Методическое сопровождение по введению профстандарта «Педагог» в ДОУ.

Наше дошкольное образовательное учреждение ведет активную работу по реализации  Плана применения профессиональных стандартов (далее План) на основе следующих нормативно-правовых документов: 

• Федеральный закон от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ "Трудовой кодекс Российской Федерации"  
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"  
• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"  
• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.09.2015 № 613н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых" 
• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.09.2015 № 608н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования"
• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24.07.2015 № 514н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)"
• Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10.01.2017 № 10н "Об утверждении профессионального стандарта "Специалист в области воспитания"
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.07.2013 № 499 "Об утверждении порядка организации о осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам"
• Постановление Правительства Российской Федерации от 27 июня 2016 г. № 584 "Об особенностях применения профессиональных стандартов в части требований, обязательных для применения государственными внебюджетными фондами Российской Федерации, государственными или муниципальными учреждениями, государственными или муниципальными унитарными предприятиями, а также государственными корпорациями, государственными компаниями и хозяйственными обществами, более пятидесяти процентов акций (долей) в уставном капитале которых находится в государственной собственности или муниципальной собственности.
• О Стратегии экономического и социального развития Санкт-Петербурга на период до 2030 года Постановление правительства С-Пб от  13 мая 2014 г. N 355
• Программа развития образовательной системы Калининского района.

В связи с переходом образовательного учреждения на работу в условиях действия профессиональных стандартов, в учреждении разработаны и внесены изменения в локальные акты. Этот вопрос рассматривался  на Общих собраниях работников и на Педагогических советах образовательного учреждения.

На подготовительном этапе работы Плана мы провели анализ реестра Профессиональных стандартов,  определили список профессиональных стандартов, подлежащих применению в нашем дошкольном учреждении.

Для непосредственной поддержки педагогов на организационном этапе Плана мы создали Рабочую группу по введению профстандарта в  образовательном учреждении.

Рабочая группа, на основе анализа квалификационных требований, содержащихся в ПС и кадрового состава, дала рекомендации для плана  повышения квалификации, профессиональному обучению и профессиональной переподготовке педагогов образовательного учреждения.

Для разработки персонифицированных программ повышения квалификации мы провели мониторинг: «Выявление уровня профессиональной компетентности педагогов  в рамках  профессионального стандарта «Педагог».

В ходе мониторинга педагоги заполняли анкету «Самооценка на соответствие Профстандарта по должности «Педагог»». В опросе приняло участие 27 педагогов. Анкета размещена на странице официального сайта образовательного учреждения «Профессиональный стандарт».

 Итоги анкетирования показали, что большинство сотрудников находятся на оптимальном уровне владения трудовыми функциями, навыками, знаниями и умениями, необходимыми в работе по профессиональным стандарта.

Анализ результатов мониторинга профессиональных компетенций работников на их соответствие профессиональным стандартам выявил:

 - 88% педагогов дошкольного учреждения оценивают себя на оптимальном уровне компетентности;

-11% допустимый уровень компетентности, педагоги испытывают затруднения:

-по  планирование и проектирование образовательного процесса;

-поддержке индивидуальности и инициативы детей с учетом личностных и возрастных особенностей воспитанников;

-1 % критический уровень, педагог испытывает трудности т.к. является молодым специалистом.

Проведенный мониторинг позволил выявить дефициты и определить

индивидуальные маршруты профессионального развития каждого работника, а также определить основные направления методической работы по реализации профессиональных стандартов в образовательной организации

        На основе данных  мониторинга мы разработали

 «План внутрифирменного повышения квалификации по профессиональному стандарту «Педагог» для нашего учреждения с учетом образования, педагогического опыта и стажа работы педагогов в дошкольном учреждении, а так же методическое сопровождение по данной теме.

 Цель методического сопровождения - повысить профессиональную компетентность воспитателей, обеспечить переход дошкольной образовательной организации на работу в условиях профстандарта.

Задачи:

1.Проанализировать готовность педагогов к профессиональной деятельности с учетом требований профстандарта.

2.Выявить затруднения педагогов в процессе профессиональной деятельности.

3.Организоватьметодическое сопровождение деятельности педагога, обеспечить их информационную поддержку в период перехода к работе в условия действия профстандарта.

4.Организовать переподготовку и повышение квалификации педагогов в соответствии с требованиями профстандарта.

5.Подготовить педагогов к аттестации с учетом требований профстандарта.

План методического сопровождения педагогов включает в себя внутренние формы повышения квалификации: консультативную поддержку педагогов; работу в творческих группах, педагогические советы с использованием интерактивных методов, обучающие и практические семинары, мастер- классы, психолого- педагогические тренинги, деловые игры, открытые просмотры совместной деятельности педагогов с детьми, работу с молодыми воспитателями «Школа молодого педагога», самообразование, подготовку к аттестации. Все внутренние формы работы с кадрами планируется с учетом задач работы на учебный год и отражены в годовом плане учреждения в разделе работа с кадрами.

Планируемые результаты:

1.Создание современной, гибкой системы повышения квалификации педагогов.

2.Совершенствование учебно – методического сопровождения образовательного процесса, способствующее переходу на работу в условиях действия профессионального стандарта «Педагог».

3.Соответствие профессиональному стандарту всех педагогов в полном объёме.

4.Повышение профессионального мастерства и личностного роста педагогов, способствующего инновационной деятельности педагогов с воспитанниками образовательного учреждения.

Список литературы:

1. Б.Г. Головина «Методические материалы по введению профстандарта в ДОУ. Методическое пособие для заведующих и старших воспитателей», 2017
2. ПРОФСТАНДАРТ ПЕДАГОГА.РФ
3. Журнал «Справочник старшего воспитателя» №12, 2017

статьи:

 «Как рассчитать срок подготовки каждого воспитателя к профстандарту»,

«Какую методическую работу  организовать с воспитателями, чтобы они соответствовали профстандарту».

4. Интернет источники:

Е.М. Буянова https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2018/10/16/seminar-praktikum-dlya-vospitateley-vnedrenie-professionalnogo

А.А. Шумейко https://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2018/04/02/proekt-metodicheskoy-raboty-po-vvedeniyu-professionalnogo