Статья "Выпуск в яслях"
статья (младшая группа)

Коновалова Ирина Геннадьевна,

музыкальный руководитель

 высшей  квалификационной категории

ГБДОУ  детский сад № 65

Выборгского района Санкт-Петербурга

ВЫПУСКНОЙ ПРАЗДНИК… В ЯСЛЯХ?

(Эксперимент или традиция)

Выпускной вечер в детском саду! Это всегда радостное, трогательное и волнующее событие в жизни ребёнка и его родителей. Позади ещё один важный этап счастливого детства, впереди новые открытия, новые победы,  а, может быть, и новые трудности и проблемы…  Эти слова, на мой взгляд, одинаково подходят к тем, кому уже 7 лет и к тем, кому совсем недавно  исполнилось 3 года. Оба  этапа развития ребёнка одинаково важны и значимы, оба должны быть отмечены и зафиксированы, а, значит, есть повод посвятить этому  событию праздник! Но к такому выводу я пришла не сразу.

Всё началось с вопросов одного из моих любимых  и творческих воспитателей: «А почему у нас в яслях нет выпускного вечера? Почему бы и нам не подвести итог нашей работы, ведь мы каждые 2 года тоже выпускаем наших малышей?». «Но они ещё слишком маленькие, да и раньше мы такого не делали…» - удивлённо ответила я. «Какие они маленькие?! Им всем уже больше 3-х лет, а сколько всего они знают и умеют!» «Да, действительно, настоящие выпускники!»- с иронией ответила я, а затем задумалась: «А почему бы не устроить детям и родителям ещё один праздник?». Следующий день  уже стал началом нашего эксперимента! И, конечно, пришлось изучить немало дополнительной литературы по вопросам музыкального воспитания в раннем возрасте.

 Какие же задачи поставили мы перед собой?

1. Дети должны испытывать радость и эмоциональный подъём от встречи с музыкой,

участвовать в весёлых играх, восхищаться подарками, получать восторг от сюрпризных

моментов. Этот день должен отличаться от других и надолго оставаться в памяти!

2.Родители смогут не только наблюдать за своим малышом, но и активно с ним

   взаимодействовать.

3.Воспитатели и музыкальный руководитель проявят  творчество и профессионализм.

         Начнём с первого. В содержание праздника мы всегда стараемся  включить все виды

музыкальной деятельности: пение, восприятие - слушание, игру на музыкальных инструментах, музыкально - ритмические движения и игры.  Подобрать песенный репертуар для раннего возраста  несложно - он обширен, достаточно учесть возрастные и речевые особенности  данной группы (от 2 до 3 лет или  от 2,5 до 3лет).При систематической работе по развитию первоначальных певческих навыков дети к концу года с удовольствием исполняют  небольшие песенки и попевки.

      «Слушание» как самостоятельный вид музыкальной деятельности в раннем возрасте

( по программе В.А.Петровой «Малыш», единственной, где он подробно разработан) используем на празднике только в сочетании с двигательной активностью или наглядностью. Например:  «Послушайте и догадайтесь, что делают в домике?» (звучит танцевальная музыка – дети танцуют). «А сейчас?» (звучит колыбельная – дети «засыпают») и т.д.

       Игровые моменты также не вызывают затруднений. Как правило, уже к середине учебного года все дети охотно участвуют  в музыкально – игровой   деятельности.

      Включение в праздник игры на  музыкальных инструментах, (точнее – использование первоначальных навыков в этом виде – умение держать молоточки, манипулировать  палочками, маракасами и др.) также всегда приносит детям  восторг и радость. Целесообразнее всего это сопровождать образным рассказом воспитателя типа: «Пошёл дождь, закапали капельки, сначала медленно, а потом быстрее и быстрее (стучат по металлофону), «Загремел гром!» (стучат по барабану) и т. д.

       А вот при работе над музыкально-ритмическими движениями у нас часто возникали трудности. Нам постоянно казалось, что всё, что нам рекомендуют различные программы –это хорошо, но слишком просто, а наши замечательные дети способны на большее! Тогда споря, сомневаясь и пробуя, мы сами стали придумывать разные композиции. При этом обязательным условием являлся выбор яркой образной музыки, учёт физиологических особенностей детей  и их желание, а, главное, наше стремление найти для малышей «что - то необычное, интересное  и новое!». Так появились музыкально – ритмические композиции «Трио балалаечников», «Русская плясовая», «Медведи с мёдом», адаптированные для раннего возраста и всем известные «Серенькая кошечка», «Топни, ножка» и др.

 Второй аспект: на выпускных  мы часто  стараемся вывести родителей из традиционной роли «наблюдателей», просто смотрящих, а иногда, и «прячущихся» от своих детей. Взаимодействие в танцах, играх, аттракционах  родителей и детей – это всегда позитивный и радостный элемент праздника. Предварительная подготовка к их совместной деятельности, как правило, проходит на празднике 8 марта, где весь сценарий строится на взаимодействии мамы и ребёнка.

В-третьих, творческий подход к содержанию праздника неразрывно связан с поиском увлекательной необычной и интересной формы. Здесь возможны и довольно традиционные варианты сценариев, такие как:   «Как мы в садике живём - вам расскажем и споём!»(2009), «Топ-топ, малыши, до чего ж мы хороши!»(2010), «Помогай нам, солнышко, поскорей расти!» (2013), «Очень быстро мы растём - в группу младшую идём!»(2015), так и нетрадиционные –  для раннего возраста: «Ярмарка гудит  – подрасти велит!» (2011), «Подрастаем я и ты - как волшебные цветы» (2012),«Шарики – смешарики, я уже не маленький!» (2014).

Следует отметить, что подготовка, организация и проведение  праздника – это большая совместная работа музыкального руководителя и воспитателя. Только  тесное взаимодействие, взаимопонимание, доброжелательность, увлечённость и  любовь к детям помогают достичь хороших результатов. И если в конце выпускного вечера мы видим   радостные и счастливые лица детей и родителей -это главная награда и оценка нашего  труда, понимание  и подтверждение того, что мы делаем важное  и нужное дело! Поэтому я считаю,  что выпуск в яслях –  это уже не  эксперимент, а добрая традиция в нашем детском саду!

                        -----------------------------------------------------------------------------------------

      Видеозаписи фрагментов праздников были представлены мною в виде презентации на городском семинаре по теме: «Особенности воспитания и развития эмоционально – образной сферы детей раннего возраста в условиях введения ФГОС ДО» 10.02.2015 года. (На базе ГБДОУ №65 Выборгского района). Также состоялось открытое занятие с детьми с ясельной группы. Был показан  примерный музыкальный материал, рекомендуемый для работы воспитателям Выборгского района 16.04.2014 года. (На базе ГБДОУ № 65)