План-сценарий досуга «Добрые сказки» для детей средней группы
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

ГБОУ Школа №1161

План-сценарий досуга

«Добрые сказки»

для детей средней группы

Подготовила: воспитатель I квалификационной категории Евдокимова Н.В.

Цель: побудить детей к выполнению добрых дел

Задачи:
Формировать представления о добре и зле.

Учить анализировать поступки.

Определять их причину и связь с другими поступками.

 Развивать речь, внимание, логическое мышление.

Воспитывать доброжелательное отношение, чуткость и отзывчивость.

Оборудование: картинки с изображением различных дел; Сундучок Добрых дел; дидактическая игрушка  или кукла би-ба-бо Медведь; карандаши, листы бумаги на каждого ребенка.

Вос-ль: Ребята, сегодня у нас в группе гости. Они пришли посмотреть, как мы дружно  и весело живём. Давайте с ними поздороваемся. Как мы приветствуем людей по утрам?

Д: Доброе утро!

Вос-ль: Правильно. Мы всем желаем доброго утра и делимся частичкой своей доброты. Посмотрите в окно!

Солнце встало, хватит спать,

Всем давно пора вставать!

День спешит к нам, и пора

Делать добрые дела!

Давайте подумаем, какие добрые дела мы с вами сможем сделать сегодня. Садитесь на стульчики (подушечки). Я даю вам картинки с изображением различных дел. Выберите себе одну и расскажите, что вы хотели бы сделать в течение сегодняшнего дня в детском саду и дома. А я пока возьму наш Сундучок Добрых дел.

Дидактическая игра «Добрые дела». Дети выбирают картинки с изображением только добрых дел и поступков, оставляют картинки  с изображением плохих и рассказывают о своём выборе. Затем картинки с изображением добрых дел и поступков складываются в Сундучок Добрых дел.

Вос-ль: Молодцы! Вы выбрали очень много добрых дел. Постарайтесь их выполнить. А завтра  мы обсудим, у кого что получилось.

Вос-ль: Ребята, а кто же такой добрый человек? (Ответы детей.) Правильно, добрый человек всегда стремится помочь другому человеку. Ой, кто-то к нам сюда спешит. (Вносится дидактическая игрушка  или кукла би-ба-бо Медведь).

Медведь: Здравствуйте, ребята. (Дети здороваются.) У меня приключилась беда. Не могли бы вы мне помочь?

Вос-ль: Ребята, поможем Медведю? Ну, рассказывай, что у тебя приключилось.

Медведь: Я живу в лесу в избушке. Была у меня девочка Машенька. Она мне помогала по хозяйству: готовила, стирала, убирала. Да вот остался я один. Грустно мне стало. И помочь теперь некому.

Вос-ль: Ребята, из какой сказки пришёл к нам Медведь? («Маша и Медведь».) Как же нам помочь Медведю? (Нужно сказать ему добрые слова и помочь что-то сделать.) Давайте  начнём помогать. Выбирайте себе дело (помочь отремонтировать мебель; постирать, погладить; приготовить обед). Подберите, что вам понадобится для его выполнения. И расскажите Медведю, как вы ему поможете.

Дидактическая игра «Что для чего». Дети  делятся на микрогруппы, подбирают игровые атрибуты для ремонта мебели, приготовления обеда, стирки и складывают их в контейнеры. Затем каждая микрогруппа рассказывает, чем она сможет помочь Медведю.

Вос-ль: Вы – замечательные помощники. Теперь нам осталось сказать Медведю добрые слова, чтобы он не расстраивался, и у него было хорошее настроение.

Дидактическая игра «Добрые слова». Дети говорят Медведю добрые слова.

Медведь: Спасибо вам, ребята, за помощь. Вы такие дружные! А когда услышишь столько добрых слов, сразу уходит печаль и плохое настроение. Я хочу вас пригласить в гости в нашу страну сказок. Приходите обязательно!

Вос-ль: Спасибо, Медведь! До свидания! Ну, что, ребята! Отправимся в гости к сказкам? (Да.) А вам не страшно? Ведь в сказках не все герои добрые и хорошие. Какие бывают герои в сказках? (Злые, жадные, трусливые…) А как же нам с ними справиться, если мы их встретим? (Мы будем вместе, а вместе ничего не страшно.) Какие вы у меня отважные, смелые! Тогда отправляемся в путешествие.

Логоритмическая разминка.

Добрый лес,

Старый лес

Полный сказок и чудес.

Мы шагаем друг за другом

Полем и зелёным лугом.

(Дети идут по кругу высоко поднимая колени.)

Ветерок шумит, играет,

Ветви дерева  качает,

Вправо-влево, вверх и вниз,

(Взмахи руками.)
На носочки поднимись.

Туча спряталась за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Скоро к речке мы спустились,

Наклонились и умылись.

Очень славно освежились.

Снова через лес пойдём.

Может быть, друзей найдём.

Закрываем все глаза

Представляем чудеса

Кто медведя, кто лису,

Кто-то девицу-красу.

Открываем глазки…

Мы в гостях у сказки!

Вос-ль: Открываем глазки. Ребята, посмотрите вокруг. Мне кажется, что нас тут никто не ждёт. Наверное, мы очень быстро шли, и сказочные герои ещё не успели сюда прийти. Но не расстраивайтесь. Я предлагаю вам самим сочинить сказку и поиграть с её героями. Только давайте договоримся, чтобы сказка была обязательно доброй. Что нам для этого понадобится? (Организуется режиссёрская игра по мотивам известных сказок.)

Вос-ль: Какая интересная сказка у вас получилась! Молодцы. А какое настроение у вас было, когда вы путешествовали по этой сказке? (Ответы детей.) Давайте сейчас вернёмся в детский сад и нарисуем своё настроение.

Раз-два, покружись,

Снова в группе окажись.

Вос-ль: Ну, вот мы и в группе. Посмотрите, вас ждут здесь цветочки настроений. Нарисуйте, пожалуйста, своё настроение. Какие красивые цветочки у вас получились с добрыми улыбками! Давайте подарим их нашим гостям, чтобы у них тоже было хорошее настроение.