Досуг «Путешествие по страницам произведений С. В. Михалкова» (для детей старшего дошкольного возраста)
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Досуг «Путешествие по страницам произведений С.В.Михалкова»

(для детей старшего дошкольного возраста)

 Цель:

 закрепить знания детей о творчестве писателя С.В.Михалкова.

Задачи:

1.Формировать заинтересованность детей к творчеству писателя.

2.Поощрять творческое проявление в играх по сюжетам произведений, инсценировках, драматизациях, выразительном чтении, и других видах деятельности.

3.Развивать коммуникативные навыки у детей.

4.Способствовать формированию положительных черт характера (уважение в общении, привычки пользоваться вежливыми словами).

   Материалы и оборудование:

• фонограмма песни «Мы едем, едем, едем», гимн России;
• портрет писателя
•  иллюстрации к произведениям С.Михалкова на экране (слайды);
• книги С.В.Михалкова;
• дидактическая игра о профессиях «Кому это нужно?»,
• рисунки детей.

   Предварительная работа:

Знакомство с творчеством С.В. Михалкова, беседы, чтение стихотворений, заучивание «Песенки друзей», рисование героев произведений С.В.Михалкова.

    Интеграция образовательных областей:

 коммуникация (чтение художественной литературы), социализация, здоровье, музыка, безопасность.

I Приветствие.

Сегодня мы с вами собрались поговорить о творчестве любимого детского писателя и поэта С.В.Михалкова. Сергей Владимирович Михалков родился 13 марта 1913г.  в Москве в семье ученого птицевода Владимира Александровича. Мать Ольга Михайловна была сестрой милосердия и учительницей. Поэтому маленький Сергей Михалков образование получил дома. С 10 лет начал сочинять стихи и выпускать рукописный журнал. В этом году писателю исполнилось бы 110 лет.

Ребята, а кто знает произведения  Михалкова? А вот мы сейчас и проверим.

Поиграем в игру «Доскажи словечко».

В доме восемь дробь один,

У  заставы Ильича

Жил высокий гражданин,

По прозванью..................

В одном переулке стояли дома.

В одном из домов жил упрямый..............

На прививку! Первый класс!

Вы слыхали? Это нас!

Почему я встал у стенки?

У меня дрожат...................

Мы едем, едем, едем.

В далекие края,

Хорошие соседи, счастливые ………….

           Кто, набив пирожным рот,  

           Говорит: А где…………

Кто на лавочке сидел,

               Кто на улицу глядел,  

              Толя пел, Борис  молчал,

              Николай ногой ………..

 Мать сказала:

– Дверь закрой!

 К нам летит пчелиный……    

Вот сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам произведений С.В.Михалкова. А поможет нам «Песенка друзей».

Мы едем, едем, едем

В далекие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья (движения руками).  

Нам весело живется,

Мы песенку поем,

И в песенке поется

О том, как мы живем (топаем ногами).

Красота! Красота! (хлопки ладошками)

Мы везем с собой кота   (по коленям)

Чижика, собаку, (щелчки пальцами)

Петьку-забияку, («тарелочки»)

Обезьяну, попугая - («уточки-ладошки»)

Вот компания, какая! (вперед руки - показ).

II.1-я страница.  Гимн России.

В годы войны был объявлен конкурс на лучший текст для гимна. Сергей Михалков вместе с журналистом Эль-Регистаном стали победителями этого конкурса на создание гимна страны. И в тяжелое военное время слова гимна зажигали сердца людей любовью к своей Родине.

С.В.Михалков является автором гимна России. Гимн-это главная песня страны, которая исполняется в торжественных случаях, на всех торжественных мероприятиях, на международных встречах, на спортивных мероприятиях, олимпиадах.

Гимн Росси всегда слушают и исполняют стоя.

(Звучит гимн России).

2-я страница. «А что у вас?» (под песенку друзей)

Ребенок читает стихотворение «А что у вас?».

Вы сейчас дети, но когда вы вырастете, выберете себе профессию. А теперь давайте определим, для какой профессии требуются данные предметы.

Дид. игра «Кому это нужно?».

3-я страница. «Лапуся». ( под песенку друзей).

Ваши родители вас очень любят. Давайте вспомним, как ласково называют вас родители.

А теперь послушаем как у Михалкова.

Как вы думаете, почему мальчик грубит взрослым? Как правильно обращаться к мальчику? к взрослому?

Вот сейчас в игре «Волшебные слова» мы вспомним нужные слова, которые помогают нам общаться.

Игра с Зайцем.

-здороваемся с зайцем (слова приветствия);

-извиняемся за грубость (слова-извинения);

-благодарим за приход (слова-благодарности);

-прощаемся (слова-прощания).

4-я страница «Про Фому» (под песенку друзей)

Чтение стихотворения  «Про Фому»

Вот какой упрямый герой С.В.Михалкова и делал все наоборот. Необходимо слушать взрослых, чтобы не попасть в неприятную ситуацию. А наша следующая игра поможет нам быть внимательными и сообразительными.

Игра «Скажи наоборот».

Сильный-слабый

шумный-тихий

умный-глупый

драчливый-дружелюбный

трудолюбивый - ленивый

ласковый  - жестокий

добрый - злой

вежливый - грубый

опрятный - неряшливый

бережливый - расточительный

правдивый - лживый

веселый - грустный

капризный - надежный

трусливый - храбрый

печальный - радостный.

5-я страница «Про Мимозу» (под песенку друзей).

Чтение стихотворения «Про Мимозу».

Ребята, а чтобы быть бодрыми и здоровыми нужно делать зарядку.

Зарядка «Раз, два, три вместе повтори».

1.Мы любим делать все зарядку.

Чтобы расти и не болеть.

Мы повторим все по-порядку.

Нам стоит только захотеть.

(дети идут по кругу).

Раз, два, три (прыжки на двух ногах)

Ну-ка повтори (ходьба)

Раз, два, три (прыжки)

Ну-ка повтори (ходьба)

Не хватает слов (прыжки)

Повтори-ка вновь (ходьба). 2 раза.

Сейчас мы птички, а не дети-

Свободно можем мы лететь.

Мы вам покажем все на свете,

Нам стоит только захотеть (легкий бег «с крыльями»).

Чик-чири! Ну-ка повтори! (2-4 раза)

(взмахи руками вверх-вниз)

Не хватает слов, повтори-ка вновь.

(наклоны, руки назад, голова вперед)4 раза

3.Вот кошка села на окошко

И стала лапки свои мыть.

А мы как будто бы котята

Ее движения можем повторить.

(дети выполняют « пружинки»)

Раз, два, три,

Ну-ка повтори.

(гладят правую - левую руки) 2-4 раза

Не хватает слов,

Повтори-ка вновь.

(руки накрест, похлопывание по плечам)2-4 раза

4.В лесу медведь голодный бродит,

Он хочет меду раздобыть.

А мы как будто медвежата

Его движения можем повторить.

(движения - «медвежата ходят»)

Раз, два, три,

Ну-ка повтори.

Не хватает слов

Повтори-ка вновь.

Не хватает слов,

Повтори-ка вновь.

5.Вот мышка в норку забежала,

Хвостом боится шевелить,

Она от кошки убежала

Её движения можем повторить.

Раз, два, три,

Ну-ка повтори (тихо садятся на стулья).

Раз, два, три,

Ну-ка повтори

Не хватает слов,

Садимся на стулья вновь(возвращаются на свои места).

6-я страница

 Мультфильмы по произведениям С.В.Михалкова.

(Просмотр мультфильмов).

III. Заключение. Ну вот, ребята, наше путешествие подошло к концу. Мы сегодня вспомнили и познакомились с творчеством С.В.Михалкова. Он в своих произведениях учил нас быть добрыми, внимательными и конечно дружными. Спасибо за внимание.