведущая: В марте есть такой денёк

С цифрой, словно кренделёк

Дети хором скажут нам

Дети: Это праздник наших мам!

Песня: «Сорвала я в поле»

Ребята: Слушай нашу песенку,

Мамочка любимая

Будь всегда здоровая,

Будь всегда счастливая.

Песня: «Солнышко лучистое»

Ведущая: 8 марта - день торжественный,

День нежности и красоты

На всей земле он дарит женщинам

Свои улыбки и цветы.

«Танец с цветами»

Ведущая: Украсим зал гвоздиками.

Дети ставят в вазы и садятся.

Ведущая: Дорогие гости - мамы и бабушки, поздравляем вас с наступлением весны, с первым весенним праздником. Дети приготовили к этому празднику стихи.

Дети читают.

Ведущая: «Приглашение» - такой танец исполняют дети, а начнет его…

Ведущая: Мы выступали, чтобы порадовать мам. Но 8 марта и у бабушек праздник. Для бабушек у нас тоже есть подарки

Стихи: 1. Любят бабушку внучата

Песня «У меня есть бабушка»

2. С бабушкой мы буквы

Песня «У бабули нашей золотые руки»

Ведущая: Отгадайте загадку:

Не спят, не сидят

И ложится не хотят

Улыбаются милашки

Это куклы…

(неваляшки)

«Танец неваляшек» - все девочки.

Ведущая: Наши мальчики покажут, как красиво они умеют приглашать девочек на танец. Пожалуйста, мальчики, приглашайте на «Кадриль».

«Маленькая кадриль» - все дети.

Ведущая: Кругом звенят сосульки.

Поет ручей в лесу

Мы были на прогулке

Мы слушали весну.

Дети исполняют для мам «Весеннюю песенку».

В зал влетают блюдца, чашки, ложки.

Ведущая: Скачет сито по садам, а корыто - по лугам. А за ними блюдца дзынь ля-ля - 2 раза.

В зал входит Федора. Идет медленно, плачет.

Ведущая: Ой, какая бабушка к нам пришла неумытая, растрепанная. Что случилось? Почему ты плачешь?

Федора: Как же мне не плакать, вся посуда от меня ушла. Села бы я за стол, да стол за ворота ушел. Сварила бы я щи, да кастрюлю иди поищи. И чашки ушли и стаканы, остались одни тараканы. Ой горе мне Федоре - горе. (Плачет).

Ведущая: А знаешь, что сказала посуда? «Было нам у бабы худо. Не любила нас она, била, била нас она. Запылила, закоптила, загубила нас она. Мы от бабы убежали, убежали, как от жабы. И к неряхе, замарахе не воротимся». Что же ты, Федора, так плохо относилась к своей посуде? Вот даже дети так не делают, они во всем помогают маме.

Федора: Вы помогаете маме? И посуду моете? И игрушки свои убираете? А еще что делаете дома? (Ответы детей). А вот сейчас спрошу у мам.

Федора, обращаясь к гостям:

Встанет утром он с постели

«Вы куда ботинки дели?

Где рубашка, где носок?»

Есть у вас такой сынок?

Мамы: Нет.

Федора: Сам кроватку застелил,

Пол подмел, цветы полил.

Маме стол накрыть помог

Есть у вас такой сынок?

Гости: Да.

Ведущая: Послушай, Федора, дети сами тебе расскажут какие они помощники.

Мальчик: Я один у мамы сын.

Девочка: Я не валяюсь по ковру.

Ведущая: Вот видишь, Федора, какие помощники дети.

Федора: Да, молодцы и я такой хочу быть. Уж не буду, уж не буду я посуду обижать. Буду, буду я посуду и любить и уважать.

Ведущая: Ну, тогда так и быть рады мы тебя простить.

Федора: Мне стыдно быть такой грязнулей. Я сейчас пойду умоюсь, переоденусь и приду.

Ведущая: Пока Федора переодевается, мы потанцуем. Мальчики, приглашайте девочек.

Танец «Лесная прогулка».

В зал входит Федора: Ой, как у вас весело на празднике. И я хочу танцевать. Давайте потанцуем вместе.

Танец «Веселые путешественники».

Ведущая: Еще раз дорогие мамы и бабушки поздравляем вас с праздником. Здоровья вам и благополучия. А Федору мы тоже приглашаем к нам в группу посмотреть какие подарки для мам приготовили дети.

Новогодний утренник в средней группе

Дети под музыку входят в зал, встают вокруг елки.

ВЕД. Сегодня весело у нас

Мы Новый год встречаем

И тех кто к нам пришел сюда

Сердечно поздравляем.

1. В нашем зале, в нашем зале

Пахнет елочкой смолистой

На ветвях ее зеленых

Блещет иней серебристый.

2. Ай – да елка – так красива

И игрушек не сочтёшь

И нарядная на диво –

Лучше елки не найдешь.

3. Елка вытянула ветки

Пахнет лесом и смолой

С ветки свесились конфетки

И хлопушки с бахромой

4. Елка, елка, елочка

Колкая иголочка

Елочка пушистая

Елочка душистая.

5. А елка так нарядна

Сияет и искриться

Ее  одели сами

Пляши –ка елка с нами.

Исполняют песню про елочку.

ВЕД. Дорогие гости, слушайте внимательно

          Будет замечательно

      Навострите ушки

Приготовьте глазки

Вы сейчас увидите

Чудесную сказку

- сказка, где ты? Дай ответ

Тишина…. Ответа нет

Нас до сказочной полянки

Довезут сегодня санки

Исполняют песню « Саночки».              (садятся на стульчики)

ВЕД. А теперь мои друзья

          Расскажу вам сказку я

          Вы тихонько посидите

          И послушайте меня.

Маленький домик стоит на лужайке.

Живет там мама-зайчиха и зайки.

Вот мама собралась в лес уходить

Детей оставляет, шалить не велит.

ЗАЙЧИХА.  Ну, малыши, не шалите, играйте

                       В дом без меня, никого не пускайте.

                                                                           ( убегает)

ВЕД.  А  Лисичка – рыжий хвостик

           Захотела к зайкам в гости.

ВЫХОДИТ ЛИСА.

ЛИСА.  Я к зайчатам постучусь

              Я к ним в гости попрошусь    (стучит)

              Вы откройте мне зайчата

              Вы скажите как вас звать?

1 ЗАЯЦ.  Мы послушные зайчата

                Дверь не будем открывать

                Наша мама не велела

                Никого в наш дом пускать.

ЛИСА. Пожалейте вы лисичку

             Я замерзла на ветру

2 ЗАЯЦ.  Уходи не отопру.

ЛИСА,  я несу вам узелок

              В нем капустныйкочанок.

1ЗАЯЦ.  Ой, хочу, хочу капустки

Может мы лисичку пустим.

2  ЗАЯЦ.  Ну, лисичка, заходи

                 С нами вместе посиди

( лиса заходит, выталкивает зайчат)

ЛИСА.  Уходите вы совсем

               В этом доме тесно всем.

( зайчики убегают, плачут)

ЗАЙЧИХА.(идет зайчатам на встречу)   Что случилось?

1. ЗАЯЦ.  Ой, беда у нас стряслась

              В дом лисица забралась.

ВЕД.  Стало холодно в лесу.

           Задул холодный ветер.

ВХОДИТ СНЕГУРОЧКА

СНЕГУР.  Что случилось, заинька?

ЗАЙЧИХА.  Нас лиса из дома прогнала.

СНЕГУР.   Надо хитрую лисичку

                Обязательно прогнать

                Надо в трубы затрубить

                 В погремушки надо бить

                Лиса от страха задрожит

                 И от страха – убежит.

ВЕД. Выходите ребятишки с погремушками играть

          Что бы хитрую плутовку

           Из избушки нам прогнать.

ТАНЕЦ С ПОГРЕМУШКАМИ.

( после танца лиса выходит из домика)

ЛИСА.  Уйду подальше от беды

               Замету свои следы   (убегает)

СНЕГУР.  Вот как ловко!  Обманули мы,  плутовку

                   Убежала без оглядки

                   Засверкали только пятки.

СНЕГУР.  Вот, что случается с непослушными малышами.

Чтоб такого с вами не случилось, вы всегда слушайте, что говорят вам родители, а теперь нам всем пора возвращаться в детский сад.

ВЕД. В сани расписные поскорей садитесь, в   детский сад на елку с ветерком домчитесь, и вы зайчишки поспешите с нами, и тебя лисичка мы приглашаем.

(дети парами бегут вокруг елки или исполняют танец)

СНЕГУР.  Здравствуйте, гости

С новым годом поздравляю

И веселья всем желаю

Сценарий развлечения для детей средней группы.

Действующие лица: ведущий, два пирата. В углу зала висит пиратский флаг.
Дети входят в зал под марш

1 ребенок: 23 февраля — день особо важный
Всем защитникам: «Ура»,
Дружно вместе скажем.
2 ребенок: 23 февраля – зимний день, чудесный,
23 февраля – танцы будут, песни
23 февраля – спляшем, погуляем,
23 февраля – папу поздравляем!
23 февраля – праздник, начинайся,
23 февраля – папа, улыбайся!
 Ведущий: Дорогие наши папы дедушки! Поздравляем Вас с праздником, желаем успехов в делах, счастья, добра!
Собрались мы сегодня вместе,
Чтоб отметить праздник мужчин.
Смелым, умным, отважным и добрым -
Вот таким хочет видеть вас сын.
3-й ребенок: У меня есть папа!
Спросите, какой он?
Самый СИЛЬНЫЙ папа,
Самый ХРАБРЫЙ воин!
Добрый, умный самый.
Как не похвалиться.
Папой только с мамой
Можно поделиться,
У меня есть папа!
Все равно, какой он!
Лучший в мире папа,
Потому что МОЙ ОН!


Исполняется «Песенка о папе».

В зал вбегают два пирата с криками: Караул! Полундра! Каррамба! Это кто здесь собрался на нашей территории? Сейчас мы вас всех свяжем и отправим в темницу.
Ведущий: Пираты, мы не на вашей территории, а в праздничном зале.
Пират 1: Как же, вы что не видите: вот наш флаг. Мы захватили ваш зал и теперь будем тут хозяйничать. А вы теперь у нас в плену.
Ведущий: Как же вы захватили наш праздничный зал, сегодня ведь великий праздник – День защитников Отечества! Посмотрите, сколько у нас здесь защитников собралось (показывает на пап). А это наши отважные мальчики, тоже будущие защитники. Разве вы их не боитесь?
Пират 2: Какие же это защитники? Это так, ничего особенного. Мы – пираты, самые ловкие!
Ведущий: А вот мы сейчас вам докажем, какие сильные у нас мальчики. Они настоящие будущие солдаты

Исполняется песня «Бравые солдаты».

Пират 1 Вот удивили, когда вы еще вырастите, когда солдатами будете, а мы вас сейчас захватили, и праздник проводить не дадим, потому что мы –пираты самые ловкие и смелые.

Ведущий: Уважаемые пираты, вы наверно не заметили, но в этом зале есть настоящие защитники Родины – это наши гости! Вот они самые сильные и самые ловкие
Пират 2: А это мы сейчас проверим!

Кто сильнее из ребят, а ну беремся за канат.

Эстафета « Перетяни канат»

Пират 1 подумаешь, сильные, а зал ваш мы все равно захватили, потому что здесь наш флаг стоит.

Ведущая Это мы сейчас исправим и свой флажок поставим.

Эстафета «Передай флажок» Дети в две шеренги друг на против друга, передают флажок чья шеренга быстрее.
Ведущий Видели, как наши мальчики и девочки лихо справились? Это потому что они дружны и сплочены. Они умеют любую задачу выполнять вместе, как настоящие солдаты.
Пират 2 (чешет голову): Да уж. А девчонок  зачем взяли с собой?
Ведущий: А девочки всегда поддерживают наших защитников в трудную минуту и помогают им.
Пират 1: Ну, это понятно, но в настоящем бою от них нет никакого толку. Они только плакать могут, и любой трудности испугаются, а если им придется преодолеть препятствие через тонкий канат пройти и не упасть?
Ведущая: Наши девочки не будут плакать они легко выполнят это задание.

Игра для девочек: «Эстафета на тонких мостиках»: пираты растягивают на полу веревку. Задача девочек по очереди пробежать по веревке.

Пират 1: Да, посмотри, какие у них шустрые девочки. А мальчики, такие сильные — ну просто настоящие защитники. Зато мы внимательнее их.
И  это давайте проверим! Я буду говорить – а вы должны выполнять все движения. Будьте внимательны!
Игра «Повторяй за мной»: Вместе встали, потянулись,
Головки вверх и улыбнулись.
Руки в стороны, вперед.
Шагаем, влево поворот.
Вместе руки опускаем,
Вправо, дружно пошагаем:
Ноги выше поднимаем.
На месте стой, раз, два.
Всё, закончилась игра!
Ведущий: Какие все молодцы. Даже пираты справились.
Солдаты всё в жизни своей успевают:
Отчизне служить, песни петь, отдыхать,
На праздничный танец всех дам приглашают.
Давайте смелее идем танцевать.
Дети танцуют в парах.
Пираты: Ой, какие молодцы ребята. Нам так с ними весело и интересно время проводить. Мы бы хотели с ними дружить. Даже можем выпустить вас из плена.
Ведущий: Так может вам тогда перестать быть пиратами вовсе, а стать защитниками, как наши папы?
Пираты: Нет, мы не сможем жить без моря.
Ведущий: Не беда, в Российской армии существует много войск. Сейчас мы их вспомним, заодно и проверим смекалку наших мальчиков и пап. Слушайте загадки.
Загадки:
Очень я люблю играть:
Бегать, прыгать и стрелять,
Смеется мама: «Мой сынок
Варашиловский…» (Стрелок)
У забора на рассвете
Службу я несу в секрете.
Пока в школе я отличник,
Но скоро буду… (Пограничник)
Самолет мой уж на взлете,
И готов я быть в полете.
Штурвал держу, смотрю на счетчик,
Значит я военный… (Летчик)
Услышал боцмана приказ,
Выполню его я в раз.
Всегда я смел, не вешу нос!
Настоящий я … (Матрос)
Ведущий: Точно, пираты, вы же можете быть матросами и защищать нашу Родину на корабле. Будете также ходить в плавания.
Пират 1: Ага, и мальчишек ваших с собой возьмем на корабль!
Ведущий: Нет, что вы. Им еще надо подрасти, многому научиться…
Пират 2: А давайте, мы им прямо сейчас покажем, как управлять кораблем… Ну пока хотя бы маленьким корабликом.
Игра «Тяни кораблик»: на одном конце веревки привязан кораблик, на другом палка. Мальчики берут в руки палки. Вращают, чтоб накручивалась на палку веревка, пока кораблик не окажется в руках. Кто первый – тот выиграл.
Ведущий: Замечательная игра. Но пришла уже пора поздравить наших мужчин.
Выходят девочки и читают стихи:
1. Сегодня очень славный день
Защитников отважных,
И наших пап, и всех парней
Сильных, смелых, важных!
2. С детства мальчики желают
Защищать свою семью,
Покорить хоть что-то в мире
Хоть маленькую высоту!
3. Мы пожелаем в этот день,
Чтоб всем вам не робелось,
В сердцах горит пускай всегда
Мальчишеская смелость!
Пока девочки читали стихи, пираты отошли за ширму и переоделись в матросов.
В зал возвращаются пираты в новом образе.
Ведущая: Ребята, посмотрите, кто же это? Неужели это наши пираты?
Пират 1: Нет, мы больше не злые пираты. Мы теперь отважные матросы.
Ведущая: Это замечательно. Давайте посмотрим, как вы отважно плаваете по морям, и заодно проверим вашу внимательность. Дети, хотите поиграть с пиратами в «Цветные кораблики»?
Игра «Цветные кораблики». Все участники (дети и пираты) — корабли. Они плавно ходят по залу, изображая корабли. Ведущий произносит слова: «По морю плывут корабли красные/синие/желтые». На слове красные дети должны топать, синие — хлопать, желтые — прыгать.
В конце игры дети выстраиваются полукругом в центре зала.
Ведущая:Наш праздник подходит к концу, господа.
Давайте же крикнем солдатам «ура»!
Теперь наступает подарков черед.
Девчонки давайте, смелее вперед.
Девочки дарят подарки всем мужчинам в зале.

Сценарий праздника «Осень золотая» для детей старшей группы

Звучит «Вальс цветов» П. И. Чайковского, дети вбегают в зал и становятся полукругом

Ребёнок.

Осень за окошком

Ходит не спеша.

Листья на дорожках

Падают, шурша.

Ребёнок.

Тонкие осинки

В лужицы глядят,

На ветвях дождинки

Бусами висят.

Ребёнок.

Лебеди лениво

Плещутся в пруду,

Тихо и красиво

Осенью в саду!

Ребёнок.

Осень на опушке

Краски разводила,

По листве тихонько

Кистью проводила.

Ребёнок.

Пожелтел орешник,

И зарделись клёны,

В пурпуре осеннем

Только дуб зелёный.

Ребенок.

Не жалейте лето!

Посмотрите, роща

Золотом одета!

Исполняют «золотая песенка»

Ребёнок.

Над пожелтевшей травушкой,

Над рощей тополей

Летит на юг журавушка

Со стаей журавлей.

Журавушка, журавушка,

Счастливого пути!

Журавушка, журавушка,

Весною прилети!

Ведущая.

Ну а мы грустить не будем,

Осень тоже хороша!

Все станцуем бойко, дружно,

Веселится пусть душа!

Парный танец « Краковяк»

. Девочка (с корзинкой).

Я иду, иду, иду

С кузовком-лукошком,

Кузовок несу, несу

По лесным дорожкам.

Под сосной трава примята –

Притаились в ней маслята.

В кузовок попал отряд

Скользких маленьких маслят!

Толстячок-боровичок

В кузов прыг - и на бочок!

Кузовок волшебный мой,

Не пора ли нам домой?

Ребёнок.

Дразнит дождь: «Ау, ребятки!» -

Он играет с нами в прятки,

То припустит, то уймётся,

То исчезнет, то вернётся.

Ребёнок.

Всё сильней стучат дождинки

По ветвям и по тропинке.

Мы мешать дождю не будем –

Нужен дождь земле и людям!

 поют песню «Грибочки»

  (Под продолжение музыки в зал входит Осень с корзинкой в руках. В корзинке -большие осенние листья)

Осень. Здравствуйте, мои друзья!

               К вам пришла на праздник я!

               Всё кругом я нарядила,

               Тёмный лес озолотила!

               Стало в нём светло, как днём,

               Листья там горят огнём!

 Ребёнок.

               Быстро лето улетело

               Перелётной птицей вдаль,

              Осень чудно расстелила

               Увядающую шаль!

Ребёнок.

            Одарила гостья-Осень

           Урожаями плодов,

            Моросящими дождями.

            Кузовком лесных грибов! 

Ребёнок.

          Так давайте славить Осень

          Песней, пляской и игрой!

           Будут радостными встречи

          Осень, это праздник твой!

Осень. Что же, в круг скорей вставайте,

           Дружно песню запевайте!

Исполняют песню.

Осень. Хорошо вы песню спели,

            Сразу видно, всё успели!

            Время зря вы не теряли,

            А  урожай  уже собрали? Выходит девочка (подготовительной группы) с корзинкой, оглядывается по сторонам.

Таня.

Посылает меня мама в огород,

И капуста, и морковка там растёт.

Но каких нарвать, не знаю, овощей

Для салата, винегрета и для щей?

Как же только разобраться и узнать,

Что мне надо для обеда собирать?

Кто бы в этом трудном деле мне помог?

Где морковка, где капуста, где лучок?

Морковь.

Я - красная девица,

Зелёная косица!

Собою я горжусь

И для всего гожусь:

И для сока, и для щей,

Для салатов и борщей,

В пироги и винегрет,

И... зайчишкам на обед!        

Капуста.

Я бела и сочна,

И полезна, и вкусна!

Стою на толстой ножке –

Скрипят мои одёжки!

Зелёный лук.

Говорят, я горький,

Говорят, не сладкий!

Стрелочкой зелёной

Я расту на грядке.

Я полезный самый,

В том даю вам слово!

Лук зелёный ешьте –

Будете здоровы!

Свёкла.

Я кругла, я крепка,

Тёмно-красные бока,

Свёкла молодая,

Сладкая такая!

Я гожусь на обед –

И в борщи, и в винегрет!

Картошка.

Я - картошка, загляденье,

Я - картошка, объеденье!

Крах-ма-лис-та!

Да раз-ва-рис-та!

Без меня - нет, нет! –

Не получится обед!

Выходит Козёл, трясёт бородой, угрожая рогами.

озлик (злобно).

Не дам я морковки,

Не дам огурцов!

За каждый кочан

Я сражаться готов! Ме-е-е...

Все овощи (хором).

Защити нас, Таня, защити!

От козленка рогатого спаси!

Прогони его ты поскорей,

Пусть идёт дорогою своей!

Таня берёт хворостину и грозит Козлу.

Таня.

Козлик, козлик,

Уходи,

Огороду не вреди!

Не стучи ногами,

Не крути рогами,

Уходи, уходи,

Огороду не вреди!

Вот я тебя! (Бежит за Козлом, он убегает.)

Овощи (хором).

Спасибо, спасибо,

Мы выгнать козла

Без тебя не смогли бы!

Капуста (подаёт кочан). Вот капусты кочан.

Морковь. Вот морковки пучок!

Огурец. Вот душистый огурчик!

Лук. Вот свежий лучок!

Свёкла. Вот свёкла!

Картошка. А вот и картошка!

Все вместе.

Мы все поделились

С Танюшей немножко!

Под мелодию русской народной песни Овощи идут на свои места. В середине зала остаётся бутафорская репка.

Ведущая:

Осень, рады мы, что ты пришла.

Что же ты нам принесла?

Осень:

Вот вам яблоки, как мёд,

На варенье, на компот.

Ешьте их и поправляйтесь,

Витаминов набирайтесь.

(Осень раздаёт яблоки)

 Ну, а мне пора прощаться,

В лес осенний возвращаться.

Ждет меня ещё дела.

До свиданья, детвора!

«Праздник Осени»

Сценарий осеннего праздника для подготовительной группы детского сада

Дети входят в зал под спокойную музыку и встают возле листочков

Дети: 

Осень на опушке

Краски разводила,

По листве тихонько

Кистью проводила

Пожелтел орешник,

И зарделись клены.

В пурпуре осеннем

Только дуб зеленый.

Утешает осень:

«Не жалейте лето.

Посмотрите, роща

Золотом одета!»

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеётся

Нет в цветах благовонья

Скоро осень проснется

И заплачет спросонья.

Песня об Осени

Появляется Осень

Осень:

 Вы обо мне? Как рада я!

Поклон вам до земли, друзья.

Ну здравствуйте! Меня вы звали?

И к вам на праздник я пришла.

Хотя дела не отпускали

Но все же время я нашла.

И вот я бал осенний открываю

И всех ребят на танец приглашаю

Под вальс мы будем с листьями кружиться

И долго-долго в зале веселиться.

« Танец с листьями»

Дети садятся на стульчики, в зал входит Слякоть.

Слякоть:

 Я по улицам хожу

Всегда после дождя.

Везде я слякоть развожу,

Узнали вы меня?

Ведущий: 

В гости мы тебя не ждали

Сапоги не надевали,

Не набросили пальто.

Ну-ка нам ответь: ты кто?

Слякоть:

 Я за осенью хожу,

Очень с грязью я дружу.

Не люблю я зимней стужи,

А люблю большие лужи!

Черная краска- это моя,

Слякотью зовут меня.

Ведущая: 

Дети Осени все рады.

Ну а Слякоть нам не надо!

Натоптала. Наследила,

Сколько грязи намесила!

Нужно дворника позвать

Слякоть в зале нам убрать.

Слякоть:

 Вам не стоит торопиться!

Хочется мне охладиться.

( берет таз с водой и умывается)

Я с водой не расстаюсь

Сейчас помоюсь, поплещусь!

( брызгает на себя)

А что касается гостей,

Для вас вода есть погрязней.

Для вас мне ничего не жалко,

Сейчас и вам не будет жарко.

Оболью водой всех я

И вы полюбите меня.

Слякоть берет второй таз с листьями и резко «выливает» на гостей.

Входит Дворник Метелкин.

Дворник:

 Дворник Метелкин к вам идет,

В зале порядок он наведет.

Когда мокрая погода,

Есть у дворника работа.

Вы мне ребята, помогите,

С дороги слякоть уберите.

Аттракцион

Дети соревнуются: кто быстрей заметет «слякоть»

Дворник в это время «выметает» Слякоть из зала. Но она вбегает из другого входа, несет с собой лужи.

Слякоть: 

Ага! Следы мои убрали,

А с лужами меня не ждали?

Пока морозы не придут,

Все равно я буду тут!

Со мною бесполезно воевать,

Одежду теплую всем надо одевать.

Ведущая: 

Твой послушаем совет:

От тебя спасенья нет.

Мы шапки и сапожки

Будем одевать

И через твои лужи

Весело скакать.

Аттракцион «Перепрыгни лужи»

Слякоть: 

Ну что ж, ребятки,

Пришла пора прощаться,

Чтоб следующей осенью

Снова повстречаться.

Слякоть уходит из зала.

Осень: 

Ох и повеселили вы меня, в благодарность рассажу я вам одну историю:

Довольно много лет назад

В одной деревне милой,

Был огород, а рядом сад

Росли в нем груши, сливы.

И фрукты с овощами там

Под солнцем созревали

Давно вы их узнали.

Как были овощи дружны

На грядках веселились,

Но вот заспорили они

И все переменилось.

( Выбегают овощи- дети)

Горох: 

Хоть я маленький совсем

Но полезен людям всем

Сладенький мальчишка

Свекла:

 Вот так хвастунишка!

Я полезнее тебя

Нужна свекла для борща,

И для винегрета

Слаще свеклы нету!

Капуста:

 Ты, свекла, помолчи,

Из капусты варят щи.

А какие вкусные,

пироги капустные!

Редиска: 

Румяная редиска я,

Меня все люди знают

Зачем вы хвалите себя,

Ведь скромность украшает.

Морковка:

Если часто есть морковку

Будешь сильным, будешь ловким.

Витамином «А» известна,

Людям многим я полезна.

Помидор: 

Ты, морковка, несешь бред,

Помидору равных нет.

Ты попробуй сок томатный,

Витаминный он, приятный.

Картошка:

Возражаю я тебе,

Каждый день я на столе,

Очень людям я нужна

Хоть и с виду так скромна.

Лук: 

Вы встретите меня везде,
В салате, соусе, борще.

Я блюду каждому дружок

Простой зелененький лучок.

Баклажан:

Синебокий баклажан

Хорошо известен вам

Из меня вкусна икра…

Прекратить нам спор пора.

Осень: 

Все, вы, овощи важны,

Людям очень вы нужны,

В каждом польза есть для нас,

О чем узнали вы сейчас.

Хоровод «Урожайная»

Включить индивидуальные номера

Осень: 

Ну а мне пора прощаться,

В лес осенний возвращаться

Ждут меня еще дела

До свиданья, детвора.

Вот вам яблоки, как мед

На варенье и компот,

Ешьте их и поправляйтесь

Витаминов набирайтесь!

Сценарий развлечения к 23 февраля в подготовительной группе с участием родителей

Развлечение для детей подготовительной группы и их родителей.

Дети заходят под музыку и встают полукругом.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости! Мы очень рады видеть вас в нашем зале. Собрались мы конечно же не случайно. Сегодня мы поздравляем всех мужчин, наших мальчиков и пап, с замечательным праздником – днём защитника Отечества!

Дети:

Праздник есть в календаре –

Все об этом знают.

И ребята в феврале

Папу поздравляют.

С папой дружно мы живём,

Весело играем,

А еще всегда вдвоем

Маме помогаем.

Не случайно мамы так

В этот день февральский

Смотрят ласково на пап,

Дарят им подарки.

Ну и мы не отстаем –

Дружно песенку поем!

Песня.

Ведущий: Сегодня - День защитника Отечества. Солдаты охраняют нашу мирную жизнь. Лёгкой их службу не назовешь. Надо быть сильным, чтобы не уставать, смелым, чтобы не бояться врага, умелым – чтобы знать, как с оружием обращаться.

Армии Российской

Сильней на свете нет.

Защитникам Отечества

Мы шлем большой привет!

Поздравить славных воинов

Сегодня нам пора.

Давайте громко крикнем:

Ура! Ура! Ура!

Ведущая: Сейчас мы проведем веселые конкурсы, чтобы убедится в том, что все наши мальчики уже готовятся к службе в армии.
Начинаем состязанья –
Военные соревнования!

К военным играм готовы? Главное – дисциплина и точность выполнения приказов. Итак первое боевое задание:

1. «Пограничники»
Они охраняют нашу Родину, и помогают им верные друзья собаки. У нас ещё только щенки, их еще надо учить, и ваша задача, вместе со служебной собакой, преодолеть препятствия и вернуться в штаб. 
Детям необходимо преодолеть препятствие с маленькой собачкой – игрушкой в руках, добежать до ориентира, оббежать его и по прямой линии вернуться назад к команде, передать собачку – игрушку следующему игроку

2. «Разведчики».
Главная их задача – узнать планы врага, чтобы он не застал нашу армию врасплох, и доставить в военный штаб секретную информацию. Разведчикам почти всегда нужна маскировка, у нас это будет покрывало.
Детям необходимо проползти в тоннели добежать до кубика, на котором лежат конверты по числу участвующих, взять один конверт, оббежать кубик и по прямой линии вернуться к своей команде.

3. «Саперы».
У них сложная и конечно же опасная работа – найти и обезвредить мины! У нас мины бутылочки, вам придется их найти с закрытыми глазами, а чтобы обезвредить открыть крышку (задача кто больше)

4. «Артиллеристы»
Сейчас вам предстоит сбить вражеский танк. Тогда вы точно почувствуете себя героем.
Детям необходимо сбить вражеский танк, снарядом, маленьким мячом.

5. «Оказание первой медицинской помощи»
Нести службу нелегко, солдаты должны быть сильными, выносливыми, но иногда случается, так что солдатом необходимо оказать первую медицинскую помощь, в это им помогают медицинские сестры. 
Для этого конкурса необходимо выбрать по одному пострадавшему, которые будут изображать, что они ранены и две девочки медицинские сестры. Задача девочек быстро одеть на себя халат медицинской сестры, и головной убор, взять раненого под руки и помочь ему добраться до ориентира взять сумку с медикаментами, вернутся назад усадить раненого на кубик, и быстро перебинтовать раненому руки и ногу. 

6. «Помоги товарищам»
Хороший боец славится не только тем, что он знает, умеет, но и тем, что всегда готов прийти на помощь товарищу. Не зря армейская мудрость гласит: «Сам погибай, а товарища выручай», Вам нужно очень быстро переправится чрез болото по кочкам, и чтоб услышали остальные солдаты, постучать в барабан, в знак того что здесь переправа будет безопасна. Вернуться назад по прямой линии и встать в конец своей колонны.

Ведущая: с последним заданием вы успешно справились
Завершая нашу военную игру, вот что я вам скажу:
Знаем теперь, что вы достойны
Звания мужского – воины.
Для мужчин дело чести –
Защищать отечество!а!

У папы работа!

У папы забота!

И некогда с нами

ему поиграть.

А мы его любим!

А мы его ждём!

Но если наш папа

берёт выходной,

Как здорово с ним,

Он такой заводной!

Мальчик:

Может он в футбол играть,

Может книжку мне читать,

Может суп мне разогреть,

Может мультик посмотреть,

Может поиграть он в шашки,

Может даже вымыть чашки,

Может рисовать машинки,

Может собирать картинки,

Может прокатить меня

Вместо быстрого коня.

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить.

Для меня всегда герой –

Самый лучший ПАПА мой!

У меня есть папа!

Спросите, какой он?

Самый СИЛЬНЫЙ папа,

Самый ХРАБРЫЙ воин!

Добрый. Умный самый.

Как не похвалиться.

Папой только с мамой

Можно поделиться.

У меня есть папа!

Всё равно, какой он!

Лучший в мире папа,

Потому что МОЙ ОН!

Конкурс для пап.

“Самый сильный” (варианты конкурса: кто быстрее надует шарик, оденет своего ребёнка) .

Ведущий:

Какие сильные  и ловкие у вас папы! Дети, кто знает, что нужно делать, чтобы быть такими же сильными, как ваши папы? (Дети отвечают).

Ведущий:

Вот какие молодцы, ребята!

Но сегодня праздник не только пап, но и у мальчиков. И наши девочки приготовили для них сюрприз.

ПОЗДРАВЛЕНИЕ МАЛЬЧИКАМ

1

В февральский день,

Морозный день

Все праздник отмечают.

Девчонки в этот славный день

Мальчишек поздравляют.

2

Мы не подарим вам цветов.

Мальчишкам их не дарят.

Девчонки много теплых слов

У вас в сердцах оставят.

3

Мы пожелаем вам навек

Чтоб в жизни не робелось,

Пусть будет с вами навсегда

Мальчишеская смелость.

4

И все преграды на пути

Преодолеть вам дружно.

Но вот сначала подрасти

И повзрослеть вам нужно.

5

Богатырского здоровья

Вам хотим мы пожелать.

Лучше всех на лыжах бегать

И в футбол всех обыграть!

6

Пусть удача будет с вами,

Только вы дружите с нами.

Нам во всем вы помогайте,

От других нас защищайте.

7

В общем, милые мальчишки,

Мы откроем вам секрет:

Лучше вам на белом свете

Никого конечно нет!

Мальчик:

Нельзя мне больше плакать!

Есть важная причина –

Вчера сказал мне папа,

Что я уже мужчина.

Мужчины не боятся

Без мамы оставаться,

Мужчины закаляются

И сами одеваются.

Мужчина очень гордый,

Он не грубит соседу,

Он две тарелки каши

Съедает за обедом.

Нельзя мне больше плакать!

Есть важная причина –

Вчера сказал мне папа,

Что я уже мужчина.

Ведущий:

Вот каким должен быть настоящий мужчина. Именно настоящие мужчины защищают нашу Родину!

23 февраля – красный день календаря.

Наступит праздник всех солдат,

Защитников, бойцов.

Поздравить будет каждый рад

И дедов, и отцов!

Я нарисую пароход,

Где папа капитан.

Отважно папа мой плывет

Из дальних-дальних стран.

Я нарисую самолет,

Где папа командир.

И дни, и ночи напролет

Спасает папа мир.

Я нарисую пистолет

И всадника в седле.

Я знаю: лучше папы нет

Героев на земле!

По секрету старший брат

Мне сказать решил:

«В прошлом папа наш — солдат,

Родине служил,

Просыпался на заре,

Чистил автомат,

Чтобы был на всей земле

Мир для всех ребят.

Я почти не удивлен,

Я подозревал

И давно считал, что он-

Бывший генерал.

Двадцать третьего, решил,

Ровно в шесть утра,

Прокричу от всей души

Громкое - УРА!

Я знаю, что папа мой тоже когда –то

Был очень хорошим и смелым солдатом

Я папу люблю, и его непременно

Поздравить хочу в этот праздник военный…

Раз, два, три, четыре, пять -

Будем пап мы поздравлять,

День Защитника настал!

Пожеланий - просто шквал:

РАЗ- болезней век не знать,

Чтоб здоровьем щеголять.

ДВА - работы без тревог,

А на ТРИ - зарплаты в срок.

На ЧЕТЫРЕ - светлых дней,

Добрых, преданных друзей;

Никогда их не терять.

Уваженьем процветать!

А на ПЯТЬ - любви большой,

С Днём Защитника, герой!

Дети дарят подарки папам и уходят из зала под музыку

Праздник, посвященный 9 мая!

                                      « Никто не забыт, ни что не забыто».

Праздник, посвященный 9 мая!

 Подготовительная к школе группа.

Приближается самый трогательный, душевный, патриотический праздник. Все дальше уходит от нас эта дата – 9 мая 1945 года. Наши дети не доконца проникнуты там временем, поэтому необходимо систематизировать знания детей об этом дне и тех событиях, предшествующих этой дате.

Предварительная работа:

-Работа по подбору материала, иллюстраций;

- посещение памятных мест, музеев;

- рассмотрение репродукций картин;

- чтение художественной литературы, разучивание стихов и песен

- слушание произведений «День Победы» Д. Тухманова, В. Харитонова, «Священная война» муз. А. Александрова, сл. В. Лебедя – Кумача.

- изготовление пригласительных открыток и приглашение на праздник ветеранов ВОВ

- оформление коллективной выставки работ по изобразительной деятельности на военную тему, детей и родителей;

- подборка семейно – военного материала ( фронтовые письма, фотографии военных лет, как на «передовых», так и в «тылу», ордена, медали).

Задачи:

- познакомить с историей Великой Отечественной войны,

- рассказать о городах – героях,

- уточнить знания о празднике Дне Победы, объяснить, почему он так назван и кого поздравляют в этот день.

- развивать у детей интереса и осознанно-правильного отношения к событиям ВОВ.

- воспитывать уважение к памяти воинов – победителей.

Дети входят в зал колоннами.

Исполняют композицию с цветами  и шарами.

Вед. Приближается один из самых главных праздников нашей Страны – День Победы.

        Этот год юбилейный 70 лет со дня окончания Великой Отечественной Войны.

         Мы помним и чтим своих героев. Низкий поклон всем нашим героям, за их отважный подвиг.

1. День Победы – это праздник

Это вечером салют.

Много флагов на параде

Люди радостно поют.

2. Сегодня праздник – День Победы.

Счастливый праздник – день весны.

В цветы все улицы одеты

И песни звонкие слышны.

     3.   Там где пушки не гремят

           В небе солнце ярко светит

           Нужен мир для всех ребят

           Нужен мир для всей планеты.

3. В цветы все улицы одеты,

Смеется и ликует май.

И в этот самый День Победы

Цветы и флаги тут и там!

Исполняют перестроение с цветами и флажками под песню «Веселая улица» слова К. Ибряева  музыка С. Соснина   ( Журнал Музыкальный руководитель 2. 2004).

4. Никогда забыть не сможем

Мы про подвиги солдат.

           « Мир для нас всего дороже!»  

Так ребята говорят.

5. Зажигаются радостно лица

В это светлое майское утро!

На кустах заливаются птицы,

Зеленеет листва за окном.

Ветеранам мы дарим гвоздики,

Вспоминаем отважных бойцов,

Не забудем мы подвиг великий

Наших дедов и наших отцов.

Вед.  На этой войне солдаты защищали свою Родину, свой родной край, своих близких и родных. Чтобы они больше никогда не увидели этой страшной войны.

6. У каждого листочка,

У каждого ручья.

Есть главное на свете,

Есть Родина своя.

7. Есть ветка у листочка,

Овражек у ручья

У каждого на свете

Есть Родина своя.

8. А там, где мы родились,

Где радостно живем

Края свои родные

Мы Родиной зовем.

Исполняют песню: «Родная песенка»  слова П. Синявского,

   Музыка Ю. Чичкова.

Вед.  Ребята, скажите, что мы называем Родиной? ( дети отвечают, делают свои высказывания).

Вед.  Да, Родина – это наша республика, страна, наше село. Это место где мы с вами родились, где все нам кажется таким близким и родным. В наших силах сделать нашу  Родину сильнее и краше.

Под музыку в центр зала выходят дети в костюмах ( рабочего, врача, строителя, ученого, конструктора, и в национальном костюме).

Рабочий: Своим трудом мы сделаем нашу Родину сильнее и краше!

                  Мы не будем лениться, мы будем трудиться.

                   Что бы наша Страна могла нами гордиться!

Врач: Мы победим все болезни!

           Мы за здоровый образ жизни!        

Строитель: Мы построим  современные дома, фабрики, заводы!

                     В них будут жить и работать счастливые жители нашей Страны!

Ученый: Мы научимся управлять самой современной техникой!

                Сделаем много нужных открытий!

Конструктор: Я построю космический корабль, который полетит к самым

                         далеким звездам! Он долетит до неизведанной галактики,

                        и о моем корабле узнает весь мир!

Р-к В национальном костюме:  А я научу детей правильно говорить на родном языке!

Расскажу им о богатой культуре нашего народа!

Научу любить их Родной край!                                                          

Вед.  И в далеком прошлом, люди мечтали о светлом и мирном будущем. Но их мечтам не суждено было сбыться, произошло событие, которое принесло беду, горе всем народам.

9. Напала фашистская нечесть

Нет вражеским танкам числа,

Сражается Бретская крепость

Под градом литого свинца.

Бой идет за каждый город,

Бой за улицу за дом

Помогают люди фронту

Честным, доблестным трудом.

В жаркий бой ушли мужчины

Встали женщины к станку

Чтобы больше мин снарядов

Било точно по врагу.

10. Целых четыре года

Длилась эта война

Сколько людей погибло!

Их не вернуть никогда.

11. – Почему ты шинель бережешь? –

Я у папы спросила.-

Почему не порвешь, не сожжешь? –

Я у папы спросила. –

Ведь она и стара и грязна,

Приглядись -ка получше!

- Потому я ее берегу, -

Отвечает мне папа. –

Потому не порву, не сожгу,-

Отвечает мне папа.-

Потому мне она дорога

Что вот в этой шинели

Твоя бабушка ходила на врага

И его одолели!

Исполняют песню: «Бабушка – герой».  Слова Л. Куклина, музыка Е. Зарицкой.

Вед. Днем и ночью, в дождь и снег, в жару и холод наши солдаты, летчики, моряки, пограничники, охраняли рубежи нашей родины, защищали мирную жизнь.

ВОИН – это человек чести, это- лучшие из лучших.

Исполняется песня: «Когда я вырасту большим». Слова Н. Соловьевой, музыка Г.Струве ( Журнал Музыкальный руководитель 2.2005).

Исполняется песня: «Солдатлар». Слова Клара Булатова,

Вед.День Победы – это веселый праздник, мы тоже сегодня будем веселиться. Наших дорогих гостей приветствуют отважные моряки.

Моряк. Мы ребята- моряки,

              Моряки – весельчаки,

              Весь российский славный флот

              Вам привет горячий шлет!

Мальчики исполняют «Матросский танец».

Вед. Наш солдат – народ веселый

         Грусти воли не дают,

         И в свободную минуту,

         Дружно пляшут и поют.

И одной из любимых песен солдат была песня «Синий платочек». А наши девочки порадуют нас танцем.

Исполняют танец: «Синий платочек».

Вед. Мы о той войне знаем лишь из рассказов из фильмов и гордимся своими войнами. А многие мальчишки рисуют героев в своих рисунках.

 Исполняется песня: «Рисунок» слова В. Орлова, музыка М. Протасов.

Вед. А солдатом, чтобы стать, нужно многое узнать

         Быть проворным и умелым, очень ловким, очень смелым.

«Трудно в учении – легко в бою».  Так говорил Суворов

И сейчас, ребята, мы проведем конкурсную программу: «Тяжело в учении – легко в бою».

Для начала поделимся на две команды. (дети делятся на команды, можно по своим предпочтениям).

Первый конкурс «Разминка».  Каждой команде задают по несколько вопросов. Отвечают сразу, долго не раздумывая.

1. Как называется война, победу в которой мы празднуем 9 мая?
2.  Сколько лет она продолжалась?
3. Как называлась наша страна в то время?
4. Какое государство напало на нашу страну?
5. Знаете ли вы, где воевал военный флот?
6. Где воевала авиация?
7. За какие заслуги некоторые города после войны получили звание город – герой?
8. Какой город во время войны находился в блокаде 900 дней?
9. Как мы сейчас называем людей, прошедших войну и доживших до наших дней?
10. Как можно узнать, ветерана?

Вед. На этом наша разминка закончилась. Ребята, когда вы говорили о ветеранах, вы упомянули о том, что у них есть боевые награды. Сейчас мы проверим ваши знания, начинаем второй конкурс: «Ордена». По очереди каждой команде показывают изображения орденов и медалей команды должны их правильно назвать.

Орден «Победы»

Медаль «За взятие Берлина»

Орден Славы

Орден Отечественной Войны

Вед. Наш следующий конкур «Загадки» загадки любые по выбору муз. руководителя)

Вед. Продолжает наш праздник «Военная эстафета».

(эстафеты проводит или воспитатель, или инструктор по физ. воспитанию).

Эстафета «Ловкие саперы»

Эстафета «Переправа»

Эстафета «Раненый боец»

Эстафета «Доставь снаряды»

Эстафета «Доставь донесение»

Эстафета «Снайпер»

Вед. На этом наша эстафета и конкурсная программа закончена. Благодарю вас за участие.

Дети поочередно читают стихотворение «Пусть не будет войны никогда!»

Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойно спят города

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над моей головой.

Ни один пусть не рвется снаряд

Ни один не строчит автомат.

Оглашают пусть наши леса

Только птиц и детей голоса.

И пусть мирно проходят года,

Пусть не будет войны никогда!

Вед. Ребята, сегодня на земле мир, благодаря нашим дедам и прадедам.

Реб. Мы по улице пройдем,

        Марш Победы пропадем.

        Славьтесь и отцы и деты –

         Одержали вы Победу!

         Вы Отечество спасли,

         Вы – защитники земли.

         За Великую Победу –

         Славьтесь и отцы и деды!

Реб. Красоту, что нам дарит природа.

        Отстояли солдаты в огне

        Майский день 45 – го года

         Стал последнею точкой в войне

         Без потерь нет ни роты не взвода!

          Ну а тех, кто остался в живых,

          Майский день 45- го года

          Сохранили для внуков своих!

Исполняется песня: « День Победы».  Слова Л. Некрасовой, музыка А. Белоусова.

 Выпускной бал «Кораблик детства»

Под торжественную музыку дети входят в зал.

Вед . На праздник дружною семьей,

         Мы собрались последний раз,

         Ребят мы в школу провожаем,

         Они уходят в первый класс.

Сегодня волненье сдержать невозможно,

Последний праздник в детском саду,

На сердце у нас и тепло и тревожно,

Ведь выросли дети и в школу идут.

1 реб.  Детский сад наш дорогой

            Ты нам домом стал родным,

            Мы прощаемся с тобой,

            И немножечко грустим.

2 реб    В нашем доме будут жить

              Озорные малыши,

              Им дружить и не тужить

              Мы желаем от души!

3 реб    Не забудем мы о том,

             Как шумели в тихий час.

             Не печалься, добрый дом,

             Мы уходим в 1 класс!

4 реб    Сегодня мы – выпускники, уже не дошколятки.

             Нам мамы купят дневники, учебники, тетради.

5 реб    Сегодня мы – выпускники, уже не дошколята.

             Нас ждут веселые звонки и новые ребята.

              Мы на прощание сейчас подарим песню эту.

              Пусть эта песня светлым днем летит по белу свету!

Исполняют песню « Мы всех благодарим».

6 реб     Прошли те годы и те дни, когда малышками вошли

              Мы  в детский садик,

              а сначала мы громко плакали, кричали,

              Просились к мамочке домой,

               что было просто ой-ой-ой!

7 реб     И не беда, что в группе нет ни папы и не мамы,

              Здесь воспитатели и няни,

               они повсюду вместе с нами.

Вед.     Детский садик – Остров детства,

              каждый ребенок здесь побывал.

             Окружен наш остров морем –

             морем нежности, любви

            и загадками и смехом.

            Здесь дружили вы, играли,

             познавали этот мир.

               Но корабль отплывает, всем нам надо поспешить.

              Подойдет неслышно осень,

              лист нарядный с ветки сбросив.

              По дорогам золоченым не спеша сентябрь придет,

              Для мальчишек и девчонок начиная школьный год.

              Поплывет кораблик дальше,

              мимо школьных берегов.

              Но детский садик – остров детства,

              мы просим вас не забывать.

Исполняется песня « Кораблик детства».

8 реб   Мы свой хороший детский сад

            Любить не перестанем

            И все же мы прощаемся,

            Ведь мы большими стали.

9 реб   Проходит все, но мне немного жаль,

             Что детства закрывается страница,

              Все впереди, но только в детский сад,

              Нам никогда не возвратиться.

10 реб   Много- много лет подряд,

              Мы ходили в детский сад,

              Много пели, много ели,

              Очень вырасти хотели,

              Наконец сбылись мечты,

              Впереди учеба,

              Всюду яркие цветы,

              Нынче день особый.

              Чтобы делу научиться,

              Надо много потрудиться,

              Нас всему научат в школе,

              А ученье – шутка, что ли?

              Незаметно пролетели

              Беззаботные деньки

              Мы окрепли, повзрослели….

              Мы теперь – ученики!

 Исполняют песню  «Нас в школу приглашают задорные звонки»

( садятся на стульчики)

Вед.   Вот и промчалась дошкольная пора,

           И в школу, конечно, вам нужно.

           О будущем каком, мечтаешь детвора?

           Кем стать решили?

           Приоткройте тайну!

Инсценировка « Три подружки»

(Три девочки сидят)

Вед. Три подруги в день прекрасный

         Были  в милом настроении,

         На скамейке ворковали

         И о будущем мечтали.

1 девочка: Вот когда я подрасту,

                  сразу замуж я пойду,

                  Мужа выберу, как папа,

                   чтоб меня встречал у трапа.

                  Ах, забыла я сказать: буду в небе я летать,

                  Стюардессой стать хочу, в самолёте полечу.

2 девочка: Ты не отвлекайся, Мила.

                   Что там дальше? Не забыла?

1 девочка: А потом я стану мамой

                   И скажу тебе я прямо,

                         Что своих детей, Наташа,

                   Я не буду пичкать кашей.

                   Каждый день их буду в зоопарк водить

                   И мороженым кормить.

2 девочка: Вот бы твоей дочкой стать!

1 девочка: Можно только помечтать!

2 девочка: Я ж хочу артисткой стать,

                  Чтоб на сцене выступать,

                  Чтоб цветы всегда дарили,

                  Обо мне лишь говорили,

                   Роли главные давали,

                   Обо мне не забывали.

                   Много денег получала,

                   Что хочу – все покупала.

                   Почему же ты молчишь? (к 3-ей подруге)

                   Ничего не говоришь?

3 девочка: В школе буду я учиться,

                  Обещаю не лениться.

                  Потому как подрасту –

                  Стать ученой я хочу

                  И компьютер изучить.

                  С математикой дружить,

                  Географией владеть

                  Чтобы мир весь посмотреть.

                  Биологию и русский,

                  Геометрию, французский,

                  В школе нужно изучить –

                  Чтобы самой умной быть!

Ведущая: Вот такие наши дети,

                 Всё хотят познать на свете.

                 Пожелаем им удачи,

                 Чтоб решили все задачи.

Вед. Кто-то плачет, слышу я

        Горькими слезами

        Покажитесь, появитесь,

        Поделитесь с нами.

(Выходят ожившие игрушки).

Кукла. Мы на полочке сидели

            Во все стороны смотрели.

            Только в группе ти-ши-на.

            Не играет ребятня.

Заяц.   Скучно стало нам, тоскливо

            Мы спустились тихо вниз

            Заглянули в зал тихонько

            Стало горько очень горько.

Кукла. И про праздник промолчали

            Ничего нам не сказали

            И с собою не позвали

            Мы втроем сидим на полке

            И нам очень, очень горько.

Мишка. Вам не нужен больше мишка

              Вам нужны тетрадки, книжки

              Больше я вам не гожусь

              Но на вас я не сержусь.

Заяц.    Учитесь всегда на отлично

             Ведите примерно себя

             И хоть иногда в вашей школе

             Свой сад вспоминайте любя.

Ребёнок. Куколки мои родные

                Час прощанья наступает

                Мы своих любимых кукол

                Никогда не забываем.

Исполняют песню «До свиданья, детский сад» (отчего сегодня куклы не шалят) М.Р. №3 08

Ведущая: Сегодня у нас особенный праздник. И если очень захотеть, то любое желание может исполниться, ( спрашивает любого ребенка. Имя.., какое у тебя желание?

Реб : Хочу увидеть, каким я был маленьким, когда пришел в детский сад.

Ведущая: А вы, ребята, хотите? Тогда закрывайте глаза.

(Под музыку в зал входят малыши).

Выступление малышей.

Ведущая: Ой, забавные, смешные! Были ведь и вы такие.

                 А немного подрастут, тоже в школу к вам придут.

1-й малыш: Привет вам, ребятишки –

                     девчонки и мальчишки!

                     Вы уже совсем большие,

                     а мы ещё малышки.

2-й малыш: Мы, ребята, малыши

                     всех поздравить вас пришли!

                     В первый класс вы поступайте

                     и про нас не забывайте.

3-й малыш: Желаем вам учиться, пятёрки получать!

                     И свой любимый садик почаще вспоминать.

4-й малыш: Вы не думайте, что мы маленькие детки!

                     После школы встретим вас,

                     спросим про отметки.

5-й малыш: Жалко с вами расставаться,

                     но пришла пора прощаться.

Исполняют песню «Малыши поздравляют выпускников» М.Р.№2.07

Ведущая. Сегодня к нам в детский сад пришло загадочное послание (читает):«Дорогие выпускники! Поздравляю Вас с замечательным праздником. Вы уже не просто  мальчики и девочки, уже не малыши, а совсем скоро станете школьниками. Я, Царица Знаний, приглашаю Вас к себе в гости на школьные острова, но попасть на них непросто, добраться туда можно только на корабле. Вам предстоит пройти через трудности и испытания, проявить волю и смекалку, настойчивость и сообразительность. Дорогу Вам укажет карта – она перед вами. Желаю успехов! До встречи на школьных островах. Царица Знаний».

Ребята, вы готовы отправиться в такое необычное, трудное, но интересное испытание?

(Ответы детей)

Тогда нам нужно выбрать боцмана, штурмана и радиста. Займите свои места. И, конечно, не обойтись без капитана.

(Все дети занимают места на корабле)

Сценка. Путешествие на корабле.

Боцман: Матросы, смирно! Товарищ капитан,

                экипаж  корабля готов к отплытию.

Капитан: Команда, вольно! Матросы, убрать канаты, поднять якорь! Полный вперед!

Дети: Есть полный вперед!

Ведущая: Тогда пора прощаться.

Ребенок: Прощай, страна Кукляндия,

                Смешная Выдумляндия,

                Плывем, друзья смелей!

                Плывем к стране Фантазия,

                Далёкой Первоклассии.

                На нашем корабле.

                Прощай, причал наш сказочный.

                И добрый, и загадочный,

                Ты нам всегда был рад.

Все: Прощай, наш детский сад!

Исполняется песня «Уплывает наш кораблик» М.Р. №2.12

(Звучит фонограмма, изображающая шум моря).

Ведущая: Боцман, что видишь впереди?

Боцман: Все спокойно, на море полный штиль.

Капитан: Штурман, полный вперед!

Штурман: Есть полный вперед.

Капитан: Что слышишь, радист?

Радист: Слышу веселый детский смех!

Ведущая: Что видишь, капитан?

Капитан: (в бинокль) Вижу остров, очень красивый.

Ведущая: (глядит на карту) На карте этот остров есть, он называется «Гуми-гуми».

Капитан: Спот машина!

Штурман: Есть спот – машина!

Ведущая: Команда, сойти на берег! (садятся на стульчики).

Исполняется танец «Гуми-гуми».

Ведущая: Пора в дорогу. Командуй, капитан.

Капитан: Отдать швартовый, поднять якорь, полный вперед!

Штурман: Есть полный вперед! (слышится шум моря и музыка)

Капитан: Что слышно, радист?

Радист: Слышу странные голоса, говорят не по-русски.

Ведущая: Конечно, ведь на нашем пути необычный остров, Остров – Родного языка.

(Дети читают стихи на татарском языке)

Исполняют песню тат.

Ведущий: Капитан командуй отплытие.

Капитан: Отдать швартовый, поднять якорь, полный вперед!

Штурман: Есть полный вперед! (слышится шум моря и музыка).

Капитан: Прямо на нас идет шхуна под черным флагом. Что слышно, радист?

Радист: слышу хриплые голоса, нам предлагают сдаться.

Все: Пираты!

Ведущая: Срочно меняем курс.

Штурман: Поздно, они уже близко. (под песню «Пираты» вбегают пираты).

1-й пират: Всем оставаться на местах!

2-й пират: А ну-ка отдавайте свои драгоценности!

Капитан: Драгоценности перед вами.

                 Это команда и пассажиры.

1-й пират: Всё шутите? А с нами шутить нельзя!

                   А ну, быстро отдавайте своё богатство.

Капитан: Наше богатство – это наши знания,

                  которые мы получили в детском саду.

1-й пират: Да знаю, знаю, чему вас в саду научили:

                   петь, плясать, книжки читать.

2-й пират: Подожди, какие книжки

                  они наверное даже и буквы не знают.

1-й пират: А это мы сейчас проверим. Я надеюсь, вы от страха перед нами свои имена не забыли, если нет то слушайте внимательно.

Игра – знакомство «Гласные буквы».

У кого есть буква «А» - дружно крикнули: «Ура!»

У кого есть буква «О» - ну-ка все до одного,

Прокричали мне в ответ – дружно весело: «Привет»!

У кого есть буква «Я» - покажите на себя!

У кого есть буква «И» вместе мы споем: «Ми-ми»!

У кого есть буква «Е» - вместе скажем: «Бе»!

А теперь мальчишки и девчонки тоже – звонко хлопаем в ладоши!

2-й пират: Молодцы, ребята, значит не зря вы пять лет ходили в детский сад, а если не секрет, куда вы теперь держите свой курс.

Дети. Мы плывем на своем корабле на школьные острова.

1-й пират: До них доплыть не просто, только самые отважные моряки доплывают до этих островов.  Добраться  до них могут только те,  кто умеет справляться с самыми трудными задачами  или самые отважные мечтатели, а у вас есть мечта, вы умеете мечтать.

Вед. Конечно,  наши дети умеют мечтать, а вот о чем слушайте сами.

Сценка « Мечты»

1-й реб: У меня растут года,

               Будет и семнадцать.

               Кем работать мне тогда?

2-й реб: Буду книги я читать,

               К знаниям стремиться.

               Чтобы очень умной стать,

                Ездить за границу.

3-й реб:  А я очень стать хочу

                Топ-моделью броской.

                Но бабуля говорит,

                Что они все « доски».

4-й реб: А я буду шоумен,

               Весь усатый, яркий.

               Буду колесо крутить,

               Получать подарки.

5-й реб: Шоуменом хорошо,

               А певцом быть лучше.

               Я бы в Басковы пошел,

               Пусть меня научат!

6-й реб: А я хочу, как Галкин, петь,

               Я могу, я справлюсь!

               Может Алле Пугачевой

               Тоже я понравлюсь!

5-й реб: Ой, не думай ты о ней,

               Время тратить даром.

               Ты для Аллы Пугачевой

               Уже очень старый!

7-й реб: Воспитателем я б стала,

               Пусть меня научат!

4-й реб: Ты подумала, вообще?

               Нервы ведь замучат!

8-й реб: Буду я работать

               Президентом нашим.

               Запрещу по всей Стране

               Манную я кашу!

9-й реб: За меня мечтает мама,

               Папа, бабушка, друзья…

               Только парень я упрямый –

               Поддаваться им нельзя.

               Все дают советы,

               Несмотря на это,

               Буду я самим собой!

1-й пират:  Молодцы, ребята.  Вы самые мечтательные из мечтателей, вы точно доплывете до вашего заветного острова.

2-й пират:  Слышу странный шум. ( обращаясь к первому).  Ты не слышишь, я такое впервые слышу. (хватается за пистолет),  ПА-ЛУ-НДРА!!!!

В зал вбегает Баба Яга.  (на метле)

 Б.Я.  Стой! Стой! Куда ты? Куда ты, окаянная! Я тебе сказала, стой! Меня, хозяйку, ослушаться посмела?! Совсем от рук отбилась! Мы уже прилетели, (слезает с метлы), ну наконец-то  догнала.

Что же вы ребятки, про меня забыли и в свое путешествие не пригласили, хорошо, что у меня метла быстролетная, скоростная. Я вас чуть на ней догнала. И как же вы могли меня забыть, я к вам и на Новый год, и на 8 марта приходила и еще на всякие веселые праздники, о вспомнила еще на этот как его там на праздник безобразник. А вы про меня забыли, как же так, вот возьму и обижусь на вас, наколдую шторм на море, вы и не доплывете, а кстати, вы куда плывете?

  Вед. Мы плывем на Школьный остров к Царице Знаний.

Б.Я.  А к этой воображале, от своих знаний так нос задирает, что даже моя метла и та морщиться начинает. А от ее умных вопросов у меня даже ступа дрожит.

 А вы хорошо подготовились для встречи с этой Царицей, есть у меня на этот счет сомнения, а давайте я вас сейчас проверю, согласны?

Дети: ДА

Б.Я.  Слушайте.

1.  Нагнулась я к земле и увидела под кустом

     четыре кошачьих  лапы да четыре куриные ножки.

     Сколько кошек и сколько кур? (одна и две)

2.  Щука в озере плыла, червячка с крючка сняла.

      Наварила щука щей, пригласила пять ершей.

      Щи у щуки хороши.

      Сколько рыбок ели щи?  (6)

3. Шесть веселых медвежат за малиной в лес спешат,

    Но один малыш устал, от товарищей отстал.

     А теперь ответ найди: сколько мишек впереди? (5)

4. Подарил ежатам  ежик,

    Восемь новеньких сапожек,

    От восторга ежата визжат,

    Сколько было у папы ежат?  (2)

Вед.  Идет математика успешно у рубят:

          Считают, составляют, решают все подряд!

Б.Я.  А теперь поиграем в мою любимую игру « Веселый счет»

« Мы веселые ребята, любим, петь и танцевать, а особенно считать, 1,2,3.,1,2,3., будем строить мы круги. ( Б.Я. называет цифру, дети должны построить круги по количеству равному названной цифры.

Б.Я. Так, за математику я спокойна, а как у вас обстоят дела с ловкостью.

Вед.  И в этом нашим ребятам нет равных.

Б.Я.  Я смотрю ты больно шибко их защищаешь, но словам твоим не верю, все сейчас сама проверю.

Проводит игру « На ступе в школу».

Б.Я.  Вот молодцы, не ужели вас всему этому научили в детском саду.

Дети:  ДА.

Вед.  А теперь ребята отправляются в школу, чтобы и дальше пополнять свои знания.

Б.Я.  Все, решено, я тоже поплыву с вами в школу.

Вед.  Погоди, Баба Яга, а сколько же тебе лет?

Б.Я.  Сто

Вед.  Сколько?

Б.Я. Ну, двести! И что?

Вед.  Многовато!

Б.Я.  А учится, между прочим, никогда не поздно.

Вед.  А что ты умеешь делать? Читать, писать можешь?

Б.Я.  Нет, конечно!  Зато я умею стрелять из рогатки, кнопки на стул подкладывать, девчонок за косички дергать, щипать, свистеть, кричать…

( пытается свистнуть, ничего не получается).

Тьфу, свисток сломался! На метле езжу. Дрын! Дрын! Могу вас научить. Будем в школу на метле добираться?! А еще я умею изящно танцевать, я ходила в лесную школу танцев, танцевала, танцевала, ну пока на меня ступа не упала.

Вед.  И наши ребята умеют танцевать, а как, они сами покажут.

Исполняется Танго.

Вед.  Пора в дорогу. Командуй, капитан.

Капитан.  Отдать швартовы, поднять якорь, полный вперед!

Штурман.  Есть полный вперед!  ( слышится шум моря и музыка)

Капитан.  Вижу, остров красивый огромный, весь в зелени стоит, а на берегу кто-то стоит и машет нам рукой.  Штурман стоп машина.

Штурман:  Есть стоп машина.

Капитан.  Приплыли всем сойти на берег.

В зал входит Царица Знаний.

Ц.З.  Здравствуйте, ребята, я очень рада, что ваше путешествие благополучно завершилось, и вы добрались до моего  острова!  Впереди у вас каникулы, но я вас буду встречать первым сентябрьским деньком на пороге моего Школьного острова.

А сегодня я хочу узнать, а готовы ли вы в школу, и для этого вы быстро должны ответить на мои вопросы:

- Куда утром первого сентября шагают ученики?

- Куда ученики складывают школьные принадлежности?

- Чем ученики пишут в тетрадях?

- Как называется просторная комната, где сидят ученики на уроке?

- Кто преподает  уроки  в школе?

- Как называется перерыв между уроками?

- Какую оценку мечтает получить каждый ученик?

- У взрослых – отпуск, а у школьников…?

Молодцы, ребята справились, а теперь посмотрим как ваши родители, готовы к тому, что бы помогать своим ребятам, учиться в школе?

Вам нужно отгадать мои загадки о сказках, за каждый правильный ответ я ставлю пятерку.

- Красна - девица грустна,

  Ей не нравится весна,

  Ей на солнце тяжело,

  Слезы льет бедняжка.      ( Снегурочка)

- Деликатес для крокодила?   ( Солнце)

- Транспорт для жабы?         ( метла)

- Певица, гастролировавшая все лето?   (стрекоза)

- Сказочный бегун на длинные дистанции?   (колобок)

- Страшный усатый великан, держащий в страхе всех зверей?     (таракан)

- Космонавтка с костяной ногой?  (Баба Яга).

Молодцы, все справились с моим заданием, и я хочу подарить вам вот эти сердечки, чтобы вы были добрыми и отзывчивыми.  Потому что это поможет вам найти в школе верных друзей.

А мамам и папам я подарю «терпение», оно вам очень пригодиться, когда ваши дети пойдут в школу.

Я с вами не прощаюсь, я говорю вам до встречи!  (уходит)

Вед.   В уютном детском садике вы жили словно дома.

           Любые уголочки вам были здесь знакомы.

           Вы в дружбе вырастали. Любили посмеяться,

           И вот большими стали, пришла пора прощаться!

Тат. Стихи и песня.

11-й реб. Мы сегодня расстаемся с вами,

                 Грустно нам, ну что и говорить.

                 Мы пришли последний раз с цветами,

                 Чтобы вас за все благодарить!

12-й реб.  За заботу вашу и за ласку,

                 За великий и почетный труд.

                  Что здоровье свое не щадили

                   И все силы в садик вложили.

13-й реб.  Нет должности важнее!

                  Все знает, все умеет:

                  Как уладить тарарам,

                  Как рассмешить или утешить,

                  Как на вопросы отвечать…

                  Воспитательницы наши,

                  Навсегда запомним вас!

14-й реб.  Как бы заведующей нашей

                 В сказку Пушкина попасть:

                 Попросила бы, чтоб рыбка

                 Нам послала спонсоров богатых в сад,

                 И конечно, чтоб повысила

                 Всем сотрудникам оклад!

15-й реб.  Чем ребятам заниматься?

                  Как учиться и когда?

                  Как гулять и развлекаться?

                  Мы не знаем, вот беда!

                  Но советов целый лист

                  Пишет всем нам методист.

16-й реб.   Двери, лампочки, ковры

                   И песок для детворы,

                   Занавески и игрушки,

                   Одеяла и подушки,

                   Мебель в садик наш привез

                   Замечательный завхоз!

17-й реб.  В зимний холод, в летний зной

                  Отпор инфекции любой

                  Дает нам медсестра.

18-й реб.  В животах у нас сидит

                  Сладкоежка аппетит.

                  Он то булькнет, то завоет.

                  Кто бедняжку успокоит?

                  Кашу с самого утра

                  Варят детям повара!

19-й реб.  Вы едва не поседели,

                  Выручая вечно нас!

                  Вытирали, умывали

                  Леночек и Санечек!

                  И всегда мы точно знали:

                  Нам нельзя без нянечек!

20-й реб.   Белая салфетка, чистая простынка,

                   Белизной сияют фартук и косынка.

                   Чтобы было чисто,

                   Просто высший класс,

                   В прачечной умелица

                   Заботилась о нас!

21-й реб.  Для здоровья и фигуры

                  Гибкости и пластики

                 И для силы ног и рук

                 На занятья физкультуры

                 Отведет детей физрук!

                 Здесь в большом огромном зале

                 Занимались каждый день,

                 Потому что физкультурой

                 заниматься нам не лень!

22-й реб  Два хороших педагога нас учили

                говорить и  понимать.

                Чтобы мы всегда друг другу

                Правильно могли сказать:

                «Исенмесез, матур, рахмат,

                 тэмле, булсын и бик эйбет».

                Мы вас за все благодарим,

                И вам «рахмат» мы говорим!

23-й реб.  Ах, какие были муки:

                  Не давались детям звуки!

                  Вечные ошибки

                  Вместо «рыбки» - «лыбки»,

                   «Миска» вместо «мишка»,

                   «Фыфка» вместо «шишка»!

                   Мы откроем вам секрет:

                   Всем поможет логопед!

24-й реб.  Фантазируем играем,

                  Что-то вместе собираем

                   В настроении отличном,

                   В кабинете необычном.

                   Лиз, Денисов, Саш и Маш –

                   Любит всех психолог наш.

25-й реб.  Сколько танцев мы узнали

                  Вальс, кадриль и хоровод

                  Русский пляс и хали-гали

                 Потеряли танцам счет

                 И поем мы как артисты

                 Как Киркоров и Алсу

                 Все прекрасные солисты

                 Если праздник на носу.

                 Праздник наш прощальный

                 С нами проведите

                 Самый музыкальный

                 Наш руководитель!    

 26-й реб.  Любим разную погоду

                  Нужен дождь и важен снег

                  Знаем, что беречь природу

                  Должен каждый человек.

                  Знаем, как полить растенья

                  Как поставить на окно

                  И следим с большим терпеньем

                  Как потом растет оно

                  Всем премудростям вот этим

                   Нас эколог научил!

27-й реб.  Хорошо здесь

                 В садике нам было!

                 Это мы вам

                 Честно говорим!

                 И от всей души

                 Большое вам спасибо.

Вместе.  Все мы вас благодарим!

Исполняется заключительная песня.  «Прощание с детским садом».

Сценарий выпускного «Паровозик детства»

Воспитатель:

Как хорошо, как празднично у нас!

Прощальный праздник мы встречаем с вами.

И в детский сад мы пригласили вас,

Чтоб любовались вы выпускниками!

Мы с вами в школу провожаем их –

Талантливых, любимых и родных!

Пусть громко музыка играет,

Фанфары радостно звучат.

Сегодня праздник – удивительный,

Встречайте наших дошколят!

Выпускники 2016 года! Встречайте их!

Выпускники поочередно входят в зал  под торжественную музыку, проходят по кругу и встают полукругом, читают стихи

1 Ребенок:

Здравствуйте, мамы, папы и гости!

Здравствуй, детсад наш родной!

Мы с нетерпеньем, особым волненьем,

Ждали наш праздник большой!

2 Ребенок:

Праздник для нас очень важный сегодня –

День выпускной настает,

Жаль, что уходим из детского сада,

Осенью школа нас ждет.

3 Ребенок:

Не простые мы детишки,

Мы – выпускники!

Непоседы, шалунишки

Быстро подросли!

4 Ребенок:

Детство – чудная пора,

Любит детство детвора.

Только жаль прощаться надо,

Мы уходим из детсада.

5 Ребенок:

В детский сад мы все ходили

Много лет подряд,

И сегодня провожает,

В школу он ребят!

Выпускники исполняют песню "Мы теперь ученики"

Слова К. Ибряева. Музыка Г. Струве

1. Нас в школу приглашают

Задорные звонки.

Мы были малышами,

Теперь ученики.

Припев:

Детский сад, детский сад,

Светлый и веселый,

Ты сегодня тоже рад,

Что пошли мы в школу.

2. Игрушки присмирели,

Грустят, глядят нам в след.

Как жалко, что в портфеле,

Для них местечка нет.

Припев

Воспитатель: Детство – это веселая пора, когда можно играть, и играть… а во что вы любили играть, ребята, больше всего? А давайте сейчас поиграем в веселый паровозик. А вот куда он нас привезет, мы угадаем потом. Хотите? Тогда занимайте места в своих вагончиках!

Звучит мелодия песни «Голубой вагон» (дети сидят на стульях, как в поезде)

Воспитатель: Вот и первая станция! (показывает плакат с буквой «Ш»). Как эта станция может называться? Кто здесь может жить?

Давайте ребята, вспомним какие герои сказок к нам приходили в детский сад на букву «Ш»

(варианты ответов детей – слова, начинающиеся на эту букву)

(в зал входит Шурале)

Воспитатель: Это мы сейчас посмотрим… я загадаю вам задачки, а вы попробуйте их решить…

(Шурале ошибается в решении, называет не те цифры)

Математические задачи.

1) Есть в доме уголок -

Там живут игрушки:

Лев, слон и носорог,

Кукла и лягушка.

Сколько игрушек живет в уголке? (5)

2) Семь веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один из них устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди? (6)

3) По дороге пять мышат

В школу весело спешат.

И у каждого под мышкой,

По одной учебной книжке.

Сколько новых книжек,

У прилежных мышек. (5)

Молодцы! Вы все старались,

Все прилежно занимались.

Одолели вы урок!

Шурале : Можно и еще одним способом проверить готовы ли наши ребятки идти в школу, я буду вам задавать вопросы и если вы согласны, то кричим ДА!

А если не согласны, то НЕТ!

Внимание, начинаем:

В школу осенью пойдем- Да.

Там друзей себе найдем- Да,

Будем в школе мы учиться- Да,

А с друзьями будем биться- Нет,

Будем мы читать, писать- Да,

На уроках будем спать- Нет,

Дневник в школу будем брать- Да,

Чтобы двойки получать- Нет,

Будем с куклами играть- Нет,

Задачки будем мы решать- Да,

Станем мы учениками- Да,

Уроки делать будем сами- Да,

Попрошу мне отвечать,

Что мы в школу будем брать?

В портфель кладем тетрадки, Да,

Нужны нам и рогатки Нет,

Альбом, чтоб рисовать Да,

Спички-школу поджигать, Нет,

Кальулятор, чтоб считать Да,

Тетради, чтоб писать Да,

Для кукол возьмем наряды, Нет

Фломастеры и краски надо Да,

Мобилку маме позвонить Да,

Пластелин, чтобы лепить Да,

Котенка в школу отнесем Нет,

Пистолет в портфель кладем Нет,

Таблетки, чтоб лечиться Нет,

Учебник, точно пригодится. Да!

Шурале

(уходит)

Воспитатель: Ребята, когда-нибудь Шапокляк обязательно захочет исправиться и поступит в нашу школу.

А нам пора двигаться дальше. Едут… мелодия № 86 (показывает плакат с буквой «К») следующая станция – на букву «К» как можно назвать станцию? Кто может жить на этой станции?

На этой станции живут куклы, с которыми так любят играть девочки.

Танец с куклами и колясками (девочки)

под песню "Губки бантиком", сл. К. Орбакайте

Воспитатель: Дорогие наши выпускники, сегодня вас хотят поздравить малыши и дать полезные советы дети средней подгруппы. Но для начала узнаем у них, хорошо ли им живется в детском саду?

Исполняют песню "Рано утром детский сад"

Рано утром детский сад

Малышей встречает,

Там игрушки ждут ребят,

В уголке скучают.

Припев:

Красный мяч,

Синий мяч,

Куклы, медвежата.

Детский сад, детский сад

Любят все ребята.

Мы водили хоровод,

Голубей кормили,

Поливали огород,

Песенку учили.

Припев

Вот стемнело во дворе,

Нам пора прощаться…

С детским садом детворе

Жалко расставаться!

Припев

Стихи от детей младшего возраста

6 ребенок:

Мы хотим проститься с вами

И пришли вам пожелать,

Лишь четвёрки и пятёрки

На уроках получать.

7 ребенок:

В новой школе вам желаем

Много нового узнать,

Но и детский сад любимый

Просим вас не забывать!

8 ребенок:

Мы ребята - малыши,

Вас поздравляем от души.

Скоро в школу вы пойдете.

Много знаний там найдете.

9 ребенок:

В школе хорошо учитесь,

Не деритесь, не ленитесь.

"Полезные советы" от детей средней подгруппы

10 ребенок:

Утром рано просыпайся –

Хорошенько умывайся,

Чтобы в школе не зевать,

Носом парту не клевать.

11 ребенок:

Одевайся аккуратно,

Чтоб смотреть было приятно,

Ты одежду всю проверь,

Ведь большой уже теперь.

12 ребенок:

Приучай себя к порядку,

Не играй с вещами в прятки,

Каждой книжкой дорожи,

В чистоте портфель держи.

13 ребенок:

На уроках не хихикай,

Стул туда-сюда не двигай,

Педагога уважай,

И соседу не мешай.

14 ребенок:

Не дразнись, не зазнавайся,

В школе всем помочь старайся,

Зря не хмурься, будь смелей,

И найдешь себе друзей.

15 ребенок:

Мы вам дали все советы,

Их мудрей и проще нету,

Ты, дружок, их не забудь,

До свиданья, в добрый путь!

16 ребенок:

Вы про нас не забывайте,

И по чаще навещайте.

А в подарочек для вас,

Спляшем мы сейчас.

Танец "Поссорились - помирились"

Воспитатель: Едем дальше… мелодия

Третья станция – на букву «О». На что похожа эта буква? На кольцо, обруч, на цифру «ноль», на круг и на веселый хоровод.

А кем же хотят быть у нас стать ребята? Сейчас мы поиграем в игру и узнаем.

Давайте попробуем сделать такой ровный круг, как буква О и поиграем в игру "Кем быть"

Игра «Кем быть». мелодия №92

На пол раскладываются лепестки ромашки, где с обратной стороны нарисованы профессии. Дети под музыку идут по кругу. Музыка останавливается – каждый берет лепесток и называет профессию.

Инсценировка «Три подруги»

Три девочки выпускницы сидят на стульчиках

Воспитатель:

Три подруги в день весенний,

Были в милом настроении,

На скамейке ворковали

И о будущем мечтали.

1 девочка:

Вот когда я подрасту, сразу замуж я пойду,

Мужа выберу, как папа, чтоб меня встречал у трапа.

Ах, забыла я сказать, буду в небе я летать,

Стюардессой стать хочу, в самолете полечу,

А потом я стану мамой,

И скажу тебе я прямо,

Что своих детей, я Даша,

Я не буду пичкать кашей,

Каждый день их буду в зоопарк водить,

И мороженым кормить.

2 девочка:

Я ж хочу артисткой стать,

Чтоб на сцене выступать,

Чтоб цветы всегда дарили,

Обо мне лишь говорили,

роли главные давали,

Обо мне не забывали,

Много денег получала,

Что хочу - все покупала.

Почему же ты молчишь? (обращается к 3 подруге)

Ничего не говоришь?

3 девочка:

В школе буду я учиться,

Обещаю не лениться,

Потому как подрасту,

Стать ученой я хочу.

И компьютер изучить,

С математикой дружить,

Географией владеть,

Чтобы мир весь посмотреть,

Биологию и русский,

Геометрию, французский,

В школе нужно изучить,

Чтобы самой умной быть!

Воспитатель:

Вот такие наши дети,

Все хотят познать на свете,

Пожелаем им удачи,

Чтоб решили все задачи.

Воспитатель: Поехали на следующую станцию…

А вот и четвертая станция – на букву «Л». Какое можно придумать название, чтобы начиналось с этой буквы? А кто может жить на этой станции?

(входит Лень в шляпе, с подносом, на котором лежит зефир)

Воспитатель: Здравствуйте. Кто вы?

Лень (говорит лениво) : Кто, кто… Я – Лень. (потягивается).

Воспитатель: Значит, ты ленивая? Ничего не делаешь?

Лень: Да, я очень люблю ничего не делать, бездельничать. А вы что ко мне в гости пожаловали? Хотите такими же как я быть?

Воспитатель: Что ты, Лень. Наши ребята готовятся к школе, уже многому научились, много знают и умеют. Им лениться некогда.

Лень: Ишь, какие (показывает поднос с зефиром, а я вас сейчас обхитрю. У меня есть такая снежная вата, съешь которую и сразу станешь ленивым, как я. (протягивает поднос к детям) угощайтесь.

Воспитатель: Ребята, не ешьте, разве вы хотите быть такими же как Лень? Вам надо собираться в школу.

Лень: Да что такое эта ваша школа? Что там интересного? Зачем вам в эту школу и так хорошо на свете жить! Я ни в какой школе не училась, и не хочу учиться!

Воспитатель: Ребята, а давайте расскажем Лени, что такое школа?

17 ребенок:

Что такое школа?

Как тебе ответить?

Это то, где ты узнаешь,

Обо всем на свете:

О таблицах умноженья,

О глаголах и сложенье,

Про планеты и моря,

То, что круглая земля!

18 ребенок:

Что такое школа?

Как тебе ответить?

Перемены и звонки,

Булочки в буфете,

И отметки в дневнике,

И заданье на доске.

Все узнаешь и поймешь,

Если в школу ты пойдешь!

Лень: Да булочки в буфете – это хорошо. Но все остальное – такая скука. Мне по утрам рано вставать так лень, а еще учить чего-то, выполнять всякие там задания – это не по мне.

Игра «Собери портфель»

(Лень подкладывает в портфель ненужные предметы)

Лень: Я думаю, что мне учиться будет лень,

Такая скука сидеть за партой целый день.

Рука устанет все писать,

Мне больше нравится поспать. (присаживается в сторонке, готовясь уснуть)

Воспитатель: Нет, лень, так не годится. У нас праздник, а ты решила поспать.

Лень: А что еще делать?

Воспитатель: Лучше вставай с нами, мы научим тебя танцевать.

Лень: Ой, мне лень. Я лучше здесь посижу и на вас погляжу.

Воспитатель: Погляди-погляди, как красиво умеют танцевать наши ребятки.

Танец под песню "Маленькая страна", Н. Королева

Лень: Неужели вы думаете, я буду так танцевать. Да никогда. То ли дело лежать, или сидеть, ничего не делая.

Воспитатель: Ребята, пора нам покидать эту станцию, чтобы не превратиться в таких же лентяев, давайте попрощаемся с ленью.

(Лень уходит)

Занимайте скорее места.

Воспитатель: Поедем дальше. Звучит мелодия. Вот и пятая станция, ее название начинается на букву «А». Как можно назвать эту остановку? Кто здесь может здесь поселиться? (ответы)

Я тоже знаю важное для вас слово, которое начинается с буквы «А». Это «АЗБУКА». И живут в ней знакомые уже вам буквы. А сейчас послушайте мои загадки про школу.

Загадки про школу

- Буквы все от А до Я на страницах (букваря)

- Должен каждый ученик в школу брать с собой (дневник)

- Чтобы рукою писать приготовим мы (тетрадь)

- Вот альбом раскрасил ваш ярко красный (карандаш)

- Чтобы вдруг он не пропал, уберем его в (пенал)

- Очень скоро встретит вас светлый и уютный (класс)

- Если все ты будешь знать, то получишь в школе… .(пять)

- Если прозвенел звонок, значит кончился (урок)

Воспитатель: Вот и закончились все станции. Давайте вспомним, на каких мы были (ведущая выкладывает все буквы, дети читают «ШКОЛА»)

Вот куда привез нас веселый паровозик. Из детства в школу.

Воспитатель: Наступает минута прощания,

Но не будем грустить мы, друзья,

Навсегда в вашей жизни останется

Детский сад, как родная семья!

(под музыку дети выходят в полукруг)

1. Сегодня в зале с нами те,

Кто нас учил жить в коллективе дружно,

Кто нас жалел, кто нас любил,

Ведь это нам так было нужно.

2. Спасибо воспитателям,

За ласку и терпенье,

За интересные занятия по счету и письму.

Спасибо за весеннее в группах настроение,

Затейливые игры и гимнастику в саду!

3. Спасибо за заботу няне,

За её терпенье и старанье,

И за стерильность чашек,

Любимая вы наша.

4. Спасибо нашему повару,

Что вкусно щи варил,

А ваши каши и компот

Нас просто покорили!

5. Про вас сегодня мы не позабыли,

И благодарность нашу выражаем,

За то, что чистыми простыни были

В кроватках, где детишки отдыхали.

6. От всей души благодарим

Заведующую нашу,

За то, что садик наш родной,

Лишь год от года краше!

Все вместе: Низкий вам поклон от нас –

Все мы очень любим вас!

Ну, а теперь пора исполнить прощальную песню для детского сада.

Песня "Прощай, детский сад! "

1. В сентябре звонок веселый

Позовет впервые нас, -

Мы войдем в большую школу

И просторный светлый класс.

Припев:

До свиданья, до свиданья,

Наш любимый детский сад,

Ты сегодня провожаешь

В первый класс своих ребят.

2. Научил ты нас трудиться,

Песни, музыку любить,

Нашей Родиной гордиться,

Верной дружбой дорожить.

Припев.

3. В школе мы учиться будем,

Прочитаем много книг,

И всегда мы помнить будем

Воспитателей своих.

Воспитатель:

Снова, музыка, играй!

Всех на танец приглашай!

Музыка закружит нас,

Это будет танец вальс!

Я приглашаю наших выпускников и их родителей на танец "Вальс"

Выпускники с родителями танцуют "Вальс"

Воспитатель:

Радостно и грустно на душе у нас,

Скоро вас, ребята, примет 1-й класс.

Не услышим в садике ваши голоса,

Позади останется детства полоса.

Пришло время для вручения, вам ребята, главного документа, это диплом об окончании детского сада.

Вручение медалек, свидетельств об окончании детского сада и дипломов.

А сейчас я предоставляю слово для поздравления наших выпускников.

Слово родителям выпускников

Развлечение к 1 апреля «Праздник – Безобразник»

В групповой комнате или в музыкальном зале дети сидят на стульчиках.

Входят Кикимора и Баба Яга идут охают, вздыхают.

Б.Я. Ох, не весело живем.

Кикимора. Не говори, Яга, скоро со скуки совсем зачахнем.

Б.Я. О чем разговор?

        Сидим мы тихо, нету ссор,

        Не ты ль, Кикимора опять

        Тоску здесь стала нагонять?

Кикимора.  А ты не разобравши дела

                    Опять с претензией влетела

                     Не зря же вырос нос

                     Коль ты его во все дела суешь

Б.Я. Вот я летаю над Рассей

        Там не жизнь одно веселье

         В деревнях тоже все гуляют

         Там не жизнь – сплошные праздники

          Жаль нету дня для безобраздника.

Кикимора.  За чем же дело стало?

                     Нам что с тобой поляны мало

                     День безобразника начнем мы отмечать

                     Смеяться, прыгать, бегать и играть.

                   Смотри, безобразников сюда пришло пруд пруди.  (показывает на детей).

                    Вот он безобразник, и он, и вот еще сидит, своими глазками хлопает.

                    Правда, ведь – ребята, вы безобразники?

Дети. Нет!!!

Б.Я. ладно, ладно, верим, верим.

Кикимора.  Нет, Ягуся, мы их сейчас проверим.

                     Отвечайте дружно в лад,  «это я, это я, это все мои друзья»

                 - Кто из вас, хочу узнать

                   С поведением не «5»

                 - Кто из вас, из малышей

                   Ходит грязный до ушей?

                 - Кто из вас хранит в порядке

                   Книги, ручки и тетрадки?

                 - Кто из вас лениться дома?

                   Кому маме лень помочь?

                 - Кто из вас посуду моет,

                   Пол умеет подметать?

                 - Кто умеет петь, плясать?

                   Докажите.  Пойте иль пляшите.

Песня или танец по выбору детей.

Б.Я.    – Кто в чужой сад – огород,

              За яблоками не пойдет?

           - Кто уроки всегда учит

           - И котят совсем не мучит?

           - А кто книги не читает

             И ничего всегда не знает?

           - Кто из вас, ребят,

             На вранье богат?

Кикимора. Ха! Это все земные безобразия. А вот у нас на воде – другие. Самые главные безобразники у нас – пираты. Это морские разбойники. Представьте, что вы попали к ним в плен, вам завязали глаза и по канату повели на корабль.

Б.Я. Где уж им, не пройдут, упадут, испугаются, в море искупаются.

Кикимора. А давай  проверим.

Игра « Пройди по канату с завязанными глазами». ( На полу лежит длинный, канат, желательно не очень тонкий.  Ребенку завязывают глаза, и он должен пройти по канату, нащупывая канат ногами, если же ребенок ставит ногу мимо каната, то Б.Я. или Кикимора «пугают» его тем, что он может утонуть, или его сейчас съест акула.  Игра продолжается, до тех пор, пока все дети не пройдут по канату).

 Б.Я. Ладно, на корабль вы прошли, а убежать от пиратов сумеете? Они привязали вас друг к другу, попробуйте убежать.

 Игра: «Бег со связанными ногами»

(Участвуют в соревнованиях 4 ребенка, стоят парами,  ноги связываются бечевкой: правая – левая, по сигналу бегут до обозначенного места и возвращаются назад).

Кикимора. Ловкие, однако, попались ребята. От морских разбойников убежали.

Б.Я. А если вы попадете к воздушным пиратам в инопланетный корабль, домой сумеете весточку подать?

 Игра: « Попади в цель с высоты».  ( лист бумаги бросают со стула в ведро или корзину).

Кикимора. А умеете ли вы захватить корабль и угнать его? Проверим.

Игра  «Бег в обруче по три человека».

Б.Я. Вот ведь какие молодцы, ловкие, быстрые, никакие им пираты нге страшны. А вот вы убежали от всех пиратов, и попали на необитаемый остров. Там никого нет и кушать там нечего.

Кикимора. А вот мы сейчас проверим как они на этом острове рыбу будут ловить.

Игра «Веселая рыбалка».

Два стула стоят спинка к спинке, под ними на полу лежит веревка или скалка. Два игрока сидит на стульях по сигналу, кто быстрее выдернет веревку.

Б.Я.  Вот от пиратов убежали, наелись, стали сытые. А теперь, давайте немного отдохнем. Я вам загадки веселые загадаю. Посмотрим, сможете ли вы отгадать их.

              - У бабушки жили внук Федор, собака и кот.

                  Сколько внуков у бабушки?  (один)

             - Если Курочка Ряба стоит на одной ноге, она весит 2 кг.

                Сколько она будет весить, если она стоит на двух ногах?

  Б.Я. наигрались, нашалили, а теперь пора в группу возвращаться.

           Превращайтесь обратно из безобразников в послушных ребят.

         А нам с Кикиморой пора возвращаться к себе домой, до свидания ребята и до новых встреч.

КВН Природа вокруг нас.

старшие, подготовительные группы

Ведущая. Дорогие дети, дорогие взрослые. Сегодня мы собрались в клубе любителей природы.

Светлее небо, тает снег…

Мы Вам расскажем о весне:

Как птицы с юга к нам летят,

Как ручейки бегут, звенят.

И хочется, конечно, нам

Пустить кораблик по волнам.

Итак, начнем мы все сейчас

Наш удивительный рассказ.

1 ребенок. Снова к дому прилетели

Соловьи из-за морей.

На земле от звонких трелей

Сразу стало веселей.

2 ребенок. Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей,

И с пригорка звонко льется

Разговорчивый ручей.

3 ребенок. Оживает вся природа,

Пенье птиц то там, то тут.

Розовато – белым цветом

Всюду яблони цветут.

4 ребенок. В небе синем, в небе чистом

Облака, как нежный пух.

На ветвях цветов душистых

Море пенится вокруг.

5 ребенок. Сколько звуков, сколько пенья

В этот ясный день весенний.

Вторя песням соловья,

Здесь споем и ты, и я.

Исполняют песню.

Ведущая. А теперь детвору

Приглашаю на игру.

Есть веселая игра,

Называется она

КВН.

Шутки, смех, вопрос, ответ,

Знает ту игру весь свет.

А в нашей игре будут состязаться две команды «Зайчата» и «Бельчата».

Сегодня разговор пойдет о настоящих друзьях природы.