Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе (4–5 лет) Тема: «Тайны воды: какая она и что умеет»
методическая разработка

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе (4–5 лет)

Тема: «Тайны воды: какая она и что умеет»

Цель: сформировать у детей первичные представления о свойствах воды, её значении в жизни человека и природы.

Задачи:

• образовательные: познакомить детей с основными свойствами воды (прозрачная, без запаха, может менять состояние, течёт, принимает форму сосуда); закрепить слова: «прозрачная», «жидкая», «замерзает», «тает»;
• развивающие: развивать наблюдательность, умение делать простейшие выводы на основе опытов, мелкую моторику в процессе экспериментирования;
• воспитательные: воспитывать бережное отношение к воде, интерес к исследовательской деятельности.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование:

• прозрачные стаканчики (по количеству детей);
• вода, молоко;
• камешки, ложечки;
• формочки для льда, кусочки льда;
• разноцветные крышки или бусины;
• ёмкость с тёплой водой;
• одноразовые перчатки (по необходимости);
• карточки-схемы «Вода вокруг нас» (река, кран, дождь, чайник и т. п.);
• полотенце, поднос.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам в гости пришла Капелька. Она очень хочет с вами подружиться и рассказать свои тайны. Но сначала давайте отгадаем загадку:

Прозрачная, не пахнет,
Течёт и льётся,
Без неё нам не прожить —
Что это, скажите?

Дети. Вода!

Воспитатель. Правильно! Вода — наш большой друг. Без неё не могут жить ни люди, ни звери, ни растения. А где вы встречаете воду в своей жизни? (Ответы детей: в кране, в реке, когда идёт дождь, в чашке и т. д.)

Посмотрим на карточки: где ещё бывает вода? (Дети называют: в море, в луже, в аквариуме, в чайнике.)

2. Основная часть (12–15 минут)

Опыт 1. «Вода прозрачная»

На столе два стакана: в одном — вода, в другом — молоко. В оба стакана кладут по камешку.

Воспитатель. Посмотрите внимательно. В каком стакане видно камешек, а в каком — нет? Почему?

Дети. В воде видно, в молоке — не видно.

Воспитатель. Верно! Вода прозрачная, а молоко — нет. Прозрачная значит «сквозь неё всё видно». Давайте повторим: «Вода прозрачная».

Опыт 2. «Вода не имеет запаха»

Воспитатель предлагает детям понюхать воду в стаканчике.

Воспитатель. Чем пахнет вода? Есть ли у неё запах?

Дети. Ничем не пахнет.

Воспитатель. Да, чистая вода не имеет запаха. Это ещё одна её тайна.

Физкультминутка «Капельки» (2 минуты)

Мы — капельки, мы лёгкие, летим,
То в тучку соберёмся, то бежим.
Падаем дождём на землю вниз,
И снова в речку превратимся вмиг!

(Дети бегают, кружатся, приседают, «собираются в тучку», снова бегут.)

Опыт 3. «Вода принимает форму»

Воспитатель переливает воду из стакана в миску, затем в бутылочку.

Воспитатель. Смотрите: вода была в стакане, стала в миске, теперь в бутылочке. Какую форму она принимает?

Дети. Форму того, куда её налили.

Воспитатель. Точно! Вода жидкая и всегда принимает форму сосуда.

Опыт 4. «Лёд — это тоже вода»

Детям раздают кусочки льда в перчатках или на салфетках.

Воспитатель. Что это? Холодное, твёрдое, тает в руках. Это лёд. А из чего он получается?

Дети. Из воды!

Воспитатель. Да! Если воду сильно охладить, она становится льдом. А если лёд согреть, он снова станет водой. Это волшебство природы.

Игра «Найди, где спряталась вода» (3 минуты)

На столе карточки с разными предметами. Дети выбирают только те, где есть вода (стакан, чайник, облако, аквариум, мороженое и т. д.), объясняют свой выбор.

3. Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия.

Воспитатель. Давайте вспомним тайны воды, которые мы сегодня узнали:

• Вода прозрачная.
• У воды нет запаха.
• Вода жидкая, течёт и принимает форму.
• При холоде вода становится льдом, а при тепле — снова водой.

Капелька говорит вам «спасибо» за любознательность. А что вам больше всего понравилось? Какой опыт запомнился? (Выслушать 3–4 ответа детей.)

Воспитатель. Вода — это очень ценный дар природы. Давайте беречь её: не оставлять кран открытым, не лить зря.

В завершение дети рисуют свою «капельку» на маленьких листочках и приклеивают на общий плакат «Берегите воду!».