Выступление-презентация "Модель корпоративной культуры ДОУ"
статья по теме

    Модель корпоративной культуры ДОУ «Педагогический КоМПАсс»

Предлагаем вашему вниманию «Педагогический КоМПАсс» - целостную модель  корпоративной культуры,  включающая в себя компетентность, мастерство, позицию педагога  в ассоциации, как стадии развития коллектива.

Исходя из определения понятия  «корпоративная культура», мы определили следующую цель нашей работы: создание творческой атмосферы и объединение  усилий всего коллектива для построения образовательного пространства, где каждый ощущает свою значимость в социализации личности ребенка.

Начнем рассмотрение  первой составляющей модели: компетентность.

Коммуникативная компетентность наиболее важная  профессиональная ценность педагога.

Социологическое исследование ценностно- смысловой компетентности показало, что воспитатели  видят следующие  ценности  и смыслы работы:

1. Возможность проявить творческую  инициативу – 54%
2. Возможность общения с детьми – 62%

Анализ характера коммуникативного компонента педагогического стиля, предполагает направленность на полное развитие каждого дошкольника познания ребенком самого себя и окружающего мира, в котором он будет жить.

Следующая составляющая МОДЕЛИ – мастерство.

Показателем педагогического мастерства педагогов являются знания, умения и навыки выпускников. Наши выпускники обучаются в школах  с углубленным изучением предметов, гимназиях, лицейских классах,  музыкальной, спортивной школах. Таким образом, наш коллектив характеризует достаточно  хороший уровень профессионального мастерства:

Педагоги имеют возможность транслировать личный профессиональный опыт участием в  проектных семинарах, тренингах, фестивалях методических идей, конкурсах педагогического мастерства.

         Педагогическая позиция – следующий компонент модели – это индивидуальный способ организации педагогического процесса с детьми Педагогами нашего коллектива разработаны проекты работы по следующим направлениям.

1. «Маленький чародей Земли»  программа эколого-социального направления.
2.  «Здоровый ребенок» - программа формирования начал здорового образа жизни и снижения заболеваемости.

Главным планируемым результатом педагогических проектов является создание единого образовательного пространства.

Заключительной составляющей нашей модели – выступает ассоциация.

Основываясь  на теории Петровского, одна из промежуточных стадий становления коллектива – ассоциация – характеризуется  взаимодействием в коллективе опосредованным личностно-значимым содержанием. В ходе  разработок  новых творческих проектов, сотрудничества с родителями, совместной деятельности с  коллегами и дошкольниками личностные особенности каждого педагога отражаются в групповой деятельности, которая становится личностно-значимой. На этом этапе работы коллектив ассоциация преображается в корпорацию.

Итак, обобщая все сказанное, можно сделать вывод, что Педагогический КоМПАсс – модель развития  корпоративной культуры всего образовательного  пространства ДОУ, где ребенок осуществляет свое право на индивидуальное развитие, педагог совершенствует профессиональные и личностные качества,  родитель реализует образовательные запросы  и активно участвует в процессе воспитания, руководитель  обеспечивает успех деятельности всех субъектов образования. Такая модель взаимодействия обеспечивает качественные условия для развития гражданина, здорового и знающего человека, действующего в окружающем мире  по  принципам гуманизма и толерантности.