Деловая игра "Банк идей"
методическая разработка по теме

Токмакова Оксана Евгеньевна,

старший воспитатель

МБДОУ д/с «Ромашка»

г. Лянтор, Сургутский район,

Тюменская областьХМАО-Югра

Деловая игра :  «Банк идей»

Данная идея была представлена  Н.П.Надеевой к.п.н.. Уральского отделения Российской академии наук г.Екатеренбург, опыт работы дошкольного учреждения по развитию  индивидуальности ребёнка и качественной подготовке его к школе , представлен среди дошкольных учреждений Свердловской области.  

Цель: развитие умения определять педагогическую проблему по работе с одарёнными детьми и в соответствии с этим точно формулировать идею, тему и формы  работы с педагогами

 Прежде чем приступить к игре я предлагаю вам рассмотреть модель преобразования проблемного поля в результат.

1.  проблемное поле , где сформулирована направление из которого должна выйти проблема ;
2. проблема, которую нужно решить, вышедшая из результатов анкетирования, бесед, опросов родителей по вопросам воспитания и образования детей;
3. идея, в которой отражено как эту проблему можно решить;
4. формы работы, тематика мероприятий которые можно организовать в дошкольном учреждении для решения проблемы;
5. целепологание, выработка целей направленных на результат;
6. результативность, конкретный продукт продуктивной деятельности.

Задача: 1.По результатам опроса, анкетирования или индивидуальных бесед выяснить затруднения, проблемы педагогов в воспитании одарённых детей, сформулировать темы, формы работы с педагогами , родителями и одарёнными детьми.

2. Организация «Банка идей» для практической помощи педагогам.

Ход игры:

Педагоги делятся на группы,  каждая из которых получает карту «Банк идей» (таблица  3). В структуре карты выделены столбцы :

1. Проблемное поле , где сформулирована направление из которого должна выйти проблема ;
2. Проблема, которую нужно решить, вышедшая из результатов анкетирования, бесед, опросов родителей по вопросам воспитания и образования детей;
3. Идея, в которой отражено как эту проблему можно решить;
4. Формы работы, тематика мероприятий которые можно организовать в дошкольном учреждении для решения проблемы.

(В столбцах 1,2 имеется готовая тематика, столбцы 3,4 заполняются педагогами во время обсуждения. Для регламентирования игры устанавливается время,  за которое надо заполнить необходимые столбцы.)

 Я вам предлогаю   на основании проблемного поля и предложенных  проблем сформулировать  свои новые идей и формы работы с педагогами, по истечении времени каждая группа готовит выступление по результатам выполненного задания. Оценивается содержательность тематики, оригинальность формулировок  избранных форм и методов работы с одарёнными детьми. По итогам игры все разработки складываются в специально оформленный макет «Банк идей».

Таким образом через прведение  таких игр, мы учим педагогов находить решение на разные вопросы, касающиеся работы с одарёнными детьми.