«Здоровьесберегающее пространство ДОУ – как один из факторов развития здоровой личности дошкольника»
методическая разработка по теме

Утверждаю:

Заведующая МБДОУ д/с №12

__________ Абросимова О.В.

Приказ № 45-ОД от 02.09.2013г.

ПРОГРАММА

ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МБДОУ д/с №12 «Рябинка» по теме:

«Здоровьесберегающее пространство ДОУ – как один из факторов развития здоровой личности дошкольника»

Цель: Способствовать повышению качества оздоровительной работы с дошкольниками.

г.Петровск    

2013-2016 уч.год

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка /актуальность темы /

Проблема здоровья человека имеет глобальное значение, считается одной из сложнейших проблем современной науки. На сегодняшний день сохранение и укрепление здоровья детей- одна из главных стратегических задач страны.

Содержание физкультурно-оздоровительной работы по прежнему оставляет желать лучшего. Основанием тому высокая заболеваемость детей, многие дети нуждаются в психокоррекции, дефицит движений и не закалённость детского  организма, оздоровительную направленность должна иметь вся организация жизнедеятельности ребёнка в ДОУ и в семье.

 В Концепции дошкольного воспитания говорится о серьёзном подходе к созданию необходимых условий, обеспечивающих не только физическое, но и психическое здоровье ребёнка.

Дошкольное образование- первая ступень, обеспечивающее развитие дошкольника в полноценную личность. Это возможно лишь при условии обеспечения физического здоровья, психоэмоционального благополучия ребёнка, формировании потребности детей в здоровом образе жизни.

Цель: Способствовать повышению качества оздоровительной работы с дошкольниками.

Задачи эксперимента:

• Охрана и укрепление здоровья детей;
• Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств;
• Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
• Воспитание потребности в здоровом образе жизни;
• Обеспечение физического и психического благополучия

Объект эксперимента: педагогический процесс

Предмет эксперимента: содержание оздоровительной деятельности.

Цель инновационной деятельности:

1. Продолжать работу над созданием воспитательно-образовательной среды в д/с, способствующей сохранению и укреплению здоровья детей /2013-2014 уч.год./
2. Создание педагогической системы использования современных здоровьесберегающих технологий  в ДОУ /2014-2015 уч.год./
3. Организация работы с родителями  по сохранению и укреплению здоровья детей /2015-2016 уч.год./

Гипотеза эксперимента заключается в том, что одним из факторов укрепления физического и психического здоровья, развития здоровой личности дошкольника является здоровьесберегающее пространство ДОУ.

Методы эксперимента: проектный, игровой, оздоровительно-профилактический, пропаганда здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты:

Для детей: 

• повышение сопротивляемости организма ребёнка к неблагоприятным воздействиям внешней среды,
• формирование представлений о своём теле, здоровье , приобщение к здоровому образу жизни;
• повысить уровень физического развития и его гармоничность

Для педагогов: 

• повышение мотивации при организации работы;
• расширение знаний в организации здоровьесберегающей деятельности в ДОУ;
• практическое применение законодательных актов в области охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста;
• личностный профессиональный рост;
• самореализация

Для родителей: 

• снижение детской заболеваемости,
• повышение уровня заинтересованности родителей в  приобщении ребёнка к здоровому образу жизни,
• освоение знаний о закономерностях детского организма в контексте обеспечения здорового образа жизни;
• удовлетворённость социальным заказом со стороны родителей на повышение уровня физического развития дошкольника

Для ДОУ: 

• снижение детской заболеваемости,
• повышение эффективности и качества  образовательного процесса;
• выявление концептуальных подходов к организации здоровьесберегающего пространства ДОУ;
•  распространение опыта по внедрению современных информационных технологий в работе по здоровьесбережению;
• обобщение передового педагогического опыта,
• создание положительного имиджа ДОУ

Этапы реализации инновационной деятельности:

I этап

Подготовительно-проектировочный (март-сентябрь 2013г.)

 Цель- анализ системы деятельности и выявление проблем

II этап

Практический (сентябрь 2013г - апрель 2014г, полный цикл 2013-2016 уч.год) Цель- создание организационной основы для осуществления инновационной деятельности

III этап

Контрольно-аналитический (май 2014г., май 2015г., май 2016г)

Конечные заключения (результаты) об эффективности можно будет осуществить по окончании полного цикла инновационной деятельности – 2016г.

Сроки реализации эксперимента:

Участники эксперимента: воспитатели всех возрастных групп,  все  узкие специалисты, старший воспитатель, заведующая ДОУ, мед.сестра, зам.зав. по АХР.