«Вместе будем здоровее!».
проект на тему

Проект по взаимодействию дошкольного учреждения               с родителями и спортивными организациями города

«Вместе будем здоровее».

К конкурсу  «Здоровый ребенок,                                здоровые родители, здоровое общество»                                 в рамках реализации долгосрочной инновационной межведомственной программы                                      «Здоровый ребенок на 2012 – 2015 годы»

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА:

НОСАЧЕНКО ТАТЬЯНА   МИХАЙЛОВНА – ЗАВЕДУЮЩАЯ МДОУ  ЦРР «КРИСТАЛЛИК» - ДЕТСКИЙ САД № 30.

КОМАНДА ПРОЕКТА:

АНОСОВА НАТАЛИЯ БЕЙБУЛАТОВНА – ЗАМЕСТИТЕЛЬ ЗАВЕДУЮЩЕЙ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

АРТЕМЕНКО ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА - ЗАМЕСТИТЕЛЬ ЗАВЕДУЮЩЕЙ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

ГОЛУБЕНКО МАРИЯ АЛЕКСЕЕВНА – ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ,

СЛЕПНЕВА ТАТЬЯНА НИКОЛАЕВНА – ИНСТРУКТОР ПО ПЛАВАНИЮ,

ГОНЯЕВА ЕЛЕНА ИВАНОВНА – МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ,

ГОРОДЕНСКАЯ ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА – СТАРШАЯ МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА,

СОДЕРЖАНИЕ:

I.АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

II.ПАСПОРТ

III. ПРОБЛЕМА, ЦЕЛИ

IV.ЗАДАЧИ

V.ТЕХНОЛОГИИ

VI.ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМЫХ МАТЕРИАЛОВ И ОБОРУДОВАНИЯ

VII.РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

1.СПИСОК ПАРТНЕРОВ

2.МОНИТОРИНГ СЕМЕЙ ВОСПИТАННИКОВ

3.МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МДОУ ЦРР «КРИСТАЛЛИК» - ДЕТСКИЙ САД № 30 С РОДИТЕЛЯМИ И СПОРТИВНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ГОРОДА.

4. ПРИНЦИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЕЙ.

5. ЭТАПЫ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

1.  ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
2.  ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ
3.  СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С СЕМЬЕЙ И СПОРТИВНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ГОРОД (ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ)

6. ВОСПИТАННИКИ МДОУ ЦРР «КРИСТАЛЛИК» - ДЕТСКИЙ САД № 30, ЗАНИМАЮЩИЕ В РАЗНЫХ СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЯХ ГОРОДА

VIII. ПРЕСС – РЕАЛИЗ ПРОЕКТА

IX. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА

X. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

I.АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

 Дошкольный возраст – важный период в развитии  ребенка. В этом возрасте происходит формирование общей культуры его личности, закладывается и укрепляется фундамент здоровья,  развиваются физические  качества.

Одной из первостепенных задач государственного стандарта дошкольного образования является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия, а также формирование у них ценностей здорового образа жизни. Поэтому, сохранение и укрепление здоровья дошкольников – одна из актуальнейших проблем во все времена, важнейшая задача каждой дошкольной организации. Все чаще и чаще звучат в средствах массовой информации, из уст педагогов, медиков, родителей, вопросы, связанные с проблемами здоровья детей — подрастающего поколения нашей страны.

Этот вопрос актуален не только для жителей России, жителей стран ближнего зарубежья, а для всех жителей планеты. В эпоху компьютерных технологий, изобретения все новых машин, которые, казалось бы, призваны в помощь человеку, освобождающих от бытовых проблем, в эпоху необратимого процесса идет тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации и, в частности, в Железногорске.

Состояние здоровья маленьких железногорцев, как и детей по всей России, находится в критическом состоянии. По данным медицины удельный вес здоровых детей в образовательных учреждениях составляет 25 – 30 % от общего количества детей. По данным опроса детей, проведенного в нашем ДОУ, каждый ребенок хочет стать сильным, бодрым, энергичным: бегать, не уставая, кататься на велосипеде, плавать, играть с ребятами во дворе, не болеть. Плохое самочувствие, болезни являются причинами отставания в росте, неудач в образовательной деятельности, в играх, в спорте.

Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека  в нашем обществе, но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если мы личным примером будем демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только физически, но и личностно, интеллектуально, духовно.

Формирование культуры здоровья детей не только актуально на современном этапе, но и достаточно сложно. Оно может быть реализовано лишь при условии тесного взаимодействия социальных институтов – детского сада, родителей, спортивных организаций города.

 С целью воспитания у детей дошкольного возраста потребности в здоровом образе жизни мы разработали и апробируем систему педагогических воздействий, направленную на формирование у детей понимания здоровья, как важнейшей ценности, становление уже с детских лет позиции созидателя в отношении своего здоровья.

Фундамент здоровья ребенка закладывается в семье. По данным нашего опроса родители сейчас очень редко используют формы и виды физической активности, только 10% родителей из 100% приучают детей к самостоятельной двигательной активности, вовлекают их в занятия в спортивных кружках и секциях. Обобщая результаты опроса, можно отметить следующее: здоровье ребенка с первых дней его жизни зависит от того социума, который его окружает.

 Наш детский сад выступает своеобразным центром пропаганды здорового образа жизни, воспитания культуры семьи, создания традиций семейного физического воспитания.

Здоровье ребенка зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных, гигиенических, а также от качественного взаимодействия семьи и ДОУ. Формирование отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе педагогов, всего персонала детского сада и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада ДОУ и семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения детей дошкольников и их родителей к собственному здоровью.

Ключевым вопросом государственной политики является существенное повышение качества жизни граждан России, все это отражено в национальной программе «Здоровое поколение XXI”, в приоритетных национальных проектах.

Главной задачей в реализации поставленных задач является сохранение, укрепление здоровья воспитанников в совместной деятельности с семьей.

Ежегодно проблеме физического развития детей, формированию у них здорового образа жизни, внедрению здоровьесберегающих технологий в воспитательно – образовательный процесс мы посвящаем одну из годовых задач, реализовываем разные проекты в этом направлении. 

 Поэтому свой проект мы нацелили на объединение стремлений педагогов, медицинских работников и родителей к сотрудничеству, направленному на формирование знаний о здоровом образе жизни детей и потребности в здоровом образе жизни.

Необходимые предпосылки для реализации проекта — организация в ДОУ и семье целенаправленной работы по пропаганде здорового образа жизни среди родителей и формирование его у детей с 3 до 7 лет.

Наш проект является авторским, он  обеспечивает преемственность семьи, детского сада,  спортивных учреждений города, школы № 13. Особое внимание в нем уделяется формированию целостного взгляда проводимой работы по формированию здорового образа жизни, и осуществления его не только в ДОУ, но и в семье. В обществе долгие годы было принято считать, что детское дошкольное учреждение является «закрытым » учреждением, автономной системой. В современном мире невозможно выполнить главную задачу дошкольного учреждения – воспитать гармонично развитую личность – без взаимодействия с социумом. Детскому саду необходимо сформировать новый уровень взаимодействия с социальными институтами города, выйти за территориальную границу учреждения, стать социально доступным звеном образовательной системы.

Созданная система по формированию здорового образа жизни позволяет сформировать функциональную систему,  в которую входит:

- положительное отношение к физическим упражнениям, играм и закаливающим процедурам, к правилам личной гигиены, соблюдению режима дня в семье и ДОУ;

- мотивация к занятиям физическими упражнениями и привлечение родителей и детей к спорту;

- начальные навыки естественных движений общеразвивающего характера, правильной осанки, охране зрения, знания о своем организме, полезности продуктов, умение ориентироваться в пространстве, профилактика плоскостопия, культуры поведения, самостоятельность;

- уровень физической подготовленности, соответствующий нормативам ДОУ.   

II.ПАСПОРТ

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: 

• система воспитательно-оздоровительного процесса в дошкольном учреждении по сохранению здоровья детей и приобщению родителей к здоровому образу жизни.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:

• условия и факторы, стимулирующие и препятствующие сохранению здоровья воспитанников.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

• педагогический коллектив, воспитатели, родители, дети (318 детей от 3 до 7 лет), сотрудники и спортсмены МОУДОД «ДЮСШ», МБУ «Ледовый каток «Юбилейный» и МОУ «СОШ № 13».

 СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ:

• долгосрочный.        

МЕСТО РЕАЛИЗАЦИИ:

• детский сад, территория партнеров.

III.ПРОБЛЕМА:

• Наша работа представляет собой актуальный, ориентированный на практическую реализацию проект с описанием конкретных механизмов взаимодействия ДОУ, родителей и спортивных учреждений города по формированию у дошкольников представлений о здоровом образе жизни, привлечению всех участников образовательного процесса к физкультуре и спорту с целью решения основной и главной проблемы: снизить уровень заболеваемости в ДОУ.  

   ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:         

• Укрепление здоровья детей, пропаганда здорового образа жизни,  воспитание у детей дошкольного возраста потребности в здоровом образе жизни через создание рациональной и продуктивной структуры взаимодействия МДОУ ЦРР «Кристаллик» - детский сад № 30, МОУДОД «ДЮСШ», МБУ «Ледовый каток «Юбилейный» и МОУ «СОШ № 13».

IV.ЗАДАЧИ:

1. Изучить научно-методическую литературу, создать банк информации по проблеме здоровьесберегающего пространства «Детский сад – семья-социум». 

2.Создать материально-техническую базу, способствующую психическому и физическому здоровью воспитанников.

3. Разработать и внедрить программу «Вместе будем здоровее»  по взаимодействию ДОУ с семьей и спортивными учреждениями города, содержащую:  обучающий компонент — это первоначальные сведения о здоровом образе жизни; воспитывающий компонент — понимание значения ведения здорового образа жизни, оценка своей деятельности в этом направлении и бережное отношение к себе и своему здоровью. Для реализации программы не требуется дополнительных часов, они входят в раздел «Познавательное развитие» и «Физическое развитие и здоровье», воспитательные мероприятия при совместной деятельности педагогов, родителей и детей.

4. Разработать систему программного обеспечения для каждой возрастной группы со здоровьесберегающей направленностью.

5. Разработать критерии и систему отслеживания результатов состояния здоровья воспитанников (мониторинг). 

6. Содействовать укреплению здоровья детей; побуждать отдавать предпочтение интересной и полезной для здоровья деятельности, развивающей двигательную активность; формировать у дошкольников представление об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих; обеспечить воспитанников необходимыми технологиями, позволяющими сохранить и укрепить здоровье.

7. Объединить усилия сотрудников, родителей и спортивных учреждений для эффективной организации профилактики заболеваний и физкультурно-оздоровительной работы.

8. Обогащать знания детей и родителей о ЗОЖ через различные виды деятельности, изменить уклад ДОУ с пользой для здоровья каждого, формировать позитивное отношение участников образовательного процесса к занятиям физкультурой и спортом.

9. Расширить и разнообразить взаимодействие ДОУ и родителей по формированию ЗОЖ через внедрение инновационных форм, технологий, методик.   

 Реализуя эти задачи, педагогический коллектив  проделал большую работу, которая вылилась в совместный проект дошкольного учреждения,  семей воспитанников и спортивных учреждений города.

V.ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТА

Мы вышли с инициативой, содействующей развитию комплексной системы оздоровления детей в дошкольном учреждении, формированию и продвижению приоритетов здорового образа жизни, формированию механизмов, объединяющих усилия нескольких спортивных учреждений нашего города, коллектива ДОУ, родителей для решения задач укрепления здоровья детей. 

Творческий поиск подходов к укреплению здоровья детей, осуществление эффективных форм взаимодействия  МДОУ ЦРР «Кристаллик» - детский сад № 30, МОУДОД «ДЮСШ», МБУ «Ледовый каток «Юбилейный» и МОУ «СОШ № 13» и семьи по формированию у дошкольников представлений о здоровом образе жизни подвигнул  нас к созданию проекта, а затем и к созданию программы ДОУ.

Работа по профилактике и снижению заболеваемости детей предполагает формирование потребности и способов реализации здорового образа жизни, формирование устойчивой привычки постоянно заботиться о своем здоровье, навыков организации режима повседневной физической активности, развитие основных физических способностей (силы, быстроты, ловкости, выносливости), формирование и совершенствование двигательных умений и навыков, обучение новым видам движений. Эти проблемы мы решаем через применение современных технологий, таких как:

- здоровьесберегающая технология – это технология воспитания культуры здоровья дошкольников. Мы выбрали эту технологию, потому что она способствует становлению осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, накоплению знаний о здоровье и развивает умение оберегать, поддерживать и сохранять его; обретается валеологическая компетентность, позволяющая дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные с сохранением здоровья;

- технология развивающего обучения ориентирована на развитие физических, познавательных и нравственных способностей воспитанников, обучающихся путем использования их потенциальных возможностей. Это мотивация на конкретные действия, на познание, на новое. Применение этой технологии заключается в частности в создании развивающей среды ДОУ, программы ДОУ (корректировка Основной образовательной программы дошкольного образования МДОУ ЦРР «Кристаллик» - детский сад № 30, создание авторской парциальной программы по взаимодействию с родителями «Вместе будем здоровее»);    

- технология интеграции направлена на интеграцию содержания образования, использование форм взаимодействия детского сада и семьи по сохранению и укреплению здоровья детей, педагогическое просвещение и включение родителей в деятельность ДОУ. (интеграция на уровне участников, партнеров – взаимодействие и взаимопроникновение);

Технология  работы над проектом:

ШАГ №1. Изучение общественного мнения о состоянии социальной ситуации в местном сообществе в данное время.

ШАГ №2. Формулировка социальной проблемы, актуальной в данном местном сообществе.

ШАГ №3. Определение целей и задач социальной проблемы.

ШАГ №4. Изучение реальных возможностей своей проектной группы.

ШАГ №5. Составление детального плана работы.

ШАГ №6. Составление рабочего графика по реализации всех пунктов плана.

ШАГ №7. Определение обязанностей и их распределение в проектной группе.

ШАГ №8. Определение необходимых ресурсов и источников их финансирования.

ШАГ №9. Составления бюджета проекта.

ШАГ №10. Разработка системы оценки эффективности работы над проектом.

ШАГ №11. Обучение членов проектной группы необходимым навыкам и умениям.

ШАГ №12. Формирование общественного мнения в местном сообществе.  

ШАГ №13. Составление деловых предложений по разработанному проекту.

ШАГ №14. Поиск делового партнера для реализации проекта.

ШАГ №15. Проведение официальных переговоров с реальными партнерами.

ШАГ №16. Получение необходимых ресурсов.

ШАГ №17. Проведение плановых мероприятий.

ШАГ №18. Контроль и оценка выполнения плана.

ШАГ №19. Корректировка реализации проекта.

ШАГ №20. Анализ результатов работы по проекту.

ШАГ №21. Информирование общественности о результатах реализации проекта 

VI. ПЕРЕЧЕНЬ

НЕОБХОДИМОГО ОБОРУДОВАНИЯ

И МАТЕРИАЛОВ

VII. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

1. СПИСОК ПАРТНЕРОВ

В результате устной договоренности с учреждениями-партнерами             были согласованы и намечены пути реализации проекта, запланированы совместные мероприятия.

2. МОНИТОРИНГ СЕМЕЙ ВОСПИТАННИКОВ

В рамках проводимых организационных мероприятий по реализации проекта был проведен мониторинг семей воспитанников и членов коллектива нашего ДОУ с целью выявления членов семей и сотрудников, активно занимавшихся или занимающихся разными видами спорта.

Данные мониторинга мы успешно используем при организации родительских собраний, совместных мероприятий, при проведении  Семейных часов «Смотрюсь в семью, как в зеркало», имея возможность целенаправленно приглашать родителей-спортсменов, педагогов-спортсменов, которые личным примером показывают и доказывают необходимость ведения здорового образа жизни, приобщают детей к занятиям спортом.

3.Модель взаимодействия  МДОУ ЦРР «Кристаллик» - детский сад № 30 с родителями и спортивными учреждениями города

Создана рациональная и продуктивная структура взаимодействия МДОУ ЦРР «Кристаллик» - детский сад № 30, МОУДОД «ДЮСШ», МБУ «Ледовый каток «Юбилейный» и МОУ «СОШ № 13».

4.ПРИНЦИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЕЙ

1. Принцип партнерства, взаимопонимания и доверия — принцип без которого все попытка наладить отношения с родителями оказываются безуспешными. Понимать и доверять друг другу значит направить совместные действия на воспитание у ребенка потребности в здоровом образе жизни. Чем чаще педагог жалуется на неудачи и неумения ребенка, тем тяжелее найти взаимопонимание и поддержку со стороны родителей. В конечном счете, педагог «расписывается» в бессилии и своей некомпетентности.

2. Принцип «Активного слушателя» – это умения педагогов «возвращать» в беседе родителям то, что они вам поведали, при этом обозначив их чувства.

3. Принцип согласованности действий. Правила (ограничения, требования, запреты) должны быть согласованы педагогами и родителями между собой, в противной ситуации ребенку невозможно усвоить правила здорового образа жизни.

4. Принцип самовоспитания и самообучения. Ребенок чувствует как никто другой обман со стороны взрослого. Потерять доверие со стороны ребенка очень легко, завоевать трудно и почти невозможно, если его постоянно обманывают: «Говорят не кури, а сами курят». Педагоги и родители должны признать свои вредные привычки и постараться от них избавиться.

5. Принцип ненавязчивости. Благодаря этому принципу педагоги и родители могут себя чувствовать партнерами в воспитании у дошкольников здорового образа жизни.

6. Принцип жизненного опыта. Не бойтесь поделиться своим опытом и выслушать опыт родителей, возможно в совместных действиях он пригодится, и вы не набьете лишних «шишек» в общении с детьми.

7. Принцип безусловного принятия. Вместе с родителями обсудите эту тему. Безусловно, принимать ребенка — значит любить его не за что, что он красивый, умный, способный, отличник и т.д., а просто так, за то, что он есть! Вы почувствуете, как родители проникнуться к вам не только уважением, но и признанием за то, что вы Педагог с большой буквы.

5.ЭТАПЫ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

1. Подготовительный (ознакомительный): 

• Заинтересовать и побудить родителей включиться в учебно-воспитательный процесс по формированию здорового образа жизни, узнать как можно больше о ДОУ, которое посещает их ребенок.
• Изучение мнения родителей и получение семейной поддержки.

2. Просветительский: 

Совершенствование содержания и образования в детском саду:

•  открытие клуба «Здоровая семья»;

•  подбор методических рекомендации по созданию здоровьесберегающей среды;

•  распространение лучшего опыта семейного воспитания;

•  подбор литературы по ЗОЖ в библиотеке.

3.  Совместной деятельности с семьей и спортивными учреждениями города (перспективное планирование):

        В своей работе с родителями мы применяем инновационные формы и методы, такие как: акции, семейный час, чемпионаты ДОУ, туристические походы, встречи с интересными людьми, семейный клуб, совместные походы и экскурсии, посещения спортивных соревнований города  и др.

6. Воспитанники МДОУ ЦРР «Кристаллик» - занимающиеся в разных спортивных секциях города Железногорска

VIII. ПРЕСС-РЕАЛИЗ ПРОЕКТА

IX. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА

X. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

- использование возможностей социума микрорайона ДОУ для создания единой системы по пропаганде здорового образа жизни (привлечение библиотеки, центра «Алиса», школы, детской поликлиники, женской консультации и др.);

- создание единого здоровьесберегающего пространства «Детский сад – семья - социум»   и   практической  реализации   проекта дошкольного учреждения «Вместе будем здоровее»;

- создание справочно-консультационной службы по вопросам здоровьесбережения, воспитания и образования дошкольников для жителей микрорайона;

- привлечение детей и родителей к активному и регулярному занятиям физкультурой и спортом;

- привлечение СМИ к проблемам дошкольного воспитания и открытие родительского клуба на  канале СТВ «Вместе будем здоровее»;

- создание инновационного дошкольного учреждения с коллективом творческих единомышленников по внедрению программы «Вместе будем здоровее».