Насырова Наталья Николаевна

Старший воспитатель МОАУ «СОШ  № 52 г.Орска»

Лобанова Елена Сергеевна

Старший воспитатель МДОАУ «ЦРР- д/с № 120

г.Орска «Крепыш»

Повышение компетентности педагогов групп раннего возраста, через организацию работы городского методического объединения

Проблема организации работы с детьми раннего возраста представляет собой одну из важных  проблем, исследуемых в настоящее время. Вопрос о взаимодействии с ними стоит особенно остро, так как увеличивается значимость социализации детей, воспитание жизнеспособной личности. Соответственно, для педагогов ДОУ все более значимым становится обобщение имеющихся знаний и знакомство с инновационной деятельностью при работе с детьми раннего возраста в соответствии с ФГОС.

Одним из Требований ФГОС ДО являетяся Требование к кадровым условиям реализации основной образовательной Программы дошкольного образования.

Почему кадры, особенно в группах раннего возраста,  стоят во главе угла дошкольного образования? Какие требования должны быть к педагогам раннего возраста?

Одно из них - Профессионализм – это глубокое знание особенностей данного возраста, нестандартное владение умениями, которые необходимы в общении с детьми, также сильная мотивационно-эмоциональная заряженность на работу с детьми именно этого возраста и достижение в ней неординарного результата. Немаловажное требование относится к человеческим качествам воспитателя. Идеалом был бы человек «красивый и добрый», при этом он должен соответствовать своему предназначению – быть Педагогом с большой буквы. С детьми раннего возраста должны работать самые одаренные воспитатели. Кроме того, они должны не просто иметь специальную подготовку, но и хорошее психическое и физическое здоровье!  Поэтому, при работе с детьми раннего возраста, просто необходимо психолого – педагогическое сопровождение самого педагога. Эти педагоги не просто осуществляют присмотр и уход за малышами, но и обучают их навыкам самообслуживания, умению играть. Т.е. взрослые находятся в постоянном движении вместе с детьми. Это тяжело и физически, и морально.  Кадровая политика такова, что было бы замечательно, если бы в группе находилось два педагога, а численное количество детей не превышало 16 человек.

Большое значение для детей и родителей имеет внешний вид педагога, умение красиво одеваться, культура речи и манеры. Воспитатель группы раннего возраста – это, по существу, визитная карточка дошкольного учреждения. Хотелось бы, чтобы родители и ребенок, впервые переступив порог детского сада, увидели образованного, обаятельного, интеллигентного педагога.

Так, Какие требования должны быть применимы к педагогам группы раннего возраста?

Именно эта идея  стала толчком для создания городского методического объединения по организации работы в группах раннего возраста. Данное МО начало свою деятельность с 2014г. Целью, мы определили оказание психолого – педагогической, методической, практической помощи педагогам, работающим с малышами.

В течение пяти лет, на базе МДОАУ «ЦРР-д/с № 120 г.Орска «Крепыш» и дошкольных групп МОАУ «СОШ № 52 г.Орска» проводится творческая лаборатория для воспитателей города по теме: «Организации работы с детьми раннего возраста в условиях современного ДОУ».

Ежеквартально проводятся мероприятия, где рассматриваются актуальные вопросы по работе с детьми от 1,5 до  3 лет. Темы берутся из методических анкет или по запросу самих педагогов. На протяжении этого времени были рассмотрены вопросы: «Развитие крупной и мелкой моторики у детей раннего возраста в условиях ДОУ», «Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством дидактических игр», «Развитие речи детей раннего и младшего дошкольного возраста», «Организация работы с детьми раннего возраста в период адаптации к условиям ДОУ», «Физическое развитие детей и организация двигательной активности в группах раннего возраста» и пр..

Участниками ГМО являются не только молодые педагоги. Ими стали и опытные воспитатели, которые в рамках методобъединения являются не только слушателями, но и спикерами, представляющими свой опыт работы и наработки по актуальным вопросам. Кроме того, участниками стали и студенты Оренбургского государственного университета факультета дошкольной педагогики и психологии. Важно отметить и участие в МО педагогов – психологов, которые оказывают психологическую поддержку педагогов: обучают их снимать напряжение, помогают подбирать материал при работе в адаптационный период.

 МО проводилось с использованием активных форм обучения:  диспуты, круглые столы, семинары практикумы с использованием инсайд заданий (озарение, прозрение, решение задач ранее неразрешимые), анализ видеоматериалов, метод SWOT – анализа (сильные стороны, слабые стороны, возможности, угрозы). В период пандемии использование видеоконференцсвязи ZOOM, скайп и многофункциональную платформу Netboard.me…

Мы работаем над задачами, которые раскрывают систематизацию работы по внедрению инновационных технологий, приемов и методов в воспитательно-образовательной работе с детьми раннего возраста в соответствии с ФГОС.        

Традиционными заданиями на творческой лаборатории стали  викторины, игры – ассоциации, анаграммы, расшифруй аббревиатуру. Раскрытие теоретических знаний проходит через решение проблемных ситуаций. Педагоги не просто прослушивают материал, но и  проигрывают игры, выполняют тестовые задания, тренинговые упражнения по совершенствованию личностных качеств, учатся снимать напряжение.

В заключении все участники получали следующие продукты деятельности:  методические материалы, брошюры, картотеки  игр для детей раннего возраста (подвижных, речевых, дидактических), которые могут быть использованы воспитателями в практической деятельности. Все материалы доступны на сайте НМЦ г.Орска и образовательной платформе.

Каждое мероприятие педагоги оценивали бланками обратной связи. Хочется отметить, что воспитатели используют полученные знания и практический материал в своей деятельности. А педагоги, представляющие опыт работы,  показали не только высокий уровень подготовленности по вопросам современного образования, но и проявляли свое творчество, активность, инициативность.

Есть замечательная цитата Конфуция: «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать – и я пойму!». Вот и мы, работая с детьми, придерживаемся этой мудрой мысли.