Проект "Сегодня мы вместе, а завтра я сам"
методическая разработка
«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы,
что вошло в его разум и сердце из окружающего мира –
от этого в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшний малыш».
В. А. Сухомлинский
Цели проекта: оказание помощи родителям по вопросу подготовки детей к школе в процессе совместной деятельности.
Целевая группа:
- Родители, дети;
- педагоги ДОУ;
- специалисты начальной школы (учитель, психолог)
- Логопед;
- Педиатр.
Планируемая деятельность по проекту
планирование мероприятий с учетом цели, с вовлечением родителей, и детей, специалистов в совместной деятельности.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
Участники проекта смогут обменяться положительным опытом подготовки ребенка к школе. Получить ответы на многие вопросы, связанные с предстоящим обучением.
Родители :
уточнят и пополнят знания: о современной школе, о новых требованиях федерального государственного стандарта к детям, поступающим в школу, о возрастных психофизиологических особенностях 6-7 летных детей, о способах подготовки детей к обучению, повысят свою компетентность в отношении знаний особенностей развития своего ребенка;
смогут своевременно проконсультировать по насущной проблеме со специалистами (психологом, логопедом, педагогом).
Педагоги и специалисты:
Активное участие родителей в образовательном процессе ДОУ
получат необходимую и дополнительную информацию о детях и их родителях для дальнейшего сопровождения их в образовательном процессе;
Дети:
получат дополнительные знания о школе, освоят новые виды совместной деятельности с родителями.
Скачать:
Предварительный просмотр:
«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы,
что вошло в его разум и сердце из окружающего мира –
от этого в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшний малыш».
В. А. Сухомлинский
Цели проекта: оказание помощи родителям по вопросу подготовки детей к школе в процессе совместной деятельности.
Целевая группа:
Родители, дети;
педагоги ДОУ;
специалисты начальной школы (учитель, психолог)
Логопед;
Педиатр.
Планируемая деятельность по проекту
планирование мероприятий с учетом цели, с вовлечением родителей, и детей, специалистов в совместной деятельности.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
Участники проекта смогут обменяться положительным опытом подготовки ребенка к школе. Получить ответы на многие вопросы, связанные с предстоящим обучением.
Родители :
уточнят и пополнят знания: о современной школе, о новых требованиях федерального государственного стандарта к детям, поступающим в школу, о возрастных психофизиологических особенностях 6-7 летных детей, о способах подготовки детей к обучению, повысят свою компетентность в отношении знаний особенностей развития своего ребенка;
смогут своевременно проконсультировать по насущной проблеме со специалистами (психологом, логопедом, педагогом).
Педагоги и специалисты:
Активное участие родителей в образовательном процессе ДОУ
получат необходимую и дополнительную информацию о детях и их родителях для дальнейшего сопровождения их в образовательном процессе;
Дети:
получат дополнительные знания о школе, освоят новые виды совместной деятельности с родителями.
Постановка проблемы
Выбранное нами направление деятельности детского сада не явились для нас случайными, это результат анализа социокультурных условий микрорайона, заказа родителей, школы и государства. Одним из непременных условий воспитания ребенка в ДОУ является взаимодействие с семьями воспитанников. Мы глубоко убеждены, что, только взаимодействуя с родителями, можно добиться результатов воспитания и обучения детей, подготовки их к школе, причем наше взаимодействие мы рассматриваем как социальное партнерство, что подразумевает равное участие в воспитании ребенка, как детского сада, так и семьи.
Не секрет, что у родителей, приход ребёнка в первый класс вызывает опасение, страх, вопросы: В каком возрасте лучше начать систематическое школьное обучение: в шесть или в семь лет? По какой программе обучать ребенка? Справится ли он со школьной нагрузкой, сможет ли хорошо учиться? Как подготовить ребенка к школе? Найдёт ли друзей в новом коллективе? Как сложатся отношения с учителем? Эти вопросы беспокоят родителей и педагогов, будущих первоклассников, с этими вопросами они обращаются к практическим психологам и школьным специалистам. Озабоченность родителей и педагогов понятна: ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учению и, в конечном счете, благополучие в его школьной и взрослой жизни. Вызывает тревогу тот факт, что в последнее время в категорию слабоуспевающих и неуспевающих учащихся часто попадают внешне благополучные дети, имеющие достаточно высокий уровень умственного развития и овладевшие навыками чтения и счета еще до школы. Это происходит отчасти потому, что далеко не все занятия родителей с детьми предполагают формирование необходимых для школьного обучения качеств, которые прямо или опосредованно определяют успешность освоения знаний на ранних этапах обучения. К сожалению, не все родители учитывают, что понятие "готовность к обучению в школе" включает в себя 3 составляющие (физиологическую, психологическую и социальную или личностную), которые тесно взаимосвязаны, недостатки в формировании любой из них, так или иначе, сказываются на успешности адаптации и дальнейшего обучения в школе. Именно поэтому данный проект предполагает повышение родительской компетентности в отношении знаний, составляющих готовность ребенка к школе, особенностей периода адаптации и создания совместными усилиями семьи и школы условий для успешности ребенка.
В нашем посёлке достаточно образовательных служб, где родители могут проконсультироваться по вопросам готовности ребёнка к школе: школа, методическая служба детского сада, Внешкольный центр (предшкольная подготовка детей), найти рекомендации в литературе, интернете, но мы знаем, нет готовых рецептов воспитания, которые можно взять и "приложишь" к своему ребенку, надо хорошо знать особенности и понимать внутренний мир своего ребёнка.. Для работы с родителями мы отобрали очень интересный и необходимый материал и старались разнообразить формы работы с родителями.
Дошкольный возраст характеризуется тесной эмоциональной привязанностью к родителям, причем не в виде зависимости от нее, а в виде потребности в любви. Самым лучшим профилактическим средством могут стать хорошие отношения родителей с детьми, пониманием его проблем и переживаний.
Важно, чтобы родители не только овладели психолого-педагогической информацией, но и могли грамотно ее использовать в семейном воспитании, учитывая индивидуально-личностные особенности своего ребенка. На помощь родителям и детям придём мы -воспитатели, учителя, логопеды, психологи, врачи- специалисты-профессионалы, заинтересованные и доброжелательные собеседники.
Основные достижения
Нашему муниципальному дошкольному образовательному учреждению № 12 “Солнышко”-38 лет. Под руководством Белькеевой И.Б –заведующей детского сада , Бычковой Е.А. – старшего воспитателя, коллектив выстраивает работу с родителями, ориентируясь на особенности открытости ДОУ в новых социальных условиях.
Еще до поступления ребенка в ДОУ устанавливаются первые контакты между семьями и нашим детским садом. Приглашаем родителей с детьми посетить наш детский сад и познакомиться с развивающей средой, особенностями работы ДОУ. Педагоги проводят анкетирование, с целью больше узнать о семье, семейных традициях, индивидуальных особенностях ребёнка.
Дальнейшее взаимодействие родителей и персонала походит в процессе:
Ежедневных непосредственных контактов, когда родители приводят и забирают ребенка;
Неформальных бесед о детях или запланированных встреч с родителями воспитателями или специалистами, чтобы обсудить достигнутые успехи, независимо от конкретных проблем;
Ознакомления родителей с информацией, подготовленной специалистами и воспитателями, об их детях;
Посещения родителями учреждения для наблюдения ими деятельности детского сада или, чтобы увидеть, как занимается их ребенок (“День открытых дверей”);
Участия в праздничных и досуговых мероприятиях детского сада и совместной деятельности с детьми;
Вся система работы в нашем учреждении направлена на принятие семьи как первого и самого главного действующего лица в воспитании и образовании ребенка. Для знакомства родителей со структурой и спецификой проведения занятий, условиями пребывания детей в ДОУ проводим “День открытых дверей”, и не один день, учитывая сложившуюся тенденцию занятости родителей. Эта форма работы нравится родителям, так как позволяет увидеть реальные достижения каждого ребенка, научиться самим некоторым приемам и методам работы с детьми.
Для предоставления родителям более конкретной для данной группы информации о ДОУ, о программе, по которой работает эта группа, направлении работы, информации о сотрудниках, режиме работы и др., в раздевалке каждой группы имеется “Визитная карточка группы”. Ежегодно педагоги ДОУ планируют консультации, практикумы, с участием детей и приглашением специалистов по вопросам развития и воспитания детей по темам: «Проблемы речевого развития дошкольников», «Организация физкультурно-образовательной работы в ДОУ», «Если ребёнок не слушается», «Как подготовить ребёнка к школе».
Интересно и живо прошёл конкурс «Мама, папа я, спортивная семья», семьи соревновались в смекалке, ловкости, быстроте. Когда родители на глазах у детей демонстрируют свое умение бегать, прыгать, соревноваться, это полезно детям, так как создает хороший эмоциональный настрой, дарит огромную радость от взаимного общения. Победителей отметили призами. Традицией стало проведение «Новоселья» в группах, где воспитатели планируют совместные игры, конкурсы, чаепитие. За чашкой чая родители общаются, наблюдают за играми детей, воспитатель рассказывает забавные истории из жизни группы и их детей. Как и положено, на новоселье, на этот праздник все приходят с подарками: дети готовят концерт, взрослые дарят им игрушки, игры, развивающие пособия. Участие родителей в праздниках, стало традицией детского сада, они выступают в качестве конкурсантов, участников, зрителей. Родители имеют возможность наблюдать своего ребенка в коллективе сверстников, оценить его артистическую, интеллектуальную и физическую подготовку.
На выпускном вечере мы услышали много хороших слов о работе детского сада. Выдержки из отзывов семей воспитанников: «Я удовлетворена работой педагогов в садике, спокойна за подготовку ребенка к школе” «Ребёнок с огромным желание посещает детский сад, любит свою воспитательницу», «Мы рады, что дети посещали именно этот сад, и ходили именно к этому воспитателю», «В нашем садике самые «солнечные» воспитатели».
Опыта работы по проектам у нас нет, но у нас есть профессиональные знания, необходимая методическая и педагогическая литература по теме, опытные воспитатели, мы работаем в тесном взаимодействии со школой, центром коррекции и развитии ребёнка, Внешкольным центром, а самое главное у нас есть желание.
В нашем проекте могут принимать участие не только семьи нашего детского сада но и все желающие дошколята и их родители.
Цель проекта: вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс с целью улучшения эмоционального самочувствия детей, обогащения воспитательного опыта родителей, повышение их родительско-педагогической компетентности в области подготовки дошколят к школе.
Участники проекта
Примет участие в реализации проекта:
Бычкова Е.А. методист МДОУ д\с №12
Фисенко Н.В. –музыкальный руководитель МДОУ д\с №12
Шапошникова Н.В.- воспитатель подготовительной группы
Дымченко Т.С. –воспитатель подготовительной группы
Принимать участие в мероприятиях будут:
Психолог (дошкольный, школьный)
Учитель
Логопед
Педиатр и др специалисты.
Участники мероприятий.
Родители и дети 6-7 лет
Родители дошкольников и младших школьников, педагоги и специалисты дошкольных образовательных учреждений и начальной школы.
Количество планируемых участников- 30 человек
Родители, Дети, специалисты
Описание деятельности в ходе проекта
При проведении мероприятий участники проекта будут придерживаться данного кодекса:
«Первичный кодекс проекта»:
предмет дискуссии – дети и способы взаимодействия с ними родителей;
все члены группы имеют право на свободное участие в дискуссии, лишенной формализма и рутины;
ведущий не является абсолютным авторитетом, единственным источником информации и суждений, которые обязательно должны быть приняты всеми членами группы.
Содержание мероприятий построено на материале рекомендаций для работы с детьми старшего дошкольного возраста, с целью использования родителями с детьми дома. Тематика мероприятий подобрана таким образом, чтобы были рассмотрены вопросы, которые в большей степени вызывают у родителей затруднения. В основе каждого мероприятия совместная деятельность родителей с детьми, коммуникативные игры.
Проведение мероприятий будет проводиться два раз в месяц, в пятницу (субботу). Длительность мероприятий до 2 часов (в зависимости от мероприятия.
Каждое мероприятие начинается с постоянного ритуала («Волшебный клубочек», «Дружба начинается с улыбки», «Комплименты»), чтобы участники могли настроиться на совместную деятельность, общение. Занятия проводятся в кругу, главное для нас на каждом занятии эмоциональное раскрепощение, активность каждого участника. И заканчиваться занятия будут тоже ритуалом («Круг друзей», «Солнечные лучики»), показать, что занятие закончено, с другой стороны, показать, что участники готовы к конструктивному общению в группе и дома.
1. Заседание участников проекта
знакомить слушателей с планом работы по проекту, провести анкетирование по вопросу «Что я знаю о подготовке ребёнка к школе»
проведение рисуночного теста с детьми «Моя семья»
2.«Давайте познакомимся»,
Цель: знакомство участников проекта, установления эмоционального контакта.
Оборудование: видеопроектор, экран.
Ведущий проводит серию упражнений, в которых принимают участие и взрослые и дети: «Как меня зовут», «Дотронься до..», «Ветер дует на…», игра-беседа «Узнай по описанию»
Оформление газеты (презентации): Знакомьтесь: семья…(заранее приготовить)
Участникам проекта предлагается оформить газету с фотографиями, (видеопрезентацию) высказываниями, семейными историями и тд (свободная форма), и познакомить участников со своей семьёй.(5-8 мин) на встрече.
Рисуночный тест: «Моя семья» (для детей).
3. .«Мисс мама» (конкурс, посвящённый к «Дню Матери»)
Цель: развивать у детей умение дать возможность мамам почувствовать себя самыми любимыми. талантливыми, красивыми, а детям – заботливыми помощниками.
Участники конкурса: родители, воспитатель, музыкальный руководитель.
Оборудование: музыкальный центр, театральные костюм, продукты, разделочные доски. Набор посуды.
Вопросы на смекалку, «Собираемся на балл (изготовление элементов карнавального костюма), «Весёлые частушки», «Стань ребёнком», «Играем в сказку», «Накорми гостей( (изготовление салата»
Чаепитие.
4. Семинар-практикум для родителей
“Как подготовить ребенка к школе?”
Цель: повысить педагогическую компетентность родителей, нацелить на тесное взаимодействие с образовательным учреждением в подготовке к школе.
Оборудование: видеопроектор
План:
Семья – первая ступень в жизни человека.
Традиции, воспитательная линия членов семьи, влияющие на будущего школьника.
Роль семьи в развитии познавательной активности, эмоционально-волевой сферы детей.
Создание условий: сотрудничество, совместная деятельность, собственный пример, искренняя заинтересованность, руководство, поощрение.
Система педагогических взаимодействий детского сада и семьи.
Значение, направления, перспективы.
Готовность отдать ребенка в школу: личные требования к ребенку воспитателю, учителю…
Приглашённые: учитель начальных классов, заведующая, старший воспитатель, педагог-психолог, воспитатель группы.
В ходе семинара заведующая ДОУ отметит, насколько велика роль семьи в становлении ребенка как личности, а также, в подготовке его к школьному обучению.
Педагог-психолог обозначит роль семьи в развитии эмоционально-волевой сферы и покажет, насколько важна совместная деятельность, собственный пример и т.д. в подготовке к школе.
Воспитатель и учитель начальных классов определит роль семьи в развитии познавательной активности.
Дадут ряд практических рекомендаций, ответив на вопрос: Чему должны учить ребенка родители, чтобы у него сформировать интерес к учебе?
Тест «Пирамида»
Подведение итогов теста (что родители ставят на первое, второе и т. д. место)
Решение педагогических ситуаций (видеоматериал)
5. Устами младенца
Цель: дать родителю возможность увидеть своего ребёнка со стороны, умение его высказать своё мнение по теме.
Оборудование: видеопроектор, ноутбук, видеокамера.
1. Родителям предлагается ответить на вопросы по готовности детей к школе, аналогичные вопросы задаются детям (видеозапись), затем ведущий предлагает видеоматериал с записью детских высказываний о школе, и родители сравнивают свои ответы с ответами детей.
2.«Угадай слово» (школьная тематика). Родители пытаются по объяснению ребёнка угадать слово.
3.Обсуждение педагогической ценности данного мероприятия.
6. Развитие речи и обучение грамоте детей 6-7 лет (речевой тренинг)
Цель: Познакомить родителей с игровыми упражнениями по речевому развитию детей и подготовки их к обучению грамоте.
Оборудование: зеркала на каждого ребёнка, картинки, методические пособия.
Приглашённые: логопед, воспитатель подг. группы.
Участник: родители, дети.
Консультация логопеда, практические игры с детьми и родителями.
7. Конкурс “Музыкальная семейка”(6 семей)
Цель: способствовать взаимному эмоциональному расположению между участниками, развивать творческие способности, :воображение, чувство ритма, творчество, внимание, мышление, качества, необходимые для развития ребёнка – школьника.
Оборудование: музыкальный центр, музыкальные инструменты, театральный реквизит.
Участники проекта (родители, дети, музыкальный руководитель, воспитатель) будут соревноваться в умении петь, танцевать, и преображаться в сказочных героев, отличать музыкальные инструменты играть на них.
задание) .Конкурсантов ждут испытания: Угадай мелдию», «Семейный танец», «Семейный оркестр», «Музыкальный клип»,Массовые танцы «Буги-вуги», «Танец-сидя», «Лавата»“
Награждение победителей и участникам: музыкальные игры, инструменты (балалайка, гитара, гармошка, металлофон).
8. Консультация: Профилактика школьных страхов «А если Я не справлюсь…»
Консультация дошкольного психолога
9. КВН «Играя, развиваемся»
Цель
Познакомить родителей с методами и приёмами речевого развития, в игровой форме;
В процессе игры у дошкольников:
Расширять и активизировать словарь .
Совершенствовать монологическую, диалогическую речь, её интонационную выразительность. Активизировать мышление с помощью развивающих, дидактических игр.
Создать у детей эмоционально-позитивный настрой.
Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма, дух соревнования.
Оборудование: мольберт, набор букв, дидактические пособия (“Речецветик”, “Цепочка слов”, “Как зовут детей?”), маркерные доски, призы, музыкальный центр.
Участники: воспитатель, родители, дети, логопед
Подготовка: заранее участники проекта (дети и родители) делятся на две команды, обсуждают название, выбирают капитана, придумывают девиз, изготавливают эмблемы.
Конкурсные испытания: “Приветствие” “Загадки и отгадки хором”.“Разминка. Игра “Наоборот”. (Вопросы задаются поочередно одной и другой команде). “Конкурс грамотеев”,“Зашифрованные слова”.“Конкурс капитанов“Игра со зрителями”. По окончании музыкальной паузы объявляются результаты КВН, проводится награждение
10. Практикум: «Готовим к школе... родителей»
Цель: способствовать взаимному эмоциональному расположению между участниками, зарождению доверия; дать опыт родителям и педагогам опыт игрового взаимодействия друг с другом, представления об особенностях работы детского сада в подготовительной группе.
1.Встреча начинается с экскурсией по подготовительной группе, с комментариями воспитателя и детей. Назначением той или иной зоны (игровой, учебной и тд), пособия, наглядности.
2.Тренинговая часть встречи.
Проводятся игровые упражнения: придумывания метафоры семейной жизни на пороге школьного обучения ребёнка:
Игра с мячом в кругу «Закончи фразу».(с родителями) С поступлением ребёнка в школу я мечтаю, чтобы… С началом школьной жизни ребёнок всё больше становится.. и тд.»
Рисование детей на тему «Моя школа»
Придумывание родителями в парах какой-либо развивающей игры из предметов домашнего обихода: крупа, верёвка, газета, и тд.
3.Обмен мнениями о составляющих общения-диалога.
4.Вручение родителям памятки «Первые шаги по выбору школы»
11. Семейный спортивный праздник «Папы и дочки, мамы и сыночки».
Цель: Развивать у участников соревновательных дух, физические качества: ловкость, быстроту, смекалку, выносливость.
Оборудование: мячи, кольцеброссы, туннель (2шт.)
Спортивное соревнование между командами (родители с детьми).
Количество участников: 4 семьи, ведущий, сказочный персонаж «Карлсон» (воспитатель)
Эстафета «Сороконожка». Эстафета «Проскачи в обруч» Эстафета «Удержи равновесие». Эстафета «Кто сильнее», Эстафета «Полоса препятствий» Конкурс «Мудрости - премудрости». Эстафета «Удержи мяч головой». Эстафета «Проползи в туннели». «Допрыгай на мяче»
Вручаются «Благодарности» всем участникам соревнований.
12. Консультация: Как выбрать школьную программу?
Приглашённые: учителя разных школ. Каждый учитель рассказывает о школьной программа. Дискуссия.
13. Игра - практикум: Играем в выдающихся математиков
Цель: побуждать родителей к участию в образовательной работе детского сада; формировать интерес к интеллектуально-познавательному общению с ребенком; знакомить с содержанием образовательной работы по математике, игровыми способами развития навыков счёта, логического мышления, воображения.
Оборудование: сётные палочки, конфеты, орешки, нарисованные на листе круги, квадраты и тд.
В игровой форме, привлекаем внимание ребёнка к таким предметам, которые в обычных условиях их не интересует. Их можно включить в игровое пространство. Вместе с родителями, в игре, дети решают учебные задачи: «Посчитаем», «У кого больше..», «Назови число», «Что выше» и тд. Эти игры можно назвать домашними.
14. Консультация: «Как помочь ребёнку сохранить здоровье»..
Обсуждение вопроса о сохранении здоровья ребёнка в первые школьные годы
Приглашённый: педиатр.
15. Презентация канцтоваров: «Это нужно для школы».
Цель: познакомить родителей с канцелярскими товарами необходимыми к школе, их практичность, качество.
Приглашённые: продавец магазина канцтоваров
учитель начальных классов (эксперт)
Презентация канцелярских товаров продавцом.
Ведущий предлагает детям выбрать то, что он с собой возьмёт в школу (школьные принадлежности, с различным оформлением), а затем предлагает поиграть родителям.
Беседа учителя с детьми и родителями, о целесообразности выбранного товара.
.
Приглашённые: учителя разных школ.
16. Заседание участников проекта
Провести повторное анкетирование по вопросу «Что я знаю о подготовке ребёнка к школе».
Дискуссия на тему: Проект это хорошо или плохо?
Повторное проведение рисуночного теста с детьми «Моя семья»
Предложения по улучшению работы проектной группы.
Информация о работе проектной группы будет представлена на стенде «Сегодня мы вместе, а завтра я сам», где родители могут ознакомиться с материалами проекта (план мероприятий, расписание занятий, консультации, рекомендации по проблеме, фотовыствка)
Ожидаемые результаты
Ожидаемый результат | Индикаторы оценки результатов |
Повысился уровень овладения родителями необходимых умений и навыков по подготовке детей к школе. | Анкетирование |
Улучшились показатели адаптации первоклассников к школе. | Положительный результат психологического тестирования первоклассников |
Возрос интерес семьи к активному включению в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.
| Активное участие родителей в мероприятиях ДОУ |
Взаимопонимание, эмоциональный контакт в семье | Рисуночный тест «Моя семья» |
Участники проекта смогут обменяться положительным опытом подготовки ребенка к школе. Получить ответы на многие вопросы, связанные с предстоящим обучением.
Родители :
уточнят и пополнят знания: о современной школе, о новых требованиях федерального государственного стандарта к детям, поступающим в школу, о возрастных психофизиологических особенностях 6-7 летных детей, о способах подготовки детей к обучению, повысят свою компетентность в отношении знаний особенностей развития своего ребенка;
•смогут своевременно проконсультировать по насущной проблеме со специалистами (психологом, логопедом, педагогом).
Педагоги и специалисты:
•получат необходимую и дополнительную информацию о детях и их родителях для дальнейшего сопровождения их в образовательном процессе;
Дети:
•получат дополнительные знания о школе, освоят новые виды совместной деятельности с родителями
Дальнейшее развитие проекта
Данный проект будет реализоваться ежегодно, так как подготовка детей к школе является основной задачей детского сада. Приобретённое оборудование будет являться необходимым как для работы с детьми, так и с родителями. Данный проект не требует постоянных финансовых затрат.
Календарный план реализации проекта
Вид деятельности | Срок реализации проекта в месяцах |
ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель |
Заседание участников проекта №1 |
Тренинг «Давайте познакомимся» | х |
Конкурс «Мисс мама» | х |
Семинар-практикум: «Готовим детей к школе. Что это значит?» | х |
«Устами младенца» | х |
«Развитие речи и обучение грамоте детей 6-7 лет». (речевой тренинг) | х |
Конкурс “Музыкальная семейка” | х |
Профилактика школьных страхов «А если Я не справлюсь…» | х |
КВН «Играем развиваемся» | х |
Семинар-практикум «Готовим к школе... родителей» | х |
Спортивный праздник «Папы и дочки, мамы и сыночки». | х |
Консультация: «Как выбрать школьную программу?» | х |
Игра-практикум: «Играем в выдающихся математиков» | х |
Консультация: «Как помочь ребёнку сохранить здоровье».. | х |
Презентация канцтоваров: «Это нужно для школы». | х |
Заседание участников проекта №2 | х |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
xmlns:o="urn:schemas-microsoft-com:office:office"
xmlns:w="urn:schemas-microsoft-com:office:word"
xmlns:m="http://schemas.microsoft.com/office/2004/12/omml"
xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
href="Справочная%20таблица%20«Виды%20спортивных%20упражнений%20для%20младшей%20группы%20по%20ФОП».files/filelist.xml">
href="Справочная%20таблица%20«Виды%20спортивных%20упражнений%20для%20младшей%20группы%20по%20ФОП».files/themedata.thmx">
href="Справочная%20таблица%20«Виды%20спортивных%20упражнений%20для%20младшей%20группы%20по%20ФОП».files/colorschememapping.xml">
таблица «Виды спортивных упражнений для младшей группы по ФОП» "Times New Roman"'>Воспользуйтесь справочной таблицей, чтобы проводить спортивные занятия в младшей группе. В таблицы – упражнения и их содержание в соответствии с ФОП ДО. style='width:114.38%;margin-left:-50.05pt;border-collapse:collapse;border: none;mso-border-alt:solid black .75pt;mso-yfti-tbllook:1184;mso-padding-alt: 3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> style='mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Упражнения border-left:none;mso-border-left-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> style='mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Содержание border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> style='mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'>Основные движения style='mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'> border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Бросание, катание, ловля, метание none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· двумя руками большой мяч вокруг предмета, подталкивать его сверху или сзади; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· наклонной доске; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· другу в положении сидя, парами ноги врозь, стоя на коленях; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· воротца, под дугу в парах; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· скамейки и прокатывать по ней мяч двумя и одной рукой; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· который катится от педагога; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· горизонтальную цель двумя и одной рукой; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· вверх и ловить его; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· мяч о землю и ловить его; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· ловить мяч в парах; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· одной рукой мяч в обруч на уровне глаз ребенка, с расстояния 1,5 м; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l8 level1 lfo20'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· через сетку border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Ползание, лазанье none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· четвереньках на расстояние 4–5–6 м до кегли: взять ее, встать, выпрямиться, поднять двумя руками над головой; по гимнастической скамейке, за катящимся мячом; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· четвереньках под 3–4 дугами высотой 50 см на расстоянии 1 м; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· четвереньках с опорой на ладони и ступни по доске; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· на лесенку-стремянку или гимнастическую стенку произвольным способом без пропуска реек и спускаться с нее; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· дугу и не касаться руками пола border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Ходьба none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· заданном направлении, небольшими группами, друг за другом по ориентирам, по прямой, по кругу, обходить предметы, врассыпную, «змейкой»; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· поворотом и сменой направления; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· носках; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· поднимать колени, перешагивать предметы, с остановкой по сигналу; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· друг за другом, в разных направлениях; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· выполнением заданий: присесть, встать, идти дальше; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· наклонной доске; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· чередовании с бегом border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Бег none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21;tab-stops:list 18.25pt'> style='font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol'>· группами и по одному за направляющим, врассыпную, со сменой темпа; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21;tab-stops:list 18.25pt'> style='font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol'>· кругу, обегать предметы, между двух или вдоль одной линии; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· сменой направления, с остановками, мелким шагом, на носках; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· чередовании с ходьбой; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· ловящего, ловить убегающего; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· течение 50–60 с; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· бег на дистанцию 10–15 м; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· бег на дистанцию 120–150 м border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Прыжки none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· двух и на одной ноге, на месте, с продвижением вперед на 2–3 м; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· линию, вперед и, развернувшись, в обратную сторону; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· длину с места не менее 40 см; через две линии на расстоянии 25–30 см; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· обруча в обруч по прямой; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· 4–6 параллельных линий на расстоянии 15–20 см; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· с высоты 10–15 см; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· веревку высотой 2–5 см border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Упражнения в равновесии none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· прямой и извилистой дорожке шириной 15–20 см, длиной 2–2,5 м обычным и приставным шагом; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· гимнастической скамье, по ребристой доске, наклонной доске; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· лестницы, которые лежат на полу; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· по шнуру, плоскому обучу, который лежит на полу, приставным шагом; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· и выполнять задания: присесть, встать и продолжить движение; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· на носках, с остановкой border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> auto;text-align:center;text-indent:-18.0pt;mso-list:l2 level1 lfo21'> style='font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol'>· "Times New Roman"'>Общеразвивающие упражнения style='mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'> border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· опускать прямые рук вперед, отводить их в стороны, вверх, на пояс, за спину одновременно или поочередно; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· предметы из одной руки в другую; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· головой и перед собой; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· упражнения для кистей рук border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· приседать с обхватом коленей руками; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· и в стороны; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· разгибать ноги из положения сидя; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· опускать ноги из положения лежа; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· повороты со спины на живот и обратно border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· опускать ноги, которые согнуты в коленях; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· предметами, подниматься на носки; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· вперед, в сторону, назад border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Музыкально-ритмические упражнения, различные формы активного отдыха и подвижные игры none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· ходить и бегать под музыку по прямой и по кругу, на носках, топающим шагом, вперед, приставным шагом, держаться за руки; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· вперед, на пятку, притопывать, приседать как пружинки, кружиться; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· имитационные движения – разнообразные упражнения, которые раскрывают понятный детям образ, настроение или состояние. Например, веселый котенок, хитрая лиса, шустрый зайчик border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> auto;text-align:center;text-indent:-18.0pt;mso-list:l2 level1 lfo21'> style='font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol'>· "Times New Roman"'>Строевые упражнения "Times New Roman"'> border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Построение none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· детей в колонну по одному, в шеренгу, в круг по ориентирам; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· колонну по два, врассыпную, смыкать и размыкать обычным шагом, выполнять повороты направо и налево переступанием. data-role=phrase data-phrase-id=29> style='font-family:Symbol;mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family: Symbol'>· из разных исходных положений: margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· ноги слегка расставлены, ноги врозь; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· на спине, животе, с заданным положением рук; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· предметами: кубики двух цветов, флажки, кегли border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Подвижные игры none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· поддерживает активность детей в процессе двигательной деятельности, организует сюжетные и несюжетные подвижные игры; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· умение действовать сообща, соблюдать правила, начинать и заканчивать действия по указанию и в соответствии с сюжетом игры, двигаться определенным способом и в заданном направлении, придавать своим движениям выразительность: кошка просыпается, потягивается, мяукает border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> Физкультурные досуги none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· упражнения; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· в подвижные игры, игры-забавы, аттракционы, хороводы, игры с пением; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· музыкально-ритмические упражнения border-top:none;mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-alt:solid black .75pt; padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> День здоровья none;border-bottom:solid black 1.0pt;border-right:solid black 1.0pt; mso-border-top-alt:solid black .75pt;mso-border-left-alt:solid black .75pt; mso-border-alt:solid black .75pt;padding:3.75pt 7.5pt 3.75pt 7.5pt'> margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· подвижные игры на свежем воздухе; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· физкультурный досуг; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· спортивные упражнения; margin-bottom:5.15pt;margin-left:18.0pt;mso-add-space:auto;text-indent:-18.0pt; mso-list:l2 level1 lfo21'> mso-fareast-font-family:Symbol;mso-bidi-font-family:Symbol'> style='mso-list:Ignore'>· выход за пределы участка детского сада в форме прогулки-экскурсии data-phrase-id=45>Справочная
Предварительный просмотр:
Актуально на 8 окт 2023
Справочная таблица «Виды спортивных упражнений для подготовительной группы по ФОП»
Воспользуйтесь справочной таблицей, чтобы провести спортивные занятия в подготовительной группе. В таблице — упражнения и их содержание в соответствии с ФОП ДО.
Упражнения | Содержание |
Основные движения | |
Бросание, катание, ловля, метание |
|
Ползание, лазанье |
|
Ходьба |
|
Бег | Бегать:
|
Прыжки |
|
Прыжки со скакалкой |
|
Упражнения в равновесии |
|
Общеразвивающие упражнения | |
Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса |
|
Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника |
|
Упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса |
|
Ритмическая гимнастика | |
Музыкально-ритмические упражнения |
|
Строевые упражнения | |
Построение |
|
Подвижные игры |
|
Городки |
|
Элементы баскетбола |
|
Бадминтон | Перебрасывать волан ракеткой на сторону партнера без сетки, через сетку, правильно держать ракетку |
Элементы футбола |
|
Элементы хоккея без коньков — на снегу, на траве |
|
Элементы настольного тенниса |
|
Катание на санках |
|
Ходьба на лыжах |
|
Катание на коньках |
|
Катание на двухколесном велосипеде, самокате |
|
Плавание |
|
Физкультурные досуги |
|
День здоровья |
|
Туристические прогулки и туризм |
|
© Материал из Справочной системы «Методист детского сада»
https://1metodist.ru
Дата копирования: 08.10.2023
Предварительный просмотр:
Актуально на 8 окт 2023
Справочная таблица «Виды спортивных упражнений для средней группы по ФОП»
Воспользуйтесь справочной таблицей, чтобы провести спортивные занятия в средней группе. В таблице – упражнения и их содержание в соответствии с ФОП ДО.
Упражнения | Содержание |
Основные движения | |
Бросание, катание, ловля, метание |
|
Ползание, лазанье |
|
Ходьба |
|
Бег |
|
Прыжки |
|
Упражнения в равновесии |
|
Общеразвивающие упражнения | |
Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса |
|
Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника |
|
Упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса |
|
Ритмическая гимнастика | |
Музыкально-ритмические упражнения |
|
Строевые упражнения | |
Построение |
|
Подвижные игры |
|
Катание на санках |
|
Ходьба на лыжах |
|
Катание на трехколесном и двухколесном велосипеде, самокате |
|
Плавание |
|
Физкультурные досуги |
|
День здоровья |
|
© Материал из Справочной системы «Методист детского сада»
https://1metodist.ru
Дата копирования: 08.10.2023
Предварительный просмотр:
Актуально на 8 окт 2023
Справочная таблица «Виды спортивных упражнений для старшей группы по ФОП»
Воспользуйтесь справочной таблицей, чтобы провести спортивные занятия в старшей группе. В таблице – упражнения и их содержание в соответствии с ФОП ДО.
Упражнения | Содержание |
Основные движения | |
Бросание, катание, ловля, метание |
|
Ползание, лазанье |
|
Ходьба |
|
Бег |
|
Прыжки |
|
Прыжки со скакалкой |
|
Упражнения в равновесии |
|
Общеразвивающие упражнения | |
Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса |
|
Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника |
|
Упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса |
|
Ритмическая гимнастика | |
Музыкально-ритмические упражнения |
|
Строевые упражнения | |
Построение |
|
Подвижные игры |
|
Городки |
|
Элементы баскетбола |
|
Бадминтон |
|
Элементы футбола |
|
Катание на санках |
|
Ходьба на лыжах |
|
Катание на двухколесном велосипеде, самокате |
|
Плавание |
|
Физкультурные досуги |
|
День здоровья |
|
Туристические прогулки и экскурсии |
|
© Материал из Справочной системы «Методист детского сада»
https://1metodist.ru
Дата копирования: 08.10.2023
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа "Завтра в школу!"
Родителей и педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. Современная школа требует от детей, посту...
Завтра будет уже поздно...
Автор: Заушицина Людмила Константиновна, воспитатель первой квалификационной категории, МДОУ «ЦРР-ДС «Улыбка», город Абаза, республика Хакасия. Очень многие р...
Сегодня мы дошкольники, а завтра будем школьники!
Интеллектуальная игра для детей и родительной подготовительной к школе группы....
Фестиваль конструирования - проект "Москва вчера, сегодня, завтра"
В течение месяца наша группа вела работу по созданию мини-музея «Моя Россия». Цель данного проекта - знакомство детей с историей, культурой, природными особенностями нашей страны, воспитание патриотиз...
Фестиваль конструирования "Москва вчера, сегодня, завтра"
Автор сайта со своими детьми принимала участие в Фестивале конструирования. Проект "Триумфальная арка". Материал: конструктор LEGO....
Проект "Сегодня - мы вместе, завтра - я сам" в подготовительной к школе группе
Цели проекта: оказание помощи родителям по вопросу подготовки детей к школе в процессе совместной деятельности.Вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс с целью улучшения эмоциона...
Презентация. Сегодня мы вместе, а завтра я сам
Презентация работа с родителями по подготовке детей к школе....