развлечение "Веселые музыканты"
план-конспект занятия (средняя группа)

                                   «Веселые музыканты»

Борисова Елена Владимировна

музыкальный руководитель, высшая квалификационная категория

МКДОУ детского сада «Тополек» комбинированного вида

                         Развлечение в средней группе

Цель: создание игровой атмосферы и развитие музыкально-игрового

творчества  

Задачи: - закреплять знания о русских народных инструментах;

                 - развивать чувство ритма, координацию;

                - воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах;

Оборудование: детские музыкальные инструменты, ширма,  презентация,

Действующие лица: Петрушка - взрослый, музыкальный руководитель-

                                       ведущий.

                                              Ход:

/Дети входят в зал под русскую народную музыку. В зал вбегает Петрушка./

Петрушка. - Здравствуйте, ребята. Как хорошо, что я вас встретил, мне очень
нужна ваша помощь.

Ведущий.- Здравствуй, Петрушка. Что случилось? Чем мы можем тебе помочь?

Петрушка. - Мне в моем кукольном театре поручили создать оркестр, да не

 простой,  а русский народный. А я совсем не представляю, что делать.

Ведущий. - Я думаю, мы сможем тебе помочь. Ребята, что такое

оркестр? (группа музыкантов исполняющих музыку на разных

 инструментах). Значит, что нужно в первую очередь Петрушке?

/дети рассказывают, что нужны музыканты и инструменты)

Петрушка.-  А где мне это все взять?

Ведущий. - Музыкантами можем быть мы. А инструменты возьмем в

музыкальном магазине.

Петрушка. - А где же этот магазин?

Ведущий. - Он у нас в музыкальном зале. Но только он необычный.

Инструменты появляются только тогда, когда их узнают по описанию и

звучанию.
Петрушка. - Совсем вы меня запутали. Я ведь ни описания, ни звучания не

 знаю. А оркестр еще должен быть русским народным.

Ведущий. - Зато наши ребята хорошо знают эти инструменты. Мы тебе

поможем. Отправляемся в музыкальный магазин.

/дети двигаются под музыку по залу. Открывается ширма с вывеской «Музыкальный магазин»./

 Ведущий.- Петрушка, вот здесь мы и найдем нужные инструменты. Но

сначала их нужно узнать. Ребята тебе помогут отгадать загадки:

1.Если есть всего одна,

 Суп и кашу съешь до дна.

 Ну, а коли две возьмёшь –

 Заиграешь, в пляс пойдёшь! (Ложки)

Петрушка. - Суп и кашу я ем ложкой. Но я сегодня уже позавтракал.

Ведущий. - Ребята, расскажите Петрушке про ложки музыкальные.

/дети рассказывают из чего изготавливают ложки, к какой группе они относятся  и как на них играют./

Петрушка. - А как купить ложки? Денег у меня нет.

Ведущий. - В этом магазине товары приобретают за  смекалку. А пока  мы

сейчас с ложками потанцуем

                                                 Танец с ложками.

                             Петрушка забирает себе две ложки

Петрушка. - Как интересно! Ложки я приобрел, давайте скорее следующий инструмент узнавать.

Ведуший. -  Хорошо. Вот следующая загадка:

                             Деревянные пластинки, стучат, звенят,

                             Плясать хотят.

                             Целый день все трень, да трень….

                             А трещать - то им не лень. (трещетка)

Петрушка. - Ну… у меня за печкой сверчок целыми днями трещит…

                            (дети рассказывают о трещетке. )

Ведущий. -  Еще одна загадка:

                  Ты ударь его ладошкой    или потряси немножко,

                  Все тарелочки тогда отзовутся без труда. (Бубен)

                    / Дети рассказывают и показывают бубен/

Ведущий. - Отгадываем дальше.

1.Две веселые  подружки

   Пляшут на его макушке,

   Бьют его, а он гремит —

  В ногу всем шагать велит…. (Барабан)

/дети  показывают барабан и рассказывают о нем/

В руки ты её возьмёшь,

     То растянешь, то сожмёшь.

Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная. …(гармонь)

 /рассказ о гармони и показ игрушки)

 Ведущий. -  Я предлагаю немного поиграть.

                                     Игра с инструментами

(по очереди): трещотка, бубен, барабан, гармонь.

Ведущий звенит бубном, дети в это время поворачиваются друг за другом и двигаются подскоками по кругу. Когда музыка прекращается, ведущий

перестает звенеть бубном, дети поворачиваются лицом в круг, хлопают в

ладоши и поют следующие слова: «Играть сам ты начинай, между нами

выбирай!». В это время ведущий двигается подскоками внутри круга и играет

на инструменте, на последнем слове он останавливается возле пары детей и

 протягивает бубен между ними, пара должна развернуться спинами друг к

другу. Остальные дети говорят следующие слова: «Раз, два, три – беги!» После

этих слов выбранная пара бежит по кругу, каждый в свою сторону. Кто первым

 добежит до бубна и ударит по нему, тот становится новым ведущим. Новый

ведущий берет барабан, затем гармонь и игра повторяется снова.

Петрушка. (складывает инструменты в сумку) – Так, эти инструменты получается я тоже купил.  Как у вас тут весело. А какие еще инструменты нужны?

Ведущий. -  Нужны еще струнные и духовые инструменты. (загадывает загадку)

        Ой звенит, она звенит, всех игрою веселит.

         А всего-то три струны ей  для музыки нужны.

         Кто такая? Отгадай-ка. .. ну конечно…. (балалайка).

    - У нас в магазине нет настоящей балалайки, но посмотреть на нее можно.  
                (показывает муляж балалайки)

2. Если хочешь поиграть, нужно в руки ее взять

    И подуть в нее слегка – будет музыка слышна.

    Подумайте минуточку… Что же это? (дудочка) или свирель.

               (показывает  игрушку –свирель).

Петрушка. -  И это все нужно в оркестре?

Ведущий. - В оркестре еще много инструментов. В нашем магазине их нет, но мы можем их увидеть и еще раз услышать.

                             Презентация «Узнай инструмент по звучанию»

Ведущий. -  Вот, Петрушка, мы приобрели тебе инструменты для оркестра.

Петрушка. -  А как же можно управлять оркестром?

Ведущий.  - Он только палочкой взмахнёт

                      И музыка звучать начнёт.

                      Оркестр играет, поёт ли хор,

                      Всем управляет ……… (дирижёр)

- Дирижер главный в оркестре. Чтобы им стать нужно много учиться и иметь  хороший музыкальный слух. Давайте попробуем сыграть в оркестре. Но дирижером буду я.

                                                 Игра «Оркестр»

Петрушка. - Спасибо вам, ребята. Я так много сегодня узнал. И

 инструменты  приобрел. А еще я понял, что пока не могу организовать

 оркестр, мне надо еще учиться, но об инструментах я обязательно расскажу своим друзьям и поделюсь с ними. Расскажу, что с инструментами  можно в разные игры играть, исполнять песни и танцевать. Моим друзьям это точно понравится.

Ведущий. -  А какой инструмент тебе понравился больше всего?

                  А вам, ребята, какие инструменты нравятся? (ответы детей)

    Петрушка  угощает детей сладостями и прощается.