Публичный доклад за 2012-2013г.
материал на тему

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

заведующего

МБДОУ Алексеевским детским садом

«Сказка»

за 2012-2013 учебный год

Заведующий МБДОУ Алексеевским детским садом «Сказка»:

                                                           Песковацкова Алла Михайловна

                                            Содержание.

1.Общая характеристика учреждения.

2. Наши достижения.

3. Структура управления  учреждения.

4. Ресурсное обеспечение образовательной деятельности учреждения.

4.1.Материально-техническая база образовательного учреждения.

4.2.Финансовое обеспечение функционирования и развития

образовательного учреждения.

4.3. Кадровое обеспечение.

4.4. Состав воспитанников. Социальный статус воспитанников и их семей.

4.5. Взаимодействие с социумом.

5.Содержание дошкольного образования в образовательном учреждении. 

5.1.Технологии реализации образовательной деятельности.

5.2.Формы организации образовательной деятельности.

5.3.Развивающая среда образовательного учреждения.

5.4.Взаимодействие с родителями.

5.5.Мониторинг образовательной деятельности.

5.6.Анализ результатов образовательной деятельности.

- физическое направление развития детей;

- познавательно-речевое направление развития детей;

- социально-личностное направление развития детей;

- художественно-эстетическое направление развития детей.

6. Состояние здоровья воспитанников.

7. Организация питания.

8. Обеспечение безопасности.

9. Перспективы и планы развития ДОУ на 2013-2014 учебный год.

1. Общая характеристика учреждения.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образования" и в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности МДОУ Алексеевский детский сад Сказка» Алексеевского муниципального района Волгоградской области имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложении к настоящей лицензии (Лицензия  РО№ 025260 от 22.09.2011 года).

Нормативно-правовая база соответствует требованиям нормативных документов. Учреждение начало функционировать в 1991 году, находится на территории Волгоградской области Алексеевского муниципального  района, станицы Алексеевской, улица Крестьянская, 77.

Здание детского сада (общая площадь 1865,9 кв.м) построено по проекту, двухэтажное, светлое, центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. Групповые комнаты и спальные комнаты отделены друг от друга. Каждая группа имеет свой вход. Имеются музыкальный зал,  кабинет логопеда и др..

Кухня-пищеблок расположен на первом этаже (заготовочная и варочная).

Пищеблок обеспечен  необходимыми наборами оборудования (холодильные шкафы –  3 штуки, бытовой холодильник двухкамерный – 1 штука, морозильная камера – 2 штуки, электроплиты – 2 штуки, электрическая мясорубка , овощерезка, водонагреватели. Прачечная оборудована 2 стиральными машинами с автоматическим управлением, центрифугой, сушильным барабаном. Территория детского сада занимает  4 900 кв.м., для каждой группы есть отдельный участок, на котором размещены игровые постройки, есть теневые навесы (беседки). Имеется спортивная площадка.

Миссия в ДОУ состоит в воспитании физически здоровой, интеллектуальной, творчески развитой личности путём формирования основ экологического и художественно – эстетического воспитания.

Основной целью детского сада  является создание условий для получения всеми воспитанниками доступного качественного образования, воспитания и развития, обеспечения личностно-ориентированного подхода и сохранения здоровья дошкольников в условиях воспитательно–образовательного процесса образовательного учреждения через профессионализм, мастерство и творчество каждого педагога.

Приоритетными направлениями деятельности детского сада являются  художественно-эстетическое и интеллектуальное. В  детском саду в 2012-2013 году  функционирует  7 возрастных групп. Из них – 2 группы для детей раннего возраста, 5 групп дошкольного возраста.

Вблизи детского сада расположены: средняя общеобразовательная школа, музыкальная школа, центральная детская библиотека, спортивная школа,  поликлиника и др. учреждения.    
В соответствии с требованиями «Закона об образовании» и на основании многочисленных изменений законодательства РФ, появления новых форм дошкольного образования, собранием трудового коллектива (протокол № 22 от 20.10.2011 г.) был принят новый Устав детского сада.

2.11.2012 года детский сад переименован в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Алексеевский детский сад «Сказка» Алексеевского муниципального района Волгоградской области.

Дошкольное учреждение состоит на Налоговом учете. Имеет основной государственный регистрационный номер (ОГРН - 1023405780254), (ИНН – 3401004992).
 Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1. 2660-10, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев  и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.

Количество воспитанников в детском саду на протяжении всех лет работы остается стабильным.
Организация учебно-воспитательного процесса, содержание образования, соблюдения прав воспитанников строится по локальным актам:
- коллективный договор;
- правила внутреннего распорядка;
- положением о доплатах и надбавка;
- положением о педагогическом совете;
- договором между  детским садом  и родителями.

Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе с 07-30 до 18-00.

Электронная почта: all-peskovackova@yandex.ru

Сайт: http://alex-sad.do.am

                                     2. Наши достижения.

     Сводная таблица по диагностике детей МБДОУ Алексеевского детского сада «Сказка»  

      за  2012-2013 учебный  год (%)

                                                        Участие в мероприятиях.

                            3. Структура управления учреждения.

В своей деятельности учреждение руководствуется нормативными документами:

- законом РФ "Об образовании",

- типовым положением о дошкольном образовательном учреждении;

- Конвенцией о правах ребенка и др.

Наиболее важным в системе управления ДОУ является создание механизма, обеспечивающего включение всех участников педагогического процесса в управление.

Управляющая система в нашем детском саду состоит из двух структур:

I структура – общественное управление, состоящее из:

- совета ДОУ;

- общего собрания коллектива учреждения;

- родительского комитета;

- педагогического совета.

Их деятельность регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими положениями.

II структура – административное управление, состоящее из трёх уровней:

I уровень – заведующий ДОУ, управленческая деятельность которого обеспечивает следующие условия для реализации функций управления воспитательно-образовательным процессом в ДОУ:

правовые;

материальные;

социально – психологические;

организационные.

Объектом управления заведующего является весь коллектив ДОУ, дети и родители (законные представители).

II уровень – старший воспитатель, завхоз, медицинская сестра.

Объектом управления сотрудников второго уровня является часть коллектива согласно их функциональным обязанностям.

Старший воспитатель осуществляет руководство и внедрение программ, педагогических технологий, проводит мониторинг, организует методическое обеспечение.

Завхоз обеспечивает организацию труда обслуживающего персонала.

Медицинская  сестра ДОУ взаимодействует с педагогами,  обслуживающим персоналом, проводит санитарно-просветительную работу среди работников ДОУ и родителей.

III  уровень управления осуществляется воспитателями ДОУ, специалистами и обслуживающим персоналом.

Объектом управления являются дети и родители (законные представители).

Все эти функциональные подразделения в структуре детского сада специализированы и нацелены на выполнение определенных видов управленческих действий и могут принимать решения относительно круга специальных вопросов.

Существующая система управления работает эффективно, дает устойчивые положительные результаты.

Координация деятельности всех педагогов, обслуживающего персонала обеспечивает слаженность, бесперебойность и непрерывность в работе. С этой целью проводятся собрания, педагогические советы, заседания Совета ДОУ, совещания при заведующем и старшем воспитателе. Систематически осуществляется контроль за деятельностью педагогов в форме наблюдений, проверок всех сторон деятельности, учете и анализе. По результатам контроля проводится корректировка воспитательно-образовательного процесса.

Деятельность ДОУ строится на диагностической основе педагогов,  анкетирования родителей, социального опроса родителей. При организации  образовательно-воспитательного процесса используются графические планы, циклограммы и позволяющие повысить эффективность труда, улучшить качество работы, сэкономить и правильно распределить рабочее время. Результативность воспитательно-образовательной программы отслеживается старшим воспитателем, медицинской сестрой, воспитателями и заведующим ДОУ. Результаты обсуждаются на педагогических советах, родительских собраниях.

В ДОУ соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина. Выполнение правил по охране труда и безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников находятся под контролем администрации.

Тактическое управление находится в компетенции Совета педагогов, Совета родителей. Особое место на этом уровне отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, основным назначением которой является создание коллектива единомышленников, готовых к самообразованию и саморазвитию. На данном этапе методическая служба решает задачи поиска и обобщение педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала. Создана творческая группа педагогов по разработке содержания и организации образовательного процесса в соответствии с Федеральными государственными требованиями. В отчетном году появились новые формы работы с педагогами:

•    проведение заседаний педагогического Совета в форме педагогического ринга, деловых игр.

•    проведение практических семинаров

•    декоративно-прикладное искусство в ДОУ

•    использование артикуляционной гимнастики для развития речи детей

•    проведение досугов по ознакомлению детей с художественной литературой.

В жизни детского сада активно участвует родительский комитет. Перед родительским комитетом стоит непростая задача: доводить до каждой семьи и каждого педагога идеи сотрудничества. Результатом работы являются:

•    повышение активности родителей в жизни детского сада

•    установление разных форм сотрудничества

•    совместное решение актуальных вопросов воспитания на заседания педагогических Советов

•    выставки поделок и рисунков

•    участие в праздниках и досугах, разыгрывание сказок в группах.

В настоящее время родительский комитет решает задачи, которые являются актуальными не только для нашего детского сада, но и для системы образования в целом, такие, как:

•    Активизация работы по педагогическому и правовому просвещению родителей,

 особенно молодых семей

•    Повышение активности пап в мероприятиях, как внутри детского сада, так и на уровне семьи.

Таким образом, перед коллективом детского сада стоит задача создания команды единомышленников вместе успешно решающей общие задачи.

Дошкольное образовательное учреждение приступило к построению системы менеджмента качества.  Мы стремимся:

1. Изучать и прогнозировать требования заинтересованных сторон к качеству образовательных услуг по воспитанию, обучению и развитию детей дошкольного возраста;

2. Улучшать качество образовательного процесса за счет:

- развития содержания образования в ДОУ;

- применения современных образовательных технологий;

- улучшения учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;

- освоения сотрудниками образовательного учреждения новых профессиональных компетенций.

3. Ориентироваться на современные тенденции в области дошкольного образования.

4. Создать медико-социальные условия, обеспечивающие безопасные условия жизнедеятельности детей.

5. Выстраивать конструктивное взаимодействие со всеми субъектами образовательного процесса.

6. Анализировать и оценивать собственные возможности по удовлетворению требований заинтересованных сторон.

7. Неуклонно выполнять требования к качеству образовательных услуг.

8. Создавать условия для продуктивной и творческой работы сотрудников ДОУ.

Построение системы управления качеством осуществляется на основе следующих принципов:

Ориентация на потребителя. Наша деятельность зависит от потребителя (дети и их родители) и поэтому мы должны знать и понимать их потребности. Ежегодное изучение мнения родителей о качестве образовательных услуг и их учет в деятельности образовательного учреждения, позволяет нам достигать взаимопонимания и иметь достаточно высокие оценки родителей относительно образовательной деятельности педагогического коллектива.

Лидерство руководителя. Ориентация руководителя на лидерство - важный аспект успеха деятельности организации. А это значит, управляя образовательным учреждением, создавать условия для лидерства на каждом его уровне – от руководителя ДОУ до воспитателя.

Вовлечение работников в управление образовательным учреждением, развивая их профессионализм, мотивацию на работу в данном учреждении. В Детском саду применяется комплексная система мотивации персонала, выбраны формы морального и материального стимулирования, определены условия надбавок и доплат сотрудникам образовательного учреждения.

Процессный подход к управлению учреждением. Очень важно, чтобы люди увидели в своей деятельности систему процессов, которыми они управляют и нарушение целостности, последовательности этих процессов разрушает качество запланированного результата. А это значит, мы должны и мы учимся работать как команда с едиными целями и средствами их достижения и одновременно, неся персональную ответственность за свой процесс.

Системный подход к управлению обеспечивает координацию всех аспектов деятельности и обеспечивает успешность деятельности образовательного учреждения в целом.

Принятие решений, основанных на конкретных фактах. Этот принцип потребовал от нас построения системы контроля в ДОУ, позволяющей иметь достоверные результаты обо всех процессах. Основной инструмент – аудит. В образовательном учреждении начата работа по построению системы аудита: разработано Положение об аудите, в мае этого года произошел «запуск» этого процесса.

Первые итоги-выводы: разработка основных показателей качества образовательного процесса позволила нам увидеть принципиально иной подход к организации контроля в дошкольном образовательном учреждении. Суть его в том, что контролировать деятельность людей малоэффективно! Важно выстроить систему мониторинга процесса, например, систему мониторинга процесса освоения образовательной Программы детьми и сформированности у них базовых личностных качеств, обеспечивающих успешное освоение образовательной программы следующей ступени образования, или, для педагогов мониторинг степени владения эффективной педагогической технологией в рамках концепции образовательной программы.

Таким образом, контроль в образовательном учреждении направлен не на констатацию того или иного уровня качества образовательной деятельности, а на совершенствование профессиональных умений сотрудников детского сада с целью изменения, преобразования самой педагогической деятельности, обеспечивающей выполнение запланированных результатов.

Постоянное улучшение. Применение этого принципа потребовало от нас проектного мышления, умения видеть в том, что мы делает хорошо, места, которые могут быть еще улучшены и за счет чего!

Взаимовыгодные отношения с родителями. Этот принцип управления качеством требует изменения форм взаимодействия с родителями, построения единого пространства развития ребенка – воспитанника ДОУ. Первый опыт работы в этом контексте обсуждался нами на педагогических чтениях ДОУ.

Основной содержательный управленческий документ функционирования образовательного учреждения - план работы образовательного учреждения на год, месяц, неделю, день. Нами определены механизмы управления этим процессом:

- еженедельная административная планерка;

- ежемесячное заседание административного совета;

- 1 раз в 2 месяца (или 3) заседания педагогического совета;

- кроме этого, с целью развития взаимодействия ДОУ и семьи – родительские собрания, совместные мероприятия и др. После каждого совещания, заседания принимаются управленческие решения, которые позволяют определить, что надо сделать для совершенствования или улучшения деятельности, в какие сроки, определяем персональную ответственность и форму подготовки отчета о выполненном решении.

Таким образом, за счет совместного планирования, координации деятельности всех структурных подразделений, наши управленческие действия становятся согласованными и как результат – стабильное функционирование образовательного учреждения.

Но для того, чтобы образовательное учреждение развивало свой имидж, достигало максимальных успехов в образовательной деятельности, имело образ будущего образовательного учреждения, обеспечивающего развитие всех субъектов образовательного процесса в нашем образовательном учреждении нужны другие управленческие действия. С целью управления процессом развития образовательного учреждения нами была разработана Программа развития. Срок ее действия 3 года.

Управление образовательным процессом это преобразующая деятельность, его суть перевести образовательную систему ДОУ из одного состояния в другое. Строить этот процесс достаточно сложно, но как нам, кажется, мы выбрали верный путь и рассчитываем на успех этой деятельности.

4. Ресурсное обеспечение образовательной деятельности учреждения.

4.1. Материально-техническая база образовательного учреждения.

Согласно программе развития детского сада одной из основных задач формирования социально-образовательного пространства является совершенствование образовательной среды, т.е.  совокупность условий оказывающих влияние на развитие ребенка в детском саду, на состояние его психического и физического здоровья, успешность его дальнейшего обучения, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в ДОУ.
В качестве основных компонентов, влияющих на качество образовательного процесса в детском саду мы выделили:
•    оснащенность педагогического процесса учебно-методическом материалов,
•    взаимодействие участников образовательного процесса,
•    формирование предметно-пространственной среды ребенка.

Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить воспитательно-образовательный процесс на достаточно хорошем уровне. Детский сад располагает учебно-методической литературой для реализации основной комплексной программы «Воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой» по направлениям развития детей:
•    по развитию речи,
•    ознакомлению с окружающим миром,
•    художественной литературой,
•    формированию элементарных математических направлений,
•    игровой и трудовой деятельности,
•    нравственному и музыкальному воспитанию,
•    физическому развитию,
•    изобразительной деятельности.
Имеется достаточно литературы по организации взаимодействия с родителями.
В системе взаимодействия участников педагогического процесса помогают действующие в детском саду семинары, семинары-практикумы, которые проводятся старшим воспитателем по наиболее актуальным и проблемным вопросам.
Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течении дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающих материал в соответствии с возрастом детей: конструирование, общение, театрализованного творчества, уединения, добрых дел, спортивный .
Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей предметно-развивающая среды создана с учетом интересов мальчиков и девочек.
В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим в отчетный период создан новый интерьер всех возрастных групп, сделан акцент на «одомашнивание» среды развития ребенка. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности. Оформлены экологические уголки, тематически оформлены коридоры. Детский сад  оснащен необходимым спортивным оборудованием.

В течении 2012-2013 учебного года проделана большая работа по оснащению образовательного                   процесса:
•    учебно-наглядным оборудованием
•    приобретена мебель, мягкий инвентарь
•    созданы  уголки отдыха  на территории детского сада.

Обеспечение детского сада продуктами питания производит база города Волгограда «Союз Регион». Поставка продукции в учреждение происходит однократно в течение семи календарных дней.  

В соответствии с Федеральным законом от 17.07.2009 года   № 148 - ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании», на основании  Распоряжения   главы администрации Алексеевского муниципального района  «Об оплате за содержание детей в муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждениях»  и  в  целях упорядочения платы за содержание детей в МБДОУ» установлена  плата, взимаемая с родителей (законных представителей) независимо от места их работы (службы, учёбы) за содержание детей в муниципальном бюджетном дошкольном  образовательном учреждении Алексеевском детском саде «Сказка» Алексеевского муниципального района Волгоградской области в размере:

     - 961  рублей в месяц  20% от фактических затрат, за исключением льготных категорий:      

№

Наименование показателя

Предшествующий

Отчетный

п/п

год

год

%

1.

Финансовые активы - всего:

78079,20

134883,66

из них:

1.1.

Дебиторская задолженность

24185,94

11275.15

2.

Обязательства - всего

145199,03

291914,48

из них просроченная кредиторская

-

-

задолженность

3.

Общая сумма выставленных

-

-

требований в возмещение ущерба по

недостачам и хищениям

материальных ценностей, денежных

средств, а также от порчи

материальных ценностей.

план

факт

%

1.

Количество услуг (работ) - всего

3

3

100

2.

Количество получателей, воспользовавшихся услугами (работами)

182

182

100

3.

Нормативы финансовых затрат на оказание муниципальной услуги (работы)

7190808,48

7129283,4

99,14

4.

Количество платных услуг (работ) -всего

5.

Количество получателей, воспользовавшихся платными

182

182

100

услугами (работами)

6.

Объем используемых средств при оказании платных услуг (работ)

2150700

1497126,07

69,61

7.

Средняя стоимость услуги для получателей при платных услугах (работах)

11817,03

8225,96

69,61

8.

Сумма доходов, полученных учреждением от оказания платных услуг (выполнения работ)

9.

Количество жалоб потребителей и принятые по ним меры

0

0

-

№ п/ п

Наименование показателя

план

факт

%

1

2

3

4

5

1.

Остаток средств на начало года

0

5868,5

2.

Поступления - всего

9480731,15

87595 00,14

92,39

в том числе:

2.1

Субсидии на выполнение муниципального задания

7190808,48

71292 83,4

99,14

2.2

Целевые субсидии

139222,67

13309 0,67

95,60

2.3

Бюджетные инвестиции

2.4

Поступления от оказания учреждением услуг (выполнение работ), относящихся в соответствии с уставом к основным видам деятельности, предоставление которых осуществляется на платной основе, а также поступления от иной приносящей доход деятельности

2150700

14971 26,07

69,61

•"»

0.

Выплаты - всего

9480731,15

86192 09,83

90,91

в том числе:

3.1

Оплата труда и начисления на выплаты по оплате труда

5193656,75

51646 24,06

99,44

3.2

Услуги связи

99507

31000

31.15

3.3

Транспортные услуги

22207

700

3,15

3.4

Коммунальные услуги

626100

54665 4,84

87,31

3.5

Арендная плата за пользование

имуществом

3.6

Прочие услуги

274834,84

22219 2,65

80,85

3.7

Приобретение основных средств

20679

20679

100,00

3.8

Приобретение нематериальных активов

3.9

Приобретение материальных запасов

3131230,74

252084

80,51

3,46

3.1

Прочие расходы

11826,82

11826,

100,00

0

82

3.1

Уплата налога на имущество организации

100689

10068

100,00

1

и транспортного налога

9

3.1

Иные выплаты, не запрещенные

2

законодательством РФ

4.

Остаток средств на конец года

0

14615

8,81

5.

Справочно:

Объем публичных обязательств перед

физическими лицами, подлежащих

исполнению в денежной форме,

полномочия по которым ОМС передают

учреждению - всего

план

факт

%

1.

Стоимость недвижимого имущества -всего

5619389,0

5605899,0

99,76

в том числе:

- стоимость недвижимого имущества, закрепленного за учреждением собственником имущества на праве оперативного управления

5619389,0

5605899.0

99,76

из нее: - стоимость недвижимого имущества, приобретенного учреждением за счет выделенных в отчетном году собственником имущества средств

- стоимость недвижимого имущества, приобретенного учреждением за счет доходов, полученных в текущем году от иной приносящей доход деятельности

2.

Остаточная стоимость недвижимого имущества

4236114,31

4160645,45

98,21

3.

Стоимость недвижимого имущества, закрепленного за учреждением на праве оперативного управления, и переданного в аренду

4.

Стоимость недвижимого имущества, закрепленного за учреждением на праве оперативного управления, и переданного в безвозмездное пользование

5.

Стоимость движимого имущества -всего

1145975,99

1116550,53

97,43

в том числе стоимость особо ценного движимого имущества

1145975,99

1116550,53

97,43

6.

Стоимость движимого имущества,

закрепленного за учреждением на праве оперативного управления, и переданного в аренду

[Введите подзаголовок документа]

[Выберите дату]

[Введите название организации]

123

7.

Стоимость движимого имущества, закрепленного за учреждением на праве оперативного управления, и переданного в безвозмездное пользование

8.

Остаточная стоимость движимого имущества

372204,07

299660,78

80,5 1

9.

Общая площадь объектов недвижимого имущества, закрепленного за учреждением на праве оперативного управления

10.

Общая площадь объектов недвижимого имущества, закрепленного за учреждением на праве оперативного управления, и переданного в аренду

11.

Общая площадь объектов недвижимого имущества, закрепленного за учреждением на праве оперативного управления, и переданного в безвозмездное пользование

1

12.

Количество объектов недвижимого имущества, закрепленного за учреждением на праве оперативного управления

13.

Объем средств, полученных в отчетном году от распоряжения в установленном порядке имуществом, находящемся у учреждения на праве оперативного управления

№

        Ф.И.О.

Должность

    Дата рождения

Образование

Категория, дата присвоения

Кол-во ставок

1

Александрина Зинаида Васильевна

вос-ль

18.02.1972

высшее

первая,

31.05.2012 г.

1

2

Васильева Ольга Анатольевна

вос-ль

08.05.1977

средне- спец.

первая, 30.03.2009 г.

1

3

Витенбург Татьяна Геннадьевна

муз.рук-ль

23.09.1967

средне- спец.

первая, 28.12.2010 г.

1,5

4

Кубракова Светлана Олеговна

вос-ль

01.09.1980

средне- спец.

первая,

31.05.2012 г.

1

5

Кутузова Екатерина Юрьевна

вос-ль

23.10.1989

средне- спец.

-

1

6

Мартынова Тамара Владимировна

вос-ль

01.01.1975

 высшее

первая,

31.05.2012 г.

1

7

Мязина Татьяна Петровна

вос-ль

03.11.1962

высшее

-

1

8

Степыгина Лариса Александровна

старший вос-ль

11.07.1958

высшее

высшая,

28.12.2010г.

1

9

Сухоиванова Наталья Анатольевна

вос-ль

16.01.1968

средне- спец.

первая,

31.05.2012 г.

1

10

Сушилина Алла Анатольевна

воспитатель

27.07.1964

средне- спец.

первая, 30.03.2009г.

1

11

Терновая Ольга Викторовна

вос-ль

28.03.1962

средне- спец.

первая,

15.04.2013г.

1

12

Филимонова Валентина Анатольевна

вос-ль

21.04.1951

средне- спец.

-

1

13

Федосова Любовь Александровна

логопед

12.01.1970

высшее

первая,

31.05.2012 г.

1

14

Чиликина Татьяна Сергеевна

вос-ль

13.08.1985

высшее

-

1

15

Сазонова Майя Александровна

вос-ль

20.05.1987

высшее

-

1

16

Ларина Олеся Петровна

вос-ль

30.07.1985

высшее

вторая,

01.04.2009 г.

0,5

Образование

Количество педагогических работников

% к общему числу педагогических работников

высшее

8

50

среднее специальное

8

50

до года

от 1 до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 20 лет

от 20 и выше

1 человек

2 человек

3 человека

2 человека

8 человек

№ п/п

ФИО педагога

педагогический стаж работы

до  года

от 1 до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 20 лет

от 20 и выше

1

Александрина

Зинаида Васильевна

*

2

Васильева

 Ольга Анатольевна

*

3

Витенбург

 Татьяна Геннадьевна

*

4

Кубракова

Светлана Олеговна

*

5

Кутузова

Екатерина Юрьевна

*

6

Мартынова

Тамара Владимировна

*

7

Мязина

Татьяна Петровна

*

8

Степыгина

Лариса Александровна

*

9

Сухоиванова

Наталья Анатольевна

*

10

Сушилина

Алла Анатольевна

*

11

Терновая

Ольга Викторовна

*

12

Федосова

Любовь Александровна

*

13

Филимонова

Валентина Анатольевна

*

14

Чиликина

Татьяна Сергеевна

*

15

Сазонова

Майя Александровна

*

16

Ларина

 Олеся Петровна

*

Итого:

1

2

3

2

8

№п/п

Ф.И.О.педагога    

Должность

Имеющаяся категория, дата присвоения

Срок её действия (дата окончания)

1

Александрина

Зинаида Васильевна

воспитатель

первая, 31.05.2012 г.

31.05.2017 г.

2

Васильева

Ольга Анатольевна

воспитатель

первая, 30.03.2009 г.

30.03.2014 г.

3

Витенбург

Татьяна Геннадьевна

муз.рук.

первая, 28.12.2010 г.

28.12.2015 г.

4

Кубракова

Светлана Олеговна

воспитатель

 первая, 31.05.2012 г.

31.05.2017 г.

5

Кутузова

Екатерина Юрьевна

воспитатель

-

-

6

Мартынова

Тамара Владимировна

воспитатель

первая, 31.05.2012 г.

31.05.2017 г.

7

Мязина

Татьяна Петровна

воспитатель

-

-

8

Степыгина

Лариса Александровна

старший воспитатель

высшая, 28.12.2010 г.

28.12.2015 г.

9

Сухоиванова

Наталья Анатольевна

воспитатель

первая, 31.05.2012 г.

31.05.2017 г.

10

Сушилина

Алла Анатольевна

воспитатель

первая, 30.03.2009 г.

30.03.2014 г.

11

Терновая

Ольга Викторовна

воспитатель

первая, 15.04.2013 г.

15.04.2018 г.

12

Филимонова

Валентина Анатольевна

воспитатель

-

-

13

Федосова

Любовь Александровна

логопед

первая, 31.05.2012 г.

31.05.2017 г.

14

Чиликина

Татьяна Сергеевна

воспитатель

-

-

15

Сазонова

Майя Александровна

воспитатель

-

-

16

Ларина

Олеся Петровна

воспитатель

вторая, 01.04.2009 г.

01.04.2014 г.

Квалификационная категория

Количество педагогических работников

% к общему числу педагогических работников

Высшая

1

6,3

Первая

9

56,3

Вторая

1

6,2

Не имеют

5

31,2

№

Ф.И.О.

Должность

Курсы

Дата прохождения

1

Александрина Зинаида Васильевна

воспитатель

-

2

Васильева Ольга Анатольевна

воспитатель

«Развитие, воспитание и обучение детей раннего возраста»

2008г.

3

Витенбург Татьяна Геннадьевна

муз.рук-ль

«Теория и методика музыкального образования в ДОУ: актуальные проблемы»

«Компьютерные технологии в работе музыкального руководителя»

28.12.2010

01.06.2013

4

Кубракова Светлана Олеговна

воспитатель

-

5

Кутузова Екатерина Юрьевна

воспитатель

-

6

Мартынова Тамара Владимировна

воспитатель

-

7

Мязина Татьяна Петровна

воспитатель

-

8

Степыгина Лариса Александровна

старший воспитатель

«Теоретические и методические основы образования детей дошкольного возраста: инновационный подход»

«ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

«Экспертная оценка уровня практической деятельности педагогических  работников»

30.08.- 11.12. 2010

07.12.2012

13.04.2013

9

Сухоиванова Наталья Анатольевна

воспитатель

-

10

Сушилина Алла Анатольевна

воспитатель

-

11

Терновая

 Ольга Викторовна

воспитатель

«Основы профессиональной деятельности воспитателя ДОУ»

2008г.

12

Филимонова Валентина Анатольевна

воспитатель

-

13

Федосова Любовь Александров-на

логопед

«ОНР (система коррекции)»

2008г.

14

Чиликина Татьяна Сергеевна

воспитатель

-

15

Сазонова

Майя Александровна

воспитатель

«Обновление содержания дошкольного образования в контексте действующего законодательства»

02.03.2013

16

Ларина

Олеся Петровна

воспитатель

«Комплексный подход к развитию ребёнка в дошкольном образовательном учреждении»

06.11.2008

№ п/п

№ группы

Возраст

Комплектование

СанПиН

Факт

группа детей раннего возраста

1-2

19

16

1 младшая группа

2-3

23

30

2 младшая группа

3-4

25

31

средняя группа

4-5

24

32

старшая группа

5-6

22

33

подготовительная группа

6-7

23

24

разновозрастная группа

3-4

5-6

23

22

Итого:

159

188

№ п/п

№ группы

Возраст

Комплектование

СанПиН

Факт

  1.

группа детей раннего возраста

1-2

19

25

  2.

1 младшая группа

2-3

23

32

  3.

2 младшая группа

3-4

25

31

  4.

средняя группа

4-5

24

32

  5.

старшая группа

5-6

22

31

  6.

подготовительная группа

6-7

23

23

  7.

разновозрастная группа

3-4

5-6

23

27

Итого:

159

201

Группы

Всего  детей

Мальчиков

Девочек

Семей с 1 ребенком

Семей с 2 детьми

Семей с 3 детьми

Полных семей

Неполных семей

Группа для детей раннего возраста

 25

10

15

9

11

1

19

--

     1 младшая

32

15

17

16

11

4

25

7

      2

младшая

31

17

14

11

18

2

25

4

средняя

32

20

12

21

8

3

26

2

старшая

31

18

13

12

18

2

23

9

 подготовительная

23

14

9

13

12

--

14

11

разновозрастная

27

12

15

12

14

2

17

11

№ п/п

Мероприятие

Дата проведения

Ответственные

Результат

1.

«День знаний»

01.09.2012г.

Муз. рук-ль, ст. вос-ль, вос-ли выпускных групп

+

2.

«Когда семья вместе, так и душа на месте» - праздник, посвящённый дню семьи.

01.09.2012г.

Все гр., начиная со 2 мл.

+

3.

«День дошкольного работника»- сентябрь

27.09.2012г.

Муз. рук-ль, ст. вос-ль, вос-ли

+

Развлечение «Покров Пресвятой Богородицы»

12.10.2012г.

Муз. рук-ль, ст. вос-ль, вос-ли старших групп

+

4.

Осенний праздник

20.11.2012г.

 Все группы

+

5.

Праздничный концерт в РДК, посвящённый Дню матери

27.11.2012г.

Вос-ли Средняя, старшая

+

6.

Праздник «Покрова»

октябрь

средняя – подготовительная группы

7.

Новогодние утренники

25-27. 12. 2012г.

Все группы

+

8.

«Рождественские забавы »

20.01.2013г.

средняя – подготовительная группы

+

9 районный детский фольклорный фестиваль православной культуры «Крещенские забавы»

25.01.2013г.

Вос-ли

Средняя, старшая, подготовительная группы

Дипломы, почётные грамоты

9.

«Сталинградская битва» - интегрированное занятие

02.02.2013г.

старшая – подготовительная группы

+

10.

Спортивное развлечение, посвящённое дню защитника Отечества

21.02.2013г.,

22.02.2013г.

Средняя, старшая, разновозрастная, подготовительная группы

Грамоты – старшая и подготовит. группы

11.

Выступление в РДК на праздничном концерте, посвящённом международному дню

8 Марта.

06.03.2013г.

Средняя и старшая группы

+

12.

Интегрированное занятие «Жаворонки»

22.03.2013г.

Разновозрастная группа

Мартынова Т.В.

+

13.

Интегрированное занятие, посвящённое дню Космонавтики

12.04.2013г.

Подготов., ст., р/в гр.

Кубракова С.О.

+

14.

 «Пасха – великая и многорадостная»

31.04.2013г.

Средняя  – подготовит.гр.

+

15.

Праздник «День Победы»

06.05.2013г.

Подготов., ст., р/в гр.

Сухоиванова Н.А.

+

16.

«9 мая - День Победы»

09.05.12г.

Ст., подготов., ср. группы

+

17.

Участие в 9-ом детском районном Пасхальном фестивале православной культуры «Пасхальная радость»

15.05.13г.

Средняя группа,

Терновая О.В.,

Мязина Т.П.

+

18.

Выпускной «До свиданья, детский сад»

23.05.13г

.

Старшая группа,

Сухоиванова Н.А.,

Чиликина Т.С.

+

грамоты

19.

Выпускной «».

24.05.13г.

Подгот. группа,

Кубракова С.О.,

Чиликина Т.С.

+

20.

1 июня - Международный день защиты детей

31.05.13г.

Подгот. группа,

Кубракова С.О.,

Чиликина Т.С.

Почётная

грамота

№ п/п

Конкурсы, выставки

Дата проведения

Ответственные

Результат

1.

Всероссийский детский конкурс рисунка и прикладного творчества «Лето! Ах, лето!»

Кубракова С.О.,

Александрина З.В.

Свидетельства участников

2.

Ежегодный открытый Национальный конкурс социального проектирования «Новое пространство России». Тема: Социальный рисунок для дошкольников в 2012-2013 гг.

Отправка работ до 31 декабря 2012г.

Кутузова Е.Ю.

Дипломы

3.

Выставка детского рисунка «Моя семья» (детский сад)

01.09.2012г.

Вос-ли групп

 1и 2 место – средняя группа, 3место – разновозрастная гр.

Всероссийский детский конкурс рисунка и прикладного творчества «День пограничника», «Космическое путешествие»

С 01.09. по 30.11.2012г.

Сухоиванова Н.А., Мартынова Т.В., Мязина Т.П., Резников С.В.

Свидетельства участников

4

Конкурс «Воспитатель года 2012»

25.09.2012г.

Кубракова С.О. – I место

5.

Конкурс детского рисунка «Мой самый лучший день рождения »

Отправка работ до 31 декабря 2012г.

Воспитатели, Резников С.В.

Грамоты  - I, II, III место

6.

Акция «За жизнь» Конкурс детского рисунка

Отправка работ до 01 декабря 2012г.

Воспитатели,  Резников С.В.

7

Смотр-конкурс в ДОУ «Лучшая группа ДОУ»

Все воспитатели,

ст. вос-ль

Терновая О.В. – 1 место,

Васильева О.А. – 2 место,

Кубракова С.О. – 3 место

8

Районный смотр-конкурс «Лучшая группа ДОУ»

Сентябрь-декабрь

Терновая О.В.

1 место,

грамота

9

Выставка детского декоративно-прикладного творчества «Свет Рождественской Звезды»

25.01.2013г.

Ст. вос-ль,

вос-ли:

Федосова Л.А.,

Мартынова Т.В.

Программист:

         Резников С.В.

Грамоты, диплом

10

Конкурс рисунка «Вспомним братцы про былое», посвящённый 70-летию Победы в Сталинградской битве

Февраль

    Федосова Л.А.,

Мартынова Т.В.,

Резников С.В.

Грамоты,

дипломы

11

Всероссийский детский конкурс рисунка и прикладного творчества «Сергей Михалков»

Февраль

Отправка работ до 01.03.2013г.

Мязина Т.П., Кубракова С.О.

№ п/п

Экскурсии

Дата проведения

Ответственные

Результат

1

Экскурсия в районный краеведческий музей

04.12.2012г.

старшая группа

+

2

Экскурсия в районный краеведческий музей

05.12.2012г.

подготовит. группа

+

3

Экскурсии в пожарную часть

старшая, разновозрастная группы

+

4

Экскурсии на природу

подготовит. группа

+

№ п/п

Тема

Дата проведения

Ответственные

Результат

1

«Организация работы по реализации основной общеобразовательной программы ДОУ»

Сентябрь

Ст. вос-ль

+

2

«Методика организации и проведения физкультурных занятий»

Ноябрь

Ст. вос-ль, воспитатели, муз. рук-ль

+

3

«ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования: цели, содержание, пути реализации»

Декабрь

Проводила Казарская Марина Николаевна

+

4

«Использование нетрадиционных здоровье сберегающих технологий в различных видах деятельности»

Февраль

Ст. вос-ль, воспитатели

+

Формы образовательной деятельности

В ходе режимных моментов

В процессе организации педагогом различных видов детской деятельности

В ходе самостоятельной деятельности детей

Во взаимодействии с семьями

                                                          Формы организации детей

Индивидуальные

Подгрупповые

Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные

Индивидуальные

Групповые

Подгрупповые

Индивидуальные

• Наблюдение;
• беседы;
• рассматривание эстетически привлекательных предметов и объектов;
• слушание музыки;
• использование потешек в раннем возрасте во время проведения гигиенических процедур;
• логоритмические игры;
• 
  проблемная ситуация;
• обсуждение произведений искусства, средств выразительности и др.
• др.

• НОД;
• комплексные занятия
• рассматривание эстетически привлекательных предметов и объектов;
• игры (дидактические, театрализованные, сюжетно-ролевые);
• музыкальные досуги;
• создание коллекций произведений;
• др.

• игры (дидактические, театрализованные, сюжетно-ролевые);

• рассматривание эстетически привлекательных объектов и предметов;
• самостоятельная деятельность
• 
  др.

• Создание соответствующей предметно-развивающей среды;
• прогулки;
• создание коллекций произведений искусства;
• др.

Уважения

к потребностям, нуждам ребёнка

У ребенка дошкольного возраста есть три основные потребности: потребность в движении, потребность в общении, потребность в познании.  Поэтому мы строим среду группы (и детского сада в целом) так, чтобы эти потребности удовлетворять. В результате у каждого ребенка имеется самостоятельный выбор: с кем, как, где, во что играть. Подбор оборудования и материалов для группы определяется особенностями развития детей конкретного возраста и характерными для этого возраста сенситивными периодами. В старшем дошкольном возрасте дети предпочитают совместные игры, поэтому оборудование в старших и подготовительных группах воспитатели размещают так, чтобы детям удобно было организовывать совместную деятельность.  

Уважения  к мнению ребенка

Учитывается  мнение каждого ребенка, выслушивает предложения всех детей группы и по возможности их удовлетворяет или же тактично объясняет причину отказа. Перед первым приходом ребенка в детский сад или после летнего перерыва воспитатель в беседе с родителями или самим ребенком,  через анкетирование родителей  узнает о том, чем увлекается, к чему проявляет склонности, способности, какие любит игрушки каждый воспитанник. В результате, группа детского сада становится роднее, уютнее, комфортнее для каждого малыша.

Функциональности  

В  обстановке помещения находятся только те материалы, которые востребуются детьми и выполняют развивающую функцию.

Используемые игры и пособия в основном многофункциональны, вариативны.  

Динамичности   - статичности среды

Развивающая  среда не может быть построена окончательно, завтра она уже перестанет стимулировать развитие, а послезавтра станет тормозить его.

Первоначальным периодом построения среды, мы считаем два месяца. Далее идет ее насыщение и реорганизация. Примерно один раз в два месяца часть материалов воспитатель заменяет, по возможности переставляет оборудование.

Комплексирования  и гибкого зонирования

Жизненное пространство в детском саду должно быть таким, чтобы оно давало возможность построения непересекающихся сфер активности. Поэтому предметно – развивающая среда в ДОУ позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу: физкультурой, музыкой, рисованием, конструированием и т.д.

Индивидуальной  комфортности

В детском саду имеются функциональные помещения, которыми могут пользоваться дети:

1. Музыкальный зал;
2. Кабинет логопеда;
3. Групповая комната;
4. Кабинет старшего воспитателя,

в которых может развиваться и комфортно чувствовать себя, как взрослый, так и ребенок. В помещениях дошкольного учреждения создана естественная уютная обстановка, гармоничная по цветовому и пространственному решению. Для активизации эстетических впечатлений используются различные «неожиданные материалы», пособия:  поделки из различных природных и бросовых материалов, предметы современного декоративного искусства и народных промыслов.

Для создания индивидуальной комфортности ребенка в групповых комнатах организован «Уголок уединения», где ребенок может просмотреть иллюстрации к интересующим его сказкам, и т.п.

Открытости   – закрытости

Открытость природе: в групповых комнатах ДОУ организованны  «Уголки природы».

Коридор дошкольного учреждения оформлен  в виде  «Лесных сказочных полянок» («Поляна гномов», « В гостях у царевны Лягушки») , стены украшает картинная галерея  «Пейзажи русских художников», лестницы имитируют лесную тропинку.

Это, несомненно, способствует воспитанию любви и бережному отношению к природе.

Открытость своего «Я», собственного внутреннего мира: Предметно – развивающая среда дошкольного учреждения способствует формированию и развитию образа «Я». В помещениях детского сада развешиваются самые разные фотографии детей. В «уголках уединения» всегда лежат альбомы и папки с семейными фотографиями.

Учета  гендерных и возрастных различий детей

Создавая развивающуюся среду группы, каждый воспитатель учитывает особенности детей, посещающих эту группу: возраст дошкольников, уровень их развития, интересы, склонности, способности, половой состав, личностные особенности и прочее.

№

Наименование

Психолого-педагогическое назначение

1

Кабинет заведующего

• Индивидуальные консультации, беседы с педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом и родителями.
• Просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей дошкольного возраста.
• Создание благоприятного психо – эмоционального климата для сотрудников ДОУ и родителей.

2

Методический кабинет

•        Методическая библиотека для педагогов

•        Семинары, консультации

•        Круглые столы

•        Педагогические часы

•        Педагогические советы

•        Повышение профессионального уровня    педагогов

•        Разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей     дошкольного возраста

3

Музыкальный зал

•        Утренняя гимнастика под музыку

•        Праздники, досуги, музыкальные занятия, индивидуальная работа

•        Музыкотерапия  

•        Развитие музыкальных способностей детей, их эмоционально – волевой сферы

•        Обучение детей дошкольного возраста игре на музыкальных инструментах

•        Подгрупповая и индивидуальная работа по театральной деятельности

•        Развитие творческих способностей детей посредством различных видов театрализованной деятельности

•        Консультационная работа по вопросам музыкального воспитания для воспитателей и  родителей

4

Кабинет  логопеда

•        Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми

•        Консультативная работа с родителями и педагогами

•        Развитие психических процессов

•        Развитие речи детей

• Коррекция звукопроизношения

5

Кабинет медицинской сестры

•        Осмотр детей

•        Консультативно – просветительская работа с родителями и сотрудниками ДОУ

•     Профилактическая – оздоровительная работа с детьми

6

Групповые помещения

•        Центр сюжетно – ролевой игры;

•        Центр грамотности, куда включаются книжный уголок и все игры, и оборудование для развития речи;

•        Центр науки, куда входит уголок природы и место для детского экспериментирования и опытов с соответствующим оборудованием и материалами;

•        Центр строительно-конструктивных игр;

•        Центр искусства, где размещаются материалы по ознакомлению с искусством, предметы искусства, материалы и оборудование для детской изобразительной деятельности.

•        Центр коррекции звукопроизношения «Веселый язычок» (группа комбинированной направленности)

7

 Участки

•        Прогулки

•        Игровая деятельность

•        Физкультурные досуги, праздники

•        Самостоятельная двигательная деятельность

•        Развитие познавательной деятельности

•        Развитие трудовой деятельности по средствам сезонного оформления участков

Принципы работы с родителями

Методы изучения семьи

• Целенаправленность, систематичность, плановость
• Дифференцированный  подход к работе с родителями с учётом многаспектной специфики каждой семьи;
• Возрастной характер работы с родителями;
• Доброжелательность, открытость.

• Анкетирование
• Наблюдение за ребёнком;
• Посещение семьи ребёнка;
• Обследование семьи с помощью проективных методик;
• Беседы с ребёнком;
• Беседы с родителями

Формы работы с родителями

Общие

Групповые

Индивидуальные

Педагогические консультации

Беседы, семинары, тренинги

конференции

Совместное проведение занятий, досугов

Клубы по интересам

Участие родителей в методических мероприятиях

Дни открытых дверей

Педагогические гостиные

№ п/п

Название группы

Группы здоровья

1

2

3

1.

Группа раннего возраста (ясли)

         9

2

2.

1 - младшая

               15        

15

3.

II - младшая

            9

22

4.

Средняя

                19

13

5.

Разновозрастная

                                                                                                                   21

1

6.

Старшая

 16

17

7.

Подготовительная

    18

4

2