Планирование занятий с родителями дошкольников
календарно-тематическое планирование по теме

Месяц

Формы работы

Цели и задачи

Сентябрь – октябрь

Октябрь – ноябрь

   Беседы и консультации по вопросам адаптации детей к детскому саду , о факторах, влияющих на социальное развитие ребёнка.

   Коллективная консультация для родителей ясельной группы «В детский сад без проблем!»

      Выступления на родительских собраниях. Беседы с родителями о возрастных особенностях детей, об основных задачах на предстоящий год.

    Обсуждение результатов диагностики с родителями детей, имеющими проблемы в развитии.

     Выработка новых подходов, коррекция  планов. 

 Проведение тренингов для родителей «Как общаться с детьми».

    Подбор для родителей литературы психологического содержания.

    Выявление проблем, связанных с адаптацией детей к детскому саду.

    Выявление детей, нуждающихся в психологической помощи.

    Помощь детям и всем участникам воспитательно-образовательного процесса, психологическая поддержка.

    Дать представление о факторах риска нарушения психологического здоровья у детей, о возможностях объединения усилий родителей с работой воспитателей  и психолога.

   Заинтересовать в сотрудничестве.

     Согласование  и обсуждение планов совместных действий родителей, воспитателей, психолога и  других взрослых.

    Помощь в нахождении оптимального подхода  к своему ребенку.

   Повышать психологическую компетентность родителей, распространять психологические знания.

Декабрь - февраль

    Обсуждение результатов  воспитательно - образовательной работы  с родителями детей, имеющими проблемы в развитии.    

    Выработка совместных подходов, коррекция планов.

Коллективная консультация для родителей подготовительной к школе группы «Что такое психологическая готовность к школе»

    Индивидуальные беседы и консультации по запросу.

       Помощь  в распознавании психологических трудностей,  с которыми сталкивается ребенок.    

    Согласование  и обсуждение планов совместных действий родителей, воспитателей, психолога и  других взрослых.

    Распространение психологических знаний. Психологическая поддержка.

Март - май

   Участие в родительских собраниях.

     Обсуждение результатов диагностики с родителями детей, имеющими проблемы в развитии и общении.  Выработка новых подходов, коррекция планов.

    Анализ проведенной работы, подведение итогов работы.

    Планирование работы на летний оздоровительный период и будущий учебный год.

Июнь-август

Анализ проделанной работы. Составление и коррекция планов  будущей работы. Индивидуальная работа с родителями, нуждающимися в психологической поддержке.

Подготовка к предстоящему учебному году.

Оказание психологической помощи.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

 1. Знакомство.

Цель: познакомиться с родителями, познако-мить родителей друг с другом, познакомить родителей с программой занятий, подвести к мысли, что характер и поведение ребёнка связаны со стилем воспитания, помочь родителям осмыслить эту связь.

 2.  Правила в жизни детей.  

Цель: подвести к мысли о том, что правила, требова-ния и ограничения необхо-димы каждому ребёнку, помочь осознать гласные и не гласные правила, опреде-ляющие жизнь семьи, помочь увидеть возможнос-ти улучшения правил, их гибкого применения.

3.  Как учить, чтобы хотелось учиться.

Цель: познакомить с различными позициями родителей  и причинами по которым они их выбирают, подвести к мысли о преимуществах партнёрской позиции, познакомить с рекомендациями как сделать «зону ближайшего развития»  шире.

4.  Мотивы плохого поведения.

Цель: познакомить родителей с системой мотивов плохого поведения по теории Р.Дрейкурса, научить выполнять диаг-

ностику мотивов, подвести к мысли, что восприятие зависит от «фильтров»

5.  Любовь и поддержка.

Цель: познакомить родителей с рекоменда-циями Кемпбелла как вы-ражать свою любовь, учить родителей оказывать поддержку:  находить сильные стороны, видеть положительные перспек-тивы, относиться к ошибкам как к опыту.

 6.  Активное слушание.

Цель: познакомить с двенадцатью неправиль-ными реакциями родителей на трудности детей, научить приёмам активного слуша-ния, в процессе которого ребёнок может найти самостоятельное решение проблем.

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

 7.  Я – высказывания.

Цель: поупражнять в умении выражать свои чувства, оставаясь искренним и не обижая людей, помочь понять психологическое различие  между «Я – высказыванием» и «Ты высказыванием»,  учить конструктивно разре-шать конфликты.

8.   Гнев.

Цель:  познакомить родителей со зрелыми и не зрелыми  способами выра-жения своих чувств, с таб-лицей Кемпбелла «Ступень-ки  гнева» и его рекоменда-циями, как продвигаться к всё более зрелым  способам выражения своих чувств,  поупражнять в позитивном мышлении и поведении.

9.  Наказания.

Цель: познакомить с правилами применения санкций без снижения самоуважения ребёнка, способствуя его внутреннему росту, повышению ответственности за свои поступки.

10. Саморегуляция.

Цель: подвести к мысли о том, что необходимо овладеть приёмами саморегуляции, познакомить с некоторыми приёмами саморегуляции и поупражняться в их применении.

11. Основы позитивного мышления.

Цель: подвести к мысли о том что эмоциональное состояние человека зависит не только от событий его жизни, но и от отношения к ним, познакомить со зрелыми способами переработки  внутренних конфликтов.

12. Заключение.

Цель: Выяснить, изменилось ли виденье родителями своих проблем, принесли ли пользу занятия, создать хорошее настроение и оптимистический взгляд на будущее, желание овладевать психологическими знаниями.