Комплексно-тематическое планирование реализации образовательной программы в средней группе на 2015 – 2016 учебный год
методическая разработка (средняя группа) на тему
Скачать:
Предварительный просмотр:
Утверждено приказом от 15.08.2014 № 150
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Радуга»
Комплексно-тематическое планирование реализации образовательной программы в средней группе
на 2015 – 2016 учебный год
Составитель: воспитатель I кв. категории Куркина О.М.
г. Югорск
Комплексно-тематическое планирование в средней группе
Период | Тема раздела | Период | Тема раздела |
Сентябрь | 1.Собираем урожай 2.Краски осени | Март | 23.Весна. Признаки весны (комплексное занятие) 24.Мамин день. 25.Цветы. Ранняя весна. 26.Труд людей весной. |
Октябрь | 3.Осень. Деревья 4.Дорожное движение 5.Транспорт 6.Дикие животные 7.Зимующие и перелѐтные птицы | Апрель
| 27.Весна шагает по планете. 28.Космос. 29.Встречаем птиц. 30.Книги.
|
Ноябрь | 8.Человек, части тела. 9.Профессии. 10.Моя семья 11.Всѐ о маме | Май |
|
Декабрь | 12.Здравствуй, зимушка - зима. 13.Наша родина - Югра 14.В гостях у сказки 15.Новогодний праздник |
|
|
Январь | 16.Народные традиции и культура 17.Мебель. Посуда 18.Наш быт |
|
|
Февраль | 19.Здоровье главная ценность 20.Россия - родина моя Олимпиада в Сочи 21.Сильные и смелые (военные профессии) 22.День рождения Российской армии |
|
|
1.Тема раздела – «Собираем урожай» 3 неделя сентября
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: Предметный мир - «Урожай» Задачи: Познакомить детей с обобщающими понятиями (овощи, фрукты, ягоды) Развивать умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, ягоды (капуста, лук, морковь, картофель малина, смородина, вишня, яблоко, груша). Формировать начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания. |
-Беседа «Вкусно и полезно». Задачи:Формировать представления о пользе овощей и фруктов. Учить отвечать на вопросы полным ответом. - Беседа «Овощи и фрукты». Задачи: Закреплять умение называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус). Рассказывать о том, какие блюда можно приготовить с данным овощем (фруктом).
Задачи: Учить находить среди множества фигур круг и овал.
Задачи: Развивать творческие способности.
Задачи: Развитие мелкой моторики рук.
Задачи: Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой. Закреплять знание детей об овощах.. - Использование пословиц, поговорок, загадок об овощах, фруктах. Продолжать обогащать словарь детей прилагательными характеризующими качества предметов (большая, желтая, вкусная, сладкая), (пошел, тянуть, прибежала, позвала).
|
ФЭМП Тема: Закрепление геометрической фигуры – круг, овал. Задачи: Закрепить знания о геометрической фигуре – круг, овал (находить их среди других фигур). Формировать представление о том, что круг и овал бывают разных размеров. Развивать умение сопоставлять форму и цвет с соответствующим овощем или фруктом. Воспитывать интерес к занятиям математикой. | |
Развитие речи Тема: Рассказывание по набору игрушек «Жили – были овощи» Задачи: Активизировать лексику детей на основе углубления знаний об овощах, которые растут под землей и над землей. Формировать навыки самостоятельного связного рассказывания по набору игрушек (муляжи овощей и фруктов). | |
Аппликация Тема:«Заюшкин огород». Задачи: Учить детей создавать аппликативные изображения овощей: морковку – способом разрезания прямоугольника по диагонали и закругления уголков, капусту – способом обрывной | - Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов; показ муляжей фруктов и овощей. Задачи: Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству.
|
и накладной аппликации. Вызвать интерес к составлению коллективной композиции. |
Задачи: Развивать логическое мышление, умение оформлять в речи свои выводы, тренировать память и внимание. |
Лепка Тема: «Овощи» Задачи: при работе с пластилином показать приѐм вдавливания середины шара, сглаживания поверхности вылепленного предмета. | |
Рисование Тема: «Мой любимый овощ». Задачи: Учить рисовать овощи разной формы: передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Развивать творческое воображение. Развивать мелкую мускулатуру рук, фантазию. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Конструирование Тема: «Забор на огороде» Задачи:Формировать навыки огораживания небольших пространств деталями конструктора, установленными горизонтально и вертикально. Располагать детали ровно. Воспитывать интерес к строительству. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать у детей навыки личной гигиены. Объяснить, что здоровье - это ценность жизни, необходимо заботиться не только о своем здоровье, но и здоровье окружающих (чихая, закрывать рот) |
Задачи: Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.
Задачи:Рассказать детям о продуктах питания и о их значении для человека, познакомить с понятиями «питательные вещества», «правильное», или «здоровое питание». Развивать любознательность, умение выделять правила здорового питания.Воспитывать у детей отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Предложить детям назвать их любимую еду. Объяснить, сколько различных продуктов содержится в названных блюдах. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть и вкусной и полезной. |
Накопление и обогащение двигательного опыта Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. | - Подвижные игры: «У медведя во бору». Задачи:Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь. - «По ровненькой дорожке». Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место, упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге. |
Развитие игровой деятельности Продолжать обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игры, в развитии замысла. |
Задачи:Учить распределять роли, развивать сюжет и действовать согласно принятой на себя роли. Способствовать использованию в играх представлений об окружающей жизни. Развивать творческое воображение, речь детей. Воспитывать уважение к труду взрослых, дружеское отношение друг к другу, закрепить знания детей о профессиях, связанных с торговлей. Закреплять правила поведения в общественных местах.
Задачи:Формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим. Развивать способность оценивать своѐ отношение к позитивным и негативным поступкам. Развивать связную, интонационную выразительную речь. - Беседа: «Вспомним вежливые слова». Задачи: Учить детей правильно использовать этикетные формулы в речи. Закрепить правило культурного поведения в обществе. Развивать диалогическую речь, артистизм. Воспитывать коммуникативные качества детей.
В. Осеева «Волшебное слово»
Задачи: Уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить», научить осмысливать и оценивать ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы существующим нормам поведения, познакомить с пословицами и поговорками о дружбе.
Рассматривание иллюстраций, создание проблемных ситуаций, просмотр презентаций. |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представленийНапомнить нормы словесного выражения вежливости при встрече и прощании | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Что такое дружба» Задачи: Формировать представление детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взамовыручки. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Учить называть, обследовать и описывать знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности (цвет, форма, вкус). Рассказывать о том, какие блюда можно приготовить с данным овощем (фруктом). | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Помоги себе сам» Задачи:формировать представления детей об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них. |
2.Тема раздела – «Краски осени» 4 неделя сентября
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Красавица осень» Задачи: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы). Уточнить, как определить время года по характерным признакам. Формировать умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
|
Задачи: учить находить предметы противоположные по значению (тепло - холодно) - Д/И: " Что сначала что потом». Задачи: Учить располагать картинки с развитием сюжета, развивать логическое мышление.
Задачи: Закрепить знания детей об осени, еѐ признаках и особенностях. Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета. - Д/Игра: «Что сначала, что потом» Задачи: развитие логического мышления.
Задачи: учить определять временную зависимость объекта и его функцию.
Задачи: Развивать наблюдательность, внимание, зрительную память.
Задачи: Расширять и активизировать словарь по теме «Осень». Учить образовывать прилагательные от существительных. Развивать умение отгадывать загадки.
Е. Благинина «Здравствуй, осень».
|
ФЭМП Тема: Геометрические фигуры, счет в пределах 5 Задачи:Формировать умение считать однородные и разнородные предметы в пределах 5; Закрепить знания о геометрической фигуре прямоугольник, треугольник (находить их среди других фигур). | |
Конструирование Тема: «Ворота» Задачи: продолжать учить создавать соразмерную постройку для игрушек (матрешка, машинка); закрепить понятие «Высокий – низкий»; закрепить знания о строительных деталях: куб, кирпичик, пластина, брусок. | |
Развитие речи Тема: Работа по картине «Мишки в осеннем лесу» |
Задачи: Учить детей выделять конкретные объекты на картине и называть их словом. Расширять представления о признаках осени, называть их.
| |
Аппликация Тема: «Букет в вазе» (из природного материала). Задачи:учить составлять узоры из геометрических фигур; формировать навыки вырезывания, воспитывать аккуратность при работе с клеем.
|
Задачи: Развитие зрительной памяти, внимания.
Задачи: Учить подбирать определения, активизировать усвоенные ранее слова. - Выставка книг в книжном уголке об осени. Задачи: Воспитание интереса и любви к книге, стремление к общению с ней, умений слушать и понимать художественный текст.
Задачи: Развитие ума: гибкости и образности мышления, логики, быстроты умственных реакций, памяти.
|
Лепка Тема: «Грибы» Задачи: учить отделять от целого куска пластилина части нужного размера и соблюдать пропорции при лепке предмета
| |
Рисование Тема: Рисование пальчиками «Осеннее дерево с желтыми листьями» Задачи: Учить передавать в рисунке настроение, изображать осень. Развивать мелкую моторику пальцев. Вызвать радостные эмоции | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Объяснить, когда порядок нарушается и если не соблюдать режим дня, то страдает наше здоровье. |
Задачи: Убедить детей в необходимости соблюдения режима дня, прививать умение правильно распределять время на игры и отдых, учить ценить время.
Задачи: Развивать у детей умение видеть и понимать свой внешний и внутренний мир.
Задачи: Игра для развития логического мышления. выполняя задания, дети научатся обобщать, понимать последовательность сюжета, причинно-следственные связи.
|
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Дать понятие о том, что одежда защищает человека от жары, холода, дождя и ветра. |
Чтобы не болеть и сохранить здоровье, надо правильно одеваться. Научить детей выбирать одежду для прогулки в осенний период. Развивать умение в игровой форме одевать кукол для определенной цели «Прогулка по осеннему лесу», «По грибы и ягоды», «В гости» | проблемные ситуации «Что надеть на прогулку». Задачи: Помочь понять, что одежда защищает человека от жары и холода, ветра и дождя. Чтобы сохранить здоровье и не болеть, надо правильно одеваться.
Задачи: Игра помогает детям дошкольного возраста тренировать координацию движений, реакцию, внимательность.
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары.
Задачи: Приучать детей поочерѐдно выполнять разные функции (убегать и ловить). |
Накопление и обогащение двигательного опыта Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. | |
Развитие игровой деятельности Совместно продумывать игровые действия, воспитывать чувства коллективизма. |
«Путешествие в осенний лес». Задачи: закреплять знания о характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе. - Беседа: «Как надо играть с товарищами». Задачи: Формировать представления о справедливости, смелости, скромности и доброте, как положительном качестве человека.
Задачи: Формировать представление о доброте, как положительном качестве человека. - Сюжетно-ролевая игра: «Магазин», сюжет «Выбор осенней одежды». Задачи: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Учить распределять роли, развивать сюжет и действовать согласно принятой на себя роли.
Задачи: Воспитывать аккуратность, порядок. - Наблюдение «Осенние работы на улице города». Задачи: воспитывать любовь к родному городу; развивать аккуратность; воспитывать любовь к труду.
Приобщать детей к сбору сухих листьев (граблями).
Задачи: Закрепить представления о правилах поведения в лесу; уточнить знания детей об осенних изменениях в природе, о трудных и важных |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками. | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Семья» Задачи: Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Продолжать формировать умение приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания | |
Тема: «Берегите лес от пожара» Задачи: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу Воспитание бережного отношения к природе. Формирование элементарных экологических представлений. | заботах животных перед долгой зимой, закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные. - Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» Задачи: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада. |
3.Тема раздела – «Осень. Деревья» 1 неделя октября
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Деревья» Задачи: познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить бережно относиться к растениям. Познакомить с особенностями листопада. Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей. | Рассказ воспитателя о деревьях нашего округа, показ иллюстраций; Рассматривание репродукций картин: И. Левитан «Осенний день», «Золотая осень», И. Бродский «Опавшие листья», «Осенний парк» Задачи: Цель: Расширять, обогащать, закреплять знания детей о деревьях, их названиях, строении, внешних признаках. Чтение стихотворения «Шар» Упражнение «Пересчитай листья» Д/и «Когда это бывает», «Детки на ветке»; «Какой бывает лес» Чтение В. Осеевой «Синие листья» Задачи: -обеспечить применение на практике знаний о разных способах размножения растений и ухода за ними; -способствовать развитию познавательных интересов, умению устанавливать взаимосвязи и взаимозависимости в природе; - вызвать желание созидательной деятельности в природе; -помочь получить эстетическое наслаждение от результатов своего труда
Д/и «Назови одним словам» Задачи игры: закрепить обобщающие понятия: (классификация овощифрукты-ягоды-деревья) |
ФЭМП Тема: Число 1, Цифра1. Шар. Круг. Луч. Задачи: Ознакомить детей с числом и цифрой1, закрепить навык счета наизусть в пределах 10, знание о геометрических фигурах; дать понятие о плоскостных и объѐмных округлых формах, упражнять в различении.
| |
Развитие речи Тема: Работа по картине «Мишки в осеннем лесу» Задачи:учить детей выделять возможные запахи и звуки на картине, побуждать высказывать свои предположения с помощью речи; сравнивать деревья, описывать их, упражнять в употреблении существительных множественного числа. | |
Аппликация Тема: «Коллективная аппликация, коллаж «Осенний пейзаж» Задачи:Познакомить детей с новым приѐмом создания картины – методом коллажа, организовать применение умений детей резать по прямой, по диагонали, аккуратно наклеивать изображения предметов. | Д\и «Узнай дерево» Упражнение «Выложи узор» (природный материал: листья, шишки, палочки) Д/и ««Узнай, чей лист». Чтение стихотворений об осени А. Толстой «Осень» М. Лесовой «Золотой дождь» Д/и «С какого дерева листочек», Задачи: - формировать знания детей о деревьях, растущих на участке (береза, клен, рябина) закрепить умение различать их по характерным признакам (ствол, |
Лепка Тема: «Осеннее дерево» |
Задачи: учить отделять от целого куска пластилина части нужного размера и соблюдать пропорции при лепке предмета | листья, кора и т. д.)
|
Рисование Тема: «Ветка рябины» Задачи: Помочь освоить детям новую технику – прикладывание, развивать мелкую моторику, познакомить с зимующими птицами, учить заботиться о птицах зимой. | |
Конструирование Тема: «Красивая береза» Задачи: учить работать с ножницами, соблюдать пропорцию деталей. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Закреплять умение есть вилкой. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Закреплять умение насухо вытирать лицо и руки полотенцем. Учить замечать непорядок в одежде. | Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать» Задачи: Формирование культурно гигиенических навыков. «Каждой вещи свое место» Беседа «Наше здоровье осенью» Задачи:формировать у детей осознанное отношение к здоровью Подвижные игры: «Раз, два, три к дереву беги»,
|
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года, | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Развивать самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним, способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений | |
Развитие игровой деятельности Формировать положительные взаимоотношения между детьми (дружелюбие, взаимопомощь), воспитывать организованность, настойчивость, выдержку, умение выполнять правила игры. | Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», сюжет «Выбор осенней одежды» Задача: подготовить детей к принятию роли продавца, дать образец общения продавца с покупателем. Беседы «Что такое доброта» Чтение сказка «Крошечка – Хаврошечка» А. Барто «Вовка – добрая душа» Задачи: выявление имеющихся у детей знаний о понятии «доброта», «добрый человек», «добрый поступок». Беседа «Я шагаю по улице» |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Формировать представление о доброте, как | |
положительном качестве человека. | Уборка опавшей листвы
Беседа «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?» «Почему опасно бегать с палками?» «Колючие опасности» Задачи:Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: Я – пешеход» Задачи: Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих и других правил (почему не принято громко говорить, бросать мусор), предложить детям представить, что произойдѐт, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Учить расставлять стулья в определенном порядке, держа правой рукой за спинку, левой – за сиденье. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Безопасность в лесу» Задачи: Формировать элементарные экологические представления, |
4.Тема раздела – «Дорожное движение» 2 неделя октября
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Правила дорожного движения. Светофор» Задачи: познакомить детей с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора, формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора. | Рассказы воспитателя: «Мы живѐм в городе», «Улица на которой расположен детский сад», «Зачем нужны правила дорожного движения» Задачи: познакомить детей с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора. Д/У «Прокати шар» Задачи: закрепить свойства шара.
Д/и «Научи нас светофор» Задачи: Закреплять правила дорожного движения; знания о сигналах светофора.
Чтение художественной литературы: Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину» Задачи: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, закрепить умения резать ножницами, сжимая и разжимая кольца, учить детей вырезать детали по контуру, закрепить приемы аккуратного наклеивания; развивать творческие способности, воображение, фантазию, умение работать коллективно; воспитывать дружеские отношения, отзывчивость, доброту, правила безопасного поведения на улице. |
ФЭМП Тема: Число 1, Цифра1. Шар. Круг. Луч. Задачи: Продолжать знакомить детей с числом и цифрой1, закрепить навык счета наизусть в пределах 10, знание о геометрических фигурах; дать понятие о плоскостных и объѐмных округлых формах, упражнять в различении. Источник: «Математика в движении, средняя группа» стр. 47 | |
Развитие речи Тема: Итоговое рассказывание по картине «Мишки в осеннем лесу» Задачи:учить детей определять время происходящего на картине (время года, часть суток). Побуждать домысливать, что происходит за изображением на картине, составлять небольшие зарисовки по картине. | |
Аппликация Тема: «Город Дружный» Задачи:закрепить умения резать ножницами, сжимая и разжимая кольца, учить детей вырезать детали по контуру, закрепить приемы аккуратного наклеивания; развивать творческие способности, воображение. | |
Лепка |
Тема: Создание сюжетной композиции «Дорога, машина, светофор» Задачи: учить создавать сюжетную композицию в лепке, сглаживать поверхность вылепленного предмета. | |
Рисование Тема: «Девочка идѐт по тротуару» Задачи:Учить изображать фигуру человека передавая относительную величину частей тела, умение смешивать краски. | |
Конструирование из коробочек Тема: «Светофор» Задачи: учить строить машины из деталей конструктора и светофор из картонных коробочек; развивать мелкую моторику, внимание. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков
| Беседа «Вспомни, как нужно правильно кушать» Задачи: совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.
Решение проблемных ситуаций «Определи безопасное место для прогулки, для катания на велосипеде»; Задачи: учить решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения, развивать речь детей, логическое мышление, воображение, память, культуру общения. Подвижные игры: «Светофор» «Цветные автомобили» Задачи: закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах. Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Способствовать становлению всѐ более устойчивого интереса к правилам здоровье сберегающего и безопасного поведения, развитию самостоятельности детей.
| |
Накопление и обогащение двигательного опыта формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом | |
совершенствовании. |
Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие», «Шофѐры» Задачи: закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. |
Развитие игровой деятельности Формировать умение следовать игровым правилам в дидактических, подвижных, развивающих играх. Закреплять знания цветов, умения соблюдать правила дорожного движения. | |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать в порядке одежду, обувь, умываться).
| Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера.
Беседа «Какие бывают привычки» Задачи:Формировать у детей представления о вредных привычках.
Д\И «Кто где работает» Задачи: воспитывать уважение к труду взрослых. Продолжать закреплять знания детей о профессиях.
Беседа «Поведение на дороге». Игровая ситуация «На игровой площадке» Задачи: закрепить знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Эти разные машины» Задачи: Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
| |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Закреплять знания детей о профессиях. Помочь игрушке выбрать интересную профессию.
| |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: Беседа «Поведение на дороге». Задачи: формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
|
- Тема раздела – «Транспорт» 3 неделя октября
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Наземный транспорт. Машина» | Рассказ воспитателя: «Дорожные происшествия» «Что такое транспорт и зачем он нам нужен» Задачи: познакомить с наземным транспортом, его видами, их составными частям. Д/и «Что сначала, что потом?» «Назови транспорт по способу его передвижения» Д/И «Какие разные машины» (выкладывание транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы, размера) Задачи: формировать умение выделять группу предметов, имеющих общее название. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину», Сюжетно-ролевые игры: «Шофѐры» Задачи:Познакомить с профессией – Шофер. Расширение словарного запаса детей. «Транспорт» Задачи: Учить различать пассажирский, грузовой, легковой транспорт. |
ФЭМП Тема: «Геометрическое панно из кругов» Задачи: Закрепить знания детей о числе и цифре 1, упражнять в нахождении объѐмной формы – шар, развивать умение соотносить форму с реальными предметами (геометрическая аналогия), противоположные значения предметов (мягкийтвердый; большой-маленький; гладкий-колючий; тяжелый-легкий).. Источник: «Математика в движении, средняя группа» стр. 50 | |
Развитие речи Тема: «Поведение на дороге и в транспорте» Задачи: повторить сигналы светофора, познакомить с правилами поведения в транспорте. | |
Аппликация Тема: «Грузовик». Задачи:Учить вырезать из бумаги разные формы (прямоугольник, квадрат, круг) детали. Приучать аккуратно выполнять работу. | Д\И «Узнай по части» «Что перепутал художник?» «Кому что нужно?» «Какой бывает транспорт?» «Разрезные картинки» «Путаница» (все виды транспорта: разложить по видам) Пальчиковые игры: «Вертолѐт» «Кораблик» Задачи: Уточнение и активизация словаря по теме «Транспорт», Уточнение понятия видов транспорта и его назначения. |
Лепка Тема «Грузовик» Задачи: Продолжать учить лепить фигуры из прямоугольных, квадратных , круглых форм, развивать мелкую моторику. |
Рисование Тема: Рисование «Автобусы едут по дороге». Задачи:Учить отражать впечатления от окружающей жизни. Развивать желание использовать в рисовании разнообразные цвета. Закрепить приемы рисования красками, кистью.
| |
Конструирование из строительного материала Тема: «Транспорт» Задачи:Учить сооружать части постройки. Делать постройку устойчивой. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать навыки сервировки стола. | Практическое упражнение «Мы дежурим по столовой» Задачи: Развивать желание участвовать в общем труде, помогать взрослым.
Д\И «Полезно или вредно» Задачи: закреплять представления детей о разнообразной пище для человека (богатой витаминами, вкусной и полезной), воспитывать стремление к здоровому образу жизни. Подвижные игры: «Поезд», «Цветные автомобили», «Светофор», «Красный, желтый, зеленый» Задачи:Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
|
Формирование начальных представлений о ЗОЖ
| |
Накопление и обогащение двигательного опыта Научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем не держась, приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу. Развивать двигательную активность. | |
Развитие игровой деятельности Совместно продумывать игровые действия, воспитывать чувства коллективизма. | Строительные игры «Построим большой автомобиль», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль» Задачи: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры. Беседа «В транспорте» Задачи:Уточнить правила поведения в общественном транспорте Упражнение «Пешеходы и водители» Задачи: Закреплять знания детей о сигналах светофора для пешеходов и водителей.
Проблемные ситуации: «Где нужно переходить дорогу»Задачи: Беседа с |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Уточнить правила поведения в общественном транспорте, учить разговаривать негромко, не требовать места у окна, приучать предлагать место старшим. | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Мои путешествия» | |
Задачи: Развивать волевые качества, умения слушать сверстников. | детьми о маршрутах безопасного пути от детского сада до дома
|
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Формирование положительного отношения к труду, развитие трудовой деятельности; | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Правила безопасного поведения» Задачи: Формировать представление детей о том, какой вред приносит транспорт природе и как этого можно избежать. |
- Тема раздела«Дикие животные» 4 неделя октября
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Дикие животные» Задачи: Расширять представление о диких животных. Уточнить внешние признаки и повадки диких животных. | Беседа: «О диких животных. Среде их обитания». Составление рассказа о животных. Игры ТРИЗ «Узнай по описанию». Задачи: Расширять представление о диких животных. Уточнить внешние признаки и повадки диких животных. Дидактическая игра «Узнай голоса животных». Задачи: учить различать диких и домашних животных по голосу. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Задачи: Закреплять знания детей о представителях зоопарка формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения. |
ФЭМП Тема: Число 1 («один»). Металл золото. Лев–царь зверей. Задачи: Продолжать знакомить с числом «один». Стимулировать эстетическое отношение к цифрам и интерес к дизайну. Учить видеть геометрическую аналогию.
| |
Развитие речи Тема: Надо ли учиться говорить?» Задачи: Развивать речь дошкольников, вовлекать детей в беседу, добиваясь, чтобы они разговаривали свободно, с доверием; бережно относиться к их толкованию изображѐнных сюжетов; помогать детям высказывать свои впечатления в правильно построенных фразах; обогащать их словарь.
| |
Аппликация Тема: «Полосатый коврик для зайчика». Задачи: Учить детей вырезать полоски из цветной бумаги, аккуратно их наклеивать | Подвижная игра «Зайцы и волк». Цель игры: учить детей прыгать на двух ногах, действовать по сигналу.
Рассматривание иллюстраций «Семья ежей». Задачи: Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать уверенность, инициативность в изобразительной деятельности. Игры ТРИЗ: «Что умеет делать». Задачи: Формирование умения выявлять функции объекта.
|
Лепка Тема: «Вот ежик – ни головы, ни ножек…». Задачи: Учить детей лепить ежика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей «шубки». Направить на самостоятельный поиск средств образной выразительности. |
Рисование Тема: «Зайка серенький стал беленьким» Задачи: Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю: приклеивать бумажный силуэт серого цвета и раскрашивать белой гуашевой краской. Создать условия для экспериментирования при сочетании изобразительных техник и самостоятельных творческих поисков. Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности. | Подвижная игра. Игры ТРИЗ «Где живѐт», «Найди друзей». Задачи:Выявление над-системных связей, развивать речь, мышление. Практическое упражнение «Одежда на стуле» Задачи: Совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Беседа на тему «Здоровые зубы». Задачи: Научить детей правильно ухаживать за полостью рта. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
|
Конструирование из строительного материала Тема: «Зоопарк для животных» Задачи: Продолжать учить детей создавать соразмерную постройку для игрушек (дикие животные). Закреплять знания о строительных деталях: куб, кирпичик, пластина, брусок. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Закреплять умение своевременно пользоваться носовым платком. Продолжать учить обращаться за помощью взрослого. | |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Учить полоскать рот после приема пищи. Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате. Учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид | |
Накопление и обогащение двигательного опыта. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, ходьбе и беге между предметами. Закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в прыжках на двух ногах. | |
Развитие игровой деятельности. Рассказать детям правила игры, пояснить, как нужно | Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, |
действовать в различных ситуациях. Учить детей ориентироваться в пространстве, обогащать двигательный опыт детей. | упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Чтение стихотворений «Вежливые пассажиры». Практикум вежливости. Задачи: Развивать у детей способность слушать чтение художественного текста и активно реагировать на его содержание.
Трудовое поручение «Дежурство по столовой» Задачи:Упражнять в навыках дежурства по столовой. Беседа на тему: «Незнакомцы на улице» Задачи: Формировать представление детей о том, как вести себя с не знакомыми людьми. |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений. Игровая ситуация «Вежливые пассажиры». Практикум вежливости: Девочкам предлагается встать возле мальчиков, а мальчикам вежливо уступить место. | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности. Тема: «Родина». Дать понятие «Русь», «Русский», «Россия», «Россияне». | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые ложки, вилки с правой стороны от тарелки ковшиком вверх, убирать после еды салфетницы. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Знакомые и незнакомые люди»
|
- Тема раздела «Зимующие и перелѐтные птицы» 5 неделя октября
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Зимующие и перелѐтные птицы» Задачи: Уточнить представление детей о непростой жизни зимующих и перелѐтных птиц.
|
Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Воробей». Задачи: Формирование у детей интереса к произведениям Е.И. Чарушина. Наблюдение на прогулке за птицами, их поведением. Задачи:Расширять представление о птицах: узнавать и называть некоторых из них (синица, снегирь.); формировать знания о том, в какое время года нужно подкармливать птиц и чем; вызывать сострадание к птицам, желание кормить их в зимний период.
Дидактическая игра: «Цветное лото», Задачи: Умение различать холодные и теплые цвета.
Чтение рассказа Н. Сладкова «Неслух». Задачи: создать условия для знакомства с произведением – рассказом, определять его тему; содействовать умению слушать и слышать художественный текст.
Словесная игра «Гуси». Задачи: Развивать у детей диалогическую речь, добиваться, чтобы речь их была выразительной. |
ФЭМП Тема: Число 1 («один»). Геометрическая фигура круг, слова, выражающие размер: большой - маленький. Задачи: знакомить детей со словами, выражающими пространственное расположение предметов: предлогами, на, под , около. | |
Развитие речи Тема: «Учимся слушать и говорить» Задачи: Приучать детей вслушиваться в речь воспитателя, слушать новые незнакомые слова; приучать их к языку поэзии. | |
Аппликация Тема: «Воробьи в лужах». Задачи:Учить детей вырезать круги (лужу, туловище воробья) способом последовательного закругления четырех уголков квадрата. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. | Рассматривание иллюстраций с изображением воробья. Беседа о строении тела воробья. Задачи: Углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений.
Пальчиковая гимнастика. Задачи: Развивать мелкую моторику рук.
Отгадывание загадок про птиц. Рассматривание картинок с изображением зимующих и перелѐтных птиц. Задачи: Закрепить знания о зимующих птицах, формировать умение их различать.
Дидактическая игра «Цвет и форма». |
Лепка: Тема: «Птички» Задачи:Учить детей лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений. |
Рисование Тема: «Как розовые яблоки на ветках снегири». Задачи:Учить детей рисовать снегирей на заснеженных ветках: строить простую композицию, передавать особенности внешнего вида птицы – строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к природе, желание отражать в рисунке эстетические эмоции и полученные представления. | Задачи: Развивать восприятие цвета, формы, величины; логическое мышление, связанную речь, умение концентрировать внимание; самоконтроль.
|
Воспитание культурно – гигиенических навыков Учить просушивать мокрую после прогулки одежду. Учить засучивать рукава перед умыванием. Учить своевременно подтягивать колготки. |
Практическое упражнение «Салфетка». Задачи: Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.
Беседа на тему «Чистые руки». Задачи: Учить мыть руки после пользования туалетом. Упражнения на равновесие. Задачи: Учить детей сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Подвижная игра «Перелѐт птиц». Задачи: Развивать реакцию на словесные сигналы. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Учить полоскать рот после приема пищи. Закреплять навыки вежливого обращения за помощью. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Упражнять в перепрыгивании через препятствия | |
Развитие игровой деятельности. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения по сигналу, соблюдать правила безопасности. Учить выступать в качестве водящих, при помощи воспитателя организовать игру со сверстниками. | Подвижная ига «Птичка и кошка». Пальчиковая гимнастика «Птичка».
Практическое упражнение «Учимся здороваться». Задачи: учить быть вежливым. Беседа на тему «Заботимся о зимующих птицах». Совместная деятельность родителей и детей «изготовление кормушек для птиц». Кормление птиц на участке детского сада Задачи: Формировать представление детей о том, как нужно заботиться о птицах. |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений. Обсудить с детьми смысл и происхождение слова «здравствуйте», рассказать, когда необходимо здороваться, как обращаться к собеседнику (взрослому или ребѐнку). | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности. | |
Дать понятие о том, как нужно заботиться о зимующих птицах. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Задание на дом: изготовить кормушку для птиц. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
|
- Тема раздела – «Человек, части тела » 1 неделя ноября
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: Знакомство с основными частями тела. Задачи: Познакомить детей с основными частями тела, подвести детей к пониманию того, что люди должны заботиться о своѐм теле. | Беседа на тему: «Я – человек». Задачи: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.
Рассматривание картинок с изображением человека. Задачи: Формирование представлений детей о внешних особенностях строения тела человека; познакомить с возможностями тела человека (я умею бегать, прыгать и т.д.); развивать способность рассматривать себя, друг друга; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; воспитывать проявление интереса к другим детям, доброжелательного отношения к сверстникам.
Игры ТРИЗ: «Что – то – часть чего – то»
Дидактические игры: «Логическое лото». Задачи: Продолжать учить детей собирать и различать картинки.
«Найди отличия». Задачи: Формирование устойчивого внимания, мышления и восприятия.
Чтение стихотворения: «Стоит в поле теремок». Задачи: Познакомить детей с новым художественным произведением – сказкой «Теремок» в обр. М. Булатова. Формировать умение следить за развитием сюжета, помочь детям запомнить персонажей. Обогащать словарь детей словамипросьбами. Развивать интерес детей к просмотру иллюстраций в книге. Воспитывать желание помогать друг другу.
Пальчиковая гимнастика «Дом». Задачи: Развитие мелкой моторики рук.
Словесная игра «Так бывает или нет». Задачи: Дать понятие о реальных и нереальных событиях.
Учить определять реальные и нереальные ситуации на основе игр «Так бывает или нет?». Коррекция и развитие устной речи путѐм построения простых предложений. Воспитание мотивации к занятию через игру. |
ФЭМП Тема: Число 1(«один»). Итоговое занятие. Создание числового фриза. Задачи: Выявить знания и умения о числе «один». | |
Конструирование Тема: «Домики» Задачи: Воспитывать у детей трудолюбие, закреплять представление о деталях, материалах, формировать осознанное отношение к предстоящей деятельности. | |
Развитие речи Тема: «Учимся рассуждать и беседовать». Задачи: Помочь детям рассказать о том, что они выбрали в качестве талисманов (с опорой на предметные картинки); поощрять попытки детей вести ролевые диалоги, активизировать диалоги и обогащать словарь детей, учить правильно строить фразы. |
Аппликация Тема: Тема: «Укрась салфетку». Цель: учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы; разрезать полоску пополам, предварительно сложив еѐ, правильно держать ножницы. Литература: Комарова Т.С. с.49 | Дидактические игры с куклой-голышом (купание, кормление, пеленание). Задачи: Формируем игровые действия, учим объединять в игре с куклой три игровых действия: «купание, кормление, пеленание).
Игры ТРИЗ: «Что умеет делать» Задачи: Формирование умения выявлять функции объекта.
|
Лепка Тема «Сонюшка – пелѐнушка» (рельефная лепка в спичечном коробке). Задачи: Развивать умение создавать оригинальные композиции в спичечных коробках- лепить пеленашек вколыбельках;развивать воображение, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к экспериментированию с художественными материалами. | |
Рисование Тема: Тема: «Дом, в котором ты живѐшь». Коллективная работа. Цель: учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Закреплять умение есть вилкой второе блюдо. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Закрепить умение намыливать руки до образования пены. | Беседа «О пользе мыла». Задачи: Формирование привычки следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; Формировать начальное представление о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота-красота-здоровье – это неразделимые понятия;
Упражнения с мячом. Задачи: Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги при перепрыгивании из обруча |
в обруч. Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. | |
Развитие игровой деятельности. Дидактическая игра «Мой портрет» Цель: Игра позволяет научить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста. Игра «Чем вы похожи, чем вы отличаетесь?» Цель: Дети разделяются на пары, рассматривают друг друга и себя в зеркале, рассказывают чем, они похожи, а чем отличаются (имя, внешность, половые различия).
Игра драматизация «Наша Маша маленькая». Цель: Игра позволяет помочь детям понять собственную индивидуальность в окружающем мире. | Дидактические игры.
Беседа: «Вежливые слова». Задачи: Учить детей правильно использовать этикетные формулы в речи. Закрепить правило культурного поведения в обществе. Развивать диалогическую речь, артистизм. Воспитывать коммуникативные качества детей.
Беседа: «Дружная семья». Задачи: Формировать представление детей о семье и ее членах, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, зависимость этого состояния от сложившейся ситуации; воспитывать любовь и уважение к своим родным.
Игры ТРИЗ: «Где живѐт». Правила игры: Ведущий называет предметы окружающего мира. В младшем дошкольном возрасте - это неживые объекты из ближайшего окружения и объекты живой природы. В старшем дошкольном возрасте - это любые предметы и явления реального и фантастического миров (где живет улыбка, огонь). Дети называют среду обитания живых объектов и место нахождения реальных и фантастических объектов. |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений. Напомнить нормы словесного выражения при пожелании приятного аппетита во время приѐма пищи. | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности. Беседа: «Дружная семья». Цель: Обсудить с детьми понятие «дружная семья», предложить рассказать, как близкие заботятся о них. Воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи, формировать семейную принадлежность. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Дежурство по столовой. Цель: Формировать у детей умение выполнять обязанности дежурных по столовой, учить | |
правильно сервировать стол. Развивать трудолюбие, ответственное отношение к поручению. |
Трудовое поручение: «Дежурство по столовой». Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол. Учить последовательности трудовых действий. Учить оценивать результат свой работы.
Игровая ситуация: «Мы гуляем в парке». Задачи: Продолжать знакомить с элементарными основами безопасности; предостерегать детей от контактов с незнакомыми людьми. Объяснять детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Дать знания о том, к кому нужно обращаться за помощью, воспользовавшись номером телефона полиции – 02. |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания. Воспитывать представление о правилах поведения в общественных местах. Цель: Учить детей не мусорить в общественных местах. Пользоваться урной для мусора.
|
9.Тема раздела: «Профессии» 2 неделя ноября
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Профессии: продавец, шофер, почтальон, врач». Задачи: Расширять представления о профессиях: продавец, шофер, почтальон, врач. Знакомить детей с профессиями близких людей, подчеркивая значимость их труда. | Чтение художественной литературы: К.Чуковского «Айболит». Задачи: Формировать у детей интерес к книге, приучать вниманию, слушать литературные произведения.
Сюжетно ролевые игры: «Магазин», «Больничка». Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас (касса, чеки, кондитерские изделия).
Экскурсии в медицинский кабинет д/с. Задачи: Продолжать знакомить детей с профессией медицинской сестры; развивать наблюдательность, внимание, мышление, связную речь, обогащать словарный запас; воспитывать у детей потребность быть здоровыми, уважение и интерес к чужому труду.
Беседа на тему: «Все работы хороши». Задачи: Уточнить и расширить представление детей о профессиях людей, воспитывать уважение к людям разных профессий.
Дидактическая игра «Сложи из палочек» Задачи: Развитие пространственных представлений, закрепление знаний о свойствах и отличительных признаках геометрических фигур.
Игры ТРИЗ: «Найди такой же». Задачи: Развитие внимания
Словесная игра «Мыши». Задачи: Развивать речевую и двигательную активность детей, воспитывать реакцию на словесный сигнал Игра «Подарки» Задачи: Уточнять представление об игрушках, отмечая характерные признаки ихвнешнего вида, материал из которого они изготовлены. Учить согласовывать |
ФЭМП Тема: Число 2 («два»), Луна. Задач: Познакомить детей с числом 2(«два»). Формировать умение узнавать цифру. Познакомить с названием части суток: ночь. Стимулировать ассоциативное мышление. | |
Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук «З». Задачи: упражнять детей в произнесении изолированного звука в словах; учить произносить звук «З» твѐрдо и мягко, различать слова с этим звуком.
|
существительные с прилагательными в роде и числе. Расширять активный словарь детей, формировать умение отвечать на вопросы. Формировать умения отгадывания силуэтных изображений и соотнесение их с реальными предметами.
Чтение стихотворения К.Бальмонта «Комарики- комарики». Задачи: Познакомить со стихотворением К. Д. Бальмонта "Комарики- комарики ".
| |
Аппликация. Тема: «Грибы». Цель: учить срезать уголки, закругляя их; закреплять умение правильно держать ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части аппликации. Литература: Комарова Т.С. с.5 | Рассматривание картинок с изображением грибов. Задачи: Познакомить детей с грибами, произрастающими в наших лесах, помочь детям запомнить их.
Дидактическое упражнение: «Осенние ветки». Задачи: Совершенствование навыка передачи в рисунке картины природных изменений; упражняться в рисовании концом кисти тонкие линии – ветки; закрепить навыки рисования деревьев, разноцветной осенней листвы, расположения предметов в ряд на листе бумаги.
Пальчиковая гимнастика: «Деревья». Развитие мелкой моторики рук.
Чтение стихотворений про осень. Задачи: Приобщать детей к восприятию поэтической речи; активизировать словарь детей; продолжать учить отвечать на вопросы полными ответами; вызывать в детях желание рассказывать стихи, развивать слуховое внимание. |
Лепка Тема: «Грибы». Цель: учить раскатывать пластилин прямыми и кругообразными движениями, сплющивать между ладонями, лепить пальцами для уточнения формы. Литература: Комарова Т.С. с.54 | |
Рисование Тема: Тема: «Осенние ветки». Цели:упражнять в представлении детей об оранжевом, жѐлтом, красном цвете (листва – вертикальный мазок). Литература:Швайко Г.С. с.31
| |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Закреплять умение брать хлеб из общей тарелки. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной | Игровое упражнение: «Полощем рот». Задачи: Развивать культурно-гигиенические навыки. Закрепить знания о правильном уходе за зубами. Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем.
|
последовательности. Закреплять навыки, полученные в младшей группе. | |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Продолжать учить детей полоскать рот после приѐма пищи. Прививать навыки самообслуживания. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта. Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы и бега. Учить умению группироваться при подлезаниипод шнур. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
| |
Развитие игровой деятельности Учит детей готовить обстановку для сюжетно ролевой игры, подбирать атрибуты и предметы, совершенствовать умение объединяться в игре. Развивать и обогащать сюжет игры, развивать диалогическую речь. | Сюжетно – ролевая игра: «Магазин», «Больница», «Почта». Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас (касса, чеки, кондитерские изделия).
Игровые ситуации: «В мире вежливых слов». Задачи: Формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить оценивать хорошие и плохие поступки. Приучать соблюдать элементарные правила поведения.
Чтение стихотворений «Заболел сынок». Задачи: Поддерживать непосредственный отклик и эмоциональную заинтересованность, возникающие у ребѐнка при восприятии книги; помогать детям мысленно, представить, увидеть события и героев произведения, с помощью отбора иллюстраций, учить рассматривать иллюстрации.
Чтение стихотворений: |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений. Знакомить детей с понятием «вежливый, культурный человек», поддерживать стремление быть культурным человеком. Формировать навыки культурного поведения, обсудить, как нужно поступать в различных ситуациях, какие слова использовать. | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности. Тема: «Семья и родной дом». Задачи: Дать детям понятие: «Семья», «Согласная семья». Источник: «Родные сказки» Т.А. Шорыгина. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Воспитывать уважение к чужому труду. Учить детей оказывать посильную помощь взрослому человеку. | «Мой папа», «Старшая сестра», «Наш дом». Чтение пословиц о труде.
Чтение стихотворений о труде. Задачи: Воспитывать уважение к чужому труду. Учить детей оказывать посильную помощь взрослому человеку.
Игра: «Хитрый глаз». Задачи: Научить поддерживать порядок в группе.
Беседа «О правилах безопасности». Задачи: Познакомить детей с правилами дорожного движения. Закрепить представления детей об опасностях, которые могут возникнуть в быту, на улице, учить находить выход из сложившейся опасной ситуации. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
|
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания. Знакомить детей с элементарными правилами безопасности: не бросаться камнями и твѐрдыми снежинками; не дразнить животных; не прикасаться к проволоке, лежащей на земле, к утюгу; не трогать газовые краны; не высовывать голову из окон транспорта; резко не открывать и закрывать дверь. |
10.Тема раздела – «Моя мама» (день матери) 3 неделя ноября
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Моя любимая мама» Задачи: Познакомить детей с произведениями В.А. Сухомлинского «Седьмая дочь», учить детей отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать любовь и уважение к матери, стремление помогать матери, заботиться о ней.Активизировать словарный запас детей: ласковая, заботливая, нежная, добрая, красивая, любящая, любимая. | Иллюстрация к сказкам: «Кукушка» (ненецкая сказка), татарская народ. сказка «Три дочери», русские народ. сказки «Сестрица Алѐнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди». Задачи: Знакомство с литературным произведением, обсуждение.
Иллюстрация по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка», Задачи: Познакомить с творчеством русского художника Ф. П. Решетникова.
Чтение художественной литературы: Н. Носов «Заплатка» Задачи: Развивать интерес детей к художественной литературе С. Капутикян «Машенька обедает»
Е. Благининой «Посидим в тишине» Задачи:Помочь запомнить стихотворение; побуждать читать спокойным голосом, передавая интонацию удивления, вопроса. В. Осеева «Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», «Отомстила»,В. Катаев «Цветик-семицветик». Задачи: Формировать у детей представления о семье; формировать представления о родственных отношениях, воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.
|
ФЭМП Тема: «Число 2. Луна» Задачи: Ознакомить детей с числом и цифрой 2, учить соотносить количество и цифру, его обозначающую сравнивать группы по количеству входящих в них предметов в пределах одного и двух. | |
Конструирование из бумаги Тема: «Цветы для мамы» Задачи: Развивать чувство композиции. Учить разрезать вырезать лепестки из полоски, сложенную пополам, учить правильно держать ножницы и действовать с ними. Закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания | |
Развитие речи Тема: «Моя мама» (описательный рассказ по фотографии мамы) Задачи: учить составлять описательный рассказ по фотографии, продолжать учить четко отвечать на вопросы, активизировать в речи прилагательные и глаголы; побуждать детей к монологу, | |
Аппликация Тема: «Цветы для мамы» | Д/и «Добрые дела». Дать понять детям, что на свете много добрых и хороших людей, которые хорошо |
Задачи: Развивать чувство композиции. Учить разрезать вырезать лепестки из полоски, сложенную пополам, учить правильно держать ножницы и действовать с ними. Закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания | трудятся, заботятся о других и всегда готовы помочь, они веселые, честные и правдивые.
Д/И: «Назови ласково» Задачи: Учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы сущ. Д/И: «Назови, кто у вас в семье» Задачи: Познакомить детей с понятием семья, члены семьи и их взаимоотношения.
Пальчиковая гимнастика «Семья» «Вот так бабушка прядет».
Пословицы: При солнышке тепло, при матери добро. Нет такого дружка, как родная матушка. Птица рада весне, а младенец – матери. Материнская ласка конца не знает. Материнский гнев что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает. Задачи: Формировать у детей чувство любви и уважения к матери, как самому близкому, родному и дорогому человеку в жизни ребенка. |
Лепка Тема: «Ромашка» Задачи:развивать творческие способностей детей, научить точно передавать задуманную идею, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук. | |
Рисование Тема: «Цветы для мамы» Задачи: Развивать у детей способность самостоятельно выбирать способы изображения цветов, используя для этого различные приѐмы (прикладывание кисточки к бумаге плашмя – «примакивание», вращение плотно приложенной к бумаге клеевой кисти, нанесение точек, пятен и т. д.) | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков формирование культурно-гигиенических навыков. | Ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук (перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом); Задачи: Формирование культурно-гигиенических навыков.
П/И «У медведя во бору» Задачи: Приучать детей поочерѐдно выполнять разные функции (убегать и ловить). |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. | |
Развитие игровой деятельности Развивать у детей интерес к различным видам игр.
| Строительные игры: «Дом для кукол», «Мебель для дома». Задачи: Развивать у детей интерес к различным видам игр
|
| Сюжетно - ролевые игры: «Дочки- матери» «Мамины помощницы» Задачи: Развитие игры как формы, в которой ребѐнок переходит к передаче отношений в мире взрослых (мама, папа заботятся о дочке, сыночке). Согласовывать игровые действия с принятой ролью, умению пользоваться предметами заместителями.
Беседа «Я живу в семье» Задачи: Закрепить знания детей о семье: маме, папе, бабушке, дедушке, братьях и сестрах.
Проблемная ситуация: «Мама заболела» Задачи: Формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям.
Игровая ситуация «Помогаем маме» Задачи: Продолжать воспитывать к труду взрослых, вызывать желание быть активным помощником, развивать мышление, фантазию, творческое воображение, приучать соблюдать порядок и чистоту в группе.
Тема: «Ждѐм гостей» Задачи: упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами. |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Создавать ситуации для формирования доброжелательных взаимоотношений между детьми, образа -Я (помогать каждому ребенку убеждаться, в том, что он хороший и его любят); | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Забота о маме» Задачи:формировать стремление к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям; | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Приобщать детей к помощи по дому, учить соблюдать правила безопасности при организации домашнего труда. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания
|
11.Тема раздела – «Моя семья» 4 неделя ноября
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Семья – опора счастья» Задачи:формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье; развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, эстетический вкус; воспитывать любовь и уважение к своей семье, к родным и близким людям. | Беседы «Что такое семья?» Задачи:Формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе.
Пальчиковые игры: «Братья», «Оладушки у бабушки», «Десять внучат» Задачи: Научить свободно владеть своими не всегда послушными пальчиками, развить координацию движений.
Д/И «Где я?» (ориентировка пространстве относительно себя (вверху – внизу, впереди – сзади);
Рассказы: Д.Эдвардс «В театре», «Шалунья», «Сестричка», М.Зощенко «Показательный ребѐнок», Э.Успенский «Разгром» Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлев «Мама». Задачи:Учить эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею. |
ФЭМП Тема: «Число 1. Цифра 1.Создание числового фриза» Задачи: Закрепить знания о цифре 1 в мире растений и животных, металлов, навык счета до 5 в прямом и обратном порядке, знания о геометрических формах. | |
Конструирование из коробочек Тема: «Мой дом» | |
Развитие речи Тема: «Описание семьи» Задачи: Учить детей описывать свою семью, рассказывать о помощи родителям. | |
Аппликация Тема: «Щенок» Задачи: Учить вырезать круги, овалы, аккуратно их наклеивать. |
Беседа «Наш выходной день», «Увлечения моих родителей» Задачи: Вызвать желание рассказать об интересных событиях, поделиться впечатлениями, развивать связную речь детей, учить слушать других, не перебивая.
Д/И «Кто кому и кем приходится» (закрепление родственных связей) «Моѐ генеалогическое дерево» - помочь ребѐнку разобраться в родственниках (кто кем приходится и как зовут) |
Лепка Тема: «Цветок для мамы» Задачи: учить лепить цветок с овальными лепестками и листьями. | |
Рисование Тема: «Моя семья» Задачи: Учить правильно рисовать характерные черты внешности, направлять внимание детей на соотношения предметов по величине. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков формирование культурно-гигиенических навыков и первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека. | Практическое упражнение «Я умею умываться» Задачи: Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.
Д/И «Полезно - вредно» Задачи: Закрепление знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье.
П/И «У медведя во бору», «Ровным кругом», «Мыши в кладовой» Задачи: Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и ловле |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Формирование потребности в двигательной активности физическом совершенствовании. | |
Развитие игровой деятельности Развивать у детей интерес к различным видам игр.
| С/Р игры «Семья», «Накормим кукол обедом» Задачи: Формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; игровые упражнения для закрепления знаний своего имени, фамилии, имен родителей; рассматривание иллюстраций о семье
Беседао том, кем работают родители. Задачи: Расширять кругозор; воспитывать уважение к различным профессиям, гордость за родителей. Словесная игра «Волшебная палочка» (Как я помогаю дома маме). Задачи: закрепить знание стихотворений, заученных ранее.
С/р игра: «Семья» (Сервировка стола к чаю). Задачи: учить детей правильно сервировать стол, обратить внимание на расположение ложек на столе.
С/Р игра: Семейный праздник» Задачи: Расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда. |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений формировать стремление к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота), воспитания уважительного отношения к родителям; | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: «Для чего создается семья?» Задачи: Расширять представлений о семейных ценностях, традициях; | |
Формирование представлений о труде. Упражнять детей в правильной сервировке стола | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Семейный праздник»
Задачи: упражнения для совершенствования умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами. |
12.Тема раздела – « Здравствуй, Зимушка, Зима! » 1 неделя декабря
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: Зима, зимние узоры. Задачи: Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень, развивать фантазию.
| Беседа о признаках зимы. Задачи: Расширять представления о временах года. Обогащать словарный запас. Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень, развивать фантазию.
Чтение художественной литературы: Н.Носов «Заплатка» Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать литературное произведение, оценивать поступки героев. Формирование интонационной выразительности.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Задачи: Вызвать желание рассказывать о своих семьях, профессиях их родных. О том, как дети проводят свободное время с родными.
Д/И «Один-много» (снег-снежки); Задачи:Расширять активный словарь детей, формировать умение отвечать на вопросы.Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.
Д/И «Скажи ласково» (мороз-морозец); Задачи: Расширять активный словарь детей, формировать умение отвечать на вопросы.Развивать речевое внимание детей, артикуляционный аппарат.
Д/И «Нет чего» (ветер-нет ветра); Задачи: Расширять активный словарь детей, формировать умение отвечать на вопросы.
Д/И «Слова-действия» (Снег-что делает?) идет, метет, кружится, летит); Задачи: Учить детей правильно строить речевые конструкции прошлого, настоящего и будущего времени, менять форму глаголов в соответствии с заданием. Расширять активный словарь детей, формировать умение отвечать на вопросы.
Д/И «Скажи наоборот» (короткий-длинный); Задачи: Расширять активный словарь детей. Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов. |
ФЭМП Тема: Число «Два» - Цифра – «Два». Спираль. Стихия- Вода, Жемчуг. Задачи: Закрепление знаний детей о цифре и числе два. | |
Конструирование Тема: Дворец Снежной королевы Задачи: Развивать фантазию и воображение, двигательные умения, ловкость, быстроту, формировать навыки конструирования.
| |
Развитие речи Тема: Олени в зимнем лесу. Задачи: Учить детей выделять конкретные объекты на картине и называть их словом. Расширять представления о признаках зимы, называть их.
|
Пальчиковая гимнастика: «Игра на пианино» Задачи: Развивать мелкую моторику рук.
П/И «Снег кружится» Задачи: Научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.
Игра «Потерялся первый звук». Задачи: Способствовать развитию фонематического восприятия, упражнять в умении определять наличие звуков в слове.
Рассматривание иллюстрации с изображением вида Африки. Задачи: Учить детей выделять конкретные объекты на картине и называть их словом. | |
Тема: Звуковая культура речи: звук «Ц» Задачи: Упражнять детей в отчетливом произнесении изолированного звука в слоге, в слове, в определении наличия звука в слове; совершенствовать умение вслушиваться в стихотворный склад речи и завершать строку. Обратить внимание детей, как похоже звучат некоторые слова: сахарница- сухарница, хлебницамена жница.
Кружок «Любознайка» Тема: Путешествие в Африку. Задачи: Использовать наглядный материал, помочь детям включиться в беседу, предоставить им возможность дополнить рисунок и объяснить свой выбор предметных картинок; упражнять детей в употреблении некоторых речевых форм словесной вежливости. |
Пальчиковая гимнастика: «Снежок» Задачи: Развивать мелкую моторику рук. П/И «Снеговик» (разделиться на 2 команды, положить на стол каждой команды лист бумаги и карандаш. Дорисовать снеговика.) Задачи: Развивать у детей выдержку, инициативу, воображение. Развивать у детей чувство коллективизма. Д/И «Когда это бывает». Задачи: Развивать знания детей о временах года, применять их в игре, формировать умения соблюдать правила.
Чтение художественной литературы: С.Есенин «Поет Зима аукает…» Задачи:Учить детей эмоционально воспринимать литературное произведение, оценивать поступки героев. Формирование интонационной выразительности. |
Аппликация Тема: Снеговик Задачи: Учить детей аккуратно вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать;
|
Лепка Тема: Плошка для создания новогодних миниатюр Задачи: Заинтересовать детей лепкой простых, но нужных и полезных вещей. Предложить для работы два приема лепки: вдавливание и круговой налеп. Упражнять в украшении поверхности плошки ритмичным нанесением узора путем вдавливания любых рельефных поверхностей.
| |
Рисование Тема: Флажки для украшения группы. Задачи: Вызвать у детей желание самим украсить группу к новогоднему празднику. Познакомить с несколькими приемами украшения флажков рисованием и набрызгом цветной краской. | П/И «Льдинки, снежинки, сосульки» (По команде ведущего выполнять движения, если ошибся выбыл с игры.) Задачи: Научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Развивать двигательную активность у детей.
П/И «Подбрось-поймай» Задачи:. Развивать двигательную активность у детей. Развивать умение выполнять действия по сигналу.
П/И «Ловишка». Задачи: Развивать речевую и двигательную активность детей. Учить действовать по сигналу. |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать у детей навыки личной гигиены. | |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ. Объяснить, что здоровье - это ценность жизни, необходимо заботиться не только о своем здоровье, но и здоровье окружающих (чихая, закрывать рот)
| |
Накопление и обогащение двигательного опыта. Развиваем двигательную активность у детей |
Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Федорино горе» Задачи:Учить детей эмоционально воспринимать литературное произведение, оценивать поступки героев. Формирование интонационной выразительности.Прививать аккуратность к вещам, любить и уважать свой труд и других.
|
Развитие игровой деятельности Развивать игровой опыт в сюжетно-ролевых играх у детей.
| |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Формировать у детей культуру поведения в общественном транспорте. | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: Мое настроение Задачи: Сформировать представления о настроении | |
и чувствах человека. Развивать умение определять настроение по мимике, жестам, способствовать повышению психоэмоциональной устойчивости, воспитывать уважение друг к другу. |
С/р игра «Больница» Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас. |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Воспитывать любовь и уважение к труду других людей | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: Опасности вокруг нас. Задачи: Познакомить детей с элементарными приемами оказания первой медицинской помощи, сопровождая показом плакатов «Первая помощь». |
|
13.Тема раздела – «Наша Родина – Югра » (День образования ХМАО) 2 неделя декабря
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: Наша Родина – Югра. Задачи: Помочь дошкольникам расширить кругозор: познакомить детей с историей родного края, и традициями коренного народа-ханты и манси. | Чтение художественной литературы: «Снег, как пух песца, кружится» Ю.Шесталов: Сказки бабушки Анэ. Разгадывание загадок народов севера; Чтение пословиц, стихотворений народов севера К.Вагатов; Р.Ругин. Задачи:Выработка правильного темпа речи, совершенствование интонационной выразительности. Учить понимать схематическое изображение объектов. Учить детей эмоционально воспринимать литературное произведение, оценивать поступки героев.
С/Р игра «Автобус» Задачи: Совершать умения детей играть вместе, распределять роли, выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры.
Д/И «Найди пару» Задачи: Развивать умения детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса).
Чтение художественной литературы: С.Маршак «Богаж» Задачи: Предложить детям внимательно слушать и выбрать иллюстрации, соответствие различным эпизодам.
Д/И «Что кому» Задачи: Учить детей соотносить орудия труда и профессии, правильно называть их, использовать в речи обобщающие понятия.
Чтение стихотворения К.Чуковского «Елка» Задачи:Выработка правильного темпа речи, совершенствование интонационной выразительности. Учить понимать схематическое изображение объектов.
Театрализованная игра «Зимушка-Зима» Задачи: Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре, учить в жестах и движениях, передавать зимние явления природы (кружение снежинок, вьюги, метели). |
ФЭМП Тема: Число-два. Цифра «два». Пара. Серебро. Задачи: Продолжать знакомить детей с числом и цифрой два, расширять представления детей о числе и цифре два как о существенном признаке явления природы. Ознакомить с металлом «серебро», его свойствами; закреплять знания цифр 1 и 2, навыка счета до 5 (10),понятие пара, развивать логическое мышление, классифицировать предметы по одному признаку. | |
Конструирование Тема: Головной убор Задачи: Учить складывать ровно листы бумаги, соединяя концы м углы; развивать быстроту, ловкость. Развивать умение конструировать по собственному замыслу из бумаги пилотки.
|
Развитие речи Тема: Олени в зимнем лесу Задачи: Развиваем речь у детей, вовлекать в беседу, помогать детям высказывать свои впечатления, работая с картиной, правильно строить фразы, обогащать словарный запас. |
Игра «Скажи наоборот» (Снег-белый, а земля-черная) Задачи:Развивать речевое внимание детей, артикуляционный аппарат.
Д/И «Домино» Задачи:Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Закреплять знания и умения полученные в играх данного раздела.
Д/И «Угадай какая у меня игрушка» Задачи: Развиваем умения детей описывать предмет, не называя его, создавать загадкиописания. Развивать диалогическую форму речи. |
Кружок «Любознайка» Тема: «Вот она какая – Африка» Задачи: Дать детям выбрать себе сюжетные картинки, упражнять детей в употреблении некоторых речевых форм словесной вежливости. Заучивание стихотворения. | |
Аппликация Тема: Лягушонок Задачи: Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими; закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания; учить составлять предмет из разных деталей; развивать быстроту, координацию движений.
| |
Лепка Тема: Снеговик Задачи: Учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, рассказывать о зимних забавах, сравнивать предметы, лепить фигуру снеговика из колобков разного размера.
|
П/И «Стой олень!» Задачи: Действовать по инструкции и сигналу водящего.Развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу.
П/И «Охота на оленей» Задачи: Развивать внимание, ловкость и быстроту. Развивать двигательную активность у детей.
Д/И «Части суток» |
Рисование Тема: Украшение пригласительных билетов. Задачи: Побуждать детей использовать в своей деятельности опыт, приобретенный ими в работе с краской гуашь. Продолжать использовать тычки и штамповки. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Тема: Личная гигиена |
Задачи: Формировать у детей навыки личной гигиены. Объяснить, что здоровье – это ценность жизни, необходимо заботиться не только о своем здоровье, но и о здоровье окружающих. | Задачи: Учить детей правильно строить речевые конструкции прошлого, настоящего и будущего времени, менять форму глаголов в соответствии с заданием.
Д/И « Что сначала, что потом». Задачи: Учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках, формировать умение соблюдать правила. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Тема: Режим дня Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. | С/Р игра «Больница» Задачи: Совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли в соответствии с игровыми действиями. |
Накопление и обогащение двигательного опыта. Развивать двигательную активность у детей, сформировать навыки отбивания мяча о пол одной рукой. | |
Развитие игровой деятельности. Совместно продумывать игровые действия воспитывать чувство коллективизма. | |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Тема: Виды городского транспорта. Задачи: Закрепить у детей названия городского транспорта (автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль. | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать знания у детей о своем родном крае, городе. Прививать любовь к своему родному краю. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Ситуативные беседы с целью формирования представлений о том, что человек тесно связан с природой (зимой необходимо расчищать дороги от снега, посыпать и песком, сбивать сосульки с крыш домов, обогревать дома). |
|
- Тема раздела – «В гостях у сказки» 3 неделя декабря
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: В гостях у сказки Задачи: Познакомить с традициями Новый год; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление | Чтение художественной литературы: Е.Григорьевой «Старый год»; Задачи: Обогащать представление детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение. Поддерживать интерес к поэзии, формировать литературный вкус.
Д/И «Было будет.» Задачи: Учить детей правильно строить речевые конструкции прошлого, настоящего и будущего времени, менять форму глаголов в соответствии с заданием.
Театрализованная игра «Зимние забавы» Задачи: Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре. Формировать у детей умение разыграть простейшие новогодние представления по знакомым сюжетам.
Чтение художественной литературы: К.Бальмонта «Комарики-макарики» Задачи:Учить детей эмоционально воспринимать литературное произведение, оценивать поступки героев. Формирование интонационной выразительности.
Чтение художественной литературы: Русские народные сказки «Морозко»; А.С.Пушкин «Двеннадцать месяцев». Задачи:Учить детей эмоционально воспринимать литературное произведение, оценивать поступки героев. Формирование интонационной выразительности. |
ФЭМП Тема: Число-Два. Цифра -Два. Задачи: Продолжать знакомить с числом и цифрой два; закрепить представление детей о числе как существенном признаке явлений природы, знание цифр 1 и2, навык счета, понятие «пара», знание свойств предметов(цвет, форма, размер), упражнять в нахождении парных предметов путем проведения аналогии, в счете и отсчете в пределах двух. | |
Конструирование Тема: Новогодняя гирлянда Задачи: Продолжать знакомить детей со способом изготовления поделок из полосок бумаги (свернуть в колечко, соединить колечки между собой), развивать глазомер, внимание, художественный вкус. | |
Развитие речи Тема: Олени в зимнем лесу Задачи: Учить детей выделять конкретные объекты на картине и называть их одним словом. Расширять представления о признаках зимы, назвать их. Учить входить в картину, чувствовать запахи, вызывать эмпатию у детей. | |
Кружок «Любознайка» Тема: В гостях у сказки Задачи: Развивать знания детей о русских и народных сказках. Дать понятие, что сказки нас учат добру. что Новый год-это продолжение сказки | Д/И «Из чего сделано?» Задачи: Учить детей группировать предметы, по материалу, из которого они сделаны. (стекло, резина, металл, дерево…)
|
и чего-то волшебного, обогащать представления детей о предстоящем празднике. |
Д/И «Когда это бывает?» Задачи: Учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках, формировать умение соблюдать правила.
Пальчиковая гимнастика : «Я хочу построить дом.» Задачи: Развиваем мелкую моторику пальцев рук. |
Аппликация Тема: Укрась шарфик узором Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами наклеивания, учить выкладывать на бумаге фигуры и наклеивать их. Продолжать знакомить с правилами работы сножницами, разрезать узкие полоски бумаги поперек на квадраты.
| |
Лепка Тема: Новогодние подарки игрушкам Задачи: Учить детей лепке предметов округлой формы, между ладонями прямыми и круговыми движениями, расплющивать шар, делать пальцами и стекой углубления и с помощью стеки украшать изделие, развивать воображение. | |
Рисование Тема: Елка Задачи: Продолжать воспитывать у детей доброту, формировать заинтересованное отношение к результату коллективной работы, учить детей рисовать круглую и овальную форму, развивать воображение и фантазию. | С/Р игра «Больница» Вызов врача на дом. Задачи:Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас.
|
Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать прививать навыки полоскать рот после приема пищи. | |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Формируем навыки ухода за своими вещами: складывать вещи аккуратно после прогулки. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Развиваем навыки сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры | Беседа о нашем городе Югорске; Какой красивый и чистый наш город, как его украшают во время Новогодних праздников (Парк культуры). Задачи:Воспитывать у детей любовь к своей Родине – России. Воспитание любви к родному краю. Развивать умение поддерживать беседу, учить описывать картину, фантазировать, составлять предложения по опорным словам, выражать положительные эмоции о |
Развитие игровой деятельности Развивать двигательную активность у детей | |
Формирование основ культуры поведения, | |
положительных моральных качеств и этических представлений Знакомить детей с понятием вежливый человек. Поддерживать стремление стать культурным человеком. | предстоящем празднике (радость, интерес, восхищение).
|
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Воспитывать уважительное отношение к «братьям нашим меньшим». | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Формировать навыки сервировки стола. Развивать желание участвовать в общем труде, помогать взрослым. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Формировать у детей правила пожарной безопасности в праздничные дни, напомнить детям как нужно вызвать пожарную службу -01 |
|
- Тема раздела – «Новый год» 4 неделя декабря
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: Новый год Задачи: Развивать умение поддерживать беседу, учить описывать картину, фантазировать, составлять предложения по опорным словам, выражать положительные эмоции (радость, интерес, восхищение) | Беседа: Новый год. рассказ воспитателя о празднике - Новый год. Задачи: Развивать умение поддерживать беседу, учить описывать картину, фантазировать, составлять предложения по опорным словам, выражать положительные эмоции о предстоящем празднике (радость, интерес, восхищение).
П/И «Два Мороза» Задачи: Развивать двигательную активность детей.
П/И «Найди пару матрешек» Задачи: Развивать внимание и быстроту, логическое мышление детей.
П/И «Найди где спрятано» Задачи: Развивать внимание и фантазию.
Д/И «Домино» Задачи: Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по форме, закреплять знания и умения полученные в играх данного раздела.
Чтение сказки Ш.Пьеро «Красная шапочка»; Проговаривание чистоговорки: Ся-ся-ся,са-са-са, Не путай нас, оса! Сю-сю-сю,су-су-су, Не заблудимся в лесу! Задачи:Учить детей эмоционально воспринимать литературное произведение, оценивать поступки героев. Формирование интонационной выразительности. |
ФЭМП Тема: Повторение. Число и цифра –два. Задачи: Развивать логическое мышление детей, уметь считать в пределах 5 (10) и обратно. | |
Конструирование Тема: По собственному замыслу. Задачи: Закрепить у детей полученные знания конструктивные навыки. Способствовать развитию их творчества, самостоятельности и организованности, добиться поставленной цели. | |
Развитие речи Тема: Итоговое по картине «Олени в зимнем лесу» Задачи: Учить детей определять время происходящего на картине (время года, части суток). Побуждать домысливать.что происходит за изображением на картине, составлять небольшие зарисовки по картине. | |
Кружок «Будь здоров Звуковичок». Тема: Звуковая культура речи: звук «с» Задачи: Объяснить детям артикуляцию звука «С»; упражнять в произнесении изолированного звука в слоге, в разных словах. Способствовать |
Пальчиковая гимнастика «Паучок» Задачи: Развиваем мелкую моторику пальцев рук.
Физкультурная минутка: «Буратино» |
развитию фонематического восприятия, упражнять в умении определять наличие звука «С» в слове. Кружок «Любознайка» Тема: Учимся рассуждать и беседовать. Задачи: Помочь детям рассказать о том, что они выбрали в качестве талисманов(с опорой на предметные картинки); поощрять попытки детей вести ролевые диалоги активизировать и обогащать словарный запас детей. | Задачи: Развиваем двигательную активность детей.
Чтение стихотворения: И. Токмаковой «Живи елочка» Задачи: Выработка правильного темпа речи, совершенствование интонационной выразительности. Учить понимать схематическое изображение объектов.
Беседа воспитателя с детьми о предстоящем празднике. Задачи: Обогащать представление детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение. Развивать умение поддерживать беседу.
Упражнения с движениями: Мороз Красный нос: Задачи: Развиваем двигательные движения, соответственно стихотворению.
Д/И «Скажи ласково» (Снег-Снежок) Задачи:Развивать речевое внимание детей, артикуляционный аппарат. |
Аппликация Тема: Украсим пакеты для новогодних подарков. Задачи: Продолжать вызывать у детей приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником; воспитывать отзывчивость, доброту; продолжать воспитывать интерес к аппликации, учить вырезать круг из четырехугольника, продолжать учить ритмично располагать элементы узора на пакете. | |
Лепка Тема: Новогодний праздник Задачи: Учить лепить, защипывать края формы, с помощью стеки украшать вылепленное изделие узором. Учить фантазировать.
| |
Рисование Тема: Зимние узоры Задачи: Познакомить детей с признаками зимы; Учить сравнивать зиму и осень, рисовать красками , описывать времена года, развивать фантазию.
|
|
Воспитание культурно – гигиенических навыков Прививаем культурно-гигиенические навыки у детей | |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Формировать у детей первичные представления о здоровье и здоровом образе жизни человека. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Развивать двигательную активность у детей в подвижных играх. |
С/Р игра «Семья» Задачи: Вызвать желание заботиться о своих семьях, профессиях их родных, о том, как дети проводят свободное время с родными. |
Развитие игровой деятельности Развивать у детей интерес к различным видам игр. | |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Формировать доброжелательные отношения между детьми. | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать уважительное отношение к взрослым: уступать место в транспорте, предложить свою помощь, когда потребуется. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Развивать у детей любовь и уважение к труду чужому и своему. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности. Воспитывать чувство товарищества. |
|
- Тема раздела – «Народные традиции и культура» 2 неделя января
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности | |
Познавательное развитие Тема: «Русские праздники и новогодние традиции». Задачи: Формировать представление о русских народных праздниках. Дать представление о том, как отмечали праздники наши предки: водили хороводы, пели песни, плясали, играли в веселые игры
| Чтение художественной литературы: стихотворение И. Сурикова «Стали дни короче...» Задачи: Обогащать представления детей о зимних явлениях природы, рассказывать о погоде, характерной для данного времени года. Сопоставлять свои впечатления с описанием, данным в стихотворении, использовать в речи образные слова и выражения.
Д/и «Какой предмет лишний?» Задачи: Учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определѐнными сезонами, учить выбирать природные явления и объекты, характерные для января.
Подготовка к сюжетно ролевой игре «Семья». Задачи: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.
Беседа и рисование на тему «Я и моя семья», рассматривание новогодних семейных фотографий. Задачи: Закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу, вызвать желание рассказать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье. Развивать связанную речь, общие речевые навыки. Развивать чувство гордости за семью.
Пальчиковая гимнастика: «Мама гости к нам пришли...» Задачи: Развивать мелкую моторику рук.
Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Два мороза». Задачи: Поддерживать интерес к чтению литературных произведений.
Упражнения на развитие мелкой моторики: нанизывать крупные бусины, пуговицы, катать их пальцами.
Сюжетно- ролевая игра «День рождения мишки» Предложить сделать для подарка коробочку и украсить еѐ. | |
ФЭМП Тема: Число и цифра три - число сказок. Задачи: Познакомить с числом «три» | как | |
персонажем математического театра в коробке. Рассказать о появлении числа «три» в сказках. | Задачи: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи, развитие интереса к игре.
Использование пальчиковой гимнастики «Замок»; «Апельсин», а также гимнастики для глаз. Задачи: Развивать мелкую моторику рук.
Д/и: «Повтори». Разучивание скороговорки с / ш /. Задачи: Развивать фонематический слух.
Подвижная игра «Каравай». Пальчиковые игры. Задачи: Развивать мелкую моторику рук.
Рассматривание иллюстраций с изображением диких зверей. Задачи:способствовать формированию представлений детей о жизни диких животных зимой. Побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными явлениями в природе и поведением животных. Воспитывать любовь к животным.
Лепка одного из животных на выбор ребѐнка. Задачи:учить детей лепить животного, состоящего из нескольких частей, предавая некоторые характерные особенности (овальное туловище, голова, хвостик). Упражнять в использовании приема прищипывания, оттягивания; закреплять умение соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и в сглаживании швов; вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат. |
Конструирование Тема: «Коробочка для подарка». Задачи: Продолжать знакомить детей со способом изготовления поделок из полосок бумаги. | |
Развитие речи Тема: Пересказ сказки хвастливый горшочек. | |
| |
Аппликация Тема: «Снеговик». Задачи: учить аккуратно вырезать детали, собирать их по образцу. | Чтение сказки В. Сутеева «Волшебные краски». Задачи:формирование у детей среднего дошкольного возраста интереса и потребности в чтении, воспитание читателя, способного сопереживать героям книги.
Нетрадиционная техника рисования – кляксография «Волшебные клякы». Цель: Познакомить детей с таким способом изображения, как кляксография, показать еѐ выразительные возможности. Вызвать интерес к «оживлению» необычных форм (клякс), учить дорисовывать детали объектов (клякс), для придания им законченности и сходства с реальными образами; учить видеть необычное в обычном; развивать образное мышление, гибкость мышления, восприятие, воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности; воспитывать аккуратность в рисовании красками.
|
Лепка Тема: «Дымковский индюк». Задачи: продолжать знакомить с дымковскими игрушками, выделив в них образ птицы индюка | |
Рисование Тема: «Красивое панно для украшения группы». Коллективная работа. |
Задачи: побуждать детей участвовать в планировании содержания общей работы. |
|
Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать совершенствовать умение правильно держать нож, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром. | Практическое упражнение «Зеркало». Задачи: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, осознанное отношение к своей внешности. Учить обращать внимание на свой внешний вид, осуществлять самоконтроль, своевременно приводить себя в порядок.
Д/и «Кто что делает?» Задачи: пополнять словарный запас детей, учить называть словами действия, составлять загадки, в основе которых лежит перечисление характерных для загаданного объекта действий.
Д/И: «Сравни по размеру». Задачи: учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами. Формировать грамматический строй речи. Подвижная игра «Затейники» Задачи: учить придумывать разнообразные движения, четко выполнять установку. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Упражнять в одевании и раздевании в определѐнной последовательности, умении застѐгивать пуговицы, шнуровать ботинки, завязывать шнурки. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Развивать двигательную активность у детей в подвижных играх. | |
Развитие игровой деятельности Развивать у детей интерес к различным видам игр. |
Беседа: «Какие дружные у нас в группе ребята» Чтение Э. Успенского «Если был бы я девчонкой...» Задачи:развивать у дошкольников чувство юмора; выразительную речь. |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании. | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Способствовать доброжелательным отношениям мальчиков и девочек в коллективе | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Продолжить убирать за собой игрушки, расставлять стулья в групповой комнате. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознанияПродолжить знакомить детей с правилами поведения в городскомтранспорте. |
- Тема раздела – «Мебель, посуда » 3 неделя января
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Мебель комнаты для куклы Маши» Интегрированное занятие с элементами лепки. Задачи: учить описывать предмет; пополнять словарь детей. | Отгадывание загадок: Под крышей - четыре ножки, А на крыше - суп да ложки (Стол). Стоит Антошка на четырѐх ножках (Стул). Я удобный, очень мягкий, вам не трудно угадать - Любят бабушки и внуки посидеть и полежать (Диван). Задачи:Упражнять в умении отгадывать загадки.
Игра «Скажи ласково». Полка - полочка; стул-...; стол-...; диван-... Задачи:Употреблять в речи имена существительные и прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; употреблять сравнительную степень прилагательных.
Игра «Один - много». Задачи: Учить детей употреблять в речи существительные ед. и мн. числа, закреплять умение согласовать числительные с существительным.
Игра «Что бывает такой формы?» Задачи: продолжить закреплять названия геометрических фигур.
Игра «Какой фигуры не хватает?» Задачи: развивать внимательность.
П/и «Едет машина с мебелью». Задачи: учить разбиваться на команды, выполнять действия по сигналу.
Пальчиковая гимнастика: «Дружные ребятки» Задачи: Развивать мелкую моторику ру
Игра «Слушай внимательно». Задачи:развитие внимания, координации, умение сохранять правильную осанку и равновесие. |
ФЭМП Тема: «Счет в пределах 3. Закрепление названий геометрических фигур». Задачи: продолжить формировать элементарное представление о числе 3; удерживать в памяти при выполнении математических действий нужное условие. | |
Конструирование из строительного материала. Тема: «Мебель для игрушек». Задачи: учить детей на основе анализа готовой постройки находить знакомые способы действий; познакомить с новым применением коробочки. | |
Развитие речи Тема: «Рассматривание картинок». Задачи: упражнять в употреблении местоимений - мой, моя, а также существительных во множественном числе; познакомить с предметами мебели и их составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их. | |
Кружок «Любознайка» Тема: «Как появилась мебель. Какой она была раньше». Цель: расширять кругозор, активизировать словарь детей. |
П/и «Не ошибись» Задачи: Развития ловкости, внимания. Игра «Чудесный мешочек». Задачи: развитие памяти и образного мышления ребенка. | |
Аппликация Тема: «Коврик» Задачи: продолжать развивать эстетический вкус, самостоятельно подбирать цвета. | Чтение сказки «Жихарка». Задачи: Познакомить детей со сказкой «Жихарка», вызвать эмоциональный отклик на сказку, интерес к образам этой сказки; учить внимательно слушать сказку, отвечать на заданные вопросы; расширить словарный запас детей, познакомить с новым словом «Удаленький», помочь понять его значение, активизировать память. Чтение и разучивание скороговорки. Задачи:Учимся говорить правильно и красиво. Пальчиковая гимнастика «Пальчики - солдатики». Сюжетная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем». Задачи: Учить называть действие словом; правильно употреблять формы глаголов (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность. Пальчиковая гимнастика «Апельсин». Д/и «Составь узор» Цели: учить составлять узор из природных материалов по образцу и самостоятельно, обращать внимание на чередование элементов узора и их взаиморасположение; развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, логическое мышление. Чтение сказки «Маша и медведь». Цель: прививать любовь к чтению, учить анализировать прочитанное. Пальчиковые игры: упражнение «кольцо», «очки», «ребро», «ладонь |
Лепка Тема: «Лепка стола и стула». Цель: учить соблюдать пропорции при лепке; использовать такие приѐмы как прощипывание, оттягивание всех краѐв сплюснутого шара | |
Рисование Тема: «Рисование снежинок». Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма. | На прогулке обратить внимание на падающие снежинки.
Д/и «Кто я?» Цель: учить детей составлять загадки - описания, в которых загаданный объект можно найти по внешнему виду, одежде. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь». Воспитывать потребность быть здоровым. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Развивать двигательную активность у детей в подвижных играх. | |
Развитие игровой деятельности Развивать у детей интерес к различным видам игр. |
Игра «Какой, какая, какое» |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Воспитывать уважение к труду близких взрослых | Задачи: продолжить учить использовать в речи прилагательные
|
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Способствовать доброжелательным отношениям мальчиков и девочек в коллективе | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Продолжить убирать за собой игрушки, расставлять стулья в групповой комнате. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Продолжить знакомить детей с правилами поведения в городском транспорте. |
- Тема раздела – «Наш быт » 4 неделя января
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Дом». Цели: закреплять знания о частях здания (этаж, подъезд, лестница, квартира, фундамент, стены, крыша, окна, двери, полы, потолки, количество этажей), материалах, из которых построены дома; воспитывать бережное отношение к строениям. | Демонстрация макетов различных домов. Попросить ребят сравнить дома. Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом». Цель: продолжать учить детей внимательно слушать литературные произведения.
Д/и «Кому что нужно для работы?» Цель: закреплять знания о разных профессиях.
Пальчиковая гимнастика «Котята». Упражнение на развитие мелкой моторики: выкладывание из спичек знакомых предметов.
Рассматривание иллюстраций с изображением древнерусских воинов в доспехах. Цель: подчеркнуть значимость железа в древние времена.
Драматизация сказки «Три поросѐнка». Цель: продолжить закреплять число три, развивать в детях артистичность.
Сюжетно - ролевая игра «Шофѐры». Раскрашивание изображений машин. Цель: развивать мелкую моторику рук.
Артикуляционная гимнастика «Весѐлый язычок» Цель: развивать артикуляционный аппарат. Разучивание скороговорки. Пальчиковая гимнастика: «Замок»; «Ракета». Игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в образовании прилагательных.
Игра «Жили - были звуки». Цель: продолжить знакомить с согласными звуками.
Артикуляционная гимнастика, упражнения: «слоник», «лягушка», «заборчик». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому приходили прямо к дому ...» Сюжетная игра «Какое время года?»
|
ФЭМП Тема: «Число 3 (три). Металл железо. Цель:Познакомить с новым материалом - железом. Продемонстрировать разнообразие изделий из него. Рассказать об использовании его в жизни человека. | |
Конструирование из строительного материала. Тема: «Изготовление машинки из спичечных коробков». Двухэтажный дом Цель: продолжать учить работать по образцу; закреплять навык работы с дополнительными материалами (спичечными коробками); воспитывать аккуратность | |
Развитие речи Тема:«Звуковая культура речи звук /ж/. Диалоги с домовѐнком Кузей. Новая загадка. Цели: закреплять произнесение /ж/, упражнять детей в определении наличия звука в словах; помочь детям запомнить загадку; совершенствовать умение вести шутливый ролевой диалог. | |
|
Подвижная игра «Летает - не летает». Цель: развивать внимательность. | |
Аппликация Тема: «Дом с забором». Цель: продолжать развивать умение у детей складывать бумагу в разных направлениях; развивать глазомер, воображение. | Игра «Загадки - рифмовки». Задачи: Продолжать развивать логическое мышление при отгадывании загадок.
Пальчиковая гимнастика «Замок». Игра «Думаем и отвечаем». Цель: развивать сообразительность, закрепить с детьми понятия «выше», «дальше», «ближе».
Пальчиковая гимнастика: «Дружная семья»; «Фонарики». Цель: развивать мелкую моторику рук.
Д/и «Доскажи словечко»; «Наоборот» Цель: развивать речь; пополнять словарный запас.
Пальчиковые игры (упражнения): кольцо, три богатыря, ребро, ладонь, кулак. Цель: развивать мелкую моторику. |
Лепка Тема:«Лепка стола и стула». Цель: учить соблюдать пропорции при лепке; использовать такие приѐмы как прищипывание, оттягивание всех краѐв сплюснутого шара. | |
Рисование Тема: «Следы животных на снегу». Цель: продолжать учить пользоваться кисточкой и красками; развивать наблюдательность, творческое воображение. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма. | Практическое упражнение «Когда я ем». Формировать у детей культурно - гигиенические навыки, продолжать учить соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, при необходимости их от целого куска.
Игровая ситуация «Береги здоровье смолоду» предложить рассмотреть различные ситуации. Обсудить с детьми, почему необходимо беречь здоровье с детства.
Упражнение «Прыжки через ров». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги). Развивать мышцы ног, координацию движений. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь». Воспитывать потребность быть здоровым | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Развивать двигательную активность у детей в подвижных играх. | |
Развитие игровой деятельности Развивать у детей интерес к различным видам игр. |
|
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений | |
Воспитывать уважение к труду близких взрослых | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Продолжать закреплять употребление «вежливых слов» в общении друг с другом. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Продолжить убирать за собой игрушки, расставлять стулья в групповой комнате. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Продолжить знакомить детей с правилами поведения в городском транспорте. |
- Тема раздела – «Здоровье главная ценность» 1 неделя февраля
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Обобщение представлений о видах спорта и спортивных сооружениях». Цели:закреплять знания о видах спорта; рассказать о пользе для здоровья занятий физической культурой и спортом; развивать желание заниматься спортом. | Словесная игра «Доскажи словечко» Цель: закрепить подбор слов в рифму. Например: Под шум трибун, Под ветра свист Гоняет шайбу ... (хоккеист). Словесная игра «Как сказать по -другому?» Цель: упражнять детей в подборе синонимов. Например: Ребѐнок бежит, мчится, несѐтся и т.д. |
ФЭМП Тема: «Цифра 4 («четыре»). Времена года, стороны света, части суток. Цель: формировать представление о преобразованиях. Продолжать знакомить с названиями частей суток. | Д/и «Укрась слово» Цель: активизировать словарь детей. Изготовление с детьми коллективной аппликации по теме: «Времена года». Пальчиковая гимнастика «Лодочка»; «Фонарики». Цель: развивать мелкую моторику рук. |
Конструирование Тема: «Человечек». Цель: учить сгибать лист бумаги, вырезать фигуру человека по контурным линиям. | Отгадывание загадок. Цель: формировать умение слушать, договаривать слова, подбирать отгадки в рифму. Упражнения: кольцо, вилка, очки. Цель: развивать моторику рук. Беседа «Части тела человека». Цель: продолжать закреплять названия частей тела человека. |
Развитие речи. Тема: «Составление рассказа из коллективного опыта на тему «Как мы играем на участке зимой». Цели: продолжать учить составлять 2-3 предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу. | Чтение рассказа Н.Носова «На горке». Цель: развивать умение отбирать для рассказа самые интересные эпизоды, связно и последовательно описывать события; побуждать включать в рассказ описание природы. - Артикуляционная гимнастика «Весѐлый язычок». Цель: развивать артикуляционный аппарат Разучивание пословиц о зиме: «Зимой солнце сквозь слѐзы улыбается», «Зима не лето, в шубу одета». |
Активизировать употребление слов: снег, снежок, снежинка, снеговик, заснеженный, зима. | Д/и «Кто больше вспомнит?» Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия предметов. Например, метель - метѐт, вьюжит, пуржит. |
Лепка Тема: «Корзина с овощами». Цели: уточнить представление полезных для здоровья продуктах; закреплять умение передавать форму знакомых предметов, используя усвоенные ранее приѐмы лепки; учить добиваться точности в передаче формы. | Словесная игра «Назови лишнее» Цель: развивать внимание, расширять кругозор.
Беседа о пользе овощей. Рассказать о витаминах содержащихся в овощах. Задачи:Закрепление знаний детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах и фруктах. Демонстрация иллюстраций с изображением овощей. |
Аппликация Тема: «Обрывная аппликация - яблоко». Цель: развивать мелкую моторику рук; способствовать осознанию мысли о красоте природы. | Загадать загадку: «Много рук, а нога одна». (Дерево.) Игра - забава «Узнай, не видя». Цель: развивать наблюдательность. Д/и «Назови три предмета». Цель: продолжить учить детей классифицировать предметы по определѐнным признакам. |
Рисование Тема: «Комнатное растение». Цель: побуждать рисовать с натуры, добиваясь передачи характерных особенностей растений. | Чтение стихотворения Е. Благининой «На моѐм окошке». Цель: продолжать учить внимательно слушать, выделять главное. Рассматривание комнатного цветка |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма. | Чтение литературного произведения Е. Пермяка «Сластѐна - своевольник». Цели: учить самостоятельно следить за своим здоровьем. Закрепить знание о необходимости питаться полезными продуктами. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ | Упражнение «Прыжки через ров» Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах |
Закрепить представление о пользе для здоровья прогулок на свежем воздухе. Закрепить представление об опасности непослушания. Прививать любовь к физическим упражнениям. Познакомить с несложными приѐмами самомассажа. Учить оказывать себе элементарную помощь. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и эстетических представлений. Продолжать проводить беседы, игровые ситуации, направленные на создание дружеских отношений в группе. Воспитывать уважение к пожилым родственникам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Посредствам подвижных игр способствовать дружеским отношениям в группе. Поощрять желание помогать друг - другу. | через линию, придумывать различные игровые ситуации. Повышать двигательную активность, учить интересно и с пользой проводить досуг. Игровое упражнение «Белые медведи». Цель: продолжать учить детей ходить на пятках, на наружной стороне стоп. Способствовать профилактике плоскостопия; укреплять мышцы стопы. |
- Тема раздела – «Россия – родина моя» «Олимпиада в СОЧИ» 2 неделя февраля
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: Олимпийские игры в России. История Олимпийских игр. Цели: познакомить с историей Олимпийских игр; формировать чувство гордости за свою страну и свою причастность к россиянам. | Компьютерная презентация «История Олимпийских игр». Цель: актуализировать и дополнять знания детей об Олимпийских играх. Беседа: «Государственные символы России». Цель: знакомить детей с государственными символами России (флаг, гимн, герб).
|
ФЭМП Тема: Цифра 4(«четыре»). Времена года, стороны света, части суток. Цель: формировать представление о преобразованиях. Продолжать знакомить с названиями частей суток.
| Упражнения на развитие мелкой моторики: нанизывание на нитку крупных бусин, пуговиц, шариков. Изготовление коллективной аппликации по теме «Времена года». Задачи: Закрепить: прием «обрывания» (снежные хлопья), наклеивать их на поверхность листа; уточнить представление детей о многоцветии снега; побуждать использовать бумагу разных оттенков для изображения снежных хлопьев. Развивать у детей: творчество; мелкую моторику пальцев рук; умение композиционно располагать «снег» на листе бумаги; словарь (снежные хлопья, снежинки); умение согласовывать свои действия с работой всего коллектива.
Д/и «Когда это бывает?» Цель: учить применять в игре знания о временах года, их характерных признаках, формировать умение соблюдать правила. |
Конструирование Тема: «Автобус для игрушек» (по образцу). Цель: развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать глазомер, художественный вкус. | Отгадывание загадок на тему «Наземный транспорт». Задачи:Продолжать развивать логическое мышление при отгадывании загадок. Пальчиковые игры: «Ракета», «Лодочка», «Пароходик». Цель: развивать мелкую моторику рук.
|
Развитие речи. Тема: Заучивание стихотворения «Я знаю, что надо придумать» А. Барто. | Артикуляционная разминка: упражнения – «чашечка», «заборчик», «лягушка», «слоник». Цель: развивать артикуляционный аппарат. |
Выставка книг – сборник русских народных сказок. Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать новое стихотворение. | Д/и «Как сказать по-другому?» Цель: упражнять детей в подборе синонимов. Например: Ребѐнок бежит, мчится, несѐтся. Д/и «Что идѐт?» Цель: упражнять детей раскрывать значения многозначных слов, развивать воображение, мышление. Например: Идѐт снег (часы, человек и т.д. ) . |
Лепка Тема: «Овощи». Цель: подводить к пониманию того, что предметы для игр можно сделать самим. Побуждать передавать в лепке характерные особенности формы, строения. | Беседа на тему «Какие витамины содержатся в овощах?» Цель: продолжать закреплять названия овощей; продолжать учить сравнивать овощи по размеру, цвету и форме. Д/и «Назови какой» Цель: формировать умение детей подбирать определения, активизировать словарь. Предложить детям рассмотреть иллюстрации с изображением овощей и попросить рассказать какие они. Подобрать определения. Например: Помидор – круглый, красный, сочный. |
Рисование Тема: «Зимний пейзаж» (рисование по замыслу) Цели: продолжить обучать держать правильно и пользоваться кисточкой; развивать мелкую моторику; воспитывать любовь к природе. | На прогулке обратить внимание на красоту зимней природы. Обратить внимание детей на деревья. Рассказать о том, что зимой деревья «спят», а снег их укрывает, словно теплым покрывалом. Предложить отгадать загадки: Много рук, а нога одна (дерево) |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма. | Практическое упражнение «Когда я ем …» Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, продолжать учить соблюдать основные правила поведения за столом (сохранять осанку, правильно держать локти, брать пищу маленькими кусочками, при необходимости их от целого куска. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Провести беседу о роли спорта в жизни людей. Познакомить с разными видами спорта. Воспитывать потребность быть здоровым. | Творческая мастерская, рисуем портрет своей семьи. Цели: обсудить с детьми понятие «дружная семья», предложить рассказать, как взрослые заботятся о них. Воспитывать доброжелательное отношение к членам своей семьи, формировать семейную принадлежность. Чтение и пересказ рассказа Л.Толстого «Косточка». |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и эстетических представлений. Продолжать проводить беседы, игровые ситуации, направленные на создание дружеских отношений в группе. Воспитывать уважение к пожилым родственникам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Посредствам подвижных игр способствовать дружеским отношениям в группе. Поощрять желание помогать друг - другу. | Цель: обращать внимание детей на отношение взрослых людей к детям в рассказе. Воспитывать уважение к взрослым людям. Компьютерная презентация «Правила поведения». Цель: предложить детям вспомнить основные правила поведения в детском саду с опорой на сюжетные картинки. П/и «Ручеѐк», «Мы весѐлые ребята». Цель:учить самостоятельно выполнять правила игры, развивать двигательную активность.
|
- Тема раздела – «Сильные и смелые (военные профессии) 3 неделя февраля
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Военные профессии». Цель: знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лѐтчик, моряк, пограничник); с военной техникой ( танк, самолѐт, военный крейсер ); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. | Чтение произведения А. Митяева «Почему армия всем родная». Цель: подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину; воспитывать чувство любви к Родине. Беседа об общении представлений о Российской армии. Цель: познакомить с таким понятием, как служба в Российской армии. Закрепить названия военных профессий. Д/и «Назови иначе». Цель: развивать кругозор. |
ФЭМП Тема: «Цифра 4 («четыре»). Четырѐхугольники. Цели: продолжать знакомить с числом «четыре» и его проявлениями в окружающем мире. Формировать умение правильно употреблять название геометрической фигуры четырѐхугольник. Развивать абстрактное воображение, ассоциативное мышление, мышление по аналогии - предпосылки творческого продуктивного мышления. | Пальчиковые игры: «фонарики», «моя семья». Цель: развивать мелкую моторику рук. Д/и «Назови часть от целого». Д/и «Наоборот». Цели: продолжать учить находить части; развивать логическое мышление. Физ. минутка «Буратино». Д/и «Что сначала, а что потом». Цель: развивать воображение, прослеживать последовательность событий. |
Конструирование Тема: «Пароходик». Цель: закрепить навыки работы с бумагой, развивать глазомер, художественный вкус. | Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов водного транспорта. Задачи:Формирование словаря у детей по лексической теме: «Водный транспорт». Познакомить детей с водным транспортом; познакомить детей с профессиями людей работающих на этом транспорте, упражнять в согласовании существительных с глаголами и прилагательными; закрепить умение детей правильно использовать предлоги. Чтение познавательной литературы о водном транспорте. Задачи: Расширить знания детей о водном транспорте |
Развитие речи. Тема: «Составление рассказа по набору | Чтение стихотворения С. Маршака «Февраль». Беседа о прочитанном: |
игрушек (военная тематика). Цели: учить составлять связный, последовательный рассказ; учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков.
| -Что вы знаете о Российской армии? -Кто служит в армйи? -Какую вы знаете военную технику? -Для чего она нужна? Пальчиковая гимнастика «В нашей группе все друзья» Задачи: развивать мелкую моторику рук. Д/и «Скажи какой?» Цель: продолжить учить образовывать относительные прилагательные. Бумага - бумажный Железо - железный |
Лепка Тема: Самолѐт». Цель: продолжить учить использовать усвоенные приѐмы лепки. | Д/и «Один - много». Цель: активизировать речь. Игра «Кому что нужно для работы». Цель: закреплять названия профессий. |
Аппликация Тема: «Кораблик на волнах». Цель: продолжить учить делать аппликацию по образцу; создавать композицию из готовых форм.
| Д/и «Подбери признак к предмету». Цель: закреплять навыки нахождения признака у предмета. Книга - детская Мяч - резиновый П/и «Розыск». Цель: активизировать речь детей, развивать внимательность. |
Рисование Тема: «Рисование по замыслу (военная тематика). Цель: побуждать детей доступными им средствами выразительно изображать задуманное. | Организовать в группе мини - выставку военной тематики. Цель: продолжать закреплять информацию о родах войск; названии военной техники. |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Закреплять умение пользоваться расчѐской, носовым платком. Приучать при кашле отворачиваться, прикрывать нос и рот носовым платком. | Чтение произведения К. Чуковского «Федорино горе». Беседа о прочитанном. Подвести к пониманию того, что человеку необходимо быть аккуратным и опрятным. Игра «Подбери нужное слово». Цель: пополнять словарный запас. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Расширять представления о важности здорового образа жизни. Соблюдение режима дня, правильное, полноценное питание, выполнение физических упражнений. Развивать умение устанавливать связь между совершаемыми действиями и состоянием организма, самочувствием («Я чищу зубы - значит они у меня будут крепкими и здоровыми»; «Я промочил ноги на улице, и у меня начался насморк»). Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и эстетических представлений. Продолжать проводить беседы, игровые ситуации, направленные на создание дружеских отношений в группе. Воспитывать уважение к пожилым родственникам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Осуществлять тендерное воспитание (воспитывать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины). | Ежедневное проведение утренней гимнастики продолжительностью 6-8 минут. Валеологические беседы о правильном питании, о пользе овощей и фруктов. Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, обручами. Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Задачи: Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Оформление в группе выставки детского творчества. Задачи: Формировать у детей дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую армию. Систематизировать, расширять и обобщать знания о Российской Армии, родах войск, военной техники. Развивать интерес детей к истории родного Отечества, к истории формирования и становления Российской армии от Древней Руси до современности. Активно привлекать семью к патриотическому воспитанию своих детей. |
- Тема раздела – «День рождения Российской армии» 4 неделя февраля
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Тематическое занятие. 23 февраля - день рождения Российской армии». Цель: познакомить с праздником, уточнить представления о Российской армии; воспитывать чувство уважения к людям военной профессии. | Разучивание стихотворения С. Я. Маршака «Февраль». Задачи: пробудить у детей интерес к творчеству С.Я Маршака; учить воспринимать содержание произведения; развивать поэтический слух; прививать любовь к чтению книг. Беседа по вопросам: - Что вы знаете о Российской армии? Почему в этот день поздравляют всех мужчин и дарят им подарки? Цель: подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину; воспитывать чувство любви к Родине. |
ФЭМП Тема: «Цифра 4 («четыре»). Итоговое занятие». Цели: продолжать знакомить с числом «четыре» и его проявлениями в окружающем мире. | Игра с пуговицами. Задание - выбрать только с четырьмя дырочками. Пальчиковые игры: «Моя семья»; «Апельсин». Цель: развивать мелкую моторику. Игры с геометрическими мозаиками. Цель: закреплять названия геометрических фигур. |
Конструирование Тема: «Самолѐт». Цели: продолжать учить вырезать по контуру; складывать бумагу; работать по образцу. | Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов воздушного транспорта. Задачи: познакомить с воздушным видом транспорта, составными частями транспорта, формировать умение сравнивать воздушный транспорт и описывать его. Чтение познавательной литературы о воздушном транспорте. |
Развитие речи. Тема: «Заучивание наизусть стихотворения «Оленѐнок» Ю. Кушака. Знакомство детей со словарѐм». Цели: развивать память, воображение; рассказать о книге, в которой живут слова практически на все буквы русского языка. | Игра «Подарки».
Д/и «У кого кто?» Цели: активизировать речь; закреплять названия детѐнышей животных |
Лепка Тема: «Коллективная работа. Военная | Пальчиковая гимнастика. Упражнения: кольцо, три богатыря, ребро, ладонь, кулак. |
техника». Цель: продолжить учить использовать усвоенные приѐмы лепки.
| Цель: развивать мелкую моторику. Беседа по вопросам: -Кто служит в армии? -Что понадобится танкисту, ракетчику, связисту, миномѐтчику, артиллеристу. |
Аппликация Тема: «Поздравительная открытка для папы». Цель: продолжить учить делать аппликацию по образцу; создавать композицию из готовых форм. | Беседа по вопросам. Цель: продолжить закреплять знания о празднике. Физминутка: От зелѐного причала оттолкнулся пароход, Он назад шагнул сначала, а потом шагнул вперѐд, И поплыл, поплыл по речке, Набирая полный ход. |
Рисование Тема:«Рисование по замыслу (военная тематика). Цель: побуждать детей доступными им средствами выразительно изображать задуманное. | Организовать в группе мини - выставку военной тематики. Цель: продолжать закреплять информацию о родах войск; названии военной техники. |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать совершенствовать навыки аккуратного приѐма пищи: пищу брать понемногу, хорошо пережѐвывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами. | Подвижные игры: «Перелѐт птиц», «Зайцы и волк», «Лохматый пѐс». Цель: развивать двигательную активность, развивать чувство общности с другими детьми. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Продолжать знакомить с элементами дороги (разделительная полоса, пешеходный переход, остановка общественного транспорта). Закреплять знания о специальных видах транспорта: «Скорая помощь» (едет по вызову к больным людям); пожарная машина (едет | Ежедневное проведение утренней гимнастики продолжительностью 6-8 минут. Практическое упражнение «Чистые зубки». Цель: продолжать учить правильно полоскать рот после приѐма пищи. Беседа по вопросам: -для чего нужен светофор? -какие знаки на дороге вы знаете? -где можно переходить дорогу? |
тушить пожар); «Полиция»( едет на помощь людям, попавшим в беду); машина МЧС. Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и эстетических представлений. Продолжать проводить беседы, игровые ситуации, направленные на создание дружеских отношений в группе. Воспитывать уважение к пожилым родственникам. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать представления о росте и развитии ребѐнка («Я расту, я буду взрослым»). Углублять представления детей об их правах и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице. Закреплять представления о себе как о члене коллектива | Сюжетно- ролевая игра «Полицейские». Цель: знакомить с атрибутами, с правилами игры, учить самостоятельно выбирать себе роль в игре. |
- Тема раздела – «Весна. Признаки весны» 1 неделя марта
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: Весна. Признаки весны. Задачи: Формировать знания детей о признаках весны, замечать изменения в природе. Сравнивать погоду весной и зимой, воспитывать интерес и бережное отношение к природе. | Беседа о признаках весны. Задачи: Обогащать представления детей о весенних явлениях природы, рассказывать о погоде, характерной для данного времени года. Сопоставлять свои впечатления с описанием.
Наблюдения «Продолжительность светового дня»; Задачи: Обогащать представления детей о весенних явлениях природы.
Д/И «Сравнение весенних и зимних признаков»; Задачи: Расширять представления о временах года. Обогащать словарный запас. Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и весну, развивать фантазию.
Д/И «Сравни по размеру» Задачи: Развивать глазомер, зрительное восприятие.
Д/И «Группируем предметы» Задачи: Развивать умение группировать предметы по форме, величине, цвету.
П/И «Птички и кошка» Задачи: Упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве.
Пальчиковая гимнастика. Задачи: Развивать мелкую моторику рук.
П/И «Олени» Задачи: Развиваем ловкость и быстроту.
Чтение «Сказка про Комара Комаровича», Д. М. Сибиряк ; |
ФЭМП Тема: Число четыре. Четырехугольники. Задачи: Продолжать знакомить с числом т цифрой 4; закрепить знания о геометрических фигурах; упражнять в различении разных форм четырехугольников.
| |
Конструирование Тема: Кораблик Задачи: Тренировать навыки работы с бумагой, развивать быстроту, ловкость, внимание.
| |
Развитие речи Тема: Коровы на лугу Задачи: Учить детей определять время года происходящего на картине, части суток. Побуждать домысливать, что происходить за изображением на картине, составлять небольшие зарисовки. | |
Совместная деятельность: «Любознайка» Тема: Путешествие на крайний Север. Иградраматизация. Задачи: Дать возможность детям испытать радость, участвуя в драматизации и играя роль так, как им захочется, активизировать и обогащать словарь детей. Совместная деятельность : «Будь здоров |
Звуковичок» Тема: Заучивание наизусть русской народной песенки «Дед хотел сварить уху…» Задачи: Упражнять детей в отчетливом и правильном произношении звука Ч (изолированного, в слоге, в словах), в определении наличия звука в слове ; помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение.
| Задачи: Познакомить детей со сказкой, вызвать эмоциональный отклик на сказку, интерес к образам этой сказки; учить внимательно слушать сказку, отвечать на заданные вопросы; расширить словарный запас детей, активизировать память.
Артикуляционная гимнастика. Цель: развивать артикуляционный аппарат.
|
Аппликация Тема: Открытка – приглашение на праздник 8 марта. Задачи: Вызвать у детей радостное настроение в придверии праздника и желание соответствии с этикетом заблаговременно пригласить своих родных на праздник. | Пальчиковая гимнастика. Задачи: Развитие мелкой моторики рук.
Д/И «Угадай по цвету» Задачи:Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Закреплять знания и умения полученные в играх данного раздела.
Д/И «Сравни по размеру» Задачи: Развивать глазомер, зрительное восприятие.
Рассматривание альбома с портретами знаменитых художников; Задачи: Познакомить с творчеством русских художников. |
Лепка Тема: Овощи Задачи: Подводить детей к пониманию того, что предметы для игр можно сделать самим. Побуждать передавать в лепке характерные особенности формы, строения овощей. | |
Рисование Тема: Портрет Мамы. Задачи: Познакомить детей с жанром изобразительного искусства – портрет, помочь детям в выразительной передаче образа мамы. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Формирование культурно - гигиенических навыков у детей. Объяснить, что здоровье-это ценность жизни, что о здоровье необходимо заботиться.
| Беседа «Личная гигиена»; Задачи: Формирование привычки следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; Формировать начальное представление о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота-красота-здоровье – это неразделимые понятия;
Массаж лица « Нос,умойся !»; Чтение К.Чуковский «Мойдодыр» Задачи: Познакомить детей со сказкой, вызвать эмоциональный отклик на сказку, интерес к образам этой сказки; учить внимательно слушать сказку, отвечать на заданные вопросы.. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Помочь детям понять ,что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть вкусной и полезной. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Формирование у детей потребности в двигательной | |
активности и физическом совершенствовании. | П/И «У медведя во бору»; П/И «Сокол и лиса» Задачи: Упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве, действовать в соответствии с правилами. |
Развитие игровой деятельности Закреплять знания цветов, умения соблюдать правила дорожного движения.
| П/И «Светофор»; П/И «Автомобиль и воробьи»; Задачи: Упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве.
С/Р игра «Семья» Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас
С/Р игра «Детский сад»; Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас
С/Р игра «Семья» (Угощение для кукол); С/Р игра « Я сегодня пешеход», «ГАИ»; Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать одежду и обувь в порядке) | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: Детский сад Задачи: Совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, действовать в соответствии с сюжетом. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Тема: Дежурство по столовой Задачи: Продолжать учить детей правильно сервировать стол, организовывать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: Если на улице нет светофора. Задачи: Знакомство детей с правилами перехода через дорогу, где нет светофора. Закрепить правила поведения пешехода на улице. |
- Тема раздела – «Мамин день» 2 неделя марта
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: Мамин день. Задачи: Формировать представление о времени года (весна); прививать семейные ценности; воспитывать любовь к маме, бабушке. | Беседа о весне, о признаках весны; Задачи: Обогащать представления детей о явлениях природы, рассказывать о погоде, характерной для данного времени года. Сопоставлять свои впечатления с описанием,
Чтение стихотворений о весне; Задачи:Выработка правильного темпа речи, совершенствование интонационной выразительности. Учить понимать схематическое изображение объектов.
Д/И «Признаки времен года» (Когда это бывает); Цель: учить применять в игре знания о временах года, их характерных признаках, формировать умение соблюдать правила.
Отгадывание загадок про весну. Задачи: Продолжать развивать логическое мышление при отгадывании загадок.
П/Д игра на внимание «Части суток»; Д/И «Найди одинаковых зайчат»; Цель: продолжить учить детей классифицировать предметы по определѐнным признакам.
П/И «Уголки»; П/И «Ловишки»; Задачи: Упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве.
Д/И «Четвертый – лишний»; Цель: развивать внимание, мышление.
П/И «Автомобиль и воробьи»; Задачи: Упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве. Пальчиковая гимнастика (см.карт.); Задачи: Развитие мелкой моторики рук. |
ФЭМП Тема: Цифра 4(четыре), (итоговое). Задачи: Продолжать знакомить детей с числом и цифрой четыре; закрепить представление о числе 4, как о существенном признаке явлений окружающего мира, знания о временах года, частях суток, частях света, четвероногих животных, умение ориентироваться в пространстве, знания о геометрических формах-четырехугольниках. | |
Конструирование Тема: Автобус из бумаги. Задачи: Совершенствовать конструкторские навыки в работе с бумагой, развивать умение комбинировать детали, сочетая их по форме величине, цвету. Побудить обыграть сооружения, объединяться в играх. Источник: «Конструирование и художественный труд в Д/Саду» Куцакова Л. В. стр.56 | |
Развитие речи Тема: Коровы на лугу. Задачи: Формировать у детей умение составлять рассказ по картине, входить в картину (чувствовать запахи, звуки).
| |
Совместная деятельность : «Будь здоров Звуковичок» Тема: Литературный калейдоскоп. |
Задачи:Повторить детьми знакомые стихотворения, упражнять их в умении драматизировать, познакомить детей с пьесой в стихах Д.Самойлова «У Слоненка день рождения», и с ее помощью разобраться в трудных для ребенка житейских ситуациях, приобрести положительный опыт поведения. Совместная деятельность: «Любознайка» Тема: Рассматривание сюжетной картинки «Север и тундра» Задачи: Использовать наглядный материал, помочь детям более содержательно и аргументировано отвечать на вопросы, активизировать и обогащать их словарь. | С/Р игра «Семья» (День рождения); Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас Чтение стихотворения А.Майкова, «Ласточка примчалась…»; Задачи:Выработка правильного темпа речи, совершенствование интонационной выразительности. Учить понимать схематическое изображение объектов. Театральная деятельность «Три медведя»; Задачи: Совместно продумывать игровые действия, воспитывать чувство коллективизма. Беседа о нашем северном крае; Задачи: Помочь дошкольникам расширить кругозор: познакомить детей с историей родного края, и традициями коренного народа-ханты и манси. |
Аппликация Тема: Цветы для украшения группы к празднику 8 Марта. Задачи: Вызвать у детей радостное настроение в преддверии праздника, желание порадовать своих мам красивым коллажем. | Пальчиковая гимнастика (см.карт.); Задачи: Развитие мелкой моторики рук.
П/И «Бездомный заяц» Задачи: развивать ловкость и быстроту.
Беседа «Самая хорошая» Задачи: обсудить кто, самый близкий и родной для нас человек.
С/Р игра «Семья», (В гости мы пришли), (Предложить детям обыграть сюжет); Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас
Чтениерассказов и стихотворений о маме, бабушке (внимательно слушать и отвечать развернуто на вопросы); Задачи: Выработка правильного темпа речи, совершенствование интонационной выразительности. Учить понимать схематическое изображение объектов. Воспитывать любовь к маме, бабушке. |
Лепка Тема: Красивые кулоны, бусы в подарок маме. Задачи: Продолжать вызывать у детей интерес к созданию красивого украшения, изготовленного собственными руками, предоставлять возможность проявлять инициативу и самостоятельность. Упражнять в использовании уже известных им приемов вдавливания и процарапывания. | |
Рисование Тема: Как зайчата перехитрили волка Задачи: Упражнять детей в смешивании красок нескольких цветов. Показать детям на примерах стволов деревьев разных пород, что коричневые цвета бывают красноватыми. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Продолжать формировать культурно-гигиенические | Беседа«Моем руки перед едой и не только». Задачи: Формировать у детей навыки личной гигиены. Объяснить, что здоровье – |
навыки у детей. | это ценность жизни, необходимо заботиться не только о своем здоровье. Беседа «Как важно находиться на свежем воздухе»; Задачи: Закрепление знаний детей о факторах окружающей среды, влияющих на здоровье.
П/И «У медведя во бору»; П/И «Лохматый пес»; Задачи: Упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Формировать представление о здоровье и здоровом образе у детей. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Формирование и обогащение двигательно-активного опыта у детей | |
Развитие игровой деятельности Развивать у детей интерес к различным видам игр. | С/Р игры: «Дочки-матери»; «Мамины помощницы»; С/Р игра «Шоферы»; «Больница»; «Семья»; Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас
П/И «Кошкин дом»; Задачи: Упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве.
Д/И «Хорошо-плохо»; Д/И «Светофор»; Задачи: Расширять активный словарь детей, формировать умение отвечать на вопросы.
|
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Создавать ситуации для дружеских отношений детей, предложить совместные игры | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: Дом в котором мы живем. Задачи: Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно вести себя, чтобы не нарушать покой жильцов. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: Дорожные знаки Задачи: Продолжать учить детей обращать внимание на дорожные знаки. Воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает: лес, постройки.
|
- Тема раздела – «Цветы . Ранняя весна» 3 неделя марта
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: Ранняя весна. Цветы. Задачи:Задачи: Обогащать представления детей о весенних явлениях природы, рассказывать о погоде, характерной для данного времени года. Сопоставлять свои впечатления с описанием. весны (подснежник), закрепить признаки весны (тает снег, температура воздуха теплее…) | Беседа о первых весенних цветах; Отгадывание загадок про весну; Задачи: Обогащать представления детей о весенних явлениях природы, рассказывать о погоде, характерной для данного времени года. Сопоставлять свои впечатления с описанием.
Д/И «Какие бывают слова?» (вежливые, добрые, приятные..); Задачи:Расширять активный словарь детей, формировать умение отвечать на вопросы.
Чтение С. Ван гели «Подснежники»; Задачи: Познакомить детей со сказкой, вызвать эмоциональный отклик на сказку, интерес к образам этой сказки; учить внимательно слушать сказку, отвечать на заданные вопросы..
Д/И «Назови морских обитателей»; Задачи:Расширять активный словарь детей, формировать умение отвечать на вопросы.
П/И «Море волнуется»; Задачи: Действовать по инструкции и сигналу водящего.Развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу.
Игровая мотивация «Пять пальцев»; Задачи: Развитие мелкой моторики рук. Игровые действия (предложить обыграть постройки с помощью игрушек); Задачи: Развивать у детей умение сооружать в определенной последовательности прочную постройку с перекрытием, используя усвоенные ранее навыки, устанавливать кирпичики по краю, ровно строить постройку. Артикуляционная гимн-ка (см.карт.); |
ФЭМП Тема: Число пять. Звезды морские и геометрические. Пятиугольники. Задачи: Ознакомить детей с числом и цифрой 5, ее символом в животном мире- обитателями морей, морскими звездочками. Дать представление о числе как о существенном признаке явления окружающего мира. | |
Конструирование Тема: Теремки Задачи: Развивать у детей умение сооружать в определенной последовательности прочную постройку с перекрытием, используя усвоенные ранее навыки, устанавливать кирпичики по краю, ровно строить постройку. | |
Развитие речи Тема: Коровы на лугу. Задачи: Работа по картине, предложить детям войти в образ и составить рассказ. | |
Совместная деятельность : «Будь здоров Звуковичок» Тема: Звуковая культура речи: Звук Ж Задачи: Закрепить произношение изолированного звука Ж в слоге, в словах, упражнять детей в определении наличия звука Ж в слове. Совместная деятельность: «Любознайка» |
Тема: Изменения происходящие со льдом весной. Задачи: Предложить детям выявить изменения, произощедшие со льдом в начале весны (лед стал пористым, грязным…) | (жи-жи-жи, летят стрижи); Задачи:Развивать речевое внимание детей, артикуляционный аппарат.
|
Аппликация Тема: Весенние цветы Задачи: Развивать творческие способности у детей, приклеивать формы цветов на лист бумаги по своему вкусу, развивать дружеские отношения при работе (коллективная работа). | Чтение стихотворений и рассказов о цветах. Цель: продолжать учить внимательно слушать, выделять главное. Рассматривание комнатного цветка.
Д/И «Один-много»; Задачи:Развивать речевое внимание детей, артикуляционный аппарат.
Беседа о значении цветов в нашей жизни. Задачи: Предложить детям описать цветы, воспитывать бережное отношение к цветам. |
Лепка Тема: Тюльпан Задачи: Предложить детям описать цветы, лепить овальную форму из шара, украшать изделие с помощью стеки, воспитывать бережное отношение к цветам. | |
Рисование Тема:«Трава и цветы на лужайке» Задачи: Знакомить детей с названиями цветов, их строением. Рисовать цветы способом примакивания кисточкой. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать навыки у детей следить за своим внешним видом. | Беседа о правильном отношении к своим вещам, аккуратно складывать. Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью. Учить осуществлять самоконтроль. С/Р игра «Больница». Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас П/И «Кот и воробьи» . П/И «Автомобиль и воробьи» Задачи: Упражнять в ходьбе и беге, быстро ориентироваться в пространстве. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Формировать навыки заботиться о своем здоровье. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Формировать и обогащать двигательный опыт у детей. | |
Развитие игровой деятельности Развивать у детей интерес к различным видам игр. | С/Р игры : «Семья»; «Парикмахерская» . Задачи:Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой |
Формирование основ культуры поведения, | |
положительных моральных качеств и этических представлений Формировать доброжелательные отношения между детьми. | на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас
Беседа « Я люблю свой родной край»; Цели: познакомить с историей, формировать чувство гордости за свою страну и свою причастность к россиянам. |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать бережное отношение к своему городу. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Прививать детям любовь и уважение к своему и чужому труду. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: Весенний лес. Задачи: Воспитывать бережное отношение к природе. |
26 Тема раздела – «Труд людей весной» 4 неделя марта
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: Труд людей весной Задачи: Развивать речь, мышление, пополнять словарный запас, формировать представление о весеннем труде людей, орудиях труда. | Д/И « Веселые стихи»; Задачи: развивать у дошкольников чувство юмора; выразительную речь.
Д/И « Назови ласково»; Задачи:Расширять активный словарь детей, формировать умение отвечать на вопросы. Развивать речевое внимание детей, артикуляционный аппарат.
П/И «Собери квадраты»; Задачи: Действовать по инструкции и сигналу водящего.Развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу.
Пальчиковая гимн-ка «Это фокусник пятерка»; Задачи: Развитие мелкой моторики рук.
Д/И «Третий лишний»; Цель: продолжить учить детей классифицировать предметы по определѐнным признакам. С/Р игра «Семья». «Больница»; «Новоселье у веселых человечков»; Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас Артикуляционная гимн-ка: Жа-жа, жу-жу Задачи:Развивать речевое внимание детей, артикуляционный аппарат. Беседа «Уборка улиц городов, участков», Задачи: Чтобы Земля была чистой, чтобы дышало все живое, чтобы приятно было находиться на улицах. |
ФЭМП Тема: Цифра пять, итоговое занятие. Растения с пятью лепестками. Задачи: Продолжать знакомить детей с числом и цифрой 5, с ее символом в растительном мире-цветами с 5 лепестками, закрепить представление детей о числе как существенном признаке явления окружающего мира, закрепить навык счета до 5. Источник «Математика в движении» | |
Конструирование Тема: Мебель для кукол. Задачи: Создавать условия для элементарной поисковой деятельности. Подвести детей к умению самостоятельно планировать свою деятельность. | |
Развитие речи Тема: Коровы на лугу. Задачи: Итоговое. Пересказ, разобрать схематично. | |
Совместная деятельность: «Будь здоров Звуковичок» Тема: Закрепление звука Ж Задачи: Закрепить произношение звука Ж, помочь запомнить букву Ж. Познакомить детей с новой загадкой. Совместная деятельность: «Любознайка» Тема: Труд людей весной. Задачи: Сформировать знания, приобретенные ранее, для чего нужно чистить улицы нашего города, для чего нужно навести порядок на планете. | |
Аппликация |
|
Тема: Украсим посуду Задачи: Вызвать у детей интерес и желание украсить узорами белую посуду, упражнять в вырезывании и наклеивании элементов узора – кругов, полосок, треугольников (вырезать заранее тарелки, чашки, блюдца, вазы) | Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом». Задачи: Развитие мелкой моторики рук.
|
Лепка Тема: По замыслу.(Овощи, фрукты, грибы) Задачи: Развивать у детей творческую активность, учить по замыслу изображать несложный сюжет, показывая элементарными средствами выразительности взаимосвязь между вылепленными образами или предметами. | |
Рисование Тема: Украсим платочек Задачи: Познакомить детей с ярким узором дымковской игрушки, состоящим из полосок и точек красного, желтого и зеленого цвета, учить строить рисунок на квадрате, начиная с центра, проводить вертикальные и горизонтальные ровные полосы, не поворачивая лист бумаги, воспитывать интерес и вкус к украшению предметов. | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Формирование у детей навыков личной гигиены. Объяснить, что это полезно для нашего организма. | Рассматривание плаката: Режим дня. Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Беседа: «О пользе витаминов и овощей в весенний период»; Задачи: Сформировать у детей представления о потребности в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов П/И «Мой веселый звонкий мяч»; Задачи: Закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Продолжать формировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Формировать навыки у детей, отбивания мяча о пол одной рукой. | |
Развитие игровой деятельности Совместно продумывать игровые действия, воспитывать чувство коллективизма | С/Р игра «Автомобиль»; С/Р игра «Поезд» ; Задачи: Приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических | |
представлений Закрепить у детей знания правил: Как вести себя в общественном месте. | необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; обогащать словарный запас Рассматривание альбома с фотографиями родного города.
С/Р игра «День рожденье куклы Маши» Задачи: Помочь детям в развертывании сюжета, делать упор на сервировку стола и прием гостей. |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Формировать бережное отношение к природе, любить и уважать свой родной край | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Формировать у детей навыки сервировки стола. Развиваем желание участвовать в общем труде. Помогать взрослым. Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Беседа: «Где надо переходить улицу?»» Задачи: Повторить правила перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить составить предложения по данной теме, используя слова: светофор, зебра, подземный переход, островок безопасности. |
- Тема раздела: «Весна шагает по планете» 1 неделя апреля
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема:«Весна. Пробуждение природы». Задачи: Расширять представления детей о признаках весны. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношения к природе. Источник: Комплексные занятия. Средняя группа. стр.224 | Беседа о признаках весны. Задачи:Расширятьпредставления о временах года. Обогащать словарный запас. Познакомить с признаками весны; учить сравнивать зиму и весну, развивать фантазию. Рассказ воспитателя о весне. Игры: «Найди рисунки, относящиеся к весне». Задачи:Расширять представления детей о признаках весны. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы Дид.игра«Скажи ласково» (ветка - веточка, солнце - солнышко). Задачи:развивать речевую активность, речевое внимание детей, артикуляционный аппарат. Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия». Игры ТРИЗ: «Раз, два, три - признак назови». «Раньше - позже». Задачи: Учить детей подбирать признаки к объектам. |
ФЭМП Тема:Цифра 6 («шесть») итоговое занятие Тюльпаны. Задачи: Составить коллективный коллаж на цифру «шесть». Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов. Источник: Развѐрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.51. | Дидактические игры: «Цветы», «Чья это тень». Из набора карточек выбрать те, на которые изображено 6 (3,2,5) предметов. Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры «Пальчики». Упражнения: застѐгивание пуговиц, крючков, молний, замочков. |
Развитие речи Тема:работа по картине «На рыбалке» Задачи:Продолжать учить детей выделять конкретные объекты на картине, понимать их схематичное изображение. Побуждать к самостоятельной схематизации объектов, выявленных на картине. Учить устанавливать связи (эмоциональные действенные, классификационные). Сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, материалу. Продолжать учить детей ориентироваться на плоскости картины.Источник: Перспективный план работы по развитию речи с | Игра«Кто больше увидит» (располагая обозначения, так как расположены объекты на картине). Задачи:Учить выделять объекты, изображенные на картине. «Что с чем связано» «Живая картина» Задачи: Способствовать развитию у детей эмпатиинаделяя объекты человеческими чувствами «Найди живые – неживые объекты» Игры ТРИЗ: «Угадай- ка» Задачи: Учить детей подбирать признаки к объектам.Способствовать развитию мышления, воображения и речи детей. |
использованием инновационной технологии ОТСМТРИЗ-РТВ в средней группе. | |
Аппликация Тема: «Весенний цветок». Цель: учить вырезать круг путѐм плавного закругления углов квадрата, разрезать круг по сгибу пополам; составлять из частей (кругов, полукругов и узкой полосы) изображение нераспустившегося и распустившегося цветка, используя два оттенка одного цвета.Литература:Швайко Г.С. с.129 | Пальчиковая гимнастика. Задачи: Развитие мелкой моторики рук.
Рассматривание иллюстраций с изображением самолѐтов. Игры ТРИЗ: «Опиши объект» Задачи:Способствовать развитию мышления, воображения и речи детей. |
Лепка Тема: «Птички клюют зѐрнышки». С использованием ТПФ. Цель: Учить передавать овоидную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Птички обычные по размеру, а зѐрна огромные.Литература: Комарова Т.С. Стр. 66 | Пальчиковая гимнастика«Одуванчик».ст.145 «Научите меня говорить правильно»-Крупенчук О.И. Задачи:Способствовать развитие движений пальцев рук, их координированности. Рассматривание иллюстраций с птицами Наблюдение за птицами на прогулке. Игры ТРИЗ «Какой объект» «Цепочка» Задачи:Учить выделять признаки объектов. |
Рисование Тема:«Нарисуй весну». Цели: Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение правильно располагать изображение на листе бумаги. Упражнять в рисовании красками: хорошо промыть кисть, осушать еѐ, набирать краску на кисть по мере надобности. Литература:Комарова Т.С. с.78. | Беседа о весне Чтение стихотворений о весну. Пальчиковая гимнастика. «Котѐнок» Задачи:Способствовать развитие движений пальцев рук, их координированности. Загадки о весне. |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом. Учить благодарить за оказанную помощь. Учить не разбрызгивать воду во время умывания. Учить самостоятельно приводить в порядок внешний вид. | Практическое упражнение: «Я опрятный»
|
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Практическое упражнение «Моя причѐска». Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы в порядке, какую причѐску можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою причѐску самостоятельно, осуществлять самоконтроль за | Практическое упражнение: «Моя причѐска»
|
состоянием волос.
| |
Накопление и обогащение двигательного опыта Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; продолжать учить ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. | Подвижные игры |
Развитие игровой деятельности Формировать у детей умение реализовывать и развивать сюжет, способствовать обогащению сюжета игры, включению его в другие сюжетные лини. Учить детей выполнять различные социальные роли, развивать коммуникативные навыки. | Сюжетно – ролевые игры.
|
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Продолжать знакомить детей с понятием «вежливый, культурный человек», поддерживать стремление быть культурным человеком. Формировать навыки культурного поведения, обсудить, как можно поступать в различных ситуациях. | Игровые ситуации. |
Формирование гендерной , семейной, гражданской принадлежности Тема: «Моя семья» Задачи: Уточнить представление детей о семье, еѐ членах (их имена, профессии). Учить составлять краткий рассказ о родных, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать связную речь. Источник:Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Средняя группа. Стр.37. | Беседа на тему «Моя семья» Рисование «Моя семья»
|
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Предложить детям объяснить назначение данной трудовой операции в весеннее время, учить пользоваться детскими граблями, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своей | Трудовое поручение. Уборка сухих стеблей и травы на клумбе. |
работы. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Беседа: «Огонь Добрый и Злой" Задачи: знакомить с причинами возникновения пожара; с правилами обращения со спичками. | Ознакомление с научно-популярной литературой: Маршак «Пожар»; «Кошкин дом» (просмотр мультфильма) Д /и «Хорошо – плохо» Задача: учить детей выделять у объекта противоположные признаки объекта. Рисование «Пожарная машина»; Коллективная аппликация «Тили- бом, тили- бом загорелся Кошкин дом. |
- Тема раздела: «Космос»2 неделя апреля
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Земля - планета, на которой мы живем» Задачи:Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца. | Показ макета глобуса. Рассматривание иллюстраций с изображением земного шара. Беседа о «Земле – планете, на которой мы живѐм». Задачи:Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца. Рисуем землю. Дидактические игры: «Универсальное лото», «Найди картинку». Рассматривание изображения радуги нотного стана и семи нот. Предложить детям разобрать картинки, связанные с числом семь. Пальчиковая гимнастика «Повстречались». Задачи:Способствовать развитие движений пальцев рук, их координированности.
|
ФЭМП Тема: Цифра 7.(семь). Радуга и ноты. Задачи: Познакомить с числом семь. Рассказать о проявлении числа в жизни природы и окружающего мира. Источник: Развѐрнутое перспективное планирование по Радуге. Средняя группа. | |
Развитие речи Тема:Работа с картиной. Задачи:Продолжать учить детей описывать словом возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Учить производить оценку возможных ощущений на уровне «хорошо – плохо». Продолжать учить детей определять время происходящего на картине. Источник:Перспективный план работы по развитию речи с использованием инновационной технологии ОТСМ-ТРИЗ-РТВ в средней группе. | |
Аппликация Тема: Ракета Цель: Продолжать учить детей складывать лист бумаги пополам. Вырезать ракету по контуру. Размещать ракету на листе бумаги. Аккуратно пользоваться клеем. Литература: О.А. Скорлупова «Покорение космоса». Стр.48.
| Рассматривание иллюстраций с изображением ракеты. Дидактическая игра: «Назови части». Пал. гимнастика «Ракета». Задачи:Способствовать развитие движений пальцев рук, их координированности. Выкладывание ракет из счѐтных палочек Беседа на тему «Спутник Земли - Луна», «Кто такие инопланетяне?» Пальчиковая гимнастика «В гости» Задачи:Способствовать развитие движений пальцев рук, их координированности. |
Лепка Тема: «Весѐлые инопланетяне». Цель: Закреплять умение использовать приѐм раскатывания, вдавливания и уравнивание пальцами края формы; упражнять в соединении частей приѐмом примазывания и сглаживания мест скрепления . Литература:О.А.Скорлупова «Покорение космоса». Стр. 49. | Д/И «Какой объект» Цель: учить детей выделять разные признаки объекта.
|
Рисование Тема: «Ракеты летят сквозь облака» Цели: учить изображать самолѐты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Литература:Комарова Т.С. с.78 | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков. Практическое упражнение « Самые аккуратные». Цель: Формировать у детей культурно - гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены. Продолжать учить правильно умываться. Мыть руки, Пользоваться индивидуальным полотенцем. | Практическое упражнение « Самые аккуратные» Практическое упражнение «Моем- моем чисто- чисто» Задачи: Формировать у детей культурно - гигиенические навыки, напомнить основные правила личной гигиены.
Подвижная игра «Кегли» |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Практическое упражнение « Моем - моем чисто- чисто» Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью. Учить осуществлять самоконтроль. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Учить детей выполнять бросок мяча (принимать исходное положение, энергично отталкивать мяч двумя руками). Развивать меткость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов. | |
Развитие игровой деятельности Цель: Показать детям, как правильно сервируют стол в различных ситуациях, предложить обыграть ситуации, связанные с подготовкой и проведением детского праздника. Активизировать в речи детей понятия, связанные с сервировкой стола, вежливые слова. | Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Детский праздник».
|
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Обучать детей вежливому отношению к окружающим, учить выслушивать своих товарищей, не перебивая их, при обращении друг к другу использовать добрые, мягкие слова. Учить детей использовать в речи вежливые слова «Спасибо», «Извините». | Чтение стихотворений «Добрые слова», «О дружбе», «Вежливый поступок». Стр.9. стр. 26, стр. 34. Н .М. Метенова. «Уроки вежливости».
Беседа на тему «Мальчики и девочки» Задачи: Формировать у детей первичные гендерные представления. Образ своего «Я». Воспитывать уважение к сверстникам своего и противоположного пола
Трудовое поручение « Моем игрушки» Задачи: Формировать представление о роли труда.
Беседа на тему «Безопасность в группе» Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить с детьми, какие места в группе и предметы могут быть опасными при условии нарушения дисциплины. |
Формирование гендерной , семейной, гражданской принадлежности Тема:Беседа «Мальчик и девочка» Задачи: Формировать у детей первичные гендерные представления. Образ своего «Я». Воспитывать уважение к сверстникам своего и противоположного пола. Обсудить, какие качества мужчин и мальчиков (сила, ответственность) определяют правила этикета, во взаимодействии с женщинами, девочками. Источник: Планирование в режиме дня в средней группе .стр.319. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности. Задачи: Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек. Воспитывать трудолюбие, Формировать представление о роли труда. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания. Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить с детьми, какие места в группе и предметы могут быть опасными при условии нарушения дисциплины. Формировать у детей основы культуры безопасности. |
- Тема раздела: «Встречаем птиц» 3 неделя апреля
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности | |
Познавательное развитие Тема:«Такие похожие разные птицы» Задачи:Обогащать сенсорный опыт детей. Упражнять в сравнении по разным свойствам, выделяя сходство в разных объектах, развивать кругозор. Источник: Конспект. Рассказать детям какую пользу приносят птицы. О том, что они делают в лесу весной, о том, как «дружат» растения и птицы. Пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых. | Дидактическая игра «Птички на зелѐной полянке» Описательный рассказ «Птицы нашего участка» Подвижная игра «Птички» Компьютерная презентация «Как птицы «лечат» деревья». Стр.355.
Дидактическая игра «Универсальное лото (Птицы)» Работа в тетрадях (группа № 2) Разучивание считалки. Из набора карточек выбрать те, на которых изображена цифра 7 Пальчиковая гимнастика Задачи:Способствовать развитие движений пальцев рук, их координированности
Проговаривание скороговорок Пальчиковая игра Задачи:Способствовать развитие движений пальцев рук, координированности. Чтение произведения К. Чуковского «Тараканище». Дидактическая игра «Расскажи и покажи». Задачи:Способствовать развитию мышления, воображения и речи детей. | их
|
ФЭМП Тема:Число 7 (семь). Итоговое занятие. Задачи: Составить коллективный коллаж на цифру 7. Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов. Источник: Развѐрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.51. | ||
Развитие речи Тема: Звуковая культура речи: звук (л), (ль). Задачи: Учит детей артикулировать звук; закрепить произнесение мягкого и твѐрдого звука в словах; поупражнять детей в определении наличия звука в слоге, в слове. Источник: Развѐрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.39. | ||
Аппликация Тема:Совѐнок Цель: Учить детей составлять предмет из деталей, аккуратно вырезать части аппликации. Правильно пользоваться ножницами, клеем. Учить соблюдать технику безопасности в работе с ножницами. Литература: Комплексные занятия. Стр. 247. | Пальчиковая гимнастика Задачи:Способствовать развитие движений пальцев рук, их координированности.
Рассматривание картинок с изображением совѐнка. Беседа о совѐнке, его строении. Игра ТРИЗ «Какой объект». Рассматривание иллюстраций с изображением петушка. Игра ТРИЗ «Назови части» | |
Лепка Тема:«Петушок – золотой гребешок» Цель: Формировать навыки оттягивания от целого куска | ||
пластилина (глины), прощипывания (клюв), соединения частей сглаживание пальцами поверхности, прижимание и примазывание (присоединение головы к туловищу). Развивать умения детей украшать работу, используя стеки, палочки, печати-штампы.Литература: Конспект. | Задачи: Учить выделять части объекта, выделяя сходство, развивать кругозор.
Пальчиковая гимнастика «Петух» стр.44 Е. Косинова «Гимнастика для пальчиков». Задачи:Способствовать развитие движений пальцев рук, их координированности.
Наблюдение за птицами во время прогулки. Рассматривание иллюстраций в книгах. Лепка птичек (предварительная работа). Рассматривание народных игрушек. |
Рисование Тема: Красивая птичка. Цели: Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Литература: Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Стр.67 (средняя группа). | |
ние культурно – гигиенических навыков рмировать у детей культурно – гигиенические ыки, знакомить с правилами поведения за столом, ть детей сохранять правильную осанку за столом, ществлять самоконтроль. | Практическое упражнение «Правила этикета». Стр.352. Планирование образовательной деятельности с дошкольниками.ср.гр. Задачи:Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, знакомить с правилами поведения за столом, Беседа «Здоровье – болезнь». Задачи: Формировать у детей представления о том, что здоровье главная ценность человека.Стр.343.Планирование образовательной деятельности с дошкольниками.ср.гр.Подвижнаяигра «Воробышки и автомобиль». |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Беседа «Здоровье – болезнь» Задачи: Формировать у детей представления о том, что здоровье главная ценность человека, учить различать признание болезни по внешнему виду человека. Предложить обсудить ,как нужно заботиться о своѐм здоровье весной. Развивать познавательный интерес, наблюдательность. |
|
Накопление и обогащение двигательного опыта Развивать двигательные умения, быстроту, умение слушать команду. |
|
Развитие игровой деятельности Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре путѐм формирования более сложных игровых умений и навыков. Формировать умение разыгрывать несложные представления по | Театрализованная игра «Репка» Задачи:Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре путѐм формирования более сложных игровых умений и навыков.
|
знакомым литературным произведениям, использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жесты). | Беседа «Это волшебное слово «Здравствуйте» Задачи:Формировать навыки культурного поведения, обогащать социальный опыт детей.
Беседа « Моя семья» Задачи: Углублять представления детей о семье (еѐ членах, родственных отношениях) и еѐ истории.
Трудовое поручение на прогулке «Уборка на участке весной» Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность при уборке участка после зимы, учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций.
Беседа. «Моя семья» Задачи: Углублять представления детей о семье (еѐ членах, родственных отношениях) и еѐ истории. Дать представление о том, что семья – это все те, кто живѐт вместе с ребѐнком. |
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга. Какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие – при встрече со взрослыми людьми. Формировать навыки культурного поведения, обогащать социальный опыт детей. | |
Формирование гендерной , семейной, гражданской принадлежности Тема: «Семья» Задачи: Углублять представления детей о семье (еѐ членах, родственных отношениях) и еѐ истории. Дать представление о том, что семья – это все , кто живѐт вместе с ребѐнком. Интересоваться , тем какие обязанности по дому есть у ребѐнка. Источник: Программа дошкольного образования « От рождения до школы». Васильева М. А. | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Трудовое поручение: уборка на участке. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность при уборке участка после зимы, учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций. | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Беседа на тему «Не бери в рот грязные предметы» Учить детей не брать в рот грязные предметы во время прогулки, дома, в детском саду |
- Тема раздела: «Книги»4 неделя апреля.
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Книги» Задачи: Учить детей описывать предметы, сравнивать их по одному и двум признакам, дать представление о различии книг по содержанию, об их значении; развивать творческие способности, дикцию. Источник: Комплексные занятия. Средняя группа. Стр.187. | Загадки о книгах. Сравнение предметов по признакам. Словесные игры: «Опиши предмет», «Слова действия», «Скажи наоборот». Задачи:Способствовать развитию мышления, воображения и речи детей. Рассказ воспитателя о различии книг по содержанию, об их значении в жизни человека.
Дидактические игры: «Когда это бывает». Задачи: Способствовать развитию знаний у детей о временных Работа в тетрадях (группа № 2). Разложить многоугольники в порядке увеличения или уменьшения числа углов. Рассматривание восьмиконечной звезды, восьмиугольника.
Дидактическая игра «Узнай, что изменилось», «Путаница» Чтение стихотворений о книгах. Задачи:Познакомить детей со стихотворениями, посвящѐнными книгам. |
ФЭМП Тема: Число 8 (восемь). Восьмиконечная звезда. Восьмиугольник. Задачи: Познакомить с числом 8 (восемь). Рассказать о проявлении числа в жизни окружающего мира. Источник:Развѐрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.52. | |
Развитие речи Тема: Литературный калейдоскоп. Задачи: Познакомить детей со стихотворениями, посвящѐнными книгам, помочь им запомнить и выразительно читать новое стихотворение. Источник: Развѐрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.39. | |
Аппликация Тема: «У нас построили большой дом» Цель: Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы; составлять изображение из частей; создавать образ большого дома. Литература: Комарова Т.С. с.54. | Рассматривание иллюстраций в детских книгах разнообразных сказочных домиков. Пальчиковая игра «Дом» Задачи: Развитие мелкой моторики рук.
Игра ТРИЗ «Назови части» Задачи: Учить выделять части объекта, выделяя сходство, развивать кругозор. Рассматривание иллюстраций с изображением улиток. Чтение познавательной литературы об улитках. Лепка улитки.
|
Лепка Тема: «Улитки» Цель: Познакомить детей с новым способом изготовления поделок – из полоски бумаги (свернуть в колечко). Развивать глазомер, внимание. Литература: Развѐрнутое перспективное планирование по программе «Радуга». Средняя группа. Стр.82. |
Рисование Тема: « Сказочный домик для куклы» Цели: Учить закрашивать красками в одном направлении всей кистью, с отрывом у контура рисунка от бумаги. Литература:Швайко Г.С. с.57
| Рассматривание иллюстраций в детских книгах разнообразных сказочных домиков. Игра ТРИЗ « Опиши объект» Игра ТРИЗ «Раз, два, три, признак назови» Задачи: Учить называть признаки объекта, выделяя сходство, развивать кругозор. |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать у детей культурно - гигиенические навыки. Учить самостоятельно мыть и насухо вытирать руки, вешать своѐ полотенце на определѐнное место. Предложить детям рассказать, почему очень важно пользоваться индивидуальным полотенцем, формировать осознанное отношение к правилам личной гигиены. | Практическое упражнение «Моѐ полотенце» Беседа «Вода – живительная влага» Задачи: Формировать у детей представление о значении воды в жизни каждого человека и животных, как вода важна для здоровья человека.
Игровое упражнение «Пингвины» Задачи: Формировать правильную осанку, упражнять в ходьбе «семенящим» шагом, закреплять умение двигаться с изменением темпа. |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Формировать у детей представление о значении воды в жизни каждого человека и животных, как вода важна для здоровья человека. Обсудить, как каждый из нас может беречь воду. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Совершенствовать выполнение детьми основных движений, упражнять ходьбе приставным шагом вправо и влево, закреплять умение двигаться с изменением темпа. Формировать правильную осанку, поощрять творчество, фантазию, учить поддерживать дружеские взаимоотношения в группе. | |
Развитие игровой деятельности Совершенствовать умения детей в театрализованных играх. Продолжать учить детей подражать героям произведения. Развивать связную речь, память, артистизм. | Театрализованная игра по сказке С. Маршака «Кто колечко найдѐт». Задачи: Совершенствовать умения детей в театрализованных играх. Продолжать учить детей подражать героям произведения.
Игровая ситуация по теме « Что такое хорошо?» Задачи: Формировать личностное отношение к нарушению моральных норм, выражать своѐ отношение.
|
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Учить детей оценивать поступки героев ситуаций, выбирать оптимальные способы поведения. Формировать личностное отношение к нарушению моральных норм, выражать своѐ отношение. |
32.Тема раздела – «Мальчики и девочки» 2 неделя мая
Программное содержание | Формы организации образовательной деятельности |
Познавательное развитие Тема: «Мальчики и девочки» Задачи: учить детей быть внимательными друг к друг; воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками; развивать классификационные умения на примере предметов одежды и предметах трудовой деятельности мужчин и женщин; умение различать индивидуальные особенности других детей. Закреплять у детей умение выполнять выразительные образные движения, соответствующие представлению о женском и мужском поле; воспитывать у детей культуру взаимоотношений полов, адекватную полу модель поведения, понимание роли мужчины и женщины в семье. | Оформление альбомов «Любимые игрушки и занятия наших девочек (мальчиков)». Д/игры:« Кому что нужно», «Собери портрет», «Цепочка добрых слов», «Бюро добрых услуг»
Ситуативные разговоры по теме «Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?»;
Чтение художественной литературы: «Сестрица Алѐнушка и братец Иванушка», обр. А.Н.Толстого. «Жихарка», обр. И.Карнаухова. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» А. Введенской. Показательный ребенок» М.Зощенко. «Про мальчика, который рычал на тигров» Д.Биссет. «Как Алѐнка разбила зеркало» Л.Воронкова.
|
ФЭМП Тема: Путешествие по стране математике (итоговые) Задачи: упорядочить знания детей о числах; закрепить представления о числах как явлении окружающего мира, навыки счѐта до 10 и более; количественного и порядкового (прямого и обратного) счѐта в пределах 9; умение выкладывать количество предметов соответственно цифре (числу); ориентироваться в пространстве; упражнять в решении задач на слух; упражнять в различении основных цветов и цветовых оттенков. Источник: «Математика в движении, средняя группа»стр147 | |
Конструирование Тема: Конструирование из «Корабль для путешествия с другом» Задачи:Дать представления: о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения. Подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Упражнять: в анализе конструкций; в планировании деятельности. Развивать конструкторские навыки. |
Развитие речи Тема: «МОИ ДРУЗЬЯ - Мальчики и девочки» Задачи:учить отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; учить составлять творческий рассказ. Источник: конспект с сайта | |
Аппликацияс элементами рисования (начало) Тема: «Веселый человечек» Задачи:образовательные: продолжать учить детей использовать в рисовании нетрадиционный способрисование пальчиками; составлять образ человека из частей; закреплять приемы наклеивания готовых форм. Развивающие: продолжать формировать знания детей о частях тела и лица, название геометрических фигур, понятия «правый», «левый»; развивать умение ориентироваться на листе бумаги, образные представления, эстетическое восприятие, мелкую моторику рук, аккуратность в работе. Воспитательные: воспитывать интерес к созданию образа человека, умение сопереживать и желание помогать герою. | рисование (в паре) на тему «Дружба»; театр «Рукавичка» развивающие ситуации «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»
|
Лепка (продолжение) Тема: «Веселый человечек» Задачи:образовательные: упражнять в умении раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями ладоней; составлять образ человека из частей. | |
Рисование см. Интегрированное занятие по рисованию и аппликации (продолжение) | |
Воспитание культурно – гигиенических навыков Формировать КГН, осознанное стремление быть опрятным, привычку следить за своим внешним видом. | Практическое упражнение «Внешний вид»
Д/И «Одень кукол на прогулку (мальчика и девочку)»,
П/игры для девочек: «Резиночки», «Прыгаем через скакалку», «Найди себе пару», «Ручеек».
П/игры для мальчиков: «Не пропусти мяч», «Лошадки», «Мяч через сетку». |
Формирование начальных представлений о ЗОЖ Учить видеть зависимость здоровья от состояния одежды (одежда на прогулке может намокнуть), формировать привычку своевременно менять влажную одежду на сухую. Способствовать формированию навыков самообслуживания. | |
Накопление и обогащение двигательного опыта Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. | |
Развитие игровой деятельности Развитие игровой деятельности.
| игры с правилами «Ищу друзей»; сюжетно-ролевые игры: «Ковер мира», «Лучший друг»; Сюжетно – ролевые игры: «Маленькие хозяйки», «Салон красоты»; «Автопарк», «Ремонтная мастерская». Просмотр мультфильма «Приключения Кота Леопольда», «Чебурашка»; Беседа «Ребята, давайте жить дружно». Беседа «Как бы ты поступил?» Беседа «Другу надо помогать»
|
Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений Учить отвечать на вопросы по содержанию просмотренного мультфильма. Формировать навыки ведения коллективной беседы. | |
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности Тема: Беседа «Рыцари и принцессы» Задачи:Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины) | |
Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; | |
Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания Тема: «Беседа: «Где надо переходить улицу?» Задачи:Повторить правила перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить составить предложения по данной теме, используя слова: светофор, зебра, подземный переход, островок безопасности. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности в старшей группе на 2015- 2016 учебный год (общеобразовательная программа дошкольного образования "Мир открытий") МБДОУ д/с №2 г. Таганрог.
Комплексно-тематическое планирование по программе "Мир открытий" в старшей группе детского сада....
Комплексно - тематическое планирование реализации образовательной программы в средней группе на 2016 – 2017 учебный год
Комплексно - тематическое планирование реализации образовательной программыв средней группе на 2016 – 2017 учебный год...
Комплексно-тематическое планирование содержания образовательной деятельности в средней группе на 2017-2018 учебный год
Комплексно-тематическое планирование содержания образовательной деятельности в средней группе...
Отчет о воспитательно-образовательной работе в средней группе за 2015 – 2016 учебный год
Отчет о воспитательно-образовательной работе в средней группе за 2015 – 2016 учебный год...
Перспективный комплексно-тематический план воспитательно-образовательной работы в средней группе "Капельки" 2017-2018 учебный год
Перспективный комплексно-тематический план воспитательно-образовательной работы в средней группе "Капельки" 2017-2018 учебный год...
Примерное комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности в средней группе на 2022 -2023 учебный год.
Примерное комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности в средней группе на 2022 -2023 учебный год....