Проект "Неделя здоровья"
методическая разработка

Проект "Неделя здоровья"

Актуальность

        Дошкольное детство – период, когда происходит общее развитие ребёнка и закладывается фундамент этого развития. Выстраивая деятельность ДОУ в стратегическом и тактическом направлениях, мы исходим из постулата Сократа о том, что «Здоровье – не всё, но всё без здоровья – ничто». И, «Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении». Ж.Ж.Руссо.

Средства достижения здоровья хорошо известны: это правильный режим труда и отдыха, движения (физические упражнения и закаливающие  процедуры  рациональное питание и т.д.). Однако эти все средства используются недостаточно, а методология их применения оставляет желать лучшего.

Актуальность проблемы и необходимость её решения способствовали созданию условий по поддержанию иммунной и нервной системы детей в зимнее время.

Цель данной работы: оптимизация условий в целях сохранения, укрепления и формирования здоровья детей раннего и дошкольного возраста, необходимых для профилактики заболеваний в условиях ДОУ.

Поиск новых  форм и методов работы, изучение научно-методической литературы, обобщение опыта работы педагогических  коллективов города дали возможность творческой группе ДОУ разработать и внедрить физиологически обоснованную форму работы с детьми и родителями - «Неделю здоровья»

Тип проекта

По доминирующей в проекте деятельности: практико-ориентированный.

По содержанию: социально - педагогический.

Участники проекта: дети группы общеразвивающей направленности с 3 до 7 лет, музыкальный руководитель, воспитатели групп, медицинская сестра, родители, педагог - психолог, учитель - логопед, массажистка.

По времени проведения: краткосрочный.

По характеру контактов: в рамках МБДОУ.

I.1 Цель – приобщение детей и их родителей к здоровому образу жизни.

Задачи:

1.формировать социальную направленность детей и восприятие ими сверстника на положительной эмоциональной основе;

2.формировать умение самовыражения, самопознания у воспитанников;

3.развивать желание у детей активно участвовать в жизни детского сада;

4.воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни. Вызывать интерес к спорту и туризму, физическим упражнениям;

5.воспитывать у детей потребность быть здоровыми, не бояться лечиться;

6.воспитывать уважительное отношение к врачам.

I.2 В «Неделе здоровья» принимают участие медицинский и педагогический персонал ДОУ, родители, младший обслуживающий персонал, дети всех возрастных групп. От участия в спортивных мероприятиях отстраняются дети, пришедшие после заболеваний (после осмотра  медсестрой Еремеевой Н.Н., после заболеваний ОРЗ).

I.3 Введение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.

II.    Организация «Недели здоровья».

II.1 Мероприятия проводятся в спортивном зале, в групповых комнатах и на улице.

II.2 Меню составляется на неделю (с включением соков, напитков, салатов из овощей) и вывешивается в приёмных групп.

II.3   В приёмных размещаются информационные ширмы с тематикой: «О правильном питании», «О здоровом образе жизни», «Рекомендации по проведению арома- и фитотерапии».

Советы для взрослых:

• релаксационные упражнения для мимики лица;
• упражнения для ног;
• отдых для позвоночника;
• укрепление мышц рук;
• упражнения для глаз;
• что делать если возникла неожиданная головная боль;
• как восстановить давление;
• помощь при повышенном давлении.

II.4.   Набор мероприятий:

• игры на свежем воздухе для улучшения самочувствия детей;
• игры в спортивном зале для улучшения самочувствия детей;
• поход в сосновую рощу;
• поход на стадион (в сосновой роще);
• соревнования между группами;
• соревнования детей совместно с родителями;
• соревнования детей совместно с детьми дошкольного учреждения Дома детства имени Ю.А. Гагарина;
• педагог психолог проводит с детьми релаксационные упражнения на снятие гнева, эмоционального и мышечного напряжения
• проведение занятий Айболитом и Мойдодыром по темам: «О правильном питании», «Береги здоровье с детства»; «Путешествие по страницам здорового образа жизни» с Незнайкой.

III.   Оргкомитет и его состав.

III.1   На период проведения «Недели здоровья» избирается оргкомитет, в который входят представители администрации, мед. службы ДОУ, педколлектива.

III.2   Оргкомитет разрабатывает цикл мероприятий на «Неделю здоровья»; следит за проведением данных мероприятий, вносит изменения, дополнения, коррективы в ходе проведения «Недели здоровья»;

III.3   Оргкомитет ответственен за подготовительную работу, в которую входит:

• Составление расписания спортивных праздников, развлечений, игр и валеологических занятий;
• написание меню на неделю;
• приобретение дополнительных лечебно-профилактических средств для оздоровления детского организма;
• проведение продуктов питания в ассортименте (фрукты, овощи, соки);
• оформление приёмных, групповых, спортивного зала.

4. Порядок проведения.

IV.1   «Неделя здоровья» проводится 2 раза  в год осенью и  зимой.

IV.2   В ходе проведения «Недели здоровья» занятия проводят воспитатели, медицинские работники, учитель-логопед, педагог-психолог, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель по заранее разработанному плану и соответствующей тематике.

IV.3   Спортивные праздники проводятся совместно с родителями, педагогами и младшим обслуживающим персоналом в присутствии медицинских работников и педагога - психолога.

5. Подведение итогов.

V.1   Ежедневно оргкомитет делает анализ проведённых мероприятий по разработанным критериям и параметрам.

V.2   Итоги проводятся в последний день «Недели здоровья» по группам и на педагогическом расширенном совете.

V.3   Награждение детей, педагогов проводить из средств ДОУ.

Срок реализации – 7 рабочих дней начиная с первой недели сентября и четвертой недели мая.

На протяжении «Недели здоровья» в ДОУ не проводятся занятия.

Работа ведётся в следующих направлениях:

1. физкультурно-оздоровительное;
2. лечебно-профилактическое.

Физкультурно-оздоровительное направление подразумевает решение следующих задач:

• обеспечение условий для сохранения, укрепление физического и психического здоровья детей в соответствии с их психофизиологическими возможностями, формирование у них валеологически обоснованного режима труда и отдыха;
• формирование реабилитационной базы в образовательном учреждении на основе внедрения спортивно-оздоровительных, а не медикаментозных средств и методов снятия стресса различной этиологии;
• формирование валеологического мышления у всех участников педагогического процесса;
• оптимизация здорового образа жизни;
• ориентация инновационной деятельности образовательного учреждения на важнейший критерий эффективности учебного процесса – улучшение физического и психического здоровья детей;

• решение оздоровительных задач средствами физической культуры;
• разработка педагогических технологий, методик, отбор учебного материала, способствующего сохранению здоровья детей;

• организация консультативной помощи родителям по вопросам физического воспитания и оздоровления детей.

Очень важно, чтобы все формы работы осуществлялись во взаимосвязи, в определённой последовательности с учётом возраста, образования, социального положения родителей, отношения к физической культуре, воспитанию детей. С целью изучения отношения родителей к предлагаемой форме работы и выявления их запросов нами проводится анкетирование, полученные данные используются для планирования работы в «Неделю здоровья»

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

1. Ваш возраст, образование?_______________________________________
2. Сколько детей в Вашей семье? Их возраст.__________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какой спортивный инвентарь имеется в Вашей семье?

• лыжи;
• коньки (фигурные, хоккейные, роликовые);
• бадминтон;
• теннис;
• диск здоровья;
• детский спорткомплекс (куплен в магазине или выполнен самостоятельно) Что в него входит?;

• скакалка;
• велосипед – детский, взрослый;
• санки; тренажеры (какие?)______________________________;
• массажер;
• прочие;

4. Как он используется в семье?

• - совместно с детьми;
• - индивидуально (ребёнок или взрослый)
• - как часто он используется:

• 1 раз в неделю;
• 2 раза в неделю;
• 3 раза в неделю;
• ежедневно;
• 1 раз в месяц;
• 1-2 раза в месяц.

5. Разновидность этих занятий. Отметьте знаком «+» те, которые используются в семье и в какие дни недели.

6. Откуда взято содержание утренней гимнастики?

• по радио;
• по телевидению;
• по книге;
• самостоятельно придумали.

7. Проводится ли в семье совместная или индивидуальная утренняя гигиеническая гимнастика?

• Да. Почему___________________________________________________;
• Нет. Почему__________________________________________________;
• Если да, то обозначьте некоторые графы знаком «+» в таблице, на остальные дайте ответ.

• в какое время дня;
• длительность;
• проветривается ли помещение;
• проведена ли влажная уборка;
• следите ли за дыханием;
• каково содержание УГГ;

8. Какова результативность занятий, указанных в графе 5 и 7?

• положительная оценка. В чём она выражается?_____________________

_______________________________________________________________;

• отрицательная. В чём она выражается?____________________________
• _____________________________________________________________;
• не могу определить.

9. Желаете ли Вы вместе со своим ребёнком посещать занятия по физкультуре в детском саду?

• Да. Почему___________________________________________________;
• Нет. Почему__________________________________________________;

• Затрудняюсь ответить.

10. Подобные занятия возможны только:

• в детском саду;
• в спортзале микрорайона;
• в прочих учреждениях.

11. Какие виды движений целесообразно использовать на совместных занятиях родителей и детей дошкольного возраста. Перечислите их и дайте обоснование.
12. Как часто они могут быть использованы? В какие дни недели желательно?
13. Можете ли Вы самостоятельно после обучения или без него обеспечить занятия оздоровительной или профилактической физкультурой с Вашим ребёнком в домашних условиях?

• Да.
• При наличии отклонений в состоянии здоровья (осанка, стопа, ограны дыхания, излишний вес).
• При хорошем состоянии здоровья ребёнка;
• Не смогу. Причины.

       Ведущая роль среди субъектов, осуществляющих физкультурно-оздоровительный процесс, отводится в ДОУ инструктору по физической культуре. Максимальное приближение процесса физического воспитания детей к игровой деятельности способствуют гармоничному развитию всех структур и функциональных систем организма, обеспечивая в первую очередь положительные эмоции. Спортивные праздники и развлечения, походы в сосновую рощу на лыжах, проводимые совместно с родителями, всё это стало традицией и проводится в нашем саду на протяжении многих лет. Участниками являются родители и сотрудники ДОУ, дети Дома детства имени Ю.А.Гагарина

Лечебно-профилактическое направление решает следующие задачи:

• укрепление и оздоровление детей

• реабилитация детей с хроническими заболеваниями;
• профилактическая работа по предупреждению инфекционных заболеваний.

Лечебно-оздоровительная работа направлена, в первую очередь, на детей ослабленных, перенёсших такие заболевания, как острый бронхит, пневмония, или состоящих на учёте у какого-либо специалиста.

Учитывая реальное состояние здоровья детей, внешние и внутренние факторы и их влияние на деятельность ДОУ, позволили выйти на поиск кардинально новых форм и методов работы не только по поддержанию здоровья детей, но и по оптимизации взаимодействия с семьёй, так как только совместными усилиями можно достичь результатов в этом направлении. П.Ф.Лесгафт считал семью наилучшей средой для воспитания ребёнка, а образованную мать – незаменимой воспитательницей. Воспитание в семье, по его мнению, может дать положительные результаты, если будут созданы условия, способствующие развитию детей. Поэтому в период проведения данного мероприятия огромное значение уделяется просветительской работе с родителями.

Сотрудничество родителей и детей способствует созданию эмоционально-комфортной обстановки, стимулирует интерес к разнообразным физическим упражнениям, даёт детям образец того, как нужно строить отношения с товарищами. Для организации совместной деятельности детского сада и семьи в период проведения «Недели здоровья» используются традиционные и нетрадиционные методы, которые можно разделить на 3 группы:

• коллективные методы -  турпоходы, спортивные праздники;
• индивидуальные – беседы, консультации;
• наглядные методы – уголок здоровья в каждой группе, тематическая выставка, фотовитрина «Наша спортивная семья», папка-передвижка типа «Скорая помощь на дому».

Не остаётся без изменений меню в этот период. Рацион становится более разнообразным и витаминизированным

                                                                    Меню примерное

Для того чтобы определить эффективность работы, проводится оценка деятельности в данных направлениях как среди родителей так и среди педагогического и медицинского персонала ДОУ

                                          Оценочный лист.

1.   Понятна ли Вам цель и задачи «Недели здоровья»?

Да,   нет,   частично

(нужное подчеркнуть)

2.  Делился ли Ваш ребёнок впечатлениями о проведённых мероприятиях на «Неделе здоровья»?

Да,   нет

3.   Ваша оценка организации по проведению «Недели здоровья»:

«3»,   «2»,   «1»

4.   Ваши предложения и пожелания

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

                                                                Спасибо за сотрудничество!

Табель посещаемости  детей на «Неделе здоровья»

Группа______________________

                                   Контрольно-оценочная деятельность ДОУ по самооценке

 «Недели здоровья».

Ф.И.О. педагога____________________________________________________дата_______________

         Данное мероприятие, внедрённое в деятельность ДОУ, позволило:

• повысить уровень лечебной и профилактической работы;
• ввести оптимальный режим учебного труда и активного отдыха детей в зимнее время;
• сохранить здоровье ребёнка на каждом возрастном этапе в холодный период года и улучшить его физические качества;  
• оптимизировать психологическую и физиологическую готовность ребёнка к школьному обучению.

План мероприятий проведения « Недели Здоровья» в МБДОУ №27

Ожидаемый результат:

Обогатится социальный опыт дошкольников, расширится их кругозор.

Повысится интерес детей к физкультурным занятиям и спорту.

У детей сформируются представления о здоровом образе жизни.

У родителей сформируются представления о создании благоприятного эмоционального и социально – психологического климата для полноценного развития ребенка. Родители будут вовлечены в единое пространство «семья – детский сад».