Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                       «Центр развития ребенка - детский сад «Радуга» МО Алданский район РС (Я)

678940, Республика Саха (Якутия), Алданский район, п. Нижний Куранах, Школьная,29 Тел/факс 8 (41145) 62 -1-52                                                                                                                 E-mail: raduga.detsckiisad2012@yandex.ru

п. Нижний Куранах

Содержание:

1. Общие характеристики образовательной организации

      Учредителем и собственником имущества МБДОУ «ЦРР – детский сад «Радуга»   является муниципальное образование -  Алданский район РС (Я).

Форма собственности – муниципальная.

Тип и организационно – правовая форма ДОО – муниципальное бюджетное учреждение.

Функции и полномочия учредителя осуществляет Администрация муниципального образования «Алданский район».

МБДОУ «ЦРР – детский сад «Радуга» функционирует  с 2012 года.

Проектная мощность составляет 125 детей.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности:

Регистрационный номер – серия 14Л 01 № 0001716

Юридический и фактический адрес: 678940, Республика Саха (Якутия), Алданский район, п. Нижний Куранах, ул. Школьная, д.29

       Детский сад расположен в центре посёлка Нижний Куранах.  Вблизи находятся ДК «Металлург», МКОУ СОШ №4, МБОУ «Гимназия п. Нижний Куранах», парк, сеть магазинов. Имеет транспортную доступность.

       Деятельность детского сада регламентируется:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской Федерации»;
• Конвенцией ООН о правах ребенка;
• Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях;
• Уставом детского сада;
• Договором между детским садом и родителями (законными представителями) ребенка;
• Трудовыми договорами между администрацией и работниками;
• Коллективным договором;
• Правилами внутреннего трудового распорядка;
• Программой развития детского сада;
• Положениями, связанными с деятельностью детского сада.

Заведующий – Кравцова Елена Петровна, стаж работы в данной должности составляет 8 лет.

Основной целью образовательной деятельности является: воспитание, обучение,  развитие, а также присмотр, уход и оздоровление воспитанников от 1,5  до 7 лет, создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

В ДОУ используются информационные технологии управления.

Режим дня

Режим пребывания детей в детском саду составлен в соответствии с их возрастными особенностями. В режиме предусмотрены самостоятельная деятельность детей, игры, непосредственная образовательная деятельность, прогулка, сон, совместная деятельность педагогов и детей.

Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7лет составляет 5,5-6 часов, до 3-х лет – в соответствии с медицинскими рекомендациями.

Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4-4,5 часа. Прогулку организуем 2 раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15 градусов С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже – 15 градусов и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4-х лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже – 20 градусов С и скорости ветра более 15 м/с.  Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12-12,5 часов, из которых 2,0-2,5 отводится дневному сну. Для детей от 2-х до 3-х лет дневной сон организуем однократно продолжительностью  не менее 3-х часов.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности, личная гигиена) занимает в режиме дня  не менее 3-4 часов. В это время воспитанники могут выбрать себе занятия по интересам, объединиться со сверстниками для игры и др.

Для детей раннего возраста планируется не более 8 занятий в неделю, продолжительностью не более 8-10 мин. Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8-10 мин). В теплое время  образовательная деятельность осуществляется на улице.  Для детей дошкольного возраста обучение проводится:

           Во 2 младшей группе (дети 4-го года жизни) и средней группе (дети 5-го года жизни) количество занятий в первой половине дня не превышает двух занятий, а в старшей и подготовительной – трех. Обучение детей старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Длительность этих занятий – не более 25-30 минут в зависимости от возраста детей.  В середине занятия статического характера проводят физкультминутку. Непосредственно образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей (развитие речи, обучение грамоте, ФЭМП и др.), проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда, четверг). В теплое время года деятельность детей (кроме сна и приема пищи) организуем на улице.  

 Направленность групп и особенности их комплектования

На сегодняшний день в нашем дошкольном учреждении функционирует 6 групп:

         В 2018-2019 учебном году детский сад посещало 139 детей. Из них детей в возрасте до 3-х лет 38 ребенка, в возрасте от 3 до 7 лет – 101 ребёнок. Контингент воспитанников формируется в соответствии с их возрастом. Комплектование групп воспитанниками осуществляется на основании Устава ДОО, Правил приема детей в дошкольное образовательное учреждение.

Структура управления

Управление детским садом осуществляется в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом МБДОУ «ЦРР - детский сад «Радуга».

Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий детским садом, который действует от имени детского сада во всех организациях.

Управление детским садом строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления детского сада, обеспечивающими государственно–общественный характер управления, является  управляющий совет, общее собрание, педагогический совет, административное управление.

Деятельность всех форм самоуправления регламентируется Уставом детского сада и соответствующими положениями.

Важным в системе управления детским садом является включение всех участников педагогического процесса в управление. Управленческая деятельность в детском саду строится на основе отбора и анализа педагогической и управленческой информации.

Административное управление в детском саду имеет свою структуру. Заведующий детским садом обеспечивает материальные, организационные, правовые, социально – психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в детском саду. Заведующий управляет всем коллективом. Старший воспитатель, начальник хозяйственного отдела,  медсестра частью коллектива в соответствии с их функциональными обязанностями. Педагоги и обслуживающий  персонал взаимодействуют детьми и родителями.

Наличие консультативно-методического центра для родителей

В учреждении предоставляются услуги консультативно-методического центра для родителей (законных представителей) и детей, не посещающих детский сад. Работа центра проводится в соответствии с планом. Также информация предоставляется на сайте ДОУ.

Основные цели и задачи консультативно-методического центра:

- оказание помощи родителям (законным представителям) и детям, не посещающим дошкольное образовательное учреждение, для обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении в общеобразовательное учреждение;

- оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;

- оказание содействия в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения;

- своевременное диагностирование проблем в развитии у детей раннего и дошкольного возраста с целью оказания им коррекционной медицинской, психологической и педагогической помощи;

- разработка индивидуальных рекомендаций по оказанию детям возможной методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи, организация их специального обучения и воспитания в семье.

Контактная информация: Детский сад подключен к сети Интернет, имеет свой сайт – http//радугасад.рф. Телефон/факс – 8(4112) 62-1-52

Электронная почта –  E-mail: raduga.detsckiisad2012@yandex.ru         

2. Особенности образовательного процесса

Содержание обучения и воспитания детей

В детском саду созданы условия, для того, чтобы наши воспитанники проживали полноценное детство. Мы стремимся, чтобы процессы воспитания, развития и обучения детей взаимно дополняли друг друга. Для этого разработана и утверждена основная общеобразовательная программа дошкольного образования на основе следующих программ:

Основной образовательной программы:

- «Основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до  

    школы» Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.;

Дополнительных программ:

- Комплексная образовательная программа для детей раннего возраста «Первые шаги» Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю.;

- «Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей «Цветик-семицветик»  Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Козлова И.А.;

- «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В.;

- Программа обучения дошкольников грамоте Л.Е. Журова, Элюконин Д.Б., Дурова Н.В.;

- «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б.;

- Программа «Детство» Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А.;

- Парциальная программа «Юный эколог» С.Н. Николаева;

- Парциальная образовательная программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А. (изобразительная деятельность в детском саду);

- Парциальная образовательная программа «Умные пальчики» Лыкова И.А. (конструирование в детском саду);

- Программа обучения детей рисованию песочных картин в технике «Sand-Art» (для детей старшего дошкольного возраста) Тупичкина Е.А.;

- Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева.

          Основной общеобразовательной программой определены не только основные направления обучения и развития детей, но и особое внимание уделено формированию личностных интегративных качеств дошкольников. Непосредственно образовательная деятельность с детьми проводится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей. Ее время и продолжительность определяются основной общеобразовательной программой МБДОУ «ЦРР – детский сад «Радуга»  и требованиями СанПиНа.                                                                                                    С детьми 1 младшей группы большая часть непосредственно образовательной деятельности проводится по подгруппам 10-12 человек. Такая форма организации позволяет педагогу уделить каждому воспитаннику максимум внимания, помочь при затруднении. Учитывая тот факт, что ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра, непосредственно образовательная деятельность организуется в игровой форме, с использованием большого количества картин, игрушек, методических пособий.                                                                                                                                                                 С целью анализа и коррекции педагогического процесса, планирования индивидуальной работы с детьми 2 раза в год проводится мониторинг усвоения программного материала и мониторинг развития интегративных качеств.                                                                             Для проведения мониторинга педагогическим коллективом детского сада подобраны беседы, проблемные ситуации, игровые упражнения, дидактические игры, что позволяет воспитателям выявить знания, умения, качества воспитанности дошкольников в привычной для них обстановке. Благодаря такому анализу успехов и затруднений воспитанников, педагогами определяются те направления деятельности, которые вызывают у воспитанников наибольшие трудности.

Охрана и укрепление здоровья воспитанников

             В нашем учреждении выстроена система деятельности всего коллектива по сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста:                                                                                                                          Состояние здоровья — антропометрия, медосмотры, заболеваемость, посещаемость.           Структура и качество питания — безопасность  качества продуктов питания, калорийность, обеспеченность йодированными продуктами,  С-витаминизация.                                                              Соблюдение основных гигиенических требований — освещенность, соблюдение теплового режима, наличие мебели, двигательная активность в режиме дня, качество прогулок на свежем воздухе круглый год.

           Разработан план оздоровления детей детского сада. Для его реализации и более эффективного выполнения были организованы оздоровительные, профилактические и противоэпидемические мероприятия, включающие в себя:

- систему эффективных закаливающих процедур, разработанных для каждого возраста, с

  учетом группы здоровья ребенка:

- ходьба по дорожкам здоровья;

- точечный массаж;

- витаминизация блюд;

- максимальное пребывание детей на свежем воздухе;

- мероприятия по укреплению иммунитета в период обострения гриппа;

- вакцинация детей согласно национальному календарю профилактических прививок. Все  

  дети привиты по возрасту, своевременно.

- усиление контроля за санитарным состоянием в ДОУ.

             Здоровье ребенка дошкольного возраста зависит от правильной организации следующих составляющих:

∙ во-первых, от соблюдения режима, в том числе двигательного;

∙ во-вторых, от организации питания;

∙ в-третьих, от эффективности оздоровительно-профилактической работы.

             Режим дня в ДОО организован согласно программе, реализуемой в детском саду. Режим регламентирует следующие виды жизнедеятельности детей: продолжительность непосредственно-образовательной деятельности, прогулок, дневного сна, самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности детей, время приема пищи.

   Обязательным элементом закаливания детей и режима дня является прогулка детей. На прогулках педагогами организуются подвижные игры, которые стимулируют двигательную активность детей. Для прогулки важно как одет ребенок, если одежда объемная, очень толстая, то она сковывает движения детей, не позволяет бегать.

            В ДОУ организована двигательную активность детей. С этой целью в детском саду проводятся утренняя и корригирующая зарядка, физкультурные занятия, в том числе и на улице, подвижные игры, физкультминутки, спортивные досуги и праздники. В каждой группе оборудован физкультурный центр, позволяющий детям реализовывать потребность в движении. В группах имеется следующий спортивный инвентарь: скакалки, обручи, мячи, кегли, флажки, ленты, наборы мягких модулей и пр. Физкультурные занятия для детей 3-7 лет проводятся в спортивном зале и на спортивной площадке, оборудованной на территории детского сада. С детьми с 2-3 лет физкультурные занятия проводят в группе, где, к сожалению не достаточно места для двигательной активности и не всегда условия позволяют качественно выполнять те или иные виды движений.

            В учреждении создана здоровьесберегающая инфраструктура. Физкультурный зал имеет спортивное оборудование, необходимое для физического воспитания детей, а именно: шведская стенка, гимнастические скамейки,  нестандартное оборудование для коррекции плоскостопия, мячи набивные, резиновые мячи разного диаметра, маты, кольцебросы, канаты, гимнастические палки, обручи, скакалки, дорожка препятствий, баскетбольные щиты, разнообразный раздаточный материал (кубики, ленты, погремушки, гантели, мешочки) и др.

        Для осуществления реализации всей системы по здоровьесбережению детей необходимой является работа с родителями. В течение года проводились различные консультации, родительские собрания, где вопросы о здоровье детей были приоритетными. В групповых приёмных оформлялись информационные стенды для родителей  по оздоровлению и профилактике заболеваний, по физическому развитию, папки-передвижки, рецепты здоровья, письменные рекомендации для домашнего оздоровления.

            Все лечебно-оздоровительные мероприятия, которые были запланированы в начале учебного года, были выполнены.         Проводилась оценка физического развития детей. На основе антропометрических данных было сделано заключение о состоянии физического развития. В среднем за учебный год дети выросли на 3-4 см и прибавили в весе на 2, 5-3,0 кг. Анализ показал, что в 2018-2019 учебном году снизилось количество пропусков по болезни 1-им ребенком за учебный год на 11 дней по сравнению с прошлым годом, но повысилось количество случаев заболеваемости по причине вспышки ветрянной оспы.

Организация питания

             Качественное питание – основа здоровья детей и этому вопросу отводилось одно из главных мест в работе руководителя и медицинского работника ДОО. На все продукты, поступающие на пищеблок, имелись санитарно-эпидемиологические заключения, осуществлялся контроль за технологией приготовления пищи, контроль за реализацией скоропортящихся продуктов, за реализацией продуктов по срокам их хранения. Составляющим алгоритмом здоровья детей является сбалансированное, калорийное питание.

          В рационе детей есть овощи и фрукты — постоянно лимоны, яблоки, летом — овощи нового урожая, в наличии соки, кондитерские изделия.                                                                             

Питанию в детском саду уделяется большое внимание. Организм ребенка крайне чувствителен как к правильному, так и неправильному питанию. Поэтому при формировании рациона детей необходимо разумно ограничивать некоторые продукты. Питание в дошкольном образовательном учреждении регламентируется санитарно - эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы   в дошкольных учреждениях.

В детском саду организовано 4х – разовое питание (второй завтрак). Объем порций для детей соответствует нормам.

Приготовление блюд осуществляется в соответствии с технологическими картами.

В ДОУ используется примерное 12-ти дневное меню, рассчитанное на 2 недели,  с учетом рекомендуемых среднесуточных норм питания для двух возрастных категорий с 1 года до 3 лет и от 3 до 7 лет.

На основании примерного 12-ти дневного меню ежедневно составляется меню - требование установленного образца, с указанием выхода блюд для детей раннего и старшего  возраста. Строго соблюдается технология приготовления блюд, их норма, калорийность, санитарные правила приготовления пищи.

Расчеты и оценку использованного на одного ребенка среднесуточного набора продуктов питания проводим 1 раз в 10 дней. По результатам оценки, при необходимости, проводим коррекцию питания в следующей 12-ти дневке.

Продукты завозятся по заявке, при наличии сертификата качества и накладной.

Пищевые продукты хранятся в соответствии с условиями хранения и сроками годности.

Организации качественного питания детей уделяется большое внимание:

-обеспечение качественными продуктами,

-соблюдение определенного режима питания,

-выполнение установленных правил технологии приготовления блюд.

Психолого – педагогическая, медицинская и социальная помощь воспитанникам

В  ДОУ оказывается психолого-педагогическая, социальная и медицинская помощь воспитанникам и родителям наших воспитанников.

При организации совместной работы  с семьями мы  соблюдаем основные принципы:

• открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);
• сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
• создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе;
• диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка.

Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций:

• развитие интересов и потребностей ребенка;
• распределение обязанностей и ответственности между родителями в постоянно меняющихся ситуациях воспитания детей;
• поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье;
• выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций;
• понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности.

Данная цель реализуется через следующие задачи:

• воспитание уважения к детству и родительству;
• взаимодействие с родителями для изучения их семейной микросреды;
• повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей;
• оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми;
• использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.

 Оказание медицинской помощи включает в себя проведения консультаций для родителей и педагогов, бесед о сохранности здоровья с детьми, оздоровительные помощь, закаливающие процедуры.

 Соблюдается своевременная выплата компенсации платы за детский сад в размере:

      20% — на 1 ребенка;

      50% — на 2 ребенка;

      70% — на 3 и более детей.

 Многодетные семьи имеют льготу по начислению оплаты за детский сад. Семьи, имеющих детей с инвалидностью вовсе освобождают от взимания платы за нахождение в дошкольном учреждении.

Инновации в обучении

            В нашем детском саду ведется инновационная деятельность,  и используются  инновационные технологии, которые  направлены на создание современных компонентов и приемов, основной целью которых является модернизация образовательного процесса. Инновационная деятельность ДОУ способствует повышению эффективности процесса обучения и воспитания, получению более качественных результатов и достижений воспитанников. Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка,  а так же профессиональную самореализацию педагога.

           При осуществлении инновационной деятельности в детском садуреализуются следующие задачи:

- развитие индивидуальности воспитанников;

- развитие инициативности детей, их самостоятельности, способности к творческому самовыражению;

- повышение любознательности и интереса к исследовательской деятельности;

- стимулирование различных видов активности воспитанников;

- повышение интеллектуального уровня детей;

- развитие креативности и нестандартности мышления.

Основные виды инновационных технологий, применяемых в ДОУ:

• здоровьесберегающие технологии;
• технология проектной деятельности;
• технология исследовательской деятельности;
• развивающие технологии;
• коррекционные технологии;
• информационно-коммуникационные технологии;
• личностно-ориентированная технология;
• игровая технология.

           Современные педагогические технологии, такие как обучение в сотрудничестве, проектная методика, интерактивное взаимодействие, использование новых информационных технологий помогают реализовать личностно-ориентированный подход к детям, обеспечивая индивидуализацию и дифференциацию педагогического процесса с учетом их способностей и уровня развития. 

Дополнительные образовательные и иные услуги

     Дополнительное образование детей дошкольного возраста является актуальным направлением развития ДОУ и важнейшей составляющей образовательного пространства.

Ценность дополнительного образования состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому приложению полученных знаний и навыков, стимулирует познавательную мотивацию, развитию творческого потенциала, адаптации к современному обществу.

            Дополнительное образование в ДОУ характеризуется возможностью использования программных разработок для обучения детей с разными стартовыми возможностями, ориентировано на развитие личности ребёнка, направлено на повышение социализации воспитанников.

           Организация дополнительных образовательных услуг в детском саду осуществляется в форме кружков различной направленности: физкультурно-спортивной, технической, естественнонаучной, художественно-эстетической.. В 2018-2019 учебном году в ДОУ действует 10 кружков разной направленности.

Дополнительные платные образовательные услуги в детском саду не оказываются.

Формы взаимодействия с родителями

                                    Социологическая характеристика семей воспитанников

Состав семьи

Образовательный уровень родителей

Материальное положение

Социальное положение

          Вывод: преимущественно родители воспитанников имеют средне-специальное  образование, выделяются семьи многодетные,  неполные, к ним особое внимание и подход. Поэтому педагоги стремятся найти к каждой семье индивидуальный подход, построить взаимодействие, способствующее обеспечению полноценного развития ребёнка, повышению педагогической культуры родителей и успеху семейного воспитания.

          Установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника,  активное включение их в деятельность является основной задачей педагогического коллектива.

        На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но и имеют возможность объективно оценить уровень работы ДОУ. Поэтому для построения эффективного взаимодействия детского сада и семьи используются  как традиционные, так не традиционные формы сотрудничества, позволяющие обогатить родителей педагогическими знаниями:

- заключение договоров с родителями вновь поступающих детей;

• - анкетирование;
• - проведение родительских собраний;
• - педагогические беседы;
• - тематические консультации;
• - выставки детско-родительских работ, фотовыставки;
• - экскурсии по детскому саду;
• - совместные с детьми проекты;
• - групповые  досуговые  мероприятия;
• - организация совместных дел, праздников;
• - оформление информационных стендов;
• - социологические срезы, опросы;
• - родительские конференции, семинары;
• - тренинги-практикумы;
• - круглые столы, семинары, семинары-практикумы;
• - посещение открытых занятий;
• - выпуск буклетов;
• - обновление сайта ДОУ;
• -пропаганда педагогических знаний родителям (выпуск буклетов, выставки, информационные уголки).
•  

            Итоговая  родительская конференция ДОУ, анкетирование родителей показали, что в целом родители удовлетворены качеством воспитательно-образовательного процесса. Во всех группах отношения между педагогами и родителями доверительные, сотруднические, педагоги являются для родителей помощниками, дается всегда положительная информация о ребенке, родители в процессе общения с воспитателями получают необходимые знания о методах воспитания ребенка, охотно идут в детский сад на родительские собрания и другие коллективные мероприятия.

3. Условия обучения и воспитания

Организация предметной образовательной среды, обеспечение реализации образовательной программы

В ДОУ для осуществления воспитательно-образовательного процесса созданы оптимальные условия. Организована предметно-развивающая среда, согласно следующих нормативных документов: Федерального государственного образовательного стандарта  к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях; основной общеобразовательной программой детского сада, которая позволяет решать педагогическому коллективу образовательные задачи в соответствии с программой.

Здание детского сада функционирует после капитального ремонта с 2012 года. В детском саду имеются: групповые помещения, спальни, кабинет заведующего, методический кабинет, кабинет логопеда и психолога, музыкально – физкультурный зал, пищеблок, прачечная, медицинский кабинет, изостудия, кабинет кастелянши, рабочего, начальника хозяйственного отдела, летние прогулочные веранды.  В каждой группе имеется индивидуальный интерьер, в соответствии с возрастом подобран игровой и учебный материал.

В 5 группах имеются спальни, игровые комнаты.  В 6-й группе кровати находятся в игровой комнате. Все спальни оборудованы кроватями по количеству детей и необходимым постельным бельем (3 комплекта на ребенка). Постельное белье  меняется 1 раз в неделю и по мере необходимости.

Предметно-развивающая среда определяется особенностями личностно-ориентированной модели общения с дошкольниками, их возрастными особенностями и интересами и ориентирована на концепцию целостного развития дошкольника как субъекта детской деятельности. Каждая группа отличается своей индивидуальностью. Имеется необходимая база игрового, демонстрационного и раздаточного материала, наглядно-методических и дидактических пособий.

В игровых комнатах имеются пространственные зоны:

∙ игровые центры (кукольный, познавательный, речевого развития, сенсорные и др.);

∙ центр художественной деятельности;

∙ центр экспериментальной, исследовательской деятельности;

• уголок уединения;

∙  центр  книги;

∙ физкультурный центр;

∙ театральный центр.   

          Позитивный результат в воспитании и образовании дает эффективное использование материально - технических ресурсов учреждения, в которых за последние годы произошли качественные изменения.                                                                                        

           Для подготовки и проведения занятий имеются: экран и  мультимедийный проектор (2 шт.), телевизор, музыкальный центр, интерактивная доска, цветной  принтер, мобильный портативный комплект звукоусилителя, магнитола, детский интерактивный комплекс, лыжи для зимнего вида спорта, программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.

            Все группы детского сада оснащены современным игровым оборудованием для сюжетно-ролевых игр «Салон красоты», «Поликлиника», «Семья», «Шоферы», «Школа», «Супермаркет» и др. Все оборудование экологично и безопасно для детей. В группах достаточно игрушек, доступны для детей, полифункциональны и мобильны.

            Воспитанники ДОУ не менее  4-4,5 часов в день, если позволяют погодные условия, пребывают на свежем воздухе. За каждой возрастной группой закреплен прогулочный участок, на котором имеются песочница с крышками, теневые навесы, беседки, скамейки, спортивные сооружения, игровые комплексы, карусель, качалки, балансиры, малые архитектурные формы.

Коллективом в летний период был обновлен песок, на всех участках созданы игровые зоны для различных видов игр: подвижных, театральных, сюжетно-ролевых, дидактических.

 Также на участках отведено место для занятия художественным творчеством, На территории дошкольного учреждения оборудована беговая дорожка, «шахматная доска», площадка, где нанесена разметка для изучения правил дорожного движения.    

Имеется мини – огород «Простоквашино», на котором расположены грядки, растут ягодные кустарники, установлена теплица для выращивания огурцов. Дети знакомятся с растениями, учатся ухаживать за ними и собирать урожай.                  

Ежегодно в весенне - летний период проводится   обрезка деревьев и кустарника, вырубка сухих и низких веток и молодой поросли, так же во время проведения субботников воспитатели, помощники воспитателей белят стволы деревьев.                                                                                                                                  

Одним из главных условий функционирования детского сада является рабочее состояние технологического оборудования на пищеблоке: электрические весы, картофелемялка, электромясорубка и т.д. На территории ДОУ установлено наружное освещение территории детского сада.

Программно-методическое обеспечение основной общеобразовательной программы дошкольного образования представлено в методическом кабинете современной литературой по воспитанию, обучению и развитию детей, методическими разработками педагогического коллектива детского сада, дидактическим материалом в полном объеме.

В 2018 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект к основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» и ряда парциальных программ в соответствии с ФГОС. Приобрели наглядно-дидактические пособия:

− серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о…», «Играем в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;

- методическую литературу;

- методические пособия;

- демонстрационный материал;

- рабочие тетради для воспитанников;

- наглядные пособия;

- художественную литературу;

- альбомы для творчества.

Приобрели ресурсное обеспечение - базовый методический комплекс для организации работы по программе ««STEM-образования:

- BB/VT Коврик для мини-робота Bee-Bot «Пчёлка»;

- ВВ/ДФ Набор для программирования «Кубо-Бот»;

- ДФ М Мультстудия (ширма, декорации, WEB-камера, ПО, методические рекомендации;

- NUNA Конструктор «Моё время для робототехники «Brain A»;

- EKUD 0709 «STEM- образование детей младшего школьного возраста». Парциальная программа;

- MAX KA7446  Шестиколор;

- NUNA Набор робототехники «Малыш – 2» (программные алгоритмы сборки с пультом  

  управления);

- VIN 85032 Простые весы (стойка-равновесие (балансир);

- KAR Планшет «Логико-малыш»;

- KAR Математика. Сравнение множеств предметов (набор карточек к планшету);

- KAR Математика. Счёт от 1 до 6 (набор карточек к планшету);

- KAR Математика. Состав числа от 1 до 10 (набор карточек к планшету);

- KAR Математика. Состав числа от 5 до 10 (набор карточек к планшету);

- KAR Математика. Морские задачки (набор карточек к планшету);

- KAR Математика. Натуральный ряд (набор карточек к планшету);

- KAR Математика. Первый десяток от 1 до 6 (набор карточек к планшету);

- KAR Математика. Измерение (набор карточек к планшету);

- KAR Математика. Композиции (набор карточек к планшету);

- VIN 85032 Математические весы демонстрационные  (весовые пластинки);

- MIN 95029 Карточки с заданиями к математическим весам;

- VIN 2205 Считаем, взвешиваем, сравниванием  (весы, гири, пластмассы);

- VIN 86294 Набор полых геометрических тел;

- VIN 85032 Счётный материал  (магнитные кружки и арифметические знаки);

- VIN 2014 Бусинки на верёвочке;

- VIN 81944 Кубики к набору «Признаки геометрических форм»;

- VIN 81945 Игровые доски с заданиями «Признаки геометрических форм;

- VIN 85032 Математические весы демонстрационные  (весовые пластинки);

- OK Дроби (комплект);

- ДФ И Набор для развития пространственного мышления №1 по системе Фребеля ( с методическим пособием).

Приобрели:

- компьютерную технику – 3 наименования;

-  игровые модули, игрушки – 23 наименования;

- музыкальные инструменты – 6 наименования;

- спортивное оборудование – 14 наименования;

- оборудование, пособия – 15 наименования;

- демонстрационный, раздаточный материал – 22 наименования;

- методическая литература - 11 наименований.

Условия для детей с ограниченными возможностями здоровья

В детском саду для детей с ограниченными возможностями здоровья созданы следующие условия:

• Обеспечивается равный доступ к образованию для всех воспитанников с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
• Педагогами детского сада осуществляется психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в соответствии с индивидуальным маршрутом развития.
• Педагог-психолог осуществляет психолого-педагогическое сопровождение воспитанников ДОУ, оказывает консультативную поддержку семьям воспитанников, ведет коррекционную работу.
• В ДОУ действует медико-педагогический консилиум, целью деятельности которого является обеспечение диагностико-коррекционного медико-педагогического сопровождения воспитанников.
• В  штате детского сада  имеется учитель-логопед, педагог - психолог.
• Для успешной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в среду здоровых сверстников в ДОУ соблюдаются следующие условия: имеется нормативно-правовое и методическое обеспечение; созданы соответствующие условия, в том числе в оформлении развивающей образовательной среды.

Нормативно-правовое обеспечение

• приказ о создании медико-педагогического консилиума в ДОУ
• положение о медико-педагогическом консилиуме ДОУ

Методическое обеспечение

На каждого воспитанника с ОВЗ  составляется индивидуальный маршрут развития. При необходимости, воспитанники с ограниченными возможностями здоровья в конце учебного года направляются на территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию, чтобы получить рекомендации специалистов о дальнейших формах воспитания и обучения.

Безопасность воспитанников в здании и на территории детского сада

В детском саду созданы условия для обеспечения безопасности жизни детей в здании и на прилегающей территории. Имеется кнопка тревожной сигнализации, сигнал которой выведен на пульт, телефон, автоматическая пожарная сигнализация. Согласно нормам пожарной безопасности, помещения детского сада оснащены: датчиками автоматической пожарной сигнализации, кнопками включения пожарной сигнализации.

 Ведется систематическая работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности:    

- приказом назначены ответственные за организацию и проведение мероприятий по       Пожарной безопасности, Охране труда и Технике Безопасности, антитеррористической безопасности;                                                                                                                                                                                       - разработан паспорт антитеррористической защищенности учреждения;

- во время нахождения детей в помещении детского сада все выходы закрыты на замок, территория ДОО находится под видеонаблюдением;                                                                                                                             - ежедневно начальник хозяйственного отдела обходит здание и территорию детского сада с целью обнаружения опасных предметов, осмотра технического состояния уличного игрового и спортивного  оборудования, игровых площадок;                                                                                                                                                              – в родительских уголках во всех возрастных группах ежемесячно размещалась информация о детской заболеваемости и мерах по ее предупреждению; о профилактических мероприятиях по дорожно-транспортному и бытовому травматизму.

Проведена огнезащитная обработка чердачного помещения здания детского сада.

С работниками детского сада 2 раза в год проводятся инструктажи по охране жизни и здоровья детей и пожарной безопасности, а также практическое обучение эвакуации дошкольников, педагогов и обслуживающего персонала в чрезвычайных ситуациях.                                                                                          В план работы ДОО включался месячник Пожарной безопасности.

Согласно годовому плану, с детьми систематически проводились мероприятия по предупреждению дорожно-транспортного и бытового травматизма, изучались правила дорожного движения, проводились праздники и развлечения «Красный, желтый, зеленый», «В гостях у Светофора» и др., оформляются  выставки детских рисунков «Пожарная безопасность» и др. В детском саду также разработан план по обучению воспитанников безопасному поведению в различных ситуациях, который предусматривает проведение занятий, бесед, дидактических игр, решение проблемных ситуаций и др.

4. Результаты деятельности

Результаты выполнения Программы развития, социального заказа

  Контроль выполнения Программы осуществляется администрацией ДОУ. Психолого – педагогические условия реализации Программы соблюдаются и обновляются. Используются в образовательном процессе формы и методы, соответствующие возрастным особенностям детей.

  Со стороны педагогов оказывается поддержка для формирования положительной самооценки, уверенности в своих возможностях. В организацию образовательного процесса вовлекаются родители. Соблюдается открытый характер образовательного процесса на основе сотрудничества с семьями.

 Педагоги повышают свою квалификационную категорию, проходят курсы повышения квалификации, реализуют новые интересные педагогические и социальные проекты.       Материально – техническая база постоянно обновляется, приобретается современное обучающее оборудования для детей.

   Предметно – пространственная среда соответствует требованиям СанПин и ФГОС, обеспечены условия пребывания для детей с ОВЗ и детей – инвалидов. Мебель в группах размещена с учетом роста детей, трансформируемая,  игрушки находятся в свободных доступных местах.

  Поставленные цели и задачи решаются в соответствии с  программными мероприятиями. Программа реализуется за счет бюджетных средств, оказывается спонсорская помощь.

Результаты независимой оценки качества

В мае были подведены итоги  независимой оценки качества оказания услуг образовательной организацией и получены следующие результаты:

- Доля получателей образовательных услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость работников организации от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг - 98,5%

- Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг - 96,4%

- Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением организации, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг -  98,5%

- Доля получателей образовательных услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг - 97,8%

- Доля получателей образовательных услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг - 98,5%

Достижения воспитанников и педагогов

Дошкольное образовательное учреждение поддерживает прочные отношения социальными учреждениями:

• Нижне – Куранахская городская детская консультация
• Детская библиотека
• Пожарная часть - 40
• МОУ СОШ  № 4
• Нижне-Куранахская гимназия
• ДК «Металлург»
• ГБДД

Организуются и проводятся совместные мероприятия и конкурсы.

За  2018-2019 учебный год воспитанники ДОУ приняли в  63 конкурсах: 11 международных, 31 федеральных, 4 региональных, 12 районных, 5 муниципальных:

Достижения педагогов: 

За  2018-2019 учебный год педагоги ДОУ приняли в  109 конкурсах: 15 международных, 68 федеральных, 14 региональных, 12 районных:

5. Кадровый потенциал

          Одним из главных условий осуществления качественного образовательного процесса является кадровый состав.

           В детском саду работает 41 сотрудник. Педагогическими кадрами ДОУ укомплектовано в полном объёме. В МБДОУ «ЦРР – детский сад «Радуга» работает 15 педагогов: 1 заведующая ДОУ, 10 воспитателей, 1 педагог дополнительного образования, 1 педагог – психолог, 1 учитель–логопед, 1 старший воспитатель, 1 музыкальный руководитель, 1 инструктор по физической культуре.

Образование

Квалификационный уровень

Возраст

Педагогический стаж

 С целью самосовершенствования, саморазвития, обогащения своего опыта педагоги:

1. 1. 12 педагогов детского сада в 2018-2019 учебном году прошли курсы повышения  
2.     Квалификации, что составляет 76% от числа педагогов. Всего пройдено 24  
3.     проблемных курсов различной направленности.
4. 2. Работают по индивидуальным темам самообразования.
5. 3. По плану аттестации педагогических кадров на 2018-2019 учебный год аттестованы присвоена категория соответствие занимаемой должности: воспитателю Бугуновой К.В. и музыкальному руководителю Гребенниковой Л.Л.
6. 4.  Участвуют в конкурсах различного уровня.
7.      Коллектив МБДОУ «ЦРР - детский сад «Радуга» ДОУ молодой, работоспособный, профессиональный,  инициативный.

            Качество образовательного процесса ДОУ достигается при ориентации дошкольного учреждения на современные подходы к сотрудничеству с семьей, выражающиеся в активном включении родителей в образовательный процесс. Многообразие используемых форм и методов работы  (консультации, совместные праздники, развлечения, викторины, конкурсы, совместное проведение образовательной деятельности) позволяет расширить представление родителей о средствах, формах  и методах воспитания дошкольников и увидеть результаты обучения, развития и воспитания детей.                                                                                                                                  Педагоги ДОУ используют интерактивные формы работы с родителями. Нам удалось активизировать родителей, воспитателей, специалистов, повысить интерес к работе с семьей, профессиональную компетентность в этом вопросе.

          Имеется сайт ДОУ, регулярно  обновляется  материал, размещается интересная  и полезная информацию из жизни ДОУ, достижения и успехи наших выпускников и педагогов, всего коллектива. Регулярно выпускается газета детского сада, из которой родители воспитанников узнают  новости, просматривают фотоотчеты о прошедших мероприятиях.

   Педагоги детского сада в течение года участвовали в реализации социально – значимых проектов: «Музыка для всех», республиканский проект «Создание эффективной системы выявления задатков и развития способностей детей в дошкольных образовательных организациях», «Шахматы детям», «СТЕМ – образование».

8. Соотношение воспитанников и работников (воспитанники/педагогические работники; воспитанники/все работники)
10. Анализируя наполняемость групп можно сделать следующие выводы:
11. воспитанники/все работники – 138/33 (4 ребенка на одного сотрудника);
12. воспитанники/педагогические работники; воспитанники – 138/16 (9 детей на одного педагога)

6. Финансовые ресурсы и их использование

Бюджетное финансирование и его распределение

Средства бюджета служат основным источником финансовых расходов в детском саду. Распределяются в соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельности.

По направлениям расходования средств в расходной части бюджета выделяются следующие статьи:

1.       1.    расходы на оплату труда;
2.  начисления на фонд оплаты труда;
3.  текущий и капитальный ремонт.
4.  приобретение предметов снабжения и расходных материалов;
5.  расходы на командировки и служебные разъезды;
6.  оплата транспортных услуг;
7.  оплата услуг по связи;
8.  оплата коммунальных услуг;
9.       9.    прочие текущие расходы на закупки товаров.

Определяется с учетом разъяснения о порядке установления выплат компенсационного характера, утвержденного приказом Минздравсоцразвития России от 29 декабря 2007 года №822. Выплаты компенсационного характера устанавливаются к окладам (должностным окладам), ставкам заработной платы работников, если иное не установлено федеральными законами и указами Президента Российской Федерации. Размеры и условия осуществления выплат компенсационного характера конкретизируются в трудовых договорах работников.

Заработная плата сотрудников состоит из двух частей: основная и стимулирующая. Стимулирующие выплаты работникам учреждения устанавливаются в соответствии с положением об оплате труда работников ДОУ.

     7. Решения, которые приняты по итогам общественного обсуждения

            Комплексный анализ позволяет охарактеризовать образовательную среду МБДОУ «ЦРР – детский сад «Радуга», как комфортную и благоприятную, способствующую интеллектуальному, личностному и творческому развитию детей дошкольного возраста, а также совершенствованию педагогического мастерства и профессионального роста членов педагогического коллектива.

            Выпускники ДОУ умеют ориентироваться в новых нестандартных ситуациях, принимать решения, ориентироваться в источниках информации, оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем и окружающей средой, наметилась устойчивая тенденция к росту доли детей, принимавших участие в городских мероприятиях. Отмечается положительная динамика педагогов с высшим образованием, а так же педагогов имеющих высшую квалификационную категорию, соответствие занимаемой должности, прошедших переподготовку.

В этом учебном году годовой план воспитательно-образовательного процесса выполнен на 96%. В связи с загруженностью плана различными мероприятиями, не проведены: музыкальным руководителем - семинар-практикум «Роль воспитателя на музыкальном занятии», педагогом дополнительного образования - семинар-практикум «Художественно-эстетическое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО», старшим воспитателем – семинар-практикум «Современные подходы организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ФГОС ДО». Но организованы и проведены мероприятия на уровне района, незапланированные в годовом плане: конкурс по робототехнике «NEW робот», семинар-практикум «STEM – образование детей дошкольного возраста  в образовательной деятельности».

ВЫВОД:

Анализ воспитательно-образовательной работы позволяет сделать следующие выводы:

- укрепление материально-технической базы и обеспечение образовательного процесса        

  осуществлялось на достаточном высоком уровне;

- лечебно-оздоровительная работа велась на хорошем уровне. Все оздоровительные  

  мероприятия, которые были запланированы на учебный год, выполнены, закаливающие  

  и общеукрепляющие мероприятия выполняются регулярно, воспитательно-

  оздоровительные мероприятия вырабатывают разумное отношение детей к своему  

  организму, прививают необходимые санитарно-гигиенические навыки, учат детей

  адаптироваться в постоянно изменяющихся условиях окружающей среды;

-  управленческая, организационно-методическая, организационно-воспитательная работа  

   в ДОУ направлена на создание условий по повышению качества образовательно-

   воспитательной работы, повышение  профессионального мастерства педагогов,

   раскрытие их способностей и творческого потенциала;

- для повышения эффективности воспитательно-образовательной работы педагоги

  применяют современные технологии, создают и используют презентации, реализуют  

  образовательные проекты различной направленности;

-  в ДОУ  созданы благоприятные условия для  развития творческих способностей детей,

   раскрытия индивидуальности в различных видах деятельности;

- обеспечивается своевременное изучение индивидуальных особенностей семей, запросов  

  родителей с целью учета их интересов и социального заказа, оказание своевременной

  помощи;

- профессиональный потенциал педагогов ДОУ достаточно высокий. Педагогический  

  коллектив успешно осуществляет задачи, поставленные на учебный год.

        Деятельность коллектива ДОУ в течение 2018-2019 учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы соответствуют поставленным в начале учебного года цели и задачам.

Проведенный анализ состояния здоровья и системы работы по здоровьесбережению детей показал на необходимость продолжить работу по следующим  приоритетным направлениям:

• Не снижать контрольную деятельность за соблюдением санитарно-

           эпидемиологического режима во всех режимных моментах.

• Активно воздействовать на образ жизни ребенка путем целенаправленного

           санитарного и валеологического просвещения детей и родителей.

        Исходя из анализа образовательной деятельности ДОУ, были определены цели и задачи на 2018-2019 учебный год.

8. Заключение

Основные направления развития детского сада на следующий год:

Цель: Совершенствование условий, обеспечивающих высокое качество услуг, в том числе, образовательных, реализующих федеральный государственный, образовательный стандарт.

Задачи:

- апробировать программу «ОткрытиЯ» в ДОУ на базе экспериментальных групп: средняя и  старшая возрастная группа для совершенствования качества образовательных услуг.

- продолжать работу по развитию интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно – техническое творчество посредством STEAM – образования» воспитанников ДОУ.                                                            

                                                                                                                                                                                                            -  формирование креативных качеств личности в процессе развития коммуникативной и языковой способности ребенка, творческой личности средствами театральной деятельности.

-  усилить работу по развитию педагогической компетентности в вопросах организации проектной деятельности в ДОУ.

-  формирование личности ребенка, обладающим высоким уровнем экологической культуры через совместную деятельность детей, педагогов и родителей по ознакомлению с окружающим миром.