Конспект тематического занятия «День смеха» для детей подготовительной группы с ЗПР.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект тематического занятия «День смеха» для детей подготовительной группы с ЗПР.

Тема: «День смеха»

Форма организации: групповая работа.

Цель: создание праздничной атмосферы и сплочение детского коллектива через игровые задания и решение проблемной ситуации.

Педагогические задачи:

образовательные: 

-познакомить с традициями празднования «Дня смеха»;

развивающие:

-развивать коммуникативные навыки, внимание, логическое мышление;

-закреплять сенсорные эталоны (цвет, форма), количественные представления.

воспитательные:

-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование: чемодан, письмо, конверты с заданиями, стаканчики, карточки для нейроразминки, тарелки бумажные, шарики воздушные красного цвета, маркеры, шаблоны для создания клоуна, фрутокрышки, карандаши цветные, кубики игральные, клей, дощечки, салфетки, атрибуты для образа клоуна (парики, носы, галстуки, бант – ободок, язык – гудок), фонтан из шариков для фотозоны.  

Ход занятия

I этап: Мотивационно – побудительный.

В группе появляется сотрудник детского сада и, сообщает, что детям просили передать чемодан с письмом и уходит. Педагоги предлагают прочитать письмо:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Поздравляю вас с праздником – Днём смеха! Очень хотел попасть к вам на праздник, но сел не на тот самолёт, к вам прибыл только мой багаж. Откройте чемодан и выполните все задания. Надеюсь вы догадаетесь кто я и сможете открыть потайной карман с сюрпризом. Желаю хорошо провести время! Ваш таинственный гость»

II этап: Основной

Педагоги уточняют у детей, готовы ли они выполнить задания и узнать, чей чемодан и открывают его. Достают пластиковые стаканчики и карточки со схемами, дети выполняют нейроразминку под музыкальное сопровождение «Addams Family Theme».

После разминки педагоги уточняют у детей, не догадались ли они, кому принадлежит чемодан? После получения ответа достают из чемодана «Загадки - обманки» (приложение).

Достают из чемодана конверт с заданиями и разбиваются на пары. Выполняют предложенные задания с учетом индивидуальных возможностей и желания детей.

Задания:

- фрутокрышки и листы с заданиями (причёска клоуна) – лёгкий уровень сложности;

- найди в каждом ряду рисунок, отличающийся от других – средний уровень сложности;

- судоку – средний уровень сложности;

- сложи картинку – лёгкий уровень сложности;

- классификация по двум признакам – сложный уровень;

- найди тень - средний уровень сложности;

- найди отличия – сложный уровень;

- игра с кубиками «Посчитай и закрась» - средний уровень сложности.

По мере выполнения игровых заданий дети поняли, что во всех заданиях присутствовал клоун и догадались, кому принадлежит чемодан. Им остаётся выполнить последнее задание и подтвердить свои догадки.

Продуктивная деятельность 

В конверте находят образец Клоуна из бумажной тарелки и материалы для его изготовления. Дети выполняют работу. Педагоги оказывают помощь детям при затруднениях.

Этапы:

- разными цветами закрашивают контур тарелки по кругу;

- вырезают и наклеивают глазки;

- по шаблону обводят рот;

- вставляют в отверстия для носа воздушный шарик и пробуют надуть большой клоунский нос.

III этап: рефлексивно – корригирующий.

Дети находят в чемодане потайной карман и достают атрибуты для образа клоуна. Педагоги предлагают выбрать для себя детали костюма и проводят фотосессию. После педагоги обращают внимание детей, что в кармане есть еще одна коробочка с надписью «Подарок», открыв который находят «Генератор мыльных пузырей» и «Язык – гудок» для каждого ребёнка. В завершении устраивают мыльное шоу.