Сценарий занятия "Весенняя сказка"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

1. МБДОУ «Детский сад № 78» г. Чебоксары

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

 по  художественно – эстетическому развитию (музыка)

для  подготовительной группы

тема: «Весенняя сказка»

Подготовила:

музыкальный руководитель

Сытник Анна Александровна

Чебоксары 2025

Цель: Активное приобщение к музыке, развитие интереса и любви к элементарному музицированию.

Задачи:

Образовательные:

- Закреплять представления детей о весенних изменениях в природе;

- Содействовать интересу детей к экспериментированию со звуками;

- Поддержать детскую инициативу в музыкальной деятельности;

- Учить детей понимать дирижерские жесты.

Воспитательные:

- Воспитывать чувственно-эмоциональные реакции детей;

- Воспитывать умение сотрудничать в коллективе.

Развивающие:

- Развивать творческую активность детей в музыкальной исполнительской деятельности;

- Развивать творческое воображение и слуховую фантазию при восприятии музыкальных звуков;

- Создать атмосферу комфорта и доверия, в которой каждый ребёнок может почувствовать себя музыкантом.

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Оборудование и материалы: компьютер, презентация, аудио-фрагменты, стеклянные стаканы с пластмассовыми палочками, бумажные стаканы с одноразовыми трубочками, воздушные шары с карандашами, лейки с водой, тазики, шуршащая пленка, свистульки, цветные ткани.  

Предварительная работа: знакомство с детьми.

Используемая литература и информационные средства:

1. Ветлугина, Н. А. Музыкальное развитие ребенка. – М.: Просвещение, 1968. – 415 с.

2. Зацепина, М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2–7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2016. – 96 с.

3. Максаков, А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

4. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Мозаика-синтез, 2014. – 368 с.  

Ход занятия:

(дети заходят в зал и встают в круг)

Музыкальный руководитель (слайд 1): Здравствуйте, ребята. Мы с вами уже знакомы. Вы помните, как меня зовут? Меня зовут – Анна Александровна. Я очень рада вас видеть. Всегда приятно здороваться с улыбкой на лице, а когда улыбаются в ответ, вдвойне приятно.

- А знаете ли вы, что можно поздороваться стихами? (да). Друг друга мы поприветствовали, а сейчас давайте поздороваемся с солнцем золотым, небом голубым, маленьким дубком, с вольным ветерком, с утром и с днем. И скажу вам по секрету, что здороваться можно со всеми кого вы встретите на улице, и даже с соседской курочкой. Итак, вы готовы? Тогда я начну, а вы мне обязательно помогайте (слайд 2).

Разминка «Я здороваюсь везде»

(садятся на стульчики)

- Мы  поздоровались друг с другом, с солнцем, с небом, с ветерком, с дубком, а что же это всё такое?

Дети: Природа (слайд 3).

Музыкальный руководитель: А может ли в природе жить музыка? (да)

- Конечно, может, только нужно уметь её слышать. Сейчас я загадаю вам загадку, а вы внимательно послушайте, и скажите, про какое время года здесь говорится:

- Если снег повсюду тает,

День становиться длинней,

Если все позеленело

И в полях звенит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла … (Весна, слайд 4)

- Молодцы ребята, речь и правда идет о весне. А давайте вспомним, что бывает весной? Продолжите дальше: «Весной...» (весной на деревьях распускаются почки, весной ярче светит солнце).

- А вы хотели бы побывать в весеннем лесу? (Да). Тогда давайте ненадолго закроем глаза и представим, что мы отправились в лес.

Звучит фонограмма весеннего леса (слайд 5).

«Весенняя сказка»

В весеннем лесу выглянуло яркое солнышко, белые облака проплывали по голубому небу. Солнышко улыбалось всем, деревьям, кустам, птичкам, и ребятам. Все вокруг ожило и проснулось. Хотя еще совсем недавно после долгой зимы лес был хмурым и мрачным. Выбрались из-под коры деревьев жучки (ж-ж-ж) и букашки (з-з-з). Наконец зазвенела звонкая капель (звон капели), с пригорка побежали веселые ручейки (звучат ручьи). Сквозь землю стала пробиваться свежая трава. Стали расцветать первые весенние цветы. Как вдруг, пролетел ветерок, и пригнал за собой грозовую тучу, повсюду стали слышны звуки грома (звучит гром). Но туча была небольшой, и вскоре на небе вновь проглянулось солнышко, пошел теплый и негромкий дождь (звучит дождь). И начались в лесу настоящие чудеса. На ветвях стали раскрываться зеленые листочки, набухать почки, лес наполнился ароматом зелени, как чудно пахнет, настоящая весна! По дорожке, шурша листвой (звук шороха), пробежал маленький ежик. Из теплых краев прилетели птицы, сели на ветки деревьев и стали петь (пение птиц). Вот оказывается, как весело в весеннем лесу.

- Ну как, представили себе весенний лес? (да). Скажите, какие звуки природы вы сейчас услышали? (пение птиц, ручей, ветер, шорох, дождь, гром). Вам понравилась эта сказка? А теперь давайте вместе расскажем ее, и сделаем это звуками, движениями и музыкой.

 - Посмотрите ребята, на столах у нас, казалось бы, обычные предметы. Но именно с их помощью, сегодня, мы совершим путешествие в страну весенних звуков. В нашей сказке есть роли для весеннего грома, для бегущего по листве ёжика, весёлого ручейка, для тёплого дождика, звонкой капели и пения птиц. Сейчас, к столам с нашими инструментами подойдут девочки, и сядут на свободные места, а затем мальчики. Это будет необычный оркестр, а в каждом оркестре есть главный человек. Вы знаете кто это? Правильно, дирижёр. Им буду я. Когда дирижёр взмахнёт палочкой, начнётся наша музыка, а когда он опустит палочку, наступит тишина.

- Давайте послушаем, как звенит капель (репетируют). 

(тоже самое с ручейком, ёжиком, громом, дождём).

- Сказка начинается (слайд 6): в весеннем лесу выглянуло яркое солнышко, белые облака проплывали по голубому небу. Солнышко улыбалось всем, деревьям, кустам, птичкам, и ребятам. Все вокруг ожило и проснулось. Хотя еще совсем недавно после долгой зимы лес был хмурым и мрачным. Выбрались из-под коры деревьев жучки (ж-ж-ж) и букашки (з-з-з). Наконец зазвенела звонкая капель (по жесту дирижёра звучат стеклянные стаканы), с пригорка побежали веселые ручейки (по жесту дирижёра звучат стаканчики с водой). Сквозь землю стала пробиваться свежая трава. Стали расцветать первые весенние цветы. Как вдруг, пролетел ветерок, и пригнал за собой грозовую тучу, повсюду стали слышны звуки грома (по жесту дирижёра гремят шары). Но туча была небольшой, и вскоре на небе вновь проглянулось солнышко, пошел теплый и негромкий дождь (по жесту дирижёра звучат лейки). И начались в лесу настоящие чудеса. На ветвях стали раскрываться зеленые листочки, набухать почки, лес наполнился ароматом зелени, как чудно пахнет, настоящая весна! По дорожке, шурша листвой (по жесту дирижёра - шуршание), пробежал маленький ежик. Из теплых краев прилетели птицы, сели на ветки деревьев и стали петь (звучат свистульки). Вот оказывается, как весело в весеннем лесу.

- А теперь в нашем  лесу, все звуки зазвучат одновременно и превратятся в весеннюю музыку.

- Сейчас я прошу положить инструменты на место и пройти на стульчики.

Подведение итогов, рефлексия (слайд 7).

- Ребята, скажите, вам понравилась наша сказка? а понравились ли вам ваши роли? Что вы почувствовали, когда шуршали? Что понравилось больше всего? Есть что-то, что вам не понравилось? Почему?

- Что нового вы сегодня узнали? А вы бы хотели еще раз принять участие в таком необычном музыкальном оркестре?  

- Наше занятие подходит к концу, и в память, о нашем оркестре, я хотела бы подарить вам эти воздушные шары (показывает) для вашего дальнейшего творчества! Играйте, придумывайте, и у вас всё получится.

- Сегодня мы поприветствовали друг друга песней и давайте попрощаемся тоже песней.

Музыкальный руководитель (пропевает): До свидания! (дети повторяют).

(Дети выходят из зала)