Годовой план работы МДОУ детский сад №1 п.Радченко
методическая разработка по теме
Деятельность коллектива ДОУ в течение 2010-2011 учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.
Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость продолжить работу в следующих направлениях:
- продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья, через организацию образовательной деятельности;
- развитие игровой деятельности дошкольников;
- развитие педагогической компетентности в вопросах организации работы на основе федеральных государственных требований; формирование у педагогов мотивации для участия в методической работе ДОУ.
Исходя из анализа образовательной деятельности ДОУ, были определены цели и задачи на 2011-2012 учебный год.
Цель деятельности ДОУ в 2011 – 2012 учебном году:
создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенка дошкольного детства, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Задачи:
1.Продолжить обеспечивать охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, формировать культуру здорового образа жизни в тесном сотрудничестве с семьей.
2.Продолжить работу по развитию логического мышления у дошкольников через дидактические игры и упражнения.
3.Повысить эффективность работы по развитию речи и речевого общения дошкольников посредством приобщения к произведениям художественной литературы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 godovoy_plan_na_2011-2012_uch.god_.doc | 922.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Утверждено:
на педагогическом совете
от «…..»…………2011 г.
Протокол №……
Заведующая МДОУ
детский сад
………… / Бычкова О.В/
Годовой план
деятельности педагогического коллектива
МДОУ детский сад №1 п. Радченко
на 2011 – 2012 учебный год
Содержание.
1.Характеристика МДОУ детский сад №1 п. Радченко…………………... 3
2.Анализ работы ДОУ за прошедший год ………………………………... 4
- Анализ выполнения годового плана по всем разделам ………………… 5
- Анализ выполнения годовых задач …………………………………….. 7
- Анализ результатов усвоения детьми общеобразовательной программы «Из детства в отрочество»……………………………………………
3. Годовой план работы ДОУ на 2010– 2011 уч.год ………………………. 14
4. Структура учебного года. Основные направления работы ДОУ ……….. 26
5.Сведения о педагогических кадрах ……………………………………….. 27
6. Расстановка педагогических кадров. Аттестация педагогических кадров.
Курсы повышения квалификации. Творческие группы …………………… 28
7. Самообразование ……………………………………………………………. 29
8. Дополнительные услуги( Факультативы, кружки)………………………… 30
9. Система физкультурно – оздоровительных мероприятий ………………... 31
10. Система работы по развитию речи детей …………………………………. 32
1. Характеристика МДОУ Детский сад п. Радченко.
Информация – справка о ДОУ.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 п. Радченко.
Адрес:171268, Тверская область, Конаковский район,
п. Радченко, д. 72
Телефон: 57-538, 57-539.
Учредитель: Управление образования администрации
г. Конаково.
МДОУ детский сад №1 функционирует на основе Устава, зарегистрированного от 20.08.2009г. Свидетельства о государственной аккредитации ДД № 004312 от 01.04 2010г.,
лицензии № 690108 от 30 декабря 2009г.
По результатам аттестации ДОУ имеет третью категорию.
Заведующая дошкольным учреждением Бычкова Ольга Валентиновна. На педагогической работе – 29 лет, имеет
I кв. категорию.
МДОУ детский сад №1 размещён в 2-х зданиях, построенных в 1951 и 1952 гг. по типовому проекту.
В детском саду имеется музыкальный зал, методический кабинет, медицинский кабинет.
Количество возрастных групп – 4, из них:
1 группа – 1 младшая.
2 группа – 2 младшая.
3 группа – средняя.
4 группа – подготовительная.
Здание рассчитано по проекту на 4 группы. Фактический списочный состав 69 ребёнка.
ДОУ работает по программе «Из детства в отрочество»
( авт. Т.Н. Доронова, Л.Г Голубева ).
Режим работы ДОУ – 12 час, рабочая неделя – 5 дней.
2.Анализ работы ДОУ за
прошедший учебный
2010 - 2011 год
2.1. Анализ выполнения годового плана по всем разделам.
Раздел |
Цель | Запланиро- ванное кол-во мероприятий | Вы- пол- нено % | Не вы- пол- нено % |
Результативность | |
Работа с педагогами | Повышение профессионального мастерства педагогов. | Педсоветы-5 Самообразование-10 Семинары-3 Курсы пов.кв-ии - 1 Консультации-14 Открытые просм.-8 Конкурсы – 3 | 100 % 100% 70% 100 % 100% 100 % 100 % |
30%
|
Анализируя проведенную работу можно сделать вывод: - 1 педагог награжден Почётной грамотой Главы Конаковского района - старшая мед.сестра повысила свой профессиональный уровень на курсах пов. квалификации | |
Работа с родителями | Повышение педагогической культуры родителей. | Родит. собр.-12 Общие собр.- 2 Консультации-9 Дни откр дверей-2 Праздники и развл. Субботники-1 Конкурсы- 3 | 100% 100 % 85 % 100 % 100 % 100% 100% |
15%
| По итогам проведённого мониторинга хочется отметить, что общение педагогов с родителями строятся на принципах доверия, диалога, партнёрства, учета интересов родителей и их опыта в воспитании детей. | |
Взаимодействие со школой | Формирование у детей положительного отношения к школе. | Мероприятия с педагогами-3 Мероприятия с детьми-4 Мероприятия для родителей - 3 | 100 % 100 % 100% |
|
По итогам проведённой работы, видно, что у детей сформирован высокий уровень учебной подготовки, имеется большой потенциал интеллектуальных способностей. | |
Взаимодействие с библиотекой | Расширение у детей кругозора и любознательности через художественное слово. | Экскурсия - 4 Встречи с интересными люд.- 2 Посещение-8 | 100 % 50 % 60 % | 50% 40% |
Взаимодействие ДОУ с библиотекой позволило повысить у детей знания об окружающем мире. | |
Воспитательная работа с детьми | Развитие творческих способностей детей | Выставки детских рисунков – 8 Фотовыставки – 2 Конкурсы – 4 | 100 % 50% 100 % | 50% | Проделанная работа позволила создать атмосферу доброжелательности, эмоциональной раскрепощённости в развитии творческих способностей детей. | |
Административно – хозяйственная работа | Укрепление материально – технической базы ДОУ | Мероприятий- 8 | 100 % |
| Все намеченные мероприятия выполнены |
2.2. Анализ выполнения годовых задач.
В 2010 – 2011 учебном году нами были поставлены следующие годовые задачи:
- Формировать комплексный подход в работе с детьми по развитию связной речи.
- Развивать логическое мышление детей посредством дидактических игр и упражнений.
- Повысить двигательную активность детей в течение дня.
а. Анализ первой годовой задачи.
Подлинно творческое развитие ребёнка дошкольного возраста наиболее успешно осуществляется в условиях обогащённой предметно-развивающей среды, которая обеспечивает единство социальных и природных средств, разнообразную деятельность и обогащение речевого опыта ребёнка.
В современных исследованиях отмечается важность создания речевой среды как одной из составляющих развивающей среды каждой возрастной группы. Правильная организация речевой развивающей среды даёт возможность для эффективного воспитательного воздействия, направленного на формирование активного познавательного отношения не только к окружающему миру, но и к системе родного языка, формируя тем самым элементарное осознание явлений родного языка и речи.
Поэтому организацией речевой развивающей среды в ДОУ стала одной из задач нашей работы по повышению уровня развития речи детей. Решению данной задачи уделяется особое внимание педагогами ДОУ не первый год. В ДОУ поступают дети 90% не говорящие (2-3 лет), с нарушением звуковой культуры речи 70%, недостаточность в формировании словаря 40%.
На основе анализа, проведённого в ДОУ, в качестве основных составляющих речевой развивающей среды мы выделили следующее:
- речь педагога;
- методы и приёмы руководства развитием речи детей;
- оборудование речевого уголка и уголка Книги для каждой возрастной группы.
- взаимодействие с родителями по проблеме речевого развития детей.
Проанализировав данную работу за прошлый учебный год, методическая работа была направлена в новом учебном году на повышение педагогической компетентности с применением активных форм работы с педагогами:
- Работу по развитию связной речи дошкольников начали с изучения речи педагога. Анализируя профессиональные карты мастерства педагогов, мы выяснили:
- 80 % воспитателей точно и ясно выражают свои мысли;
- 90 % воспитателей владеют эмоциональной выразительностью речи;
- У 80 % воспитателей речь доступна по форме и содержанию.
Этому способствовало самообразование педагогов, конкурс словесного мастерства.
- Педагогический совет в форме круглого стола «Формирование комплексного подхода в работе с детьми по развитию связной речи детей» (25.11.10 г.). Цель: повышение педагогического мастерства педагогов ДОУ через организацию работы с дошкольниками по формированию активного словаря. Результат: разработка памяток для родителей по развитию связной речи у дошкольников в семье.
- Семинар-практикум «Воспитание звуковой культуры речи. Обучение детей рассказыванию» (15.10.10 г.). Результат: выставка новых дидактических игр для детей по развитию речи по возрастным группам, памятка-план «Обучение детей рассказыванию».
- Консультации: «Развиваем связную речь», «Методические рекомендации по обучению детей пересказу», «Развивающая речевая среда - что это такое?», «Развиваем словотворчество у дошкольников», «Обучение детей сочинению сказок».
- Общее родительское собрание «Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ». Старшим воспитателем были даны рекомендации родителям о воспитании у детей правильного произношения и развития правильной речи ребенка в семье.(20.12.10 г.).
- Тематический контроль по теме «Формирование связной речи у дошкольников».
- Открытые занятия с детьми во всех возрастных группах.
- Самообразование педагогов ДОУ по данной теме – 20%.
Педагогический коллектив ДОУ уделял большое внимание поиску эффективных методов и приёмов руководства развитием речи детей. В работе с детьми были использованы:
- образец рассказа воспитателя;
- графические методы и приёмы;
- цепное рассказывание;
- параллельное описание.
Работа над данной задачей проводилась в тесном контакте с родителями. Для чего в ДОУ были проведены:
- семинар на тему « Формирование связной речи в условиях ДОУ и семьи»;
- родительские собрания по группам;
- беседы и консультации;
- открытые просмотры занятий по развитию речи;
- оформлены папки-передвижки на тему « Развиваем речь детей»,
« Феномен возникновения детской речи», « Использование текстов художественной литературы в речевом развитии дошкольника».
Для создания целостной системы развития речи дошкольников очень важным является организация речевого уголка в каждой возрастной группе. Проведённый анализ показал, что в ДОУ среда развития соответствует образовательной программе и возрастной группе, дидактический материал доступен и целесообразен, в каждой возрастной группе имеется подбор методической литературы.
Однако, уголок Книги во всех возрастных группах не соответствуют требованиям общеобразовательной программы, что отрицательно влияет на комплексный подход в развитии речи дошкольников при современных требованиях к воспитанию и образованию в ДОУ.
Результаты проведённой диагностики показали, что:
- 70 % детей затрудняются составлять описательные рассказы,
- У 55% детей возникают сложности с грамматической правильностью построения предложений,
- 65% детей мало используют в речи разнообразные лексические средства.
Поэтому педагогам необходимо систематизировать знания методов и приёмов в работе над развитием речи детей. Совершенствовать связную речь детей дошкольного возраста как средство общения: расширить кругозор воспитанников, научить осмысленно говорить, развивать фонематический слух и восприятие, формировать навыки произношения, воспитывать любовь к художественной литературе. Направить методическую работу в этом учебном году на повышение педагогической компетентности в области ознакомления дошкольников с художественной литературой. И первой годовой задачей на новый учебный год станет «Повысить эффективность работы по развитию речи и речевого общения дошкольников посредством приобщения к произведениям художественной литературы». Добиться положительных результатов по диагностики уровня сформированности развития речи дошкольников в ДОУ до 80%.
б. Анализ второй годовой задачи.
Развитие интеллектуальных способностей ребенка должно быть постоянной заботой родителей, воспитателей и учителей. Гибкость интеллекта, быстрота мысли, умение устанавливать причинно - следственные связи, умение идти от общего к частному и наоборот, умение запоминать сложные закономерности – формируются в основном в дошкольном возрасте.
Познавательные процессы формируются именно в этот период. Если сформированы с дефектами, то в дальнейшем откорректировать практически невозможно.
Длительные наблюдения за детьми в нашем детском саду позволяют сделать вывод о том, что среди детей разного возраста доминирует средний уровень интеллектуального развития (70 – 75%), количество детей с высоким уровнем незначительно – 15- 18% (по результатам теста 20.04.11г.). Поэтому педагогическим коллективом было принято решение о создании условий для развития интеллектуальных способностей детей, используя различные методы обучения, при которых тяга к познанию и восприятию того или иного материала станет постоянной и преобладающей.
При решении данной проблемы необходим творческий подход, как воспитателей, так и родителей и самих детей.
Детский сад – первая и очень ответственная ступень общей системы образования. Перед педагогами нашего дошкольного учреждения стоит задача – совершенствование всей воспитательно-образовательной работы и улучшение подготовки детей к обучению в школе.
Среди педагогов нашего дошкольного учреждения появилось стремление оживить и сделать более интересным преподавание «сухой» математики. Такое стремление педагогов вполне оправдалось их собственным опытом, благодаря которому они не раз убеждались, насколько важно облечь математику в интересную для них форму.
Поэтому для решения этой годовой задачи была проведена следующая методическая работа:
- Педагогический совет в форме КВН «Интеллектуальные игры как средство развития элементарных математических представлений у дошкольников» (25.03.11 г.). Цель: повышение педагогического мастерства педагогов ДОУ через организацию работы с дошкольниками по ФЭМП. Результат: изготовление дидактических игр по математике, создание картотеки дидактических игр во всех возрастных группах.
- Семинар-практикум «Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста» (15.02.11 г.). Результат: выставка новых дидактических игр для детей по развитию логического мышления по всем возрастным группам.
- Консультации: «Современные требования к сенсорному воспитанию детей дошкольного возраста», «Создание картотеки сенсорных игр и упражнений», «Использование в работе с детьми игры «Логические блоки Дьеныша», «Особенности развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста».
- Общее родительское собрание «Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ». Старшим воспитателем были даны рекомендации родителям о развитии логического мышления детей дошкольного возраста в семье.(20.12.10 г.).
- Тематический контроль по теме «Интеллектуальное развитие дошкольников на занятиях по математике» (9.03.11.-22.03.2011г.).
- Оперативный контроль «Индивидуальные занятия с детьми по математике» (20.11.10-25.11.10г.).
- Открытые занятия с детьми во всех возрастных группах.
- Самообразование педагогов ДОУ по данной теме – 20%.
Проведенные мероприятия позволили сделать вывод, что необходимыми педагогическими условиями интеллектуального развития детей дошкольного возраста в процессе формирования первичных математических представлений являются:
- наличие четко обоснованных целей и содержания образовательного процесса, направленных на интеллектуальное развитие дошкольников в процессе формирования первичных математических представлений ;
- учет особенностей детей дошкольного возраста в процессе формирования математических представлений;
- использование наглядности, алгоритма;
- систематичность работы путем активизации игр и игровых приемов, вызывающих интерес детей к занятиям;
Работа над данной годовой задачей проводилась в тесном контакте с родителями. Для чего в ДОУ были проведены следующие мероприятия:
- Семинар на тему «Развитие интеллектуальных способностей детей»;
- Родительские собрания по группам;
- Беседы и консультации (по плану воспитателей);
- Открытые просмотры занятий по математике;
- Оформлены папки-передвижки на тему «Логические игры для малышей»,
«Интеллектуальное развитие будущего школьника», «Логика и дети»;
- Анкетирование родителей на тему «Развивающие игры в жизни ребенка»;
- Выставка дидактических игр на развитие логического мышления дошкольников;
- Круглый стол « Формирование логического мышления у детей в ДОУ и школе- взаимосвязь и преемственность».
Для развития дошкольников очень важным является организация развивающей среды в детском саду. Единство содержания обучения и развития должны обеспечивать созданную в группах развивающую предметную среду, продуманную таким образом, чтобы весь материал давал возможность каждому ребенку действовать самому, обеспечивая развитие познавательных интересов и грамотности дошкольников. С этой целью очень важным для педагогов стало создание дидактического уголка «Игротека» в каждой возрастной группе, в соответствии с рекомендациями общеобразовательной программы «Из детства в отрочество». Результат: При соблюдении последовательности, при выполнении игровых и учебных действий ( математических заданий) дети с удовольствием стали принимать участие в их решении, тем самым развивая воображение, наблюдательность. В них стал присутствовать дух соревнования (кто быстрее, кто правильнее, кто больше знает), появился стимул к игре. Этому способствовала организация награждения во время занятий и в совместной деятельности (математическая копилка). В результате дошкольники стали быстрее и логично рассуждать. А главное – в процессе игры дети формируют знания, испытывая при этом удовольствие. Положительные эмоции способствовали лучшему усвоению изучаемого материала.
Проведённый анализ показал, что в ДОУ среда развития соответствует образовательной программе и возрастной группе, дидактический материал доступен и целесообразен, в каждой возрастной группе имеется подбор методической литературы, воспитателями созданы новые дидактические игры на развитие логического мышления, имеется в каждой возрастной группе «картотека дидактических игр».
Результаты проведённой диагностики с детьми показали, что методическая работа, направленная на решение этой годовой задачи дала положительные результаты. Высокий уровень математических знаний у детей по сравнению с прошлым годом повысился на 5%, низкий уровень уменьшился на 3% (см. раздел «Сравнительный анализ результатов усвоения детьми общеобразовательной программы»).
Однако педагогам необходимо систематизировать знания методов и приёмов в работе с детьми. Совершенствовать работу по развитию элементарных математических представлений у дошкольников при условии последовательного планирования и обучения.
Направить методическую работу в этом учебном году на повышение педагогической компетентности в области интеллектуального развития дошкольников. И второй годовой задачей на новый учебный год станет «Продолжить работу по интеллектуальному развитию дошкольников через дидактические игры и упражнения по математике». Добиться положительных результатов по диагностики уровня сформированности математических знаний дошкольников в ДОУ до 70%.
в. Анализ третьей годовой задачи.
Концептуальной основой деятельности нашего детского сада является обеспечение непрерывного, адекватного развития способностей детей на фоне физического, психического и социального комфорта и создание предпосылок для успешной подготовки детей к школе. Таким образом, актуальным для нас является целесообразный подбор инновационных образовательных программ в соответствии с федеральным стандартом дошкольного образования, с приоритетом выбора максимально здоровьесберегающих образовательных методик и технологий, координацией деятельности всех педагогов детского сада с целью разработки индивидуального маршрута воспитания, оздоровления с учётом его здоровья, индивидуальных особенностей, интересов, перспектив развития.
Целеполагающим в стратегии организации работы в контексте качественной реализации здоровьесберегающих технологий для нас является:
- Проведение мониторинга состояния работы здоровьесбережению детей;
- исследование состояния здоровья детей,
- диагностика физической подготовленности дошкольников,
- анализ профессиональной компетентности воспитателей,
- тематическая проверка состояния физкультурно-оздоровительной работы,
- анкетирование среди родителей по теме « Какое место занимает физкультура в Вашей семье»
- Анализ созданных условий в ДОУ.
- Изучение современных нормативных документов.
- Работа творческой группы с целью внедрения нетрадиционных методов для оздоровления дошкольников. Активизация методической работы в разработке творческой программы «Растем здоровыми», которая бы отражала систему деятельности ДОУ по здоровьесбережению детей.
Работу по физическому воспитанию проводим по новой технологии Н.В. Полтавцевой, Н.А. Гордовой « Физическая культура в дошкольном детстве» по программе « Из детства в отрочество» во всех возрастных группах. Работа в данном направлении строилась на основе программы с учетом таких задач:
-приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде;
-обеспечивать длительность их пребывания на воздухе в соответствии с режимом дня;
-воспитывать интерес и желание участвовать в подвижных играх и физических упражнениях на прогулке;
-организовывать и проводить различные подвижные игры;
-осуществлять при проведении закаливающих мероприятий дифференцированный подход к детям с учетом состояния их здоровья;
-проводить ежедневно утреннюю гимнастику, учитывая продолжительность от возраста детей;
-проводить физкультурные досуги (1 раз в месяц), праздники (2 раза в год);
-проводить физкультминутки во время занятий, требующих высокой умственной нагрузки, и в промежутках между занятиями;
-приучать детей самостоятельно организовывать спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке.
Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделяем повышению двигательной активности детей. Систематическая работа включает в себя:
- Личностно-ориентированный подход к физическому воспитанию;
- Физкультурно-оздоровительную работу;
- Комплекс оздоровительно-профилактических мероприятий;
- Работу с семьёй.
Педагогический коллектив ДОУ уделяет большое внимание поиску новых эффективных методов и форм оздоровления дошкольников. Педагогами было принято решение внедрить нетрадиционные методы для оздоровления дошкольников. В работе с детьми мы используем и включили в режим дня:
- дыхательные упражнения;
- релаксационные упражнения;
- точечный массаж;
- фитополоскание ротовой полости;
- оздоровительные тропы для закаливания дошкольников и профилактики плоскостопия;
- гимнастику для глаз;
- дыхательные упражнения;
- аромотерапию.
Много внимания уделялось адаптации детей вновь пришедших в детский сад. Старшей медицинской сестрой совместно со старшим воспитателем проводилась работа с родителями и воспитателями направленная на успешное адаптирование детей к новым условиям. Воспитателями были проведены необходимые формы работы с родителями:
- оформили стенд « Адаптация детей к ДОУ»
- родительское собрание « В детский сад с радостью! »
- индивидуальные беседы
- оформили листы адаптации
Вследствие чего стала быстрая и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.
Для создания целостной системы здоровьесбережения детей очень важным является организация двигательной развивающей среды в детском саду. Анализ созданных условий показал, что в ДОУ имеются необходимые условия для двигательной активности детей, а так же для их расслабления и отдыха:
- оборудован спортивный уголок в музыкальном зале с необходимым материалом, оборудованием, пособиями;
- в группах созданы физкультурные уголки, в которых представлено разнообразное физкультурное оборудование, а так же пособия, изготовленное родителями и воспитателями (различные дорожки, косички, змейки и др.)
- имеются пособия для профилактики плоскостопия, атрибуты для подвижных игр и упражнений.
Воспитатели и родители проявили творчество и изобретательность в изготовлении пособий из бросового материала для пополнения физкультурных уголков.
В ходе мониторинга проведено анкетирование среди родителей на тему:
« Какое место занимает физическая культура в Вашей семье» с целью выявления и распространения лучшего опыта, нахождению существующих проблем и их причин. На основе этого выработана модель стратегии и тактики работы творческой группы с педагогами, педагогов с родителями на новый учебный год. Коллективом педагогов совместно с медицинской сестрой и старшим воспитателем разрабатывается творческая программа « Растём здоровыми», в соответствии с которой осуществляется комплексный подход в решении задач по охране жизни и здоровья детей.
Работа по физическому воспитанию в ДОУ строиться на основе диагностики, которую воспитатели проводили с участием старшего воспитателя и старшей медицинской сестры. Результаты диагностики занесены в диагностические карты и используются при планировании работы с детьми.
Контроль за физическим развитием детей (по результатам диагностики) даёт возможность наблюдать положительную динамику их развития. Низкие показатели в начале года с последующим преобладанием более высокого уровня к концу года дает возможность убедиться в правильности выбора методов работы. Однако сравнительный анализ за два года показывает отрицательную динамику: высокий уровень понизился на 3%, низкий уровень повысился на 7% (см.раздел «Сравнительный анализ результатов усвоения детьми общеобразовательной программы»).
Данные самоанализа и самооценки уровня профессионального мастерства показывают: 65 % имеют высокий уровень, 23 % имеют средний уровень,
12 % имеет низкий уровень. Этому способствовало:
- консультации по плану работы творческой группы;
- семинар « Внедрение в практику работы нетрадиционных методов оздоровления дошкольников»;
- педсовет « Использование нетрадиционных методов оздоровления в условиях детского сада»;
- открытые просмотры физкультурно-оздоровительной работы;
- посещение воспитателями методических объединений района.
Высокий уровень профессиональной компетенции педагогов по физическому развитию детей свидетельствует о значительном потенциале воспитателей.
По результатам физкультурно-оздоровительной работы был проведён старшей медсестрой и старшим воспитателем сравнительный анализ. В ходе анализа были выявлены следующие результаты:
Сравнительный анализ заболеваемости детей
за 2009-2010 уч.год, 2010-2011 уч.год.
Заболеваемость детей по группам ( % ).
.
группа | 2009-2010 уч.год. | 2010-2011 уч. год. |
1-мл. | 48 | 37 |
2-мл. | 45 | 27 |
средняя | 15 | 29 |
подготовит.гр | 10 | 20 |
Вывод: По сравнению с прошлым учебным годом заболеваемость
детей в 1 и 2 младших группах уменьшилась, а в средней и подготовительной увеличилась.
Заболеваемость детей по саду
( случаи)
2009-2010 уч.год. | 2010-2011 уч. год. | |
ОРЗ,ОРВИ | 230 | 195 |
Кишечная инфекция | 1 | 1 |
Инфекционные заболевания | 2 | 39 |
прочие | 60 | 50 |
всего | 293 | 285 |
Вывод: По сравнению с прошлым учебным годом общее число случаев заболевания уменьшилось, однако число инфекционных заболеваний увеличилось в связи с ветряной оспой.
Пропуски по болезни
(всего по саду «кол-во дней» )
2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год. |
1669 | 1658 |
Вывод: По сравнению с прошлым учебным годом число пропусков по болезни уменьшилось.
Группа здоровья
( кол-во детей )
2009-2010 уч.год. | 2010-2011 уч.год. | |
1-гр | - | - |
2-гр | 64 | 58 |
3-гр | 4 | 6 |
Вывод: По сравнению с прошлым уч.годом количество детей со 2-гр. здоровья уменьшилось за счет ухода детей из дет.сада, а количество с 3-гр.здоровья увеличилось за счет вновь поступивших детей.
Сравнительный анализ посещаемости детей
за 2009-2010 уч. год,2010-2011 уч.год.
Детодни
ПО ГРУППАМ
группа | 2009-2010 у.год. | 2010-2011 у. год. |
1-мл. | 1380 | 1571 |
2-мл. | 1746 | 1792 |
средняя | 2605 | 2602 |
подготовительная | 2963 | 2138 |
Вывод: По сравнению с прошлым уч.годом в 1-ой и 2-ой младшей группах детодни увеличились, а в средней и подготовительной уменьшились в связи с высокой заболеваемостью детей.
Детодни
ПО САДУ
2009-2010 у.год. | 2010-2011 у. год. |
8694 | 8103 |
Вывод: По сравнению с прошлым уч.годом детодни по саду уменьшились в связи с высокой заболеваемостью и недобора детей в сад (подг.гр.)
Пропуски по другим причинам
( всего по саду «кол-во дней» )
2009-2010 у.год. | 2010-2011 у. год. |
1608 | 2017 |
Вывод: По сравнению с прошлым годом пропуски по другим причинам увеличились в связи с тем, что 4,5 % детей находились на домашнем режиме по медицинским показаниям.
Поэтому на итоговом педсовете было принято решение:
- продолжить работу по разработке программы « Растём здоровыми»;
- повысить двигательную активность детей в течение дня;
- осуществлять оздоровительную работу используя, нетрадиционные методы;
- формировать культуру здорового образа жизни в тесном сотрудничестве с семьей;
- с целью комплексной оценки состояния здоровья детей завести листы оздоровления детей по всем возрастным группам, составить паспорта здоровья на каждого ребенка, по которым можно отследить показатели физического здоровья и физической подготовленности ребенка.
И третьей годовой задачей на новый учебный год станет: «Продолжить обеспечивать охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, формировать культуру здорового образа жизни в тесном сотрудничестве с семьей».
2.3. Анализ результатов усвоения детьми программы
« Из детства в отрочество»
а. Сводная таблица результативности усвоения программного материала по программе « Из детства в отрочество»
за 2010-2011 по возрастным группам.
уровни группы | уровни в % | ||
высокий | средний | низкий | |
1 младшая | 28 (3 р.) | 48 (6 д.) | 24 (3 р.) |
2 младшая | 68 (8 р.) | 24 (3 р.) | 8 (1 р.) |
средняя | 35 (7 д.) | 55 (11 д.) | 10 (2 р.) |
подготовит. | 70 (11 д.) | 18 (3 р.) | 12 (2 р.) |
б. Результаты выполнения программы « Из детства в отрочество»
по всем разделам за 2010-2011уч.год.
Уровень(%) | высокий | средний | низкий | |
1 | ФЭМП | 51 | 36 | 13 |
2 | Развитие речи | 60 | 29 | 11 |
3 | ИЗО | 53 | 39 | 8 |
4 | Музыкальное | 70 | 30 | - |
5 | Физ-ое | 57 | 33 | 10 |
6 | Познавательное (Экология) | 55 | 40 | 5 |
7 | Сюжетно-ролевая игра | 51 | 46 | 6 |
Итого | 57 | 36 | 7 |
Таким образом, педагогическому коллективу удалось достигнуть в усвоении воспитанниками ДОУ программного материала по всем направлениям воспитательно – образовательного процесса следующих результатов:
Высокий уровень – 57,0 %
Средний уровень – 36,0 %
Низкий уровень - 7,0 %
Сводная таблица по ИЗО.
Сводная таблица по развитию речи.
Сводная таблица по математике.
Сводная таблица по экологии.
Сводная таблица сюжетно-ролевая игра.
Сводная таблица по музыке.
Сводная таблица по физическому воспитанию.
в. Сводная таблица по усвоению детьми общеобразовательной программы «Из детства в отрочество» по всем разделам за 2010-2011уч.год
2.4. Сравнительный анализ
усвоения детьми общеобразовательной программы
«Из детства в отрочество»
за май 2010 и май 2011 уч.годы
а. Сравнительные таблицы по всем разделам общеобразовательной программы.
Сводная таблица по ИЗО.
Сводная таблица по развитию речи.
Сводная таблица по математике.
Сводная таблица по экологии.
Сводная таблица по музыке.
Сводная таблица по физическому воспитанию.
Сводная таблица сюжетно-ролевая игра.
б. Сравнительная таблица усвоения дошкольниками общеобразовательной программы
за май 2010 у.г. и май 2011 у.г.
Вывод: сравнительный анализ диагностики за май 2010 и май 2011 уч.годы показывает, что по сравнению с прошлым учебным годом дети улучшили свои результаты: -высокий уровень повысился на 5%, -низкий уменьшился на 3%. Положительная динамика усвоения общеобразовательной программы отмечается по следующим разделам: рисование, развитие речи, математике, экологии, музыки; отрицательная динамика по разделам физическое воспитание, сюжетно-ролевая игра.
2.5. Уровень готовности к обучению в школе
детей подготовительной к школе группы.
Одним из показателей результативности мы рассматриваем подготовку детей к обучению в школе.
В школу выпущено 6 воспитанников, уровень развития психического и физического развития, которых соответствует возрастным нормам. На каждого будущего школьника заполнена медицинская карта.
Одним из условий, обеспечивающим преемственность дошкольного и начального школьного обучения, является укрепление сотрудничества ДОУ и школы. Для реализации этой задачи была проведена работа по разделу годового плана: «Взаимодействие ДОУ со школой».
План работы по преемственности был осуществлен на 80%.
Результатом данной совместной работы стала качественная подготовка детей к школе (по результатам диагностики ).
Уровень | Н.У.Г. | К.У.Г. |
Высокий | 49,0 % | 83,0 % |
Средний | 34,0 % | 17,0 % |
Низкий | 17,0 % | - |
Психологический тест по Керну-Иерасеку позволил сделать вывод:
- 83% (5 детей) имеют необходимый уровень;
- 17 % (1 ребёнок) имеет низкий уровень, т.к. на момент проведения теста ребёнку было 5,9 лет.
Уровень | Дети в % |
Высокий | 49,0 % |
Средний | 34,0 % |
Низкий | 17,0 % |
Результаты теста на определение социальной готовности детей к школе и знаний о ней позволил сделать вывод:
- 83% (5 детей) имеют необходимый уровень;
- 17 % (1 ребёнок) имеет низкий уровень, т.к. на момент проведения теста ребёнку было 5,9 лет.
Уровень | Дети в % |
Высокий | 66,0 % |
Средний | 17,0 % |
Низкий | 17,0 % |
На основе анализа работы по преемственности ДОУ со школой были сделаны выводы о необходимости:
- Отслеживать результаты обучения первоклассников;
- Провести анкетирование первоклассников по темам: «Отношение к одноклассникам», «Отношение к учебе», «Отношение к учителю».
2.6. Итоговое заключение по результатам диагностики знаний, умений и навыков дошкольников по материалам программы
« Из детства в отрочество»
за 2010 – 2011 учебного года.
В соответствии со спецификой дошкольного образования в сентябре, мае учебного года была проведена диагностика для определения уровня освоения общеобразовательной программы.
Анализ результатов диагностических исследований в мае показал, что в целом по детскому саду выполнение программы на хорошем уровне.
Анализ диагностики показывает, что по сравнению с началом учебного года дети значительно улучшили свои результаты, большая часть детей успешно овладели знаниями, умениями и навыками, предусмотренными программами и соответствующими возрасту.
Опираясь на результаты диагностики, можно сделать вывод, что программа усвоена с учётом возрастных требований. Однако наблюдается повышение низкого уровня диагностики по разделам: «сюжетно-ролевая игра» и «физическое развитие детей» во всех возрастных группах. Поэтому педагогам необходимо уделить особое внимание работе по разделам программы: «Развитие физического воспитания дошкольников», «Развитие сюжетно-ролевой игры». Необходимо улучшить качество проведения занятий по физкультуре, создать необходимые условия для развития сюжетно-ролевой игры.
Вывод: деятельность коллектива ДОУ в течение 2010-2011 учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.
Проведенный анализ образовательной деятельности показал на необходимость продолжить работу в следующих направлениях:
- продолжение систематической работы по сохранению и укреплению здоровья, через организацию образовательной деятельности;
- развитие игровой деятельности дошкольников;
- развитие педагогической компетентности в вопросах организации работы на основе федеральных государственных требований; формирование у педагогов мотивации для участия в методической работе ДОУ.
Исходя из анализа образовательной деятельности ДОУ, были определены цели и задачи на 2011-2012 учебный год.
Цель деятельности ДОУ в 2011 – 2012 учебном году:
создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенка дошкольного детства, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Задачи:
1.Продолжить обеспечивать охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, формировать культуру здорового образа жизни в тесном сотрудничестве с семьей.
2.Продолжить работу по развитию логического мышления у дошкольников через дидактические игры и упражнения.
3.Повысить эффективность работы по развитию речи и речевого общения дошкольников посредством приобщения к произведениям художественной литературы.
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ ДОУ
НА 2011-2012
УЧЕБНЫЙ ГОД
Задачи работы
1.Продолжить обеспечивать охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, формировать культуру здорового образа жизни в тесном сотрудничестве с семьей.
2.Продолжить работу по развитию логического мышления у дошкольников через дидактические игры и упражнения.
3.Повысить эффективность работы по развитию речи и речевого общения дошкольников посредством приобщения к произведениям художественной литературы.
Содержание плана работы.
- Работа с кадрами
- Организационно-педагогическая работа.
- Работа с родителями, школой, библиотекой.
- Административно-хозяйственная работа.
Август 2011 года.
Вид деятельности | Ответственные |
1. Работа с кадрами. 1.1. Инструктажи по ОТ и ТБ и охране жизни и здоровья детей. | Заведующая Бычкова О.В. |
1.2. Инструктаж с младшим обслуживающим персоналом. | Ст. мед. сестра Полякова Н.А. |
1.3. Производственное собрание « Правила внутреннего трудового распорядка» | Заведующая Бычкова О.В. |
1.4. Консультация для сотрудников « Организация питания» | Ст. мед. сестра Полякова Н.А., ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2. Организационно-педагогическая работа. 2.1. Оперативный контроль « Готовность ДОУ к началу учебного года» «Создание предметно-развивающей среды во всех возрастных группах». | Заведующая Бычкова О.В. ст. воспитатель Константинова Т.В. завхоз Рубцова В.В. ст. мед. сестра Полякова Н.А |
2.2. Педсовет №1 ( установочный)
| Заведующая Бычкова О.В. ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.3. Консультация для воспитателей «Адаптация детей к условиям ДОУ». | Ст. мед. сестра Полякова Н.А., ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.4. Педагогический час «Утверждение плана работы творческой группы». | ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.5. Дискуссия на тему: «Основные приемы художественного чтения и рассказывания». | воспитатель Титова Н.Н. |
3.Работа с родителями, школой, библиотекой 3.1.. Разработка планов совместных мероприятий на год со школой и библиотекой. | Заведующая Бычкова О.В. ст. воспитатель Константинова Т.В. |
3.2. Анкетирование родителей вновь поступивших детей. | воспитатели младших групп |
3.3. Родительское собрание « Социализация и адаптация детей раннего возраста» | воспитатели младших групп , ст мед.сестра Полякова Н.А. ст. воспитатель Константинова Т.В. |
3.4. Оформление стенда « В детский сад с радостью» | воспитатели младших групп |
3.5. . Консультация «Участники адаптационного периода. Ребенок-родители-дети» | воспитатели младших групп ст.воспитатель Константинова Т.В. |
3.6 Консультация «Как собрать детскую библиотеку». | воспитатель Титова Н.Н. |
4. Административно-хозяйственная работа. 4.1.Работа по благоустройству территории. | завхоз Рубцова В.В. |
4.2.. Заключение договоров. | Заведующая Бычкова О.В. |
4.3. Оснащение ДОУ новой мебелью | Заведующая Бычкова О.В. |
Сентябрь 2011 года
Вид деятельности | Ответственные |
1. Работа с кадрами. 1.1. Утверждение плана работы на месяц. | Заведующая Бычкова О.В |
1.2. Заполнение листов адаптации вновь поступивших детей | воспитатели младших групп. |
1.3. Заключение договоров с родителями, школой, библиотекой. Разработка планов совместных мероприятий на год. | ст. воспитатель Константинова Т.В. Заведующая Бычкова О.В |
1.4. Консультация « Организация закаливающих мероприятий в ДОУ и семье» | ст. воспитатель Константинова Т.В. ст мед сестра Полякова Н.А., |
2. Организационно-педагогическая работа 2.1. Оперативный контроль « Организация и проведение диагностики в ДОУ» | ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.2 . Проведение тематического занятия « День знаний». | ст. воспитатель Константинова Т.В., воспитатели старших групп. |
2.3. Подготовка и проведение праздника « День воспитателя» | муз.руководитель |
2.4. Консультация «Что и как читать детям». | Воспитатель Шаркалова С.А. |
2.5. Консультация «Как оформить книжный уголок в группе». | ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.6. Консультация «Формы взаимодействия семьи и ДОУ». | воспитатель Ткач Е.В |
2.7. Консультация «Организация проведения диагностики» | ст. воспитатель Константинова Т.В. |
3.Работа с родителями, школой, библиотекой 3.1. Оформление стендов в группах « Для вас, родители». | Воспитатели |
3.2. Групповые родительские собрания. | Воспитатели |
3.3. Выставка рисунков « Как я провёл лето» | Воспитатели |
3.4.Консультация «Роль детского фольклора в воспитании и развитии ребенка». | воспитатель Титова Н.Н. |
3.5.Консультация « Организация закаливающих мероприятий в ДОУ и семье» | ст. воспитатель Константинова Т.В. ст мед сестра Полякова Н.А., |
3.6. Анкетирование « Ваше отношение к закаливанию детей» | ст. воспитатель Константинова Т.В., воспитатели |
3.7 Экскурсия к школе. | ст. воспитатель Константинова Т.В., воспитатели старших групп, |
3.8.Консультация « Сенсорное воспитание в умственном развитии детей» | Воспитатель Васильченко Е.В. |
3.9. Консультация « Режим дня в детском саду и дома» | Воспитатель Артюхова О.А. |
4. Административно-хозяйственная работа. 4.1. Приказ по организации питания в ДОУ, назначение ответственных. | Заведующая Бычкова О.В |
4.2. Написание приказов по деятельности ДОУ. | Заведующая Бычкова О.В |
4.3. Работа по благоустройству территории | Завхоз Рубцова В.В. |
4.4. Инвентаризация. | Завхоз Рубцова В.В. |
4.5. Подбор мебели. Анализ маркировки мебели | Завхоз Рубцова В.В., воспитатели, ст. мед. |
Октябрь 2011 года
Вид деятельности | Ответственные |
1. Работа с кадрами. 1.1. Утверждение плана работы на месяц. | Заведующая Бычкова О.В |
1.2.Рейд по охране труда | Комиссия по ОТ |
1.3.Отчётно-перевыборное собрание. | Профгруппа |
1.4. Консультация «Профилактика ОРВИ» | ст.мед. сестра Полякова Н.А |
2. Организационно-педагогическая работа 2.1. Педагогический час « Подведение итогов диагностики» | ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.2. Семинар по теме «Развитие речи дошкольников посредством приобщения к произведениям художественной литературы». | ст. воспитатель Константинова Т.В. воспитатель Титова Н.Н. |
2.3. Оперативный контроль « Система физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня » | ст. воспитатель Константинова Т.В. ст.медсестра Полякова Н.А. |
2.4. Дискуссия «Современные подходы к организации взаимодействия семьи и ДОУ». | Воспитатель Ткач Е.В. |
2.5 Подготовка и проведение праздника « Осенины» | Муз. руководитель Орлова Л.В. |
2.6.Консультация « Система физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня » | ст. воспитатель Константинова Т.В. ст.медсестра Полякова Н.А. |
3.Работа с родителями, школой, библиотекой 3.1. Тематическое занятие ко Дню Учителя «Профессия учитель» (Встреча детей и родителей с учителем). | ст. воспитатель Константинова Т.В. Муз. руководитель Орлова Л.В. Воспитатели |
3.2. Экскурсия в школу. | Воспитатели, ст. воспитатель Константинова Т.В. |
3.3. Оформление стенда « Растим детей здоровыми» | ст.мед. сестра Полякова Н.А |
3.4. Выставка рисунков « Золотая осень» | Воспитатели |
3.5. Экскурсия в библиотеку « Здравствуй, сказка» . | Воспитатели |
3.6.Конкурс поделок из природного материала « Чудо с грядки» | ст. воспитатель Константинова Т.В. |
3.7. Консультация «Что и как читать детям». | воспитатель Титова Н.Н. |
3.8. Консультация «Как приучать ребенка к чтению книг». | воспитатель Шаркалова С.А. |
3.9.Родительское собрание в 1-ой мл.гр. «Музыка в жизни младенца». | Муз. руководитель Орлова Л.В. |
3.10. Семинар-практикум в ср.гр. «Кукольный театр в семье». | Муз. руководитель Орлова Л.В. |
3.11. Метод.встреча « Психологическая готовность ребёнка к школе» | ст. воспитатель Константинова Т.В. |
3.12. . Консультация « Игры и упражнения на развитие логического мышления у детей 6-7 лет» | Воспитатель Ткач Е.В. |
4. Административно-хозяйственная работа. 4.1.Подача заявки на курсы повышения квалификации. | Заведующая Бычкова О.В |
4.2.Рейд по проверке санитарного состояния ДОУ | Заведующая Бычкова О.В ст.мед. сестра Полякова Н.А |
4.3 Инвентаризация совместно с централизованной бухгалтерией | Завхоз Рубцова В.В. |
4.4. Подготовка к зиме. ( Привоз песка для посыпания дорожек) | Завхоз Рубцова В.В. |
Ноябрь 2011 года
Вид деятельности | Ответственные |
1. Работа с кадрами. 1.1. Педагогический час «Анализ адаптации вновь поступивших детей». | ст. воспитатель Константинова Т.В. ст.мед. сестра Полякова Н.А |
1.2. Утверждение плана работы на месяц. | Заведующая Бычкова О.В |
1.3.Проведение мероприятий по профилактике гриппа и ОРЗ. | Ст. мед.сестра Полякова Н.А. |
2. Организационно-педагогическая работа 2.1 Тематический контроль к педсовету №2 | Заведующая Бычкова О.В ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.2.. Педсовет №2 «Развитие логического мышления у дошкольников через дидактические игры и упражнения» | Заведующая Бычкова О.В ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.3. Развлечение, посвящённое Дню матери | Воспитатели, муз. работник |
2.4. Консультация «Заучивание стихов наизусть» | воспитатель Титова Н.Н. |
2.5. Консультация д\1-ой мл.гр.«Роль воспитателя в развитии творческих проявлений у детей в процессе театрализованных игр». | Муз.руководитель |
2.6.Консультация « Использование традиционных методов оздоровления в детском саду и дома в зимний период» | ст. воспитатель Константинова Т.В. ст.мед. сестра Полякова Н.А |
2.7. Просмотр открытого занятия по развитию речи в подг. группе | Воспитатели, учитель |
3.Работа с родителями, школой, библиотекой 3.1. Общее родительское собрание « Развитие речи детей - важная задача ДОУ и семьи» | Заведующая Бычкова О.В ст. воспитатель Константинова Т.В. |
3.2. Оформление стенда для родителей « Как развивать речь ребёнка посредством приобщения к произведениям художественной литературы » | ст. воспитатель Константинова Т.В. воспитатель Титова Н.Н. |
3.3. Родительское собрание « Портрет будущего первоклассника» | Воспитатели |
3.4. Консультация « Использование нетрадиционного оборудования для профилактики плоскостопия и развития тактильных ощущений» | ст. воспитатель Константинова Т.В. ст.мед. сестра Полякова Н.А |
3.5. Экскурсия в школьную библиотеку. | Воспитатели |
3.6. Посещение дошкольниками праздника « Первого десятка» | Воспитатели |
3.7.Методическая встреча « Задачи дет. сада и семьи в подготовке детей к школе» | Воспитатели, учитель |
3.8.Консультация « Помогите ребёнку укрепить здоровье» | воспитатель Кутузова Т.В. |
3.9. Папка-передвижка « Развитие логики у детей», « Современные пути оздоровления дошкольников» | Воспитатели, ст. мед.сестра |
3.10. Консультация д\мл.гр. «Домашний театр для малышей». | Орлова Л.В. |
4. Административно-хозяйственная работа. 4.1. Анализ накопительной ведомости, бракеражного журнала. | Ст. мед.сестра Полякова Н.А. |
4.2. Заседание комиссии по ОТ – результаты обследования зданий и помещений ДОУ. | Комиссия по ОТ |
Декабрь 2011 года
Вид деятельности | Ответственные |
1. Работа с кадрами. 1.1 Утверждение плана работы на месяц. | Заведующая Бычкова О.В
|
1.2. Проведение инструктажа по ТБ при проведении утренников. | Заведующая Бычкова О.В завхоз Рубцова В.В |
1.3. Подготовка к проведению новогодних праздников. Утверждение графика проведения утренников. | Заведующая Бычкова О.В ст. воспитатель Константинова Т.В. воспитатели, муз. руководитель. |
1.4. Анализ накопительной ведомости. | Ст. мед.сестра Полякова Н.А заведующая Бычкова О.В |
1.5. Заседание комиссии по премированию сотрудников ДОУ. | заведующая Бычкова О.В |
2. Организационно-педагогическая работа 2.0. Педсовет №2 «Развитие логического мышления у дошкольников через дидактические игры и упражнения» 06.12.11 год | Заведующая Бычкова О.В ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.1. Педсовет №3(внеочередной) «Образовательная программа ДОУ в соответствии с требованиями ФГТ» 12.12.11 год | Заведующая Бычкова О.В ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.2. Оперативный контроль «Музыкальное воспитание детей в ДОУ» с 19.12.11-30.12.11год | ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.3 Семинар-практикум для воспитателей ср.и подг.гр.«Природные и самодельные инструменты в музыкально-педагогической концепции К.Орфа». | Муз. руководитель Орлова Л.В. |
2.4. Консультация «Музыкально-дидактические игры в развитии воображения, памяти у детей мл.возраста». | Муз. руководитель Орлова Л.В. |
2.5. Консультация «Ранее детство: развитие речи и мышления у детей младшего возраста» | Воспитатель Самсонова Е.Н. |
2.6. Консультация «Значение сюжетно-ролевой игры в жизни ребенка» | Воспитатель Глебова В.П. |
2.7. Консультация «Социально-нравственное воспитание дошкольников». | .Воспитатель Артюхова О.А. |
2.8. Фотовыставка «Физкультурно-оздоровительная работа с детьми в режиме дня». Консультация « Роль двигательной активности в полноценном развитии детского организма» | ст. воспитатель Константинова Т.В. ст.медсестра Полякова Н.А. |
2.9 Конкурс «Лучший уголок Книги» | ст. воспитатель Константинова Т.В. воспитатель Титова Н.Н. |
2.10. Выставка рисунков « Здравствуй, гостья зима!» | Воспитатели средней гр. и подг.гр. |
2.11. Создание в подгот.группе зоны эстетического восприятия (библиотека, ознакомление с искусством: репродукции, декоративная игрушка) | Воспитатель Васильченко Е.В. |
3.Работа с родителями, школой, библиотекой 3.1. Природоохранная акция « Не рубите ёлочки» | Воспитатели |
3.2. Конкурс « Новогодняя композиция» | Воспитатели |
3.3. Консультация «Как учить стихи». | Воспитатели |
3.4. Встреча с библиотекарем ( по плану) | Воспитатели |
3.5. Акция «Новая книга в подарок детскому саду» | Воспитатели |
3.6. Консультация д\ср.гр «Что такое музыкальность». | муз. руководитель |
3.7 Консультация « Нетрадиционное оборудование, как средство повышения интереса детей к двигательной активности» | Воспитатель Васильченко Е.В. |
3.8. Просмотр открытого урока в школе по русскому языку в 1 классе. | Воспитатели, учитель. |
3.9. Папка-передвижка « Развитие предпосылок связанной речи у детей младшего возраста» | Воспитатель Самсонова Е.Н. |
3.10 Консультация « Что и как читать детям» | Воспитатели. |
4. Административно-хозяйственная работа. 4.1. Заключение договоров. | Заведующая Бычкова О.В |
4.2.Инструктаж по противопожарной безопасности. | Завхоз |
4.3. Просмотр трудовых книжек и личных дел. | Заведующая Бычкова О.В |
Январь 2012 года
Вид деятельности | Ответственные |
1. Работа с кадрами 1.1 Утверждение плана работы на месяц. | Заведующая Бычкова О.В
|
1.2. Анализ работы по сохранению и укреплению здоровья детей. Анализ заболеваемости.
| Ст. мед.сестра Полякова Н.А |
2. Организационно-педагогическая работа 2.1.Оперативный контроль «Диагностика по ИЗО, математике» | Заведующая Бычкова О.В ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.2. Педсовет №3. Итоговый. По результатам за первое полугодие. | Заведующая Бычкова О.В ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.3.Консультация для педагогов подготовительной группы « Диагностика учебно-важных качеств» | Воспитатели ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.4 Консультация «Организация литературных праздников и развлечений с детьми среднего и старшего возраста». | ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.5.Консультация «Значение картинок в речевом и познавательном развитии детей младшего возраста» | Воспитатель Самсонова Е.Н. |
2.6. Методическая неделя « Школа- детский сад» | Учитель, воспитатели |
2.7.Тематический контроль « Формирование здорового образа жизни ребёнка в условиях ДОУ и семьи» | Ст. мед.сестра Полякова Н. |
3.Работа с родителями, школой, библиотекой. 3.1. Родительское собрание с учителем « Как дошкольник становится школьником. Подготовка детей к школе в условиях ДОУ» | Учитель, воспитатели |
3.2. Анализ успеваемости первоклассников. | Учитель, ст. воспитатель Константинова Т.В. |
3.3. Спортивный праздник « Зимние забавы» | Учитель, воспитатели. |
3.4. Конкурс на лучшую кормушку для птиц. | ст. воспитатель Константинова Т.В. |
3.5. Консультация «Чтение – лучшее воспитание интеллектуального человека» | ст. воспитатель Константинова Т.В. воспитатель Титова Н.Н. |
3.6. Родительское собрание во 2-ой мл.гр. «Любимые мелодии». | Муз. руководитель Орлова Л.В. |
3.7. Круглый стол с участием родителей « Формирование здорового образа жизни ребёнка дошкольника в условиях ДОУ и семьи». -Этапы педагогического взаимодействия ДОУ и семьи в физическом воспитании дошкольника - Сравнительный анализ заболеваемости и диагностики детей по физическому воспитанию. - Особенности форм и видов физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ и семье. - Результаты анкетирования родителей «Какое место в вашей семье занимает физкультура» - Итоги тематической проверки « Взаимодействие сотрудников, детей и родителей в вопросе физического воспитания и оздоровления детей». | ст. воспитатель Константинова Т.В. заведующая Бычкова О.В |
3.8. Родительское собрание « Художественная литература в жизни ребёнка дошкольника» | воспитатели |
4. Административно-хозяйственная работа. 4.1. Сдача отчётов формы № 85 | Заведующая Бычкова О.В |
4.2. Заключение договоров. | Заведующая Бычкова О.В |
4.3. Очистка крыш от сосулек. | Завхоз |
Февраль 2012 года
Вид деятельности | Ответственные |
1. Работа с кадрами . 1.1 Утверждение плана работы на месяц. | Заведующая Бычкова О.В |
1.2. Утверждение графика проведения праздников. | Заведующая Бычкова О.В |
1.3.Подготовка и проведение праздников. | Воспитатели, муз. руководитель |
1.4. Инструктаж « Профилактика гриппа в ДОУ» | Ст. мед. сестра Полякова Н.А. |
1.5. Консультация для обслуживающего персонала « Повторяем правила СанПин» | Ст. мед. сестра Полякова Н.А. |
2. Организационно-педагогическая работа 2.1. Организация тематической недели «Книжкина неделя» | Ст воспитатель Константинова Т.В. |
2.2. Подготовка к педсовету №3 | Заведующая Бычкова О.В Ст воспитатель Константинова Т.В. |
2.3.Выставка рисунков на тему «Мой любимый сказочный герой». | Воспитатели |
2.4. Консультация «Сенсорное воспитание в умственном развитии детей» | Воспитатель Васильченко Е.В. |
2.5. Консультация «Театрализованные игры -средство речевого, интеллектуального и творческого развития дошкольников». | ст. воспитатель Константинова Т.В. воспитатель Титова Н.Н. |
2.6.Дискуссия «Проблема преемственности ДОУ и школы» | Заведующая Бычкова О.В Ст воспитатель Константинова Т.В., воспитатели, учителя |
2.7. Анализ успеваемости первоклассников по всем разделам. | Ст воспитатель Константинова Т.В., воспитатели |
3.Работа с родителями, школой, библиотекой. 3.1.Анкета для родителей «Книга в жизни вашего ребенка». | Воспитатели ст.групп. |
3.2. Семинар для родителей «Развитие интеллектуальных способностей детей » | Воспитатели ст. групп |
3.3. Конкурс «Сказочный герой». Изготовление своими руками игрушки в театральный уголок. | Воспитатели, ст. воспитатель Константинова Т.В. |
3.4. Выставка « Любимая детская книга». | Воспитатели, ст. воспитатель Константинова Т.В. |
3.5.Подготовка и проведение праздника. | Воспитатели, муз. руководитель |
3.6. Консультация д\мл-их гр. «Развитие музыкальных способностей младших дошкольников». | Муз. руководитель Орлова Л.В. |
3.7. Посещение дошкольниками праздника первоклассников « Прощай, Азбука» | Учитель, воспитатели. |
3.8. Математическая викторина « путешествие в страну математики» | Учитель, воспитатели. |
3.9. Стенд « Конвенция о правах ребёнка» | Воспитатель Кутузова Т.В. |
4. Административно-хозяйственная работа. 4.1. Анализ маркировки мебели. | Ст. мед. сестра Полякова Н.А. |
4.2 Очистка крыш от сосулек. | Завхоз Рубцова В.В. |
Март 2012 года.
Вид деятельности | Ответственные |
1. Работа с кадрами. 1.1 Утверждение плана работы на месяц. | Заведующая Бычкова О.В. |
1.2 Консультация «Выполнение СанПина в ДОУ». | Ст.медсестра |
2. Организационно-педагогическая работа 2.1.Педсовет №4. «Развитие речи и речевого общения детей посредством произведений художественной литературы» | Заведующая Бычкова О.В |
2.2. Тематический контроль «Развитие речи и речевого общения детей ». | Ст воспитатель Заведующая Бычкова О.В |
2.3. Неделя здоровья. Организация активного отдыха детей. | Воспитатели, Ст. мед. сестра Полякова Н.А. |
2.4. Выставка новинок методической литературы и пособий. | Ст воспитатель |
2.5. Фотовыставка « Наши замечательные мамы» | Воспитатели |
2.6. Выставка рисунков « Рисуем вместе с мамой». | Воспитатели |
2.7.Консультация «Ознакомление с Конвенцией о правах ребенка» | Воспитатель Кутузова Т.В. |
2.8. . Консультация « Развитие логического мышления с помощью дидактической игры « Логические блоки Дьёныша». | Воспитатель Ткач Е.В. |
2.9.Подготовка и проведение праздника « 8 Марта» | Воспитатели, муз. руководитель |
3.Работа с родителями, школой, библиотекой
| |
3.1. Мероприятия по перспективному плану воспитателей. | Воспитатели, ст.воспитатель |
3.2. Выставка-презентация дид.игр на развитие логического мышления дошкольников « Играя, учись». | воспитатели |
3.3.Выставка рисунков « Чем я буду заниматься в школе» | воспитатели |
3.4. Экскурсия в поселковую библиотеку. | Ст воспитатель, воспитатели |
3.5. Папка- передвижка « Детские забавы» | муз. руководитель Орлова Л.В. |
3.6. Консультация « Положи твоё сердце у чтения» | Воспитатель Васильченко Е.В. |
3.7. Викторина « АБВГДейка» для детей подг. группы и первоклассников. | Воспитатели, учитель |
3.8. Родительское собрание « Ваш ребёнок идёт в школу». Встреча с учителем. | Воспитатели |
4. Административно-хозяйственная работа. 4.1. Заключение договоров | Заведующая Бычкова О.В. |
Апрель 2012 года
Вид деятельности | Ответственные |
1. Работа с кадрами. 1.1 Утверждение плана работы на месяц. | Заведующая Бычкова О.В |
1.2. . Консультация « Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима в ДОУ в летний период» | Ст. мед. сестра Полякова Н.А. |
1.3 | |
2.. Организационно-педагогическая работа | |
2.1. Фронтальный контроль. « Готовность детей к школе» | Воспитатели. |
2.2. Подготовка к празднованию дня Победы | Муз. руководитель Орлова Л.В, воспитатели. |
2.3.Консультация «Круг детского чтения. Принципы его формирования». | ст. воспитатель Константинова Т.В. |
2.4. Консультация « Слушай – действуй». | Муз. руководитель Орлова Л.В. |
2.5.Консультация «Организация педпроцесса, направленного на развитие у детей умения самостоятельно действовать с дидактическими игрушками». | Воспитатель Глебова В.П. |
3.Работа с родителями, школой, библиотекой 3.1.Природоохранная акция « Чистый посёлок» ( совместно со школой) | Ст воспитатель Константинова Т.В. воспитатели |
3.2. . Проведение праздника « День Земли», «День птиц». | Муз. руководитель Орлова Л.В, воспитатели |
3.3 День открытых дверей | воспитатели |
3.4. Консультация «Как рассказывать сказку детям» | Воспитатель Шаркалова С.А. |
3.5.. Литературная викторина совместно со школьниками. | Воспитатели, учитель, библиотекарь |
3.6. Консультация д\подг.гр. «Ребенок стесняется? Пусть возьмет куклу» | Муз. руководитель Орлова Л.В. |
| Муз. руководитель Орлова Л.В. |
| Воспитатели |
| Воспитатели, учитель. |
| Воспитатели, учитель |
4. Административно-хозяйственная работа. 4.1. Уборка территории, ремонтные работы на участках. Разбивка цветников. | Завхоз, воспитатели. |
4.2. Рейд по проверке санитарного состояния ДОУ. | Заведующая, ст. мед. сестра Полякова Н.А. |
Май 2012 года
Вид деятельности | Ответственные |
1. Работа с кадрами. 1.1. Инструктаж « О переходе на летний режим работы» | Заведующая Бычкова О.В. |
1.2. Анализ накопительной ведомости. | ст. мед. сестра Полякова Н.А. |
1.3. Утверждение плана работы на месяц | Заведующая Бычкова О.В. |
2. Организационно-педагогическая работа 2.1. Заполнение индивидуальных карт развития выпускников. | Воспитатели подготовительной группы. |
2.2. Оперативный контроль « Диагностика по физическому развитию детей» | Ст воспитатель Константинова Т.В.., заведующая Бычкова О.В. |
2.3. Фотовыставка « Пусть всегда буду Я! » | воспитатели. |
2.4. Утверждение планов летней оздоровительной работы с детьми во всех возрастных группах. | Заведующая Бычкова О.В., Ст воспитатель Константинова Т.В.. |
2.5. Консультация « Организация прогулок летом» | Ст. воспитатель Константинова Т.В., ст. мед. сестра Полякова Н.А. |
2.6. Анализ сформированности ЗУН у дошкольников. ( По результатам диагностики) | Ст. воспитатель Константинова Т.В., воспитатели |
2.7. Деловая встреча педагогов ДОУ и школы по итогам диагностики | Воспитатели, учитель. |
3.Работа с родителями, школой, библиотекой 3.1. Проведение праздника День Победы. | Муз. руководитель Орлова Л.В, |
3.2. Природоохранная акция совместно со школой « Первоцветы» | Воспитатели, учитель |
3.3 Спортивный праздник « Весёлые старты» | Воспитатели, муз. руководитель |
3.4. День открытых дверей в школе для будущих первоклассников. | Воспитатели, учитель |
3.5. Вечер головоломок « Вместе дружно мы играем, вместе ребус отгадаем» | Воспитатели, учитель |
3.6. Анкетирование « Ваше мнение о работе детского сада» | Воспитатели |
3.7. Родительские собрания по итогам года. | воспитатели |
4. Административно-хозяйственная работа. 4.1. Привоз песка в песочницы. | Завхоз Рубцова В.В. |
4.2. Субботник | Завхоз Рубцова В.В. |
Июнь 2012 года
Вид деятельности | Ответственные |
1. Работа с кадрами 1.1. Утверждение плана работы на месяц | Заведующая Бычкова О.В. |
1.2. Утверждение планов по самообразованию педагогов(выбор и формулировка темы, формы отчета) на 2011- 2012 уч.год | Заведующая Бычкова О.В. . ст . воспитатель Константинова Т.В.. |
1.3.Утверждение планов взаимодействия ДОУ с семьей во всех возр.гр. на 2011-2012 уч.год | Заведующая Бычкова О.В. . ст . воспитатель Константинова Т.В.. |
2. Организационно-педагогическая работа 2.1. Анализ заболеваемости детей. | Ст мед сестра Полякова Н.А. |
2.2 Открытый просмотр литературных праздников по творчеству А.С. Пушкина в средней и подг. группах | Заведующая Бычкова О.В., ст . воспитатель Константинова Т.В.. |
2.3. Педсовет №5 - «Итоговый». -Анализ реализации основных задач за прошедший уч.год. Определение новых задач на новый уч.год - Анализ состояния здоровья воспитанников в ДОУ - Результат освоения программного материала воспитанниками ДОУ - Результативность выпуска в школу детей подг.гр. | Заведующая Бычкова О.В., ст . воспитатель Константинова Т.В. |
2.4.Праздник «День защиты детей». | муз.руководитель |
2.6. Конкурс построек из песка | Воспитатели |
2.7. Выставка рисунков « Рисуем сказку Пушкина» | Воспитатели |
2.8. Оперативный контроль « Воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников» | Заведующая Бычкова О.В., ст . воспитатель Константинова Т.В. |
3.Работа с родителями, школой, библиотекой 3.1. Выпускной бал. | Муз.руководитель Орлова Л.В. |
3.2.Конкурс рисунка на асфальте «Рисуем всей семьей». | Воспитатели |
3.3.Спортивный праздник с участием первоклассников. | Воспитатели, учитель, муз.руководитель Орлова Л.В. |
3.4. Экскурсия в библиотеку по плану. | Воспитатели |
3.5. Мини - поход в лес. | Воспитатели, ст . воспитатель Константинова Т.В., ст. мед. сестра Полякова Н.А. |
4. Административно-хозяйственная работа. 4.1. Закупка материалов для ремонта. | Завхоз. |
4.2. Ремонт кабинетов, коридора здание №2 | Завхоз. |
4.3. Анализ накопительной ведомости и бракеражного журнала. | Ст. мед. сестра Полякова Н.А. |
4.4. Ремонт музыкального зала. | Завхоз, заведующая. |
4.5. Ремонт крылечек. | Завхоз, заведующая. |
4.6. Замена кроватей в 1 мл. группе | Завхоз, заведующая |
Структура учебного года.
- С 1 сентября по 15 сентября –диагностический период.
- С 15 сентября по 25 декабря – учебный период.
- С 26 декабря по 10 января – новогодние каникулы.
- С 11 января по 17 января – диагностический период.
- С 18 января по 23 марта – учебный период.
- С 24 марта по 31 марта – оздоровительные каникулы.
- С 1 апреля по 15 мая– учебный период.
- С 15 мая по 31 мая – диагностический период.
- С 1 июня по 30 июня – оздоровительные каникулы.
Основные направления работы ДОУ.
- Сохранение и укрепление здоровья детей.
- Развитие психических свойств и качеств личности ребёнка.
- Обеспечение оптимального уровня школьной зрелости.
- Создание условий для раскрытия и реализации творческого потенциала каждого ребёнка.
- Осуществление социальной адаптации к окружающей среде.
- Сохранение индивидуальности каждого ребёнка
С ведения о педагогических кадрах.
1. | Бычкова Ольга Валентиновна | заведующая | с/с, педагог. | 30 лет 1 кв.катег. |
2. | Константинова Татьяна Викторовна | старший воспитатель | с/с, педагог. | 10 лет 2 кв.кат. |
3. | Глебова Валентина Петровна | воспитатель | Годичные курсы при м/училище | 36 лет 1 кв.катег. |
4. | Самсонова Екатерина Николаевна | воспитатель | с/с, педагог. | 18 лет 2 кв. катег. |
5. | Кутузова Тамара Викторовна | воспитатель | высшее педагогическог | 17 лет |
6. | Орлова Елена Викторовна | музыкальный руководитель | с/с, педагог. | 28 лет |
7. | Шаркалова Светлана Анатольевна | воспитатель | высшее педагогическое | 4г.6 мес. 2 кв.катег. |
8. | Артюхова Ольга Алексеевна | воспитатель | с/с, педагог. | 32 год 1 кв.катег. |
9. | Васильченко Елена Викторовна | воспитатель | с/с, педагог | 16 лет 2 кв.катег. |
10. | Дворникова Евгения Викторовна | воспитатель | с/с, педагог. | 16 лет 1 квкатег. |
11. | Титова Наталья Николаевна | воспитатель | среднее, пед.класс | 22 год 1 кв.катег. |
Расстановка педагогических кадров.
Группа | Фамилия, имя, отчество воспитателей |
Первая младшая | 1.Глебова Валентина Петровна 2. Самсонова Екатерина Николаевна |
Вторая младшая | 1. Титова Наталия Николаевна 2. Шаркалова Светлана Анатольевна |
Средняя | 1. Артюхова Ольга Алексеевна 2. Кутузова Тамара Викторовна |
Подготовительная | 1. Дворникова Евгения Викторовна 2. Васильченко Елена Викторовна |
Аттестация педагогических кадров.
№ п/п | Фамилия, имя, отчество воспитателя | Срок |
1. | Глебова Валентина Петровна | |
2. | Орлова Лена Викторовна |
Курсы повышения квалификации.
№ п/п | Фамилия, имя, отчество | Должность | Срок |
1. | Константинова Татьяна Викторовна | старший воспитатель | октябрь 2011 |
Творческая группа.
Тема | Цель | Срок | Ответственные | |
Творческая группа | « Развитие речи и речевого общения дошкольников посредством приобщения к произведениям художественной литературы» | 1.Изучение новой методической литературы по теме. 2. Изучение передового опыта в районе. 3. Организация методических мероприятий. | В течение года по плану творческой группы | Титова Н.Н. Шаркалова С.А. Константинова Т.В. |
Самообразование.
№ | Ф.И.О. педагога | Тема |
1. | Бычкова О.В. | Образовательные проекты в ДОУ. |
2. | Константинова Т.В. | Преемственность ДОУ со школой. |
3. | Васильченко Е.В. | Сенсорное воспитание в умственном развитии детей. |
4. | Глебова В.П. | Игры, развивающие мышление у детей в младшем возрасте. |
5. | Самсонова Е.Н. | Роль познавательно-речевой деятельности в развитии детей младшего возраста. |
6. | Шаркалова С.А. | Художественная литература как средство развития речи детей. |
7. | Артюхова О.А. | Социально-нравственное воспитание дошкольников. |
8. | Кутузова Т.В. | Правовое воспитание в детском саду. |
9. | Орлова Л.В. | Развитие творческих проявлений у детей в процессе театрализованных игр. |
10. | Ткач Е.В. | Взаимодействие ДОУ с семьёй. |
11. | Титова Н.Н. | Художественная литература как средство развития речи детей. |
Дополнительное образование.
Занятия.
Группа | Занятия | Время проведения |
2 младшая группа | физкультурное | 2 половина дня |
средняя группа | ОБЖ | 2 половина дня |
подготовительная к школе группа | физкультурное на улице (для детей 6 года жизни) | во время прогулки |
ОБЖ (для детей 6 года жизни) | 2 половина дня | |
Ритмика (для 7 года жизни) | 10.20-10.50 | |
Обучение грамоте (для 7 года жизни) | 2 половина дня |
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий в ДОУ.
№ | Мероприятия | Задачи |
1. | Личностно-ориентированный подход к физическому воспитанию - медико-педагогический контроль-2 раза в год - диагностика, тестирование - обработка результатов обследования - педагогические наблюдения - график наблюдения заболеваемости - контроль за состоянием здоровья группы ЧДБ детей | Определение исходных показателей состояния здоровья и физического развития ребёнка. Охрана жизни и здоровья детей. |
2. | Физкультурно-оздоровительная работа - физкультурные занятия - утренняя гимнастика - пальчиковая гимнастика - гимнастика после сна - физкультминутки - подвижные игры - активный отдых( дни здоровья, досуги, каникулы) - индивидуальные занятия и дифференцированная работа - спортивные праздники и развлечения - элементы релаксации( снятие физического напряжения) - мини-походы в лес - самостоятельная двигательная деятельность | Привить вкус и потребность к занятиям физкультурой. Приучать активно участвовать во всех мероприятиях, проявлять физические качества. Развивать приспособляемость к возрастающим нагрузкам. |
3. | Комплекс оздоровительно- профилактических мероприятий - дневной сон с открытой фрамугой - дыхательная гимнастика - гимнастика для глаз - ежедневное полоскание рта водой комнатной температуры с добавлением трав - витаминизация - чесночная профилактика - закаливающие процедуры - ежедневное кварцевание - своевременная изоляция больных детей - проведение профилактических прививок - организация полноценного рационального питания - соблюдение режима дня - корригирующая гимнастика для профилактики сколиоза, плоскостопия, зрения - точечный массаж - формирование привычки к здоровому образу жизни - воспитание культурно-гигиенических навыков. | Повысить жизненную работоспособность организма ребёнка. Снизить заболеваемость, повысить защитные свойства организма. Воспитывать у ребёнка определенные черты характера, способствующие воздействовать на своё физическое и психологическое состояние. |
4. | Работа с семьёй | Привлечь родителей к активному участию в оздоровительной работе с детьми. |
Система работы по развитию речи детей.
Основные направления работы по развитию речи детей в ДОУ | 1. Развитие словаря: освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение. 2. Воспитание звуковой культуры речи – развитие восприятия звуков родной речи и произношения. 3. Формирование грамматического строя речи:
4. Развитие связной речи:
5. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи (различение звука и слова, нахождение места звука в слове) 6. Воспитание любви и интереса к художественному слову. |
Принципы развития речи | 1. Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития. 2. Принцип коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи. 3.Принцип развития языкового чутья. 4.Принцып формирования элементарного осознания явлений языка. 5.Принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи. 6.Принцип обогащения мотивации речевой деятельности. |
Средства развития речи | 1.Общение взрослых и детей. 2.Культурная языковая среда. 3.Обучение родной речи на занятиях. 4.Художественная литература. 5.Изобразительное искусство ,музыка ,театр. 6.Занятия по другим разделам программы. |
Методы развития речи | 1.Наглядные: -непосредственное наблюдение и его разновидности (наблюдение в природе, экскурсии); -опосредованное наблюдение(изобразительная наглядность: рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам) 2.Словесные: -чтение и рассказывание художественных произведений; -заучивание наизусть; -пересказ; -обобщающая беседа; -рассказывание без опоры на наглядный материал 3.Практические: -дидактические игры; -игры-драматизации; -инсценировки; -дидактические этюды; -хороводные игры |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Годовой план работы МДОУ
Представлен годовой план работы дошкольного учреждения общеразвивающего вида....
Годовой план работы МДОУ ДС КВ №1 ст. Копанская МО Ейский район на 2012-2013 учебный год
Темы педагогических советов, консультаций, семинаров...
Годовой план работы МДОУ
Годовой план работы МДОУДСКВ № 12 ст Должанская...
Годовой план работы МДОУ №14 "Малышок" на 2017-2018 учебный год
Годовой план работы -важнейший документ в управлении образовательным процессом, поскольку планирование работы в ДОУ - это своего рода анализ достигнутого, изучение перспектив, набросок пла...
План работы МДОУ детский сад №1 «Улыбка» на летний оздоровительный период (июнь-август 2022 г.)
План летней оздоровительной работы (ЛОП)Цель работы:Сохранение и укрепление физического, и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей ...
План работы МДОУ «Детский сад №62» и МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4 им. С.П. Королёва» Энгельсского муниципального района Саратовской области по обеспечению преемственности между дошкольным и начальным звеньями образования на 2023-2024 уч
План работы с социальным партнером территариально находящегося рядом с дошкольным учреждением. План содержит разнообразные совместные мероприятия и решает задачи преемственности дошк...