Метод проектов презентация
презентация на тему

Слайд 1

«Проектная деятельность дошкольников в условиях реализации ФГОС»

Слайд 2

«Любая реформа образования должна опираться на личность человека. Если мы будем следовать этому правилу, ребенок, вместо того, чтобы обременять нас, проявит себя как самое великое и утешительное чудо природы». М.Монтессори

Слайд 3

Вступил в действие с 1 сентября 2013 г . ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ» № 273 от 29.12.2012 г.

Слайд 4

Вступил в действие с 1 января 2014 г. «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» № 1155 от 17.10.2013г.

Слайд 5

«Расскажи – и я забуду , покажи – и я запомню , дай попробовать – и я пойму» Китайская пословица Суть проектной деятельности в образовательном процессе ДОУ:

Слайд 6

Цели и задачи проектной деятельности в образовательном процессе ДОУ: Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы; Расширение знаний детей об окружающем мире; Развитие творческого воображения и мышления; Развитие познавательных, коммуникативных, регуляторных способностей детей; Приобретение необходимых социальных навыков; Развитие содержательной игровой деятельности детей; Развитие детско-родительских отношений; Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.

Слайд 7

Проект – это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ. Метод проектов – система обучения, при которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий – проектов. Метод проектов всегда предполагает решение воспитанниками какой-либо проблемы . Метод проектов описывает комплекс действий ребёнка и способы организации педагогом этих действий, т.е. является педагогической технологией. Основные понятия:

Слайд 8

Проект – это 5 «П» (пять пальцев руки): 1 - П роблема 2 - П ланирование 3 - П оиск информации 4 - П родукт 5 - П резентация

Слайд 9

Типы проектов в ДОУ: Тип проекта Содержание проекта Особенности проекта Исследовательский Получение ответа на вопрос, почему существует то или иное явление и как оно объясняется с точки зрения современного знания 1.Чаще всего носят индивидуальный характер и способствуют вовлечению ближайшего окружения ребёнка в сферу его интересов 2. Краткосрочность Творческий Создание нового творческого продукта 1.Чаще осуществляется коллективно или совместно с родителями 2. Долгосрочность Нормативный Создание норм поведения, позитивная социализация детей Всегда инициируются педагогом Создание новой нормы поведения основывается на типичных конфликтных ситуациях в детском саду.

Слайд 10

1. Ставим перед собой цель, исходя из интересов и потребностей детей 2. Вовлекаем дошкольников в решение проблемы (обозначение «детской» цели) 3. Намечаем план движения к цели (поддерживаем интерес детей и родителей) 4. Обсуждаем план с семьями 5. Обращаемся за рекомендациями к специалистам детского сада (творческий поиск) 6. Вместе с детьми и родителями рисуем план-схему проведения проекта и вывешиваем её на видном месте 7. Собираем информацию, материал (изучаем с детьми план-схему) 8.Проводим занятия, игры, наблюдения, поездки – все мероприятия основной части проекта 9. Даём домашние задания родителям и детям 10. Переходим к самостоятельным творческим работам (поиск материала, информации, поделки, рисунки, альбомы, предложения) родителей и детей 11. Организуем презентацию проекта (праздник, открытое занятие, акция, КВН), составляем альбом и т.п. 12. Подводим итоги: выступаем на педагогическом совете, «круглом столе», проводим обобщение опыта Работа над проектом:

Слайд 11

Умение пользоваться методом проектов - показатель высокой квалификации педагога, его прогрессивной методики обучения и развития детей. Метод проектов уже более 10 лет применяется в практике дошкольных образовательных учреждений. Педагоги каждый раз убеждаются в его эффективности для развития детей, педагогов и родителей.