Квест для детей дошкольного возраста «Символ мира, добра и любви»
методическая разработка (подготовительная группа)

Квест для детей дошкольного возраста

«Символ мира, добра и любви»

28.11.2014

Актуальность

Около 50% детей посещающих дошкольное учреждение являются единственным ребенком в семье. Они лишены возможности проявлять заботу и осуществлять поддержку по отношению к братьям и сестрам, а это приводит к трудностям в общении, проявлению эгоистических наклонностей. Поскольку игра является ведущим видом  деятельности дошкольников, а квест это игра – бродилка, то организованная таким образом деятельность способствует выстраиванию партнерских отношений команды детей. В ходе игры у детей есть возможность приобрести коммуникативную компетентность, проявлять доброжелательность друг к другу.

Цель педагогическая: Создать условия для коммуникативного общения между детьми разных возрастов.

Цель для детей: Из пазлов собрать картинку с изображением голубя – символа мира, добра и любви.

Задачи:  

1. Выполнить задания на площадках и собрать картинку.
2. Во время выполнения заданий оказывать помощь друг другу, проявлять доброжелательность.
3. Формировать способность коллективно принимать решения, меру ответственности распределять между всеми участниками команды.

Материал: маршрутный лист – 4 штуки, волшебная палочка, мешочки – 10 штук, картинка из пазлов «Голубь» - 6 штук, полоски цветной бумаги, клей – 8 штук, ножницы – 8 штук, мягкий модульный конструктор, схемы построек.  

Ход мероприятия

1. Вводная часть

1. Команды детей входят в зал.

- Сегодня мы с вами собрались вместе, чтобы поближе познакомиться друг с другом и поучаствовать в квесте. Квест это игра – бродилка. Выполняя задания на каждой площадке, вы получите часть пазла. Из них сложите картинку и узнаете, что является символом мира, добра и любви. Каждая команда получит маршрутный лист, по которому будет двигаться. Помогать вам будут ваши воспитатели. И так в путь.

       1.2. Команды расходятся по площадкам согласно маршрутному листу. Время работы на площадке - 10 минут, время перехода на площадку 5 минут, сквозные мероприятия 5 – 7 минут.

Материал: маршрутные листы.

2. Основная часть

1. Площадка № 1 (физкультурный зал)

Руководитель площадки – Светлана Ивановна Черняк (Карлсон)

Цель работы площадки: Отыскать мешочек с пазлом.

- Вы знаете, что я  шалун и озорник. Играя с малышом, я положил пазл в мешочек. Если вы его отыщите, то сможете забрать с собой. Есть одно правило: 1 участник добывает 1 пазл.

Задание: «Отыщи пазл»

Материал: мешочки, пазл.

Рефлексия:

-Что помогло вам выполнить задание быстро? (Правильное распределение действий. Взаимовыручка).

А теперь пора двигаться дальше.

1 промежуточная площадка.

Руководитель площадки – Татьяна Юрьевна Москвичева

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Цель: Развитие ассоциативного мышления.

Дети вместе с руководителем загадывают и показывают действие. Ведущий отгадывает.

2. Площадка № 2 (педагогический кабинет)

Руководитель площадки – Ирина Николаевна Фирсова (Баба Яга)

Цель работы площадки: Угадать сказочных героев, разобрать путаницу и добыть пазл.

- Вы знаете кто я такая? (Баба Яга) Я колдовала и нечаянно перепутала  все сказки. Если вы мне поможете в них разобраться я дам вам то, что вы ищите.

- Сейчас мы добудем пазл. В кастрюлю лягушку, к ней мышку норушку, лапку паучка, перца два стручка. Поплюйте, пошепчите, картинку заберите. (Вытаскивает пазл из кастрюли).  

Задание: интеллектуальная игра «Сказочная путаница»

Материал: стихотворение, кастрюля, паучок, лягушка, мышка, перец, пазл.

Рефлексия:

-Что помогло вам выполнить задание в этот раз? (Смекалка)

Пора двигаться дальше. Нас ждет следующая станция.

2 промежуточная площадка.

Руководитель площадки – Елена Владимировна Ловцевич

Игра «Превращение волшебной палочки»

Цель: Развитие образного мышления

Дети стоят в кругу. Игрок, у которого волшебная палочка показывает действие, остальные отгадывают предмет. Палочка передается по кругу. При загадывании предметов игроки не повторяются. Палочка проходит 3 круга.

3. Площадка № 3 (зимний сад)

Руководитель площадки – Светлана Викторовна Симашкевич (Кот)

Цель работы площадки: сделать цепь, посадить кота на цепь и добыть пазл.

- У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том и днем и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом.  Кот  я ученый, да вот цепи у меня нет и ходить мне негде. Если вы поможете мне и сделаете цепь, то так и быть отдам вам то, что вы ищете. Только правило: Каждый делает маленькую цепь из 5 колец, а потом все фрагменты соединяются вместе.

Задание: конструирование из бумаги – «Цепь для кота»

Материал: полоски цветной бумаги – 40 штук, клей карандаш – 8 штук, дерево, пазл.

Рефлексия:

- Что помогло вам выполнить задание в этот раз? (Дружба)

Пора нас ждет следующая станция.

3 промежуточная площадка.

Руководитель площадки – Ольга Александровна Иванова

Физкультурная минутка

Цель: Синхронизация движений и слов.

Дети выполняют движения, согласовывая их со словами.

4. Площадка № 4 (музыкальный зал)

Руководитель площадки – Ирина Владимировна Остапенко (Незнайка)

Цель работы площадки: Соорудить постройку и добыть пазл.

- Вы знаете кто я такой? (Незнайка) Малыши доверили мне схему постройки нашего нового дома, а я разобраться не могу. Если вы поможете построить его, ориентируясь по схеме, то я отдам вам то, что вы ищите. Только правило: Каждый участник берет один модуль и ставит его согласно схеме. Ребята подбирают нужные модули и, опираясь на схему, сооружают постройку.

Задание: конструирование из модулей по схеме «Дом для Незнайки и его друзей». 

Материал: модули – 12 штук, схема, пазл.

Рефлексия:

- Что позволило выполнить задание? (Умение договариваться)

Наше путешествие подходит к концу.

3. Заключительная часть. Площадка проведения (музыкальный зал).

Команды собираются в зале.

-Сегодня вы путешествовали, выполняя различные задания. Что помогло вам действовать слажено и без ссор? (Умение договариваться, помогать друг другу, проявлять терпение, доброжелательность)

Наступил заключительный момент. Давайте сложим пазлы и узнаем что является символом мира, добра и любви. (Дети собирают голубя).

- Как вы думаете, почему голубь – птица мира и добра? (ответы детей)

Давайте встанем в круг и прослушаем песню «». Наш голубь взлетит высоко в небо и отнесет весточку о нашей дружбе детям других детских садов.

Материал: наборы пазлов, песня «».