Игра с педагогами "Терминологический диктант"
материал на тему

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

«Речевое развитие»

                                                                 Горлевская Е.Л., старший  воспитатель

                                                                МБДОУ детский сад 58

г. Апатиты

Цель: оценка уровня педагогического мастерства

Участники: Педагоги ДОУ

Время проведения: 3 часть педсовета «Эффективность работы по обучению связной речи детей»

ПЛАН:

1. Диктант профессиональных терминов.
2. На засыпку.
3. Спрашиваем-отвечаем.

ЗАДАНИЯ:

1.Диктант профессиональных терминов:

- Ситуативная обусловленность высказывания( ранний возраст- содержание речи понятно только тому, кто знаком с ситуацией, о которой говорит ребенок)

- Контекстная речь (её можно понять в определенном контексте общения)

- Внеситуативная и внеконтекстная (ребенок овладел минимумом речевых

умений)

2. «На засыпку»:

- локальный (местный, ограниченный, местного значения)

- инвариантный (остающийся неизменным при тех или иных преобразованиях)

-контаминированный (смешанный )

3. Спрашиваем-отвечаем.

Ответить на вопросы, чтобы было понятно и доступно детям:

• Что такое этажерка?
• Что такое наблюдение?
• Почему коньки так назвали?
• Почему говорят «дело в шляпе»?
• Почему говорят «время истекло»?
• Почему красный цвет так назвали?
• Что значит последняя строчка в стихотворении:

Осыпайтесь листья, позабыв о лете,

На коне рысистом мчит осенний ветер.

Засвистит да чиркнет, звякнет звонкой сбруей.

Льются с веток гибких золотые струи.

• Как понять выражение «лубяная избушка»?
• Почему кровать для ребенка называли «люлька»