Консультация для педагогов. "Мотивация родителей на сотрудничество с работниками ДОУ".
консультация по теме

   Мотивация родителей на сотрудничество с работниками ДОУ.

Сотрудничество родителей с сотрудниками Доу, порой очень не простая задача.  На любого человека кто – то  может оказывать влияние, но принятие решения всегда остается за самим человеком. Общение-  самый привычный способ устанавливать отношения с другими людьми. Информационный обмен интересен и очень сложен: интонации, мимика, жесты, содержание сообщения- все дает информацию. Уникальность психологического влияния с помощью общения заключается в том, что каждый человек ( будь то взрослый или ребенок) умеет лучше или не лучше других влиять на настроение, поступки и мысли окружающих его людей. У всех есть свои способы воздействия на других : у родителей – на детей, у детей - на родителей и других взрослых, у педагогов – на родителей и детей и т.д.

 Общение само по себе – деятельность. В детском саду общение персонала и семьи осуществляется по поводу воспитания и образования детей. Связь общения с деятельностью является принципиальной и лежит в основе психолого- педагогических встреч специалистов с родителями воспитанников детского сада. Общение опосредованно деятельностью самих детей, создающей дополнительную опору для эффективного взаимодействия, что позволяет вовлечь семью в психолого - педагогический процесс.

Интерес - наиболее часто испытываемая положительная эмоция. Интерес – возбуждение - чувство захваченности, зачарованности, любопытства. У человека, испытывающего эмоцию интереса, существует желание расширить опыт путем включения новой информации. Именно это оживление обеспечивает связь интереса с познавательной и двигательной активностью. Опираясь на эмоцию интереса родителей, воспитатель тем самым формирует дополнительную мотивацию посещения учреждения. Поэтому в такие встречи обязательно включены показательные выступления детей, фрагменты занятия, во время которых воспитатель, специалисты доносят до родителей необходимую информацию, предлагаются учреждения, задания, идеи и игры для дома, родители приглашаются на консультации, стимулируется желание обращаться за советами, поделится собственным опытом. Влияние как психологическая категория осуществляется  общением, его коммуникативной и интерактивной сторонами. Это нашло отражение в такой форме, как своеобразные родительские учения, одинаково полезные всем участникам: детям, специалистам, родителям. Роль накопительного багажа знаний в первые годы жизни гораздо значительнее, чем можно себе представить. Если родители это понимают, они гораздо внимательнее относятся к связи между тем, что делают для ребенка они сами и педагоги, и той колоссальной работой, которую совершает ребенок самостоятельно, пытаясь чему- либо научится. В силу незнания многие родители не воспринимают своего ребенка как личность до тех пор, пока он не пойдет в школу, а некоторые – и до ухода ребенка из семьи. Множество семейных проблем- прямой результат родительского невежества и непонимания.