Карта анализа РППС для проведения смотра-конкурса "Готовность к новому учебному году"; группы старшего дошкольного возраста
методическая разработка по теме

Критерии

Оценка

Комментарии

1.     1. Состояние группы:

• Инновационный подход к оформлению группы.

• Эстетика оформления, наличие оригинальных символов и условных обозначений в оформлении развивающих центров.

• Соответствие оформления группы и предметно-развивающей среды группы возрастным особенностям детей группы старшего возраста:

Ø  Наличие четкого зонирования

Ø  Возможность трансформирования пространства детьми в соответствии с их интересами

Ø  Учет гендерной специфики для соблюдения интересов девочек и мальчиков

Ø  Разнообразие и насыщенность материалов для развития самостоятельной изобразительной деятельности

Ø  Наличие атрибутов и предметов ряженья для  возникновения и развития игр-драматизаций

 • Доступность, мобильность, полифункциональность, комфортность, разнообразие игрового и дидактического материала группы.

2. Соблюдение санитарно-эпидемиологических требований:

• Наличие оборудования для сервировки стола, в соответствии с возрастом детей (салфетки, столовые приборы).

 • Достаточность столовой посуды, ее состояние.

 • Наличие оборудования для мытья игрушек.

•  Списки на полотенца, постели, шкафчики

• Наличие оборудования для дежурства детей (в соответствии с возрастом).

• Чистота группы, оборудования, комнатных растений, игрушек.

• Маркировка мебели, полотенец, уборочного инвентаря

·       Инструкции по уборке

·       График проветривания

3. Обеспечение охраны жизни и здоровья детей:

 • Наличие аптечки первой медицинской помощи в недоступном для детей месте (состояние аптечки, наличие необходимого набора медицинских материалов и перечня, наличие памятки по оказанию первой помощи).

• Создание в группе условий для предупреждения детского травматизма (отсутствие стеклянных, торчащих и острых предметов, гвоздей, незакрепленной мебели и другого оборудования, отсутствие ядовитых комнатных растений).

• Наличие алгоритмов (одевание-раздевание; умывания, закаливания)

4. Организацию физического развития и оздоровительной работы:

 • Наличие комплексов утренней гимнастики в соответствии с возрастом.

• Наличие комплексов гимнастики после сна в соответствии с возрастом.

 • Наличие картотеки подвижных игр в соответствии с возрастом.

• Наличие в группе уголка по физическому развитию, оригинальность его оформления, достаточность и разнообразие представленного оборудования, доступность материалов, соответствие возрасту и программе.

• Наличие в группе нетрадиционного оборудования для оздоровительной работы (массажные коврики, пособия для зрительной и дыхательной гимнастики и др.).

• Наличие выносного материала для организации подвижных игр и самостоятельной двигательной активности (мячи, обруч, скакалки, полумаски и др.).

5. Наличие и правильность оформления педагогической документации:

• Табель посещаемости.

• Рабочая программа

• Тетрадь сведений о родителях и детях.

 • План воспитательно-образовательной работы.

• Перспективные планы по всем видам образовательной деятельности.

• Тетрадь протоколов родительских собраний.

• Тетрадь совершенствования педагогического процесса.

• Инструкции по охране труда для сотрудников.

• Инструкции по технике безопасности и охране жизни и здоровья детей.

• Тетрадь проведения инструктажей с детьми.

• Тетрадь посещения педсоветов, методических мероприятий.

6. Наличие и оформление развивающих центров (уголков) в группе:

Названия центров могут быть изменены по желанию воспитателей. Оригинальность, не традиционность оформления приветствуется. Каждый развивающий центр оценивается по следующим показателям:

0-3

Комментарии

Эстетика,

оригинальность оформления

Разнообразие, достаточность материала.

Мобильность, доступность материала

Соответствие содержания возрасту детей и программе

·       Игровой (центр сюжетно-ролевых игр).

·       Природный (может быть объединен с центром опытов и экспериментов).

·       Центр опытов и экспериментов.

·       Художественно-творческий (эстетический).

·       Книжный (мини-библиотека).

·       Физкультурный (см п.4).

·       Конструктивная зона (Строительный уголок)

·       Центр дидактических и развивающих игр (центр интеллектуального развития).

·       Мини -театр (может быть объединен с музыкальным).

·       Музыкальный.

·       Уголок по ПДД и ОБЖ.

·       Зона по патриотическому воспитанию (Уголок Родины)

·       Зона уединения (уголок психологической разгрузки) (домик, стульчик, плед, подушечка, ширма и пр.)

7. Наличие в группе необходимого методического материала по программе:

0-3

Комментарии

·       Методические пособия по дошкольной педагогике и психологии, методикам.

·       Картотеки по различным разделам программы.

·       Наглядный, дидактический материал по разделам программ

8. Реализация индивидуального подхода

·       Размещение детских работ

·       Детское портфолио

·       Поздравление ребенка с днем рождения

·       Оформление приемной с отражением индивидуальных особенностей детей

9.  Оформление группы в соответствии с тематическим планированием

·       •  Тематические выставки, выставки детского творчества

·       •  Наглядный, дидактический материал

10. «Визитка» группы

11. Организация работы с родителями:

0-3

Комментарии

• Наличие и оформление родительского уголка (наличие обязательных информационных материалов: режим дня группы, расписание НОД, возрастные особенности детей группы, визитная карточка воспитателей и сотрудников ДОУ, педагогические советы родителям, меню).

• Наличие и эстетика оформления в родительском уголке методического материала по психолого-педагогическому просвещению родителей (папки-передвижки по ОБЖ и ПДД; папка-передвижка по сезону; письменные консультации по программе, приоритетному направлению; санитарно­ просветительский уголок и другая наглядная информация).

 • Наличие и оригинальность оформления выставки творческих работ детей.

·       •  Отражение темы недели в родительском уголке