"Есть такая профессия- Родину защищать"
проект (старшая группа)

Тип проекта: информационно-творческий

Вид проекта: групповой, краткосрочный (с 8.02 по 22.02)

Участники проекта:

- дети старшей группы (5 - 6 лет);

- воспитатель –  Авербух С.В.

- музыкальный руководитель, учитель физкультуры.

- родители воспитанников.

Актуальность: 

     Патриотическое воспитание ребенка – основа формирования будущего гражданина. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного процесса, начиная с самого раннего возраста.

 Цель:

Нравственно-патриотическое воспитание детей на основе изучения военной техники и знакомства с разными родами войск в Российской Армии.

Задачи:

Образовательные задачи:

Формировать у детей представления о военных профессиях (Пограничники, моряки военные летчики, танкисты, разведчик),о видах войск(Военно-морской флот, Военно-воздушный флот, Сухопутные войска, Воздушно-десантные войска);

Развивающие задачи: 

Познакомить детей с военной техникой: танк, самолет, корабль и военными профессиями: танкист, летчик, моряк; помогать детям употреблять в речи слова в точном соответствии со смыслом.

Развивать индивидуальные, творческие способности воспитанников посредством художественной деятельности;

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь к Родине, уважение к защитникам отечества.

 Научить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам; побудить детей к нравственным поступкам; воспитывать чувство уважения к людям; доброжелательность; дружелюбие; желание совершать добрые поступки.

Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам В.О.В., желание заботиться о них.

Предполагаемый результат:

Дети: Получат знания о военной технике,  о людях военных профессий, о Российской Армии. Научатся рисовать и мастерить некоторые виды военной техники.

Родители: Примут активное участие в челенже «Военные профессии-подарившие нам Мир!»

Повысить компетентность родителей в вопросах о военных профессиях;

Повышать интерес к совместной деятельности с детьми;

Укреплять взаимодействие и сотрудничество родителей и педагогов в совместной деятельности по реализации проекта;

Стимулировать творческую активность родителей через участие в конкурсах, мероприятиях;

Воспитатели: обогащение патриотической зоны, создание мини-выставки военной техники; приблизят семью к детскому саду.

Особенности проекта: Особенность проекта определяется его целью: исследование предполагает получение ответа на вопрос: «Какие есть военные профессии?», «Значимость военных профессий».

Материалы: репродукции, альбомы с военной тематикой, картины о войне, презентации по теме, шаблоны для создания аппликации.

Использованная литература:

 Л. А. Кондрыкинская «С чего начинается Родина?».

 И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду: Старшая группа».

О. С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников».

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

Определение проблемы, цели и задач.

Беседа с детьми с использованием модели «трех вопросов»: Что знаю? Что хотят узнать? Как узнать?

Изучение литературы, подбор материала, нахождение и установление эффективных связей с родителями.

Подготовка цикла бесед о военной технике.

Провести с детьми беседы о военной технике.

Информирование родителей о предстоящем проекте (объявление)

Основной этап:

Реализация проекта.

Просмотр презентаций: «Детям о родах войск России»,  «Парад военной техники», «Флоту России слава».

Изготовление рисунков, аппликаций по теме проекта.

Разукрашивание раскрасок.

Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр.

Знакомство с информацией по теме проекта.

Совместное чтение с детьми литературы по теме.

Игры:

Дидактические игры: 

"Отгадай военную профессию", «Кем я буду в Армии служить?», «Подбери картинку», «Назови военную технику», «Что нужно солдату, моряку, пограничнику, летчику», «Чего не стало», «Четвертый - лишний», «Что без чего?».

Сюжетно-ролевые игры;

«Военные моряки», «Полёт на самолёте».

Словесная игра:

"Образуй новое слово", "Скажи иначе"

Подвижные игры: 

«Самый меткий», «Быстро возьми - быстро положи», «Полоса препятствий».

Беседы:

«Военная техника – защитница и помощница солдат», «Военные профессии».

Продуктивная деятельность:

Аппликация  «Моряки»,

Рисование «Солдат на посту», «Пограничник с собакой»

Конструирование «Мосты».

Чтение художественной литературы:
А. Твардовский "Рассказ танкиста"

Заключительный этап:

Мини выставка творческих работ детей.

Физкультурное развлечение «Российской Армии, привет!»

Вывод: 

В ходе реализации проекта, у детей сформировалось представление о разных родах войск. О нужности военных профессий.