Комплексно-тематическое планирование реализации ООП ДОУ на 2020-2021 учебный год
материал

Месяц

Лексическая тема

Сентябрь

     3. Осень. Признаки осени. Деревья осенью. 4. Овощи. Труд взрослых на полях и в огородах.

Октябрь

1. Фрукты. Труд взрослых в садах. 2. Насекомые. Подготовка насекомых к зиме.

3. Перелетные птицы, водоплавающие птицы. Подготовка к отлету. 4. Поздняя осень. Грибы и ягоды. 5. Мебель. Назначение мебели. Части мебели. Материалы, из которых мебель сделана.

Ноябрь

1. Домашние животные и их детеныши. Содержание домашних животных. 2. Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме.

3. Посуда. Виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда. 4. Осенняя одежда, обувь, головные уборы.

Декабрь

1. Ханты-Мансийский АО. 2. Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы. Дикие животные зимой. 3. Новый год. Рождество.        

Январь

     2. Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте. Трудовые действия.        3. Профессии взрослых. Трудовые действия. 4. Труд на селе зимой.

Февраль

1.  Орудия труда. Инструменты. 2. Животные жарких стран, повадки, детеныши.     3. День Защитника Отечества. 4. Рыбы. Животный мир морей и океанов.

Март

1. Ранняя весна. Весенние месяцы. Первые весенние цветы. 8 Марта. 2. Наша Родина – Россия. Москва – столица России. 3. «Комнатные растения, размножение, уход. 4. Наш родной город.

Апрель

1. Мы читаем. Знакомство с творчеством С.Я. Маршака». 2. Космос. 3. Мы читаем. Знакомство с творчеством А.С. Пушкина. 4. Поздняя весна. Растения и животные весной. Перелетные птицы весной.

Май

2. День Победы. 3. Мы читаем. Знакомство с творчеством А.Л. Барто. 4. Скоро в школу. Школьные принадлежности».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Золотая осень».

Задачи: уточнить и расширить знания детей о временах года. Закрепить знания о осени. Развивать умение находить признаки сходства и различия.

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий по теме «Осень» и беседа по ним.  

Обучение отгадыванию загадок об осени с опорой на картинки

Исследовательская деятельность:

рассматривание и сравнение листьев деревьев (по форме, размеру, цвету)

свойства мокрого песка.

Наблюдения в природе.

Дидактические игры:

«Что перепутал художник»

«Разноцветные листья»

«Подбери признак»

ФЭМП: игры: «День –ночь», «Волшебный мешочек», «Волшебные домики».

«Лето или осень?» с мячом (закрепить знания детьми признаков осени)

 «Когда это бывает?» (развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления)

Рассказывание по теме «Осень».

ФЭМП. Тема: «Числа 1-5. Повторение»

Цель: повторить числа 1-5: образование, написание, состав; закрепить навыки количественного и порядкового счета.

Развитие речи

Тема: «Осень». 

Задачи: закрепить знания об основных признаках осени, учить подбирать слова-действия к названиям растений и птиц; синонимы к глаголам; воспитывать у детей интерес к сезонным изменением в природе.

Конструирование

Тема: «Листопад - волшебник» (Работа с природным материалом).

Задачи: Поощрение инициативы и самостоятельности. Развивать мышление. Фантазирование в работе с природным материалом.

Финансовая грамотность

Тема: «Труд - основа жизни»

Задача: выяснить, что значит трудиться, зачем и для кого трудиться. Воспитывать понимание того, что любой труд – это хорошо. Познакомить с видами домашнего труда.

Беседа: «Знаете ли вы что такое труд?»;

Игра-соревнование «Мои домашние обязанности».

Истоки

Тема: «Сказочное слово, на основе русской народной сказки «Царевна лягушка»

Задача: формировать у детей понятие о жанре «сказка»; закреплять умение использовать в речи предложения разных типов (самостоятельно и с помощью взрослого); воспитывать познавательный интерес; развивать речь, внимание, память, воспитывать чувство товарищества, умение уступать друг другу.

Беседа с детьми о том, чему учит сказка.

Лепка

Тема: «Ёж с осенним листочком»

Задачи: способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

«Разноцветные листья» (развитие световосприятия, цветоразличения; согласование существительных мужского рода с прилагательными в единственном и множественном числе);

Аппликация

Осенняя одежда, обувь, головные уборы.

Задачи: учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации. Развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности

«Я начну, а ты закончи» (расширение пассивного словаря и активизация в речи существительных, прилагательных по теме «Осень»);

Упражнение «Обведём каплю и зонтик по точкам».

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Чтение «Муха - чистюха»-     Я. Бжехва

Беседа: «Культура поведения во время еды».

Подвижная игра и прыжками: «Перепрыгни через ручеек»

Вечер загадок.

Разгадывание загадок про светофор, проезжую часть…

С – р игра «Мы – водители»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Развитие игровой деятельности

1.Развитие интонационной выразительности:  

Спросить голосом Ворона у животных и птиц о готовности к холодам (по сказке «Осень на пороге» Н. Сладкова)

2. Развитие пластической выразительности при создании образа:

Изобразить листочки, падающие с дерева и кружащиеся

3. Развитие выразительной мимики:

Изобразить грустное настроение в ненастный день, радость от листопада.

Изобразить как капуста важничает, морковка сердится (по стихотворению Ю. Тувима «Овощи») – закрепление.

4. Этюд:

Веселый дождик, дождик уснул, дождик растет

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Беседа на тему:

 «Этичные и неэтичные поступки».

Знакомство с профессиями: дворник.

Труд в природе: сбор листьев для гербария.

 Игра с песком “Стройка”.

Беседы с детьми:

«Здоровые зубы – здоровые дети»

Азбука безопасности: «Ты и дорога»

Д/И «Это я, это я – это все мои друзья»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступить.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование понимания ОБЖ: беседа на тему: «Забота о здоровье»

Задачи: навыки личной гигиены, профилактика заболеваний, научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций приносящий вред здоровью.

Беседа по картине: «Безопасная улица»

Задача: закрепить правила перехода улицы при двустороннем движении, назначение дорожных знаков: пешеходный переход, подземный переход, «Осторожно дети», о назначении светофора.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

 Знакомство с человечками газа. (Т.В. Владимирова)

Задача: уточнить знания детей о твердых и жидких веществах. Познакомить с газообразными веществами.

Вспомнить материал старшей группы об овощах.

Наблюдение: «Близлежащая улица»

Д/и «Один – много»

И/упр. «Что сначала, что потом» (закрепление временных отношений).

Игра «Увеличь предложение»

Игра «Большой – маленький»

Игра «Запомни, повтори»

Игра «Вершки – корешки»

Обучение отгадыванию загадок об овощах и фруктах с опорой на картинки

ФЭМП.  

Тема: «Числа 1-5. Повторение»

Задача: повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составление пар, знаки =, <,>. Повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, временные отношения (раньше – позже). Ввести в речевую практику термин – задача.

Развитие речи

Тема: Пересказ русской народной сказки «Мужик и медведь»

Задачи: учить детей составлять пересказ сказки, проявляя творческое воображение и артистизм; развивать у детей умение распространять предложения определениями; развивать мыслительную деятельность; расширять знание детей по теме; воспитывать у детей самоконтроль за речью.

Финансовая грамотность

Тема: «Работать и зарабатывать»

Задача: объяснить дошкольнику, что такое трудиться, работать и зарабатывать.

Беседа, ситуационные задачи, игра «Вот так заработали!».

Истоки

Тема: «Сказочное слово» (А.С. Пушкина «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»)

Задача: ознакомить детей с текстом литературной сказки, с историей сюжета, центральными образами сказки, рассмотреть категории добра и зла на примере данной сказки; формирование прочной нравственной позиции, положительных ориентаций на распознавание истинной красоты.

Игра – драматизация «Путешествие по сказкам».

Конструирование

Тема: «Ах какие овощи»

Задачи: продолжать знакомить детей с конструктивными возможностями различных деталей, используемых для придания формы разных предметов (овальная деталь, полукруг и т.д.);

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем овощи и фрукты по точкам и раскрасим»;

Динамическая пауза «На лошадках»

Чтение В. Кожевникова: «Светофор»

Физкультминутка «Огородники»

Лепка

Тема: «Корзина для овощей»

Задачи: учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Аппликация

Тема: «Угадай по цвету овощи»

Задачи: самостоятельно определять по цвету и форме заготовок(исходные формы), какие овощи и фрукты можно из них вырезать; закрепить умение вырезать овощи и фрукты, правильно передавать их форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность исходной формы.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Беседа: «Витамины и полезные продукты»

Массаж «Овощи»

Физминутка «Садовник»

Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами»

П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Магазин»

Д/И «Светофор и пешеходы»

Беседа: «Что такое общение»

Беседа: «О труде овощеводов»

Беседа: Смешарики «Азбука безопасности»

Беседа: «Чтобы не было беды»

«Как песок может стать опасным»

«Не играй с бродячими животными»

«Трудовая деятельность»

Просмотр DVD видео:

«Азбука дороги»

П / И «Тише едешь дальше будешь»;

Ситуативная беседа:

«Какой бывает транспорт?»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: закреплять знания о своей семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять знания о труде овощеводов.

Формирование понимания ОБЖ. Беседа на тему: «Знай и выполняй ПДД»

Задачи: научить детей переходить дорогу в положенном месте, обращая внимание на светофор.

Занятие по ознакомлению с окружающим миром.

«Правила безопасность дорожного движения».

Задача: напомнить детям правила перехода проезжей части улицы, объяснить значение некоторых дорожных знаков, убедить детей в том, что их безопасность на улице зависит от того, насколько хорошо они знают и выполняют правила дорожного движения.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Во саду ли, в огороде»

Задачи: прививать детям любовь к родной земле, уважение к труду земледельцев; систематизировать знания детей об основных формах жизненного цикла растений; учить классифицировать фрукты по цвету, форме, месту произрастания (на земле, под землёй); развивать образное мышление.

Предварительная работа:

Беседы: «Как вырастить рассаду»,

«О труде овощеводов»

Наблюдение: “Игры на улице”

Д/и «Один – много»

«Что растёт в саду, в огороде, в цветнике»; «Назови одним словом»

И/упр. «Что сначала, что потом» (закрепление временных отношений).

Игра: «Поезд»,

Физкультминутка «Самолет»

Обучение отгадыванию загадок об овощах и фруктах с опорой на картинки

Составление описательного рассказа о дереве с использованием схемы.

Беседа с детьми на тему «Напутственное слово в жизни человека»

Игры: «Что создаться трудом?», «Как продукт труда в товар превращается?»,

Викторины: «Угадай профессию», «Услуга или товар», отгадывание загадок.

ФЭМП

Тема: «Число 6, цифра 6»

Задача: познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6. Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представление о свойствах предметов, геометрические представления.

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа Л. Толстого «Косточка»

Задачи: обучать детей составлению пересказа текста с помощью сюжетных картинок;, закреплять умение называть объекты на картине их характеристики, выполняемые ими действия, учить подбирать однокоренные слова, распространять предложения признаками объектов; развивать умение грамматически правильно и логически последовательно строить свое высказывание; воспитывать у детей желание честно оценивать свои поступки.

Истоки

Тема: «Напутственное слово» (на основе сказки К.Д. Ушинского «Ветер и солнце»)

Задача: продолжать знакомить детей с социокультурной категорией «Напутственное слово»; продолжать развивать умение детей общаться в паре; воспитывать доброе отношение к сверстникам и близким.

Финансовая грамотность

Тема: «Все работы хороши выбирай на вкус»

Задача: прививать интерес к рабочим профессиям, труду. Расширить, систематизировать знания учащихся о профессиях; способствовать приобретению важных жизненных умений и навыков. Знать пословицы о труде. Уметь ориентироваться в мире профессий.

Конструирование

Тема: «Что нам осень принесла» (лего DUPLO)

Задачи: учить работать с мелким конструктором прививать детям проявление бережного отношения к окружающему миру.

Лепка.

Тема: «Ваза для фруктов»

Задачи: учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем овощи и фрукты по точкам и раскрасим»;

Массаж «Фрукты»

Физминутка «Собери урожай»

Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами».

Аппликация

Тема: «Банка с вареньем»

Задачи: самостоятельно определять по цвету и форме заготовок(исходные формы), какие овощи и фрукты можно из них вырезать; закрепить умение вырезать овощи и фрукты, правильно передавать их форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность исходной формы.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Динамическая пауза «На лошадках»

Беседа: «Как устроено тело человека»

Беседа:«Витамины и полезные продукты»

П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Магазин»

Беседа: «Что такое общение»

Беседа: «Здоровье и болезнь»

Беседа: «О труде овощеводов»

Беседа: «Почему нельзя переходить дорогу на красный и желтый сигнал светофора?»

Беседа: «Здоровье и болезнь»

Беседа по картине:

«Мчатся по улице автомобили»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: закреплять знания о своей семье.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять знания о труде овощеводов.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Свойства воздуха. (Т.В. Владимирова)

Задача: познакомить детей со свойствами воздуха: прозрачный, без цвета и запаха, имеет вес, может сжиматься и расширяться.

Рассматривание иллюстраций, наблюдения на участке.

Активизирующая беседа

«Насекомые», «Вредные насекомые. Зачем они нужны?»

 Опыты с воздухом

ФЭМП.

Тема: «Число 6. Цифра 6.»

Задача: закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников – шестиугольником. Закрепить счет до 6, представление о составе чисел 2 – 6, взаимосвязи целого и частей, числовом отрезке.

Игра «В гостях веселого карандаша»;

Физкультминутка «Многоугольник из веревки»;

Развитие речи

Тема: Составление описательного рассказа о пчеле

Задачи: обучать детей составлению описательного рассказа с опорой на схему; пополнять словарный запас детей по теме «Насекомые»; развивать умение логически последовательно выстраивать свое высказывание; закреплять употребление в речи притяжательных прилагательных; воспитывать у детей самоконтроль за речью.

Беседа: «Насекомые»

Отгадывание загадок по теме;

Физминутка «Паучок»;

Игра «Пазлы» насекомые.

Финансовая грамотность

Тема: Творческое задание

Задача: разобрать, что будет, если люди перестанут работать и трудиться

Читаем, обсуждаем, разгадываем загадки, представляем, рисуем.

Чтение В. Тимофеев:

«Для пешеходов»

Истоки

Тема: «Напутственное слово» (работа в паре)

Задача: продолжать развивать умение воспитанников общаться в паре; учить работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции; воспитывать доброе отношение к сверстникам и близким.

Игра «Доброе слово сказать» - посошок в руку дать».

Лепка. Тема: «Паучок на лугу»

Задачи: учить детей лепить фигуру из целого куска пластилина, определить какие части можно присоединить. Закреплять приёмы раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Рассматривание иллюстраций.

д/и «Паучок»

Конструирование

Тема: «Божья – коровка»

Задача: обогащение словаря по теме «Насекомые»; развитие познавательных способностей детей; формирование представлений о нравственно-этических нормах поведения; воспитание экологической культуры.

Физкультминутка «Божья коровка»

Пальчиковая гимнастика

Аппликация

Тема: «Бабочки - красавицы

Задача: закреплять умения детей вырезать симметричное изображение бабочки более усложненной формы, опираясь на умения, освоенные на предыдущих занятиях, самостоятельно дополнять интересными деталями (узор на крыльях бабочки). Совершенствовать технические умения и навыки детей. Формировать умение планировать свою работу. Развивать эстетические чувства, воспитывать любовь к природе.

Беседа: «Как появилась бабочка»;

Дидактическая игра «Наряд для бабочки»;

Зрительная гимнастика : «Бабочка»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Д/и «Хорошо- плохо»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

«Безопасность ребёнка в быту» «Безопасное купание»

Задачи: рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть на воде; научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Рассматривание иллюстраций

Беседа: «Правила поведения на воде»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и «Ловушка», «Прятки»,

«Уголки», «Цепи кованные...»

Развитие игровой деятельности

Задачи: формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи: закреплять представления о трудолюбии и лени.

Беседа: «Труд человека кормит, а лень портит»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

«Семейная принадлежность»

Задачи: воспитывать в детях любовь к своей семье.

Продуктивная деятельность: «Моя семья»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

 «Сенсорное развитие»

Задачи: закреплять умения выделять предметы по двум и более признакам. Развивать мелкую моторику рук. 

Д/игра «Что общее?»

Формирование понимания ОБЖ. Беседа: «Острые предметы»

Задачи: закрепить представление об острых предметах, колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Опасные предметы»

«Если ты дома один»

«Контакты с незнакомыми людьми на улице»

Д/И «Собери правильно дорожный знак»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Перелётные птицы»

Задачи: расширить знания и представления детей о перелётных птицах.

Закрепить представления детей о характерных признаках осени в неживой природе; показать связь осенних изменений в неживой и живой природе; обобщить знания детей о осенних изменениях в жизни птиц.

Рассматривание иллюстраций «Птицы»

Загадки.

Игра «Доскажи словечко».

Игра «Дразнилка».

ФЭМП.  

Тема: «Длиннее, короче»

Задача: формировать умение сравнивать длинны предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «длиннее», «короче». Закрепить взаимосвязь целого и частей, знание состава чисел 1-6, счетные умение в пределах 6.

Физкультминутка «Эстафета»

Пальчиковая гимнастика (развитие мелкой моторики)

Финансовая грамотность

Тема: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

Задача: закрепляем понятия: трудиться, работать и не зарабатывать.

Интерактивный мини-спектакль

Истоки

Тема: «Напутственное слово

Задача: продолжать наполнение социокультурной категории «Традиции Слова»; помочь воспитанникам в приобретении необходимого социокультурного опыта; закрепить знания воспитанников по данной теме. 

Рисунок к сказке «Василиса Прекрасная»

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа И.С. Соколова-Микитова «Улетают журавли»  

Задачи: учить детей самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять рассказ о прошедшем, будущем и настоящем. Составлять сравнения и загадки по картине; закреплять у детей умение правильно употреблять в речи слова «перелетные», «зимующие»; воспитывать у детей интерес к окружающей природе и ее обитателями.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Составление загадок и сравнений

Игра «Поле чудес» на тему ПДД.

Конструирование.

Тема: «Перелётные птицы»

Задачи: повторить строение птицы; продолжать учить создавать конструкцию по замыслу;

 учить передавать особенности определённой птицы путём подбора цвета и деталей.

Рассматривание иллюстраций.

Разучивание пословиц и поговорок по данной теме.

Лепка.

Тема: «Скворец у скворечника»

Задачи: способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций;

Отгадывание загадок,

Аппликация

Тема: «Сказочная птица»

Задачи: развивать воображение, умение придумывать необычный образ, сопоставлять его реальным и выделять необычные черты, делающие его сказочным. Формировать умение подбирать красивые цвета и сочетать их.

Хороводная игра «Кукушка»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи. совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Беседа:

«Учимся культурно вести себя за столом».

Рассматривание иллюстраций.

С/р игра «Кафе»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Ребёнок на улицах города.»

Задачи. продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Формировать у детей привычку- соблюдать правила уличного движения.

Закрепить правила езды на велосипеде и самокате.

Чтение: «Голубой светофор»-Д.Родари, Н.Кончаловская «Самокат».

Настольная игра «Дорожные знаки»

Д/и «Найди такой же знак», «Красный и зелёный», «Учись быть пешеходом».

С/и «Дороги и пешеходы»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи. обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений. Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

П/и «Птицелов», «Кукушка»

Спортивные упр. «Перепрыгни через вал»», «Попади в цель».

Игры малой подвижности «Воробей»

 Дыхательные упражнения.

Развитие игровой деятельности

Задачи. продолжать обогащать содержание игр детей. Учить их самостоятельно организовывать игры. Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

С/р игры «Ателье»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи. формировать умение справедливо и доброжелательно оценивать поступки других.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: А.Барто «Я лишний», Г.Ладонщиков «Я не плачу»

Д/и «Как сказать, чтобы не обидеть»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 «Семейная принадлежность»

Задачи: закреплять знания детей о их правах.

Беседы: «Мы и наши права».

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность: «Я- ребёнок, и я имею право»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

«Предметный мир»

Задачи: расширять представления детей о народном промысле- Гжель.

Познакомить с историей развития промысла, видами гжельских изделий, традиционными мотивами росписи.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций, предметов.

Беседа «Голубая гжель»

Продуктивная деятельность: «Роспись трафаретов элементами гжельского узора»

Формирование понимания ОБЖ

Тема: «Почему опасно играть рядом с дорогой?»

Задача: формировать знания о правилах безопасности на дорогах.

Беседа: «О правилах безопасности на дорогах».

Просмотр DVD видео:

«Загадки улицы»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Откуда прилетел ветер» (Т.В. Владимирова)

Задачи: сформировать понятие о том, почему дует ветер.

Беседа: «Для чего человеку нужен лес?»

Рассматривание иллюстраций «Природный парк «Кандинские озёра».

Обучение отгадыванию загадок по теме «Грибы».

Беседа «Что даёт человеку лес?»

Дидактические игры:

«Назови один и много»

«Что лишнее и почему?»

«Сосчитай до шести»(боровик, опёнок, волнушка, груздь).

Сюжетно-ролевая игра:

«Путешествие в лес»

Чтение детям: В.Бианки «Про грибы то и забыл», «Осенние грибы».

Физ. Минутка «Игра «Буратино».

Игра с пальчиками «Звери зимой»- ст.46-О. Крупенчук

Игры на развитие речевого дыхания «Дуем на листочки», «Самолёт».

Пересказ рассказа В.Катаева «Грибы» с помощью сюжетных картин.

ФЭМП. Тема: «Измерение длины»

Задача: формировать представление об измерении длины с помощью мерки.

Познакомить с такими единицами измерения длины, как (шаг, пядь, локоть, сажень). Закрепить умение составлять мини-рассказы и выражения по рисункам, тренировать счетные умения в пределах 6.

Развитие речи

Тема: Рассказ В. Катаева «Грибы»

Задачи: обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту с помощью сюжетных картин; уточнять и пополнять знания о съедобных и несъедобных грибах; упражнять в согласовании числительных с существительными; развивать у детей умение точно отвечать на поставленные вопросы; воспитывать и прививать интерес к художественному слову.

Конструирование

Тема: «Грибная полянка»

Задачи: выделять основные части постройки, определять их назначение;

- Закреплять умения скреплять детали разными способами (со смещением, на плато, скрепляя 2 детали одной);

Лепка

Тема: «Мухомор»

Задачи: закреплять навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета,

подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Аппликация

Тема: «Грибы»

Задачи: работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Рассматривание иллюстраций «Грибы».

Финансовая грамотность

Тема: «Как придумали деньги?»

Задача: дать представление о денежной единице и познакомить с историей возникновения денег. Научить понимать назначение денег, вызвать интерес к прошлому предмета; способствовать развитию любознательности, логического мышления; развивать инициативу, организаторские способности детей. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание интересоваться увлечениями друзей.

Презентация «Как появились деньги»; Физкультминутка

«Карманов много у меня»

Истоки

Тема: «Жизненный путь»

Задача: формирование представлений воспитанников о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; учить размышлять, как раскрывается смысл жизни человека «прожить жизнь достойно»; обогатить словарный запас; учить думать и называть важнейшие события в жизни; развивать и обогащать речь.

Игра «Угадай, кем я

хочу стать» (выполнение

имитационных действий,

отражающих будущую

профессию детей)

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Беседа: «Как надо заправлять кровать».

Беседа: «Правила обращения с неизвестными объектами в лесу».

Рассматривание иллюстраций.

П/и «Совушка»,

«Птицелов»,

«Лягушата и цапля»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в природе.

Задачи: учить быть осторожными с неизвестными объектами в лесу.

Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: закреплять навыки выполнения спортивных упражнений. Развивать интерес к спортивным играм.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра:

«Путешествие в лес»

Дидактическая игра

«Что растёт в родном краю».

Беседа: «От улыбки стало всем светлей…»

Составление рассказов по серии картинок «Просто старушка»

Беседа: «Кем бы ты хотел работать, когда вырастешь, и почему?»

Рассматривание иллюстраций «Запрещающие знаки».

Беседа: «Правила поведения в природе».

«Если ты дом один»

«Горячие предметы на кухне»

«Спички детям не игрушка»

П/И «Цветные автомобили»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: продолжать воспитывать интерес к различным профессиям.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: закреплять умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема «Для чего нужна мебель?».

Задача: познакомить детей с окружающими предметами мебели; учить выделять существенные признаки, группировать и классифицировать предметы мебели по общим признакам; воспитывать бережное отношение к предметам мебели; формировать умение осторожно обращаться с предметами.

Беседа: «Мебель».

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий по теме «Мебель»; Обучение отгадыванию загадок с опорой на картинки.

Исследовательская деятельность:

рассматривание и сравнение мебели (по форме, размеру, цвету)

Физкультминутка «Улитка»

Дидактические игры:

«Что перепутал художник»

«Подбери признак»

«Назовите, одним словом»

«Четвертый лишний»

«Я начну, а ты закончи» (расширение пассивного словаря и активизация в речи существительных, прилагательных по теме «Мебель»);

Упражнения:

«Минутка тишины» (развитие слухового восприятия)

Дидактические игры и упражнения:

«Один – много» (образование множественного числа существительных)

ФЭМП. Тема: «Измерение длины»

Задача: закрепить представление об измерении длины с помощью мерки и умение практически измерять длину отрезка заданной мерки. Познакомить с сантиметром и метром как общепринятыми единицами измерения длины, формировать умении использовать линейку для измерения длин отрезков. Закрепить представления о сравнении групп предметов с помощью сравнения пар, сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, составе числа 6.

Развитие речи

Тема: Составление рассказа «Откуда к нам пришла мебель» (по опорным картинкам)

Задача: учить детей составлять рассказ по опорным картинкам и словам; расширять и активизировать словарь детей по теме; развивать у детей умение подбирать антонимы и приставочные глаголы; воспитывать у детей навык самоконтроля заречью.

Конструирование

Тема: «Магазин мебели»

Задачи: учить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание; развивать творческую инициативу и самостоятельность;

закреплять полученные навыки.

Лепка

Тема: «Мебель для кухни»

Задачи: учить передавать форму мебели при помощи лепки.

Дидактические игры:

«Расставь мебель в гостиной» (ориентировка в пространстве: справа, слева, вверху, внизу)

Аппликация

Тема: «Диван и кресло».

Задачи: поощрение инициативы и самостоятельности. Развивать мышление. Фантазирование в работе.

Речь с движением: упражнение «Падает снег»

Пальчиковая гимнастика: «Легкие снежинки»

Беседа «Откуда берутся деньги;

Игра: «Нарисуй деньги для нашей группы»; исследование – какие были деньги и какие стали.

Беседа на тему: «Жизненный путь»

Упражнение: «Чистюля»

Финансовая грамотность

Тема: «Какие бывают деньги, как они выглядят и откуда берутся»

Задача: продолжать знакомить детей с историей возникновения денег их предназначением, развивать логическое мышление, воспитывать уважительное отношение к деньгам.

Истоки

Тема: «Жизненный путь» на основе русской народной сказки «Перышко Фениста Ясна – сокола» (стр.21-32, книга 2 «Напутственное слово часть 2)

Задача: продолжать знакомить детей с социокультурной категорией «Традиции слова»; формировать представления детей о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; развивать желание взаимодействовать детей со взрослыми.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, полоскать рот после пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду 

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: учить соблюдать личную гигиену, приобщать к здоровому образу жизни.

Беседа: «Чистота – залог здоровья»

Подвижная игра: “Мы веселые ребята”

Подвижная игра и прыжками: «Перепрыгни через сугроб»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступить.

Беседа: «Эти добрые слова». Анализ ситуаций.

Беседа на тему: «Этичные и неэтичные поступки».

Знакомство с профессиями: дворник.

Беседа: «Правила поведения на природе»

«О пользе деревьев и кустарников»

Лепка: «Светофор»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование понимания ОБЖ. «Почему опасно бегать с палками?»

Задача: формировать представления о безопасности жизнедеятельности.

Занятие – развитие речи.

«Безопасное поведение на улице и в транспорте».

Задача: Повторить правила поведения на улице и в транспорте.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Ветер на службе человеку» (Т.В. Владимирова)

Задачи: познакомить детей, как человек использует силу ветра. Учить различать ветер природный и рукотворный.

Беседа: «Домашние животные»

Рассматривание иллюстраций.

д/и «Хорошо - плохо», решение проблемных задач.

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Графический диктант

«Дорожка в лесу»

Игра: «Путешествие сороконожки»

Физкультминутка «Бабочка»

Игра «Большой-маленький-огромный»

Игра «Чья морда, чей хвост?»

Сюжетно-дидактическая игра:

«Рабочие на стройке»

Чтение книг о природе, о лесе.

Работа с творческой задачей

«Один хорошо, много плохо»

«Что делает наоборот?»

Упражнения для развития силы голоса

ФЭМП. Тема: «Измерение длины»

Задача: закрепить умение практически измерять длину отрезков с помощью линейки. Раскрыть аналогию между делением на части отрезков и групп предметов, ввести в речевую практику термины «условие» и «вопрос» задачи, познакомить с использованием отрезка для ответа на вопрос задачи.  

Развитие речи

Тема: Составление рассказа «Щенок» по серии сюжетных картин

Задачи: обучать детей составлению плана рассказа, посредством выделения главной мысли в каждой картинке; обучать составлению рассказа в соответствии с планом; развивать у детей мыслительную деятельность и память; воспитывать чувство сострадания.

Финансовая грамотность

Тема: «Как деньги попадают к нам в дом. Трудовая денежка всегда крепка.»

Задача: развивать смекалку, память, воображение, связную речь, мелкую моторику; способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания,  воспитывать эмоционально положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера; воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Беседа, обсуждение, игра «Как потопаешь, так и полопаешь», ситуационные задачи;

Сказка «Трудовые деньги».

Рассказ для родителей «Отец и сын».

Истоки

Тема: «Жизненный путь». Выполнение задания «Этапы жизненного пути» (стр.34).

Задача: формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.

Разучивание пословиц и поговорок

Конструирование.

Тема: «Домашние животные»

Задачи: закреплять знания о домашних животных; закрепить умение анализировать образец, выделять основные части животных; продолжать развивать конструктивное воображение детей..

Н. Носов «Живая шляпа».   

Рассматривание иллюстраций.

Отгадывание загадок

Физкультминутка «Котенок»

Лепка

Тема: «Котенок»

Задачи: закреплять умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем (вылепливание мелких деталей).

Аппликация

Тема: «Домашние животные и их детёныши»

Задачи: учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации. Развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности

д/и «Животные и детеныши»

Рассказывание   сказки В.Сутеева «Цыплёнок и утёнок»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: Д.Крупская «Чистота»

Беседа: «Режим дня»

П/и: «Кошка-мышка», «Хвостики»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Задачи: формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители»

«Цирк»

Беседа: «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Беседа: «Москва - столица»

Дежурство.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?

«Опасности вокруг нас»

«Электроприборы»

«Если ты дома один»

Беседа по картине: «Правила пешехода»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: познакомить детей с   Москвой – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ

 Беседа: «Как надо шагать с тротуара на проезжую часть дороги?»

Задачи: формировать знания о правилах передвижения на проезжей части.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Дикие животные»

Задачи: закреплять знания о жизни диких животных, показать, чем домашние животные отличаются от диких: они не умеют добывать корм, не могут хорошо защитить себя от хищников, домашние животные живут в жилищах, построенных человеком, а лесные звери находят их для себя сами; развивать образное и логическое мышление, навык поиска нестандартных решений, учить находить выход из проблемных ситуаций.

Беседа: «Дикие животные»

Рассматривание иллюстраций.

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Русские народные потешки

Дидактические игры:

 «Чей домик?», «Хорошо-плохо»

«Веселые задачи»

Физкультминутка «Ежик»

Танаграм или геометрическое лото.

Сюжетно-дидактическая игра:

«Рабочие на стройке»

Работа с творческой задачей

«Один хорошо, много плохо»

«Что делает наоборот?»

Упражнения для развития силы голоса

ФЭМП Тема: «Число 7. Цифра 7»

Задача: познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7. Закрепить представление о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей, понятие многоугольника.

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Задачи: обучать детей пересказывать рассказ близко к тексту; закреплять у детей правильно употребление в речи притяжательных прилагательных; развивать умение отвечать на вопросы полными ответами; воспитывать у детей интерес к художественному слову.

Конструирование

Тема: «Лесные обитатели»

Задачи: вспомнить строение животных и переменах в жизни в осенний период;

учить строить по выбранным фото образцам, используя Лего – картотеку;

Рассматривание иллюстраций.

Чтение книг о природе, о лесе.

Чтение сказки «Заяц и ёж».

Физкультминутка «Заяц»

Лепка

Тема: «Зайчик»

Задачи: закреплять умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцев (вылепливание мелких деталей). 

Аппликация Тема: «Ёжик»

Задачи: учить закруглять углы у квадрата и прямоугольника, срезать углы по косой; учить придавать образу индивидуальный характер, учитывая постановку позы.

« Лесная газета» В.Бианки (чтение рассказов).

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: Д.Крупская «Чистота»

Чтение М. Ильин, Е. Сегал: «Машины на нашей улице»

Беседа: «Режим дня»

Д/И «Играй да смекай!»

П/и: «Кошкин дом», «Ловишки»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Задачи: формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Ветеринар»

Беседа: «Добрые поступки?»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Беседа: «Москва - столица»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа:

«Как вести себя с незнакомыми животными»

«Опасные невидимки» (Микробы)

«Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»

Викторина: «Что? Где? Когда?»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: закрепить знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Безопасность ребёнка в быту

Задачи: рассказать детям о опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Воздух – смесь газов» (Т.В. Владимирова)

Задачи: познакомить детей с количественным и качественным составом воздуха. Уточнить знания детей о том, для дыхания нам нужен кислород. Мы вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ, газ не пригодный для дыхания. Применение некоторых газов человеком. Значение газов в природе.

Активизирующая беседа «Можно ли обойтись без посуды»

Рассматривание иллюстраций.

Эксперименты с воздухом.

ФЭМП

Тема: «Число7. Цифра 7.»

Задача: закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7, знание состава числа 7. Повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар, приемы присчитывания и отсчитывания одной или несколько единиц на числовом отрезке.

Игра «Геометрические коврики»

Игра «Танаграм»

Физкультминутка «Парад чисел»

Игра «Строители», «Телефонисты»

Развитие речи

Тема: Пересказ и составление загадок по русской народной сказки «Лиса и журавель» (с элементами драматизации)

Задачи: продолжать учить детей составлять пересказ и загадки по алгоритму, закреплять умение выделять главные признаки объектов на картине, называть действия. Учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи. Развивать память, мышление, речь; воспитывать у детей правила хорошего тона.

Рассматривание иллюстраций.

К. Чуковский «Федорино горе».

Финансовая грамотность

Тема: «Где живут деньги»

Задача: познакомить детей с новыми словами, встречающимися в современной жизни и объяснить их значение; дать представление о работе банка; с помощью наглядного материала (банковская карта, сберегательная книжка) дать представление детям как пользоваться виртуальными деньгами. Познакомить детей с современными профессиями (кассир, консультант, финансовый менеджер, охранник, специалист по кредитам, инкассатор).

Игра «Денежкин домик»,

Сказка живут денежки?», обсуждение.

Папка-передвижка «Мы идём

в банк»

Истоки

Тема: «Светлый образ – благочестивые родители; светлый отрок»

Задача: формировать представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего; развивать желание взаимодействовать воспитанников с взрослыми.

Просмотр  презентации

Конструирование

Тема: «Корзина»

Задачи: учить строить объёмные конструкции.

Составление рассказов

Игра «Назови место, где происходили действия»

Игра «Назови все действия героя»

Лепка

Тема: «Выставка посуды» (Коллективная работа)

Задачи: учить детей самостоятельно, выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения. Дать детям представление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для осмотра).

(Швайко Г.С. с.78)

Рассматривание иллюстраций.

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Чтение рассказа Н. Калининой «Мамина чашка».  

Аппликация

Тема: «Ваза для букета»

Задачи: учить самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий, основам дизайнерского искусства, получать красивые цветосочетания. Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их.

Рассматривание картин цветов

Разгадывание загадок

В. Карасева «Стакан»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Задачи: совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Здоровая пища»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза»

П/и «Ловишка»

П/и «Баба Яга»

Развитие игровой деятельности

Задачи: создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Идём в гости»

Продуктивная деятельность: чайный сервиз (лепка)

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Этические представления

Задачи: продолжать знакомить с понятиями «смелость» и «трусость».

Беседа: «Будь смелым»

Чтение: И. Бутлин «Трус»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гендерная принадлежность «Каким должен стать настоящий мужчина»

Задачи: продолжать учить дошкольников дифференцировать хорошие и плохие качества людей, сформировать представление о том, каким должен быть настоящий мужчина.

Рассматривание фотографий детей.

Заучивание пословиц о героизме, смелости, отваге.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Продавец»

Задачи: пояснить детям специфику профессии продавец. Выявить вместе с детьми особенности труда продавца на основе наблюдений. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания.

 «Ребёнок на улице города.»

Задачи: закрепить с детьми знания правил уличного движения; знать, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне; знать назначение и сигналы светофора; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Знай и выполняй правила уличного движения»

«Чтобы не было беды»

«Как песок может стать опасным»

«Если ты дома один»

П/И «Кто быстрее

С – р игра «Улица»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Одежда, виды, назначение, правила ухода»

Задачи: закрепление представления об одежде, ее назначения, деталях, материалах, из которых она сшита. Уточнения расширения и активизация словаря по теме «Одежда»

Беседа: «Для чего нужна одежда»

Рассматривание иллюстраций по теме «Одежда»

Обучение отгадыванию загадок по теме «Одежда».

Беседа «Что даёт человеку одежда? »

Дидактические игры:

Игра с мячом «Подбери слова» (Развитие грамматического строя речи)

Игра «Отгадай загадку» (Развитие мышления речевого слуха, связной речи.

Физ. Минутка «Игра «Чиполино».

С. Маршак «Перчатки»

Игра с пальчиками «Зимняя одежда»-

Игры на развитие речевого дыхания «Дуем на листочки», «Самолёт».

ФЭМП

Тема: «Число 7. Цифра 7.»

Задача: закрепить представления о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти взаимосвязи с помощью отрезка. Закрепить пространственные отношения, умение измерять длину отрезков с помощью линейки, приемы присчитывания и отсчитывания единиц на числовом отрезке.

Развитие речи

Тема: Составление описательного рассказа по теме «Одежда» с опорой на схему

Задачи: обучать детей составлению описательного рассказа; расширять и активизировать словарь детей по теме «Одежда»; упражнять в употреблении распространённых предложений; воспитание навыков самообслуживания.

Конструирование

Тема: «Построим фургон для доставки обуви в магазины»

Задачи: определить конструктивные особенности машин – фургонов;

Обучить выделению внутреннего пространства;

Развивать умения следовать инструкциям педагога, размещать постройку на плате;

Развивать конструктивное воображение.

Лепка

Тема: «Человек в движении (в одежде)»

Задачи: закреплять навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета,

подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

Рассматривание иллюстраций «Головные уборы».

Аппликация

Тема: «Одежды, головных уборов.»

Задачи: работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита .»

 Ш. Перо " Красная Шапочка"

Пересказ рассказа «Одежда людей» с помощью сюжетных картин.

Финансовая грамотность

Тема: Мини-спектакль «Зайкина находка»

Задача: закрепляем понятие (деньги).

Интерактивный мини-спектакль

Истоки

Тема: «Образ Преподобного Сергия Радонежского»

Задача: формировать представление о святых. Познакомить с русским святым Сергием Радонежским: его детством, семьей, жизнью. Приобщать детей к культурному и духовному наследию своего народа. Способствовать воспитанию у детей духовно – нравственных ценностей.

Рассматривание иконы «Сергея Радонежского»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Беседа: «Как надо заправлять кровать»

Рассматривание иллюстраций.

П/и «Совушка»,

«Птицелов»,

«Лягушата и цапля»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в природе.

Задачи: учить быть осторожными с неизвестными объектами в лесу.

Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: закреплять навыки выполнения спортивных упражнений. Развивать интерес к спортивным играм.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра:

«Путешествие в лес»

Дидактическая игра

«Что растёт в родном краю».

Беседа: «От улыбки стало всем светлей…»

Составление рассказов по серии картинок «Просто старушка»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Кем бы ты хотел работать, когда вырастешь, и почему?»

Рассматривание иллюстраций «Запрещающие знаки».

Беседа: «Дорожные знаки»

«Кому без опасения можно назвать свой адрес, номер телефона, свое имя итд.»

Просмотр DVD видео:

«Метро»

С – р игра «Улица»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: продолжать воспитывать интерес к различным профессиям.

Формирование понимания ОБЖ.

«Какой враг у пожарного кроме огня, как с ним бороться?»

Задача: сформировать представление об огне, дыме, их опасности для человека. Учить технике пожарной безопасности.

Занятие – конструирование. «Светофор»

Задача: учить анализировать форму и строение объекта с тем, чтобы выбрать необходимые материалы и способ конструирования.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Чем и как мы дышим» (Т.В. Владимирова)

Задачи: дать понятие о газообмене. Сформировать понятие о промышленном загрязнении среды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа «Моя любимая Югра».

Задачи: дополнить знания детей о родном городе и округе, вызвать чувства восхищения красотой родного края, воспитывать гордость за него, желание сделать его ещё красивее.

Рассматривание книг «Город, который нам дорог» и «Город моей судьбы».

Решение проблемной ситуации «Как найти дорогу домой»-(закрепить название близлежащих улиц)

Исследование: что необходимо человеку для жизни.

Игра «Выбираем самое важное»

Рассказ «Про капризного Артема»

Прослушивание колокольного звона.

Физминутка упражнения на смену динамических поз.

Фонетическая игра «Перекличка».

Заучивание скороговорок со звуком Т.(ст.79-Д.Г.Шумаева).

Игра на развитие связанной речи «Когда это бывает?»-(ст.81-Д.Г.Шумаева)

ФЭМП

Тема: «Тяжелее, легче. Сравнить по массе.»

Задача: формировать представление о понятиях тяжелее – легче на основе непосредственного сравнение предметов по массе. Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании, составе числа 7.

Развитие речи

Тема: «Округ. Достопримечательности моего округа»

Задача: активизировать речевой материал по теме округ, учить детей подбирать антонимы, пользоваться в речи суффиксами –ик, -ищ, учить детей составлять рассказы о своём округе.

Финансовая грамотность

Тема: «Потребности и желания»

Задача: закрепить понятия "потребности", «семейный бюджет"; учить уважать людей, которые трудятся и честно зарабатывают свои деньги; формировать умение экономно и рационально тратить деньги.

Истоки

Тема: «Свято – Троицкая Сергиева Лавра»

• Задача: знакомство с историей и архитектурным ансамблем Свято-Троицкой Сергиевой лавры; развитие слухового и зрительного внимания, воображения, памяти; воспитание и развитие интереса к памятникам православной архитектуры; эстетического вкуса.

Конструирование

Тема: «Строим многоэтажный дом»

Задачи: учить строить объёмные конструкции, используя новые строительные элементы (крыши, окна).

Лепка. Тема: «Медведь и глухарь» (на фонтанной площади)

Задачи: способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Аппликация

Тема: «Новый район города»

Задачи: учить создавать несложную композицию, подбирать цвет изображений, дополнять композицию характерными деталями. закреплять умение по – разному располагать в пространстве листа изображения зданий. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Физ.минутка-(ст.83-.Д.Г.Шумаева).

Загадки.

Скороговорки. -( ст.82-Д.Г.Шумаева)

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:

«Береги себя».

Рассматривание иллюстраций

П/и «Ловлю птиц на лету».

Настольная игра «Что? Откуда? Почему?»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: учить соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

Развитие игровой деятельности

Задачи: способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Чтение «Телефон» - К.Чуковский.

 Беседа: «Алло! Алло!»

Составление рассказов о профессиях.

Д/игры «Кто, что делает?»-(подбор действий к существительным)

Беседа: «Где работают наши родители».

Беседа: «Машины- помощники».

Загадки.

Иллюстрации: мельница, комбайн, трактор.

Загадки. ст.162 «Здравствуй, мир!»

Беседа: «Спички детям не игрушки»

«Береги себя»

Беседа по картине: «Пост ГИБДД на дороге»

Д/И «Светофор и дети

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: познакомить детей с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок. Учить детей, как нужно реагировать на ситуацию, если плохо слышно того, кто вам звонит.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: уважать и ценить труд взрослых. Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: расширять представления детей о особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в наше время. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Познакомить детей с машинами- помощниками.

Формирование понимания ОБЖ. Беседа:

Тема: «Если ты потерялся»

Задачи: учить детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые. Если ты потерялся не пугайся и не плачь».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Зима»

Задачи: уточнить и расширить представления детей о зиме. Учить находить признаки сходства и различия с другими временами года, выражать их в речи.

Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе.

Беседа «Зима»

Заучивание «Зимняя береза»-С.Есенин

Чтение художественной литературы:

«Мы столовую открыли…» - В.Степанов,

«Дятел» -М.Пришвин,

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП

Тема: «Измерение массы»

Задача: формировать представление о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой 1кг. Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке.

Физ.минутка «Мишка с куклой»-ст.173

Игра «Седьмой лишний»

Занимательные вопросы.-ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Развитие речи

Тема: Составление рассказа «Кормушка» по серии сюжетных картин.

Задачи: обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин; учить детей самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенными событиями; уточнять знание детей о зимующих птицах; развивать умение грамматически правильно строить свое высказывание; воспитывать у детей заботливое отношение к тем, кто в этом нуждается.

Чтение «Пингвины»-Л.Новикова,

Загадки.

Рассказ о пингвинах. –ст.219-220 Игра

Чтение Я. Пишумова:

«Посмотрите – постовой»

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Физ.минутка-игра «Кузнечики» -(ст.49.-Е.В.Колесникова).

Рассматривание иллюстраций.

Финансовая грамотность

Тема: Мини-спектакль «Желание волчонка - зубастика»

Задача: научить различать разницу между желаниями и потребностями.

Учимся задавать себе вопрос и оценивать: действительно ли мне очень нужна та или иная вещь, игрушка и пр., есть ли возможность у родителей — это купить?

Интерактивный мини-спектакль

Истоки

Тема: «Куликовская битва. Преподобный Сергий Радонежский – защитник Земли Русской»  

Задача: познакомить детей с жизнью и духовным подвигом Сергия Радонежского. Способствовать восприятию преподобного Сергия Радонежского, как образца скромности и трудолюбия, внимания и доброты. Формировать отношение к жизни, как к пути испытаний и самосовершенствования, побед над своими слабостями. Расширять словарный запас детей. Развивать нравственное качество – стремление помочь и радоваться доброму делу. Воспитывать доброту, заботливое отношение к окружающим. Воспитывать стремление детей подражать святому в добродетелях, милосердии и послушании родителям, любви к людям и Богу.

Беседа: «Святые покровители земли Русской»

Просмотрят презентации

Конструирование

Тема: «Зимняя горка»

Задачи: учить собирать модели по карточкам; учить доводить до конца начатое дело; мотивировать на создание собственных моделей

Беседа: «Зимние забавы»

Демонстрация картинок

И. Суриков «Зима».

Лепка

Тема: «Снеговик»».

Задачи: учить передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине комков, правильное положение частей снеговика. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о зимующих птицах.

Кормушка склеивается из картона.

Чтение сказки «Два мороза».

Аппликация

Тема: «Зимняя картинка»

Задачи: продолжать развивать сюжетную аппликацию.

Создавать картину по своему замыслу.

Чтение рассказа Г. Скребицкого «Чем дятел зимой кормится?»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение «Мойдодыр» - К.Чуковский.

Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать»

Беседа: «Кто заправляет мою кровать дома».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: продолжать закреплять знания детей о личной безопасности. Познакомить с правилами безопасного передвижения по улице

Беседа «Не стой там, где висят сосульки».

Чтение стихотворения Д.Дружининой «Сосулька»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза», «Льдинки, ветер, мороз»,

«Олени и пастух».

Развитие игровой деятельности

Задачи: создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Экскурсоводы»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Родной город и его достопримечательности».

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: продолжать формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием окружающих.

Рассматривание иллюстраций и фотографий разных эмоциональных состояний детей.

Д/у «Угадай моё настроение», «Поделись хорошим настроением»

Игра «Здравствуй , друг!»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Беседы об этике.

Рассматривание иллюстраций.

Д/у «Приглашение на танец», «Скажи ласковое слово».

С/р игры «Салон красоты», «Спасатели».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: расширять представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале.

Знакомить детей с историей возникновения книги.

Экскурсия в библиотеку.

Беседа «Что мы видели на экскурсии».

Загадки, пословицы о книгах.

С/и «Библиотека».

Чтение: Б.Заходер «Заболела эта книжка».

Формирование понимания ОБЖ

 Тема: «Труд пожарных»

Задача: сформировать представление о профессиях – пожарный, огне, дыме, их опасности для человека. Учить технике пожарной безопасности.

Беседа: «Не стой там, где висят сосульки»

«Почему нельзя облизывать предметы на улице зимой?»

Ситуативная беседа:

«Если на улице нет светофора».

Просмотр DVD видео: «Железнодорожный переезд»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Воздушный океан» (Т.В. Владимирова)

Задачи: дать понятие об атмосфере, систематизировать знания о свойствах воздуха.

уточнить и расширить знания детей о воздухе, его составе; рассказать об основных причинах загрязнения воздуха, мероприятиях по защите его от загрязнения; формировать интерес у экспериментальной работе, моделированию; познакомить с природным явлением «ветер», причинами его возникновения, влиянием на жизнь живых организмов и человека; развивать речь, логическое мышление, интерес к природным явлениям; воспитывать заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Беседа об истории праздника.

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание: «Дед Мороз»-З. Александрова

Чтение «Дед мороз» - М.Клокова

 «Ёлка» -К.Чуковский

Продуктивная деятельность: Изготовление ёлочных украшений.

д/и «Данетка» на незнакомое слово.

Рассказ об атмосфере, о ее значении для Земли.

ФЭМП

Тема: «Измерение массы»

Задача: закрепить представления об измерении массы предметов с помощью различных видов весов, о сложении и вычитании масс предметов. Закрепить геометрические и пространственные представления, взаимосвязь целого и частей, умение составлять задачи по рисункам и соотносить их со схемами.

Физ. минутка «Котята» -ст.184.

Игра «Путешествие лягушонка»

Игра «Весёлые задачи»; «В магазине»; «Зеркало»

Финансовая грамотность

Тема: «Где покупают и продают разные товары»

Задача: расширять и обобщать представления о магазинах, их классификации и назначении; развивать логическое мышление, внимание, концентрацию; воспитывать умение слушать друг друга, дополнять, тактично исправлять ошибки, допущенные товарищем; воспитывать умение работать в команде.

Игра: «Где купить?», обсуждение,

Тематический папка-передвижка

«Мы идём за покупками»

Истоки

Тема: Ресурсный круг «Жизненный путь Преподобного Сергия Радонежского».

Задача: познакомить детей с социокультурной категорией традиции образа. Способствовать формированию знаний о Преподобном Сергии, развивать речь, память, мышление. Сформировать представление о связи прошлого, настоящего и будущего. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру, патриотические чувства, позитивный настрой на общение с людьми. Формировать ресурсы успеха у детей.

Презентация «Жизненный путь»

Оформление страницы Альбома «О преподобном Сергии Радонежском» (стр.14).

Развитие речи

Тема: Составление рассказа «Зимние забавы» по сюжетной картине

Задача: учить передавать смысл прочитанного рассказа по сюжетной картине «Зимние забавы» по алгоритму ОТСМ – ТРИЗ; развивать умение составлять распространенные предложения; активизировать  у детей словарь прилагательных; обобщить и систематизировать знания детей о зиме; воспитывать у детей умение проводить свободное время.

Игра «Назови место, где происходит сказка»

Кодировка по алгоритму.

Д/И «Где прячутся противоположности»

«Следы на снегу»

Решение творческой задачи.

Конструирование

Тема: «Новогодняя ёлка»

Задачи: Развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры и различные способы аппликации для получения выразительного образа.

Рассматривание иллюстраций.

Пальчиковая гимнастика «Елочка»

Лепка

Тема: «Снегурочка»

Задачи: закреплять умения изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей); упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры.

Загадка.

Чтение сказки «Снегурочка».

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: «Матрёшка в хороводе (коллективная работа)»

Задачи: формировать умение вырезать фигуры по контуру, создавать сложную плавную конструкцию. Развивать навыки симметричного вырезания силуэта матрешки из листа бумаги, сложенной вдвое, чувство цвета и композиции. Учить органично размещать свою бумажную фигурку в общей композиции

Чтение русской народной сказки «Морозко».

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение: М.Зощенко «Глупая история»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: дать детям представление об устройстве и функционирование человеческого организма. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

Чтение А.Барто «Очки»

Рассматривание энциклопедий.

Беседа «Наша кожа- защита от микробов»

Беседа о работе врача.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и: «Вороны и воробьи», «Стадо»

Физминутка–(ст.120 - Д.Г.Шумаева)

Пальчиковая гимнастика «Пой-ка ,подпевайка»

Развитие игровой деятельности

Задачи: формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Поликлиника»

«Аптека»

П/И «Полоса препятствий»

С – р игра «Мы – пассажиры»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: дать понятие о чуткости и равнодушие.

Беседа: «О чуткости и равнодушие»

Чтение: Н.Дурова «Заботливая подруга»,

К.Ушинский «Лекарство»,

В.Осеева «Плохо»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни.

Беседа об истории праздника. Рассматривание иллюстраций.

 Чтение и заучивание «Ёжик ёлку наряжал» - ст.172 «Комплексные занятия».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

Показ.

Напоминание.

Объяснение.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Ребёнок на улице города.

Задачи: продолжать знакомить детей с запрещающими знаками для водителя и пешехода.

Занятие – развитие речи: «Что мы видели на улице?»

Задача: Учить детей строить последовательный рассказ по серии сюжетных картин, развивать умение детей выстраивать сюжетную линию в рассказе.

Рассматривание запрещающих знаков.

Беседа о знаках.

Д/игры «Назови правильно», «Узнай по описанию».

Продуктивная деятельность: «Дорожные знаки запрещают».

«Острые предметы»

«Запомни номер – 04»;

Конкурс поделок среди семей воспитанников «Соблюдаем ПДД-предупреждаем ДТП!»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Виртуальная прогулка по городу»

Задачи: уточнить и расширить знания детей о транспорте. Развивать умение находить признаки сходства и различия. Обобщить и систематизировать представления детей о профессиях на транспорте, их трудовых обязанностях.

Беседа:» какой транспорт я знаю?»

Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта

Загадки.

Пословицы и поговорки.

ФЭМП

Тема: «Число 8. Цифра 8.»

Цель: познакомить с образованием и составом числа 8, цифры 8. Закрепить представления о составе числа 7, навыки счета в пределах 7, взаимосвязь целого и частей.

Физ.минутка «Мячики»-ст.234

Игра «Волшебный мешочек»

 Упражнение «Разложи фигуры».

Игры:

«Считай дальше»,

«Наоборот».

Развитие речи.

Тема: «Составление загадок о транспорте»

Задачи: учить детей самостоятельно выделять признаки у объекта и сравнивать их с признаками других объектов.

Учить детей самостоятельно составлять двух - трехстрочные загадки по разным моделям

Д/и «1,2,3 ко мне беги…»

СО

 Д/и «Отгадай, от чего часть?» (палуба, фары., мачты, бампер, штурвал, руль, вагон, кабина, кузов и т. п.).

Игра с фишками «Кто назовет больше видов транспорта?» (водный, воздушный, городской и т. п. по картинкам-символам).

Игра «Подзорная труба».

«Опиши, где находится»

«Мои друзья».

«Ожившая картинка».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Конструирование

Тема: «Военная техника. Вертолёт»

Задачи: -Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, познакомить с военной техникой, закреплять умение строить вертолёт по схеме, используя имеющиеся навыки конструирования.

Лепка

Тема: «Лепка автомобиля».

Задачи: продолжать учить детей, лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины; развивать речь, внимание; воспитывать чувство сострадания к окружающим.

Рассматривание иллюстраций.

Составление схемы частей автомобиля, уточнение пропорций каждой детали.

Аппликация

Тема: «Разноцветные автомобили»

Задачи: учить самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий, основам дизайнерского искусства, получать красивые цветосочетания. Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их.

Пальчиковая гимнастика: «Транспорт», «Мы - шоферы», «Машина».

Массаж ладоней и пальчиков – массажным шариком.

Финансовая грамотность

Тема: «Наша мастерская»

Задачи: развивать у детей потребность радовать близких добрыми делами, экономить, беречь свои вещи.

Дети делают поделки и экономят материал: бумагу, краски и пр.

Истоки

Тема: Чудотворный образ. Художественно- продуктивная деятельность по выбору детей «Храмы Святой Руси»

Задачи: дальнейшее освоение социокультурной категории "Традиции образа".

Развитие позитивного настроя на общение в группе. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. Приобщение к отечественной святыне.

аппликация,

рисование,

конструирование

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: совершенствовать умение полностью заправлять кровать после сна.

Д/у «Назови постельные принадлежности»

Игра «Большое- маленькое» (подушка- подушечка и т.д.)

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок и его здоровье.

Задачи: закреплять с детьми представление о профилактике простудных заболеваний.

Продолжать учить детей заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих.

Беседы «Почему полезно заниматься физкультурой»,

«Мы дружим с физкультурой»

Пословицы, поговорки, загадки о спорте

Чтение: «Румяные щёки»-С.Прокофьева

Д/и «Угадай вид спорта», «Где мы были, мы не скажем, а что делали- покажем»

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи: накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании; развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).

Игр. упр. «Движения животных»

П/и «Сова и евражки», «Льдинки, ветер, мороз»,

«Важенка и оленята».

Спортивные упражнения: «Скольжение по ледяным дорожкам»,

«Катание с горки»

Развитие игровой деятельности

Задачи: создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх: представлений об окружающем мире, своего жизненного опыта.

С/р игра «Поликлиника»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Как я была на приёме у окулиста».

Чтение: А.Барто «Очки»

 Продуктивная деятельность: «Таблица для проверки зрения»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: продолжать формировать навыки поведения в общественных местах (магазин, улица, поликлиника, библиотека ит.д.). Сформировать у детей такие понятия, как: этика, мораль, культура, вежливость.

Рассматривание иллюстраций

Д/у «Мы по улице идём», «Что нельзя и что можно делать в магазине»

Беседа «Как мы ведем себя на улице»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

«Гражданская принадлежность»

Задачи: познакомить детей с тем, что наша великая Россия имеет разные климатические зоны, флору, фауну; жители России живут в разных климатических зонах, и уголках страны.

Рассматривание карты мира и страны, иллюстрации субъектов РФ.

Беседы: «Широка страна моя родная», «Растения и животные севера».

Чтение: «Каюры»-С.Данилов, Ю.Шестопалов «Северное сияние»

Д/и: «Животные севера и юга».

С/р игра «Поездка к Чёрному морю».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Труд людей на транспорте»

Задачи: расширять представления детей о работе работников транспорта: машинист, пилот, тракторист, и др.  Воспитывать уважение к людям этой профессии. Формировать представление о должностных обязанностях каждой профессии.

Групповое общение: «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?»

Дидактическая игра «Назови кто это и покажи, что он делает»

Беседа «Могут ли машины вредить?».

Групповая дискуссия:

«Если бы на свете не было машин?»,

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания «Растительный мир»

Задачи: формировать представления о разнообразии природы нашей страны, показать красоту родной природы. Воспитывать бережное отношение к ней.

Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе и делать выводы.

Проблемная ситуация: «Что было бы, если на светофоре всегда горел красный сигнал?»

Задачи: учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи и отношения; развивать логическое мышление.

Беседа по картине: «Будь осторожен»

Задачи: познакомить с опасностями зимней дороги для пешеходов, закрепить знания о запрещающих и предупреждающих знаках.

Рассматривание иллюстраций. Пословицы, поговорки.

Чтение: К.Бальмонт «Подснежник», И.Соколов-Митков «Цветы леса».

Беседа: «Чем опасен пожар»

«Безопасность на дорогах»

«Гололед». Рисование:

«Знаки дорожного движения», Д/И «Собери светофор»

МП/И «Регулировщик»

С – р игра «Службы спасения»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие:

ТРИ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЯ ВЕЩЕСТВА.

Тема: «Три агрегатных состояния воды.» (Т.В. Владимирова)

Задачи: уточнить знания о переходе воды из одного состояния в другое. Дать понятие о трех агрегатных состояниях воды.

Схематизация,

ММЧ,

эксперименты с водой,

Д/И «Мои друзья».

Анализ основных характеристик каждого состояния воды.

Д/и «Кому что?»

Беседа «Все профессии важны»

ФЭМП

«Число 8. Цифра 8»

Цель: формировать счетные умения в пределах 8. Закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц в числовом отрезке.

Физ.минутка «На зарядку!»-ст.176

Дидактическая игра «Успей вовремя».

Составление задач по картинкам.

Дидактическая игра «Назови сутки»

Развитие речи

Пересказ сказки «Две косы»

Задачи: продолжать учить детей пересказывать небольшие тексты с помощью алгоритма. Активизировать словарный запас по данной теме трудолюбие, труд. Учить детей составлять пересказ логично, последовательно, не упуская главных деталей.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Конструирование

Тема: «Геометрический (объемный) ковёр»

Задачи: развивать чувство композиции. Закреплять приёмы выкладывания симметричных объектов. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции, художественный вкус.

Рассматривание иллюстраций.

Работа с мозаикой

Задание «Оригинальные цветные бусы»

Лепка

Тема: «Нужные профессии»

Цель: Создание социальной ситуации развития творческой деятельности «Нужные профессии».

Задачи: создать условия для закрепления и расширения представления о профессиях, труде людей; создать условия для побуждения лепить предметы, используя знакомые приёмы лепки.

Рассматривание иллюстраций по сказкам и мультфильмам.

Задание «Разноцветные бусы»

Задание «Красивый орнамент»

Аппликация

Тема: «Клоун»

Задачи: формировать представление о профессии – Клоун и месте его работы, о качествах человека, владеющего данным родом деятельности, о его должностных обязанностях. Развивать воображение, умение придумывать необычный образ, сопоставлять его реальным. Формировать умение подбирать красивые цвета и сочетать их.

Игра «Сороконожка»

«Найди ошибку в бусах»

Задание «Прямые и обратные цепочки»

Плетение ковра из полос бумаги

Финансовая грамотность

Тема: «Стоимость и цена товара»

Задачи: разобрать цепочку: товар-стоимость-цена. Определяем стоимость товара (сделанных подделок: затраченные материалы, наше время и наш труд).

Игра «Сколько это стоит?»

Беседа: «Как складывается стоимость товара?» обсуждение.

Истоки

Тема: «Светлый образ»

Задачи: дальнейшее освоение социокультурной категории "Традиции образа".

Развитие позитивного настроя на общение в группе. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. Приобщение к отечественной святыне.

работа в круге. Беседа с детьми о чудотворном образе по рассказу

«Куликовская битва» (стр.19-23), фрагменту из «Жития Преподобного Сергия Радонежского» (стр. 24-25).

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: продолжать закреплять умение бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам.

Беседа:

«Учимся культурно вести себя за столом».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение «Маша обедает» - С.Капутикян

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Формировать привычку мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приёмом пищи.

Беседы «Правильно моём руки», «.

Чтение «Где живёт вода?» -Я.Аким

С/р игра «Семья обедает».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи: обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

П/и «найди свой дом», «Мороз- красный нос», «Кукушка».

Спортивные упр. «На одной ноге», «С кочки на кочку».

Д/и «Найди такой же»,

«Найди, что назову».

Развитие игровой деятельности.

Задачи: продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры, придерживаться сюжета или импровизировать, не удаляясь от смысла игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности, умения брать на себя разные роли.

Театрализованная игра «Три медведя»

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

С/р игры «Детское телевидение», «Пожарные на учениях».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение «Пожар».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи: формировать представления о доброте и жадности. Способствовать нравственному воспитанию дошкольников.

Беседы «Что значить быть добрым»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: Я.Аким «Жадина», А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Д/и «Цветок доброты»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на образование. Формировать навыки учебной деятельности, познавательного интереса.

Рассматривание иллюстраций, фотографий о школе.

Беседы: «Какие детские журналы ты любишь и почему», «Зачем нужно учиться», «Как люди получают информацию».

Продуктивная деятельность:

«Книжки – малышки».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: расширять представления детей о работе дизайнера, декоратора.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность: декорация для театральных постановок.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: продолжать знакомить детей с опасностью, которую таит в себе огонь, с правилами поведения в опасных ситуациях.

Учить детей воспринимать информацию, заложенную в произведениях художественной литературы.

Вечер развлечений: «Праздник Дорожной Азбуки»

Задачи: закрепить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице и в общественном транспорте.

Беседа «Огонь – друг или враг», «Чтобы не было беды».

Чтение: С.Маршак «Кошкин дом».

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ёлки.

Конструирование.

«В два ряда дома стоят…».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: Зимние работы на селе.

Задачи: рассказать о работах в садах, уборка снега, что делают зимой хлеборобы, комбайнеры и т.д.: стряхивают снег с деревьев, чтобы

не поломались ветки. Закреплять знания об уходе за животными на животноводческих фермах.

Беседа «Труд на селе зимой»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность: охрана деревьев и кустарников.

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа Пермяка «Первая рыбка».

Задачи: продолжать учить передавать смысл прочитанного произведения по алгоритму ОТСМ – ТРИЗ. Расширять и активизировать словарь по теме. Развивать грамматический строй речи. Воспитывать самоконтроль за речью.

1.Игра «Назови объекты»

2. «Что с чем связано»

3. «Назовите все рукотворные объекты, все природные»

4. Ожившая картинка.

ФЭМП

Тема: «Число 8. Цифра 8.»

Цель: повторить прием сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар. Закрепить представления о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка.

Д/игра «Один – много».

Д/игра «Сравни и заполни пустые ячейки»

Д/ига «Сложи из счетных палочек»

Конструирование

Тема: «Фермерское хозяйство в деревне»

Задача: упражнять в строительстве одно и двух этажных домов, коровника, стойла с поилками и кормушками; размешать постройки согласно общему плану; Актуализировать знания и представления детей о фермерском хозяйстве и профессии фермера; Учить выполнять игровые манипуляции с объектами (домашними животными, строениями, транспортом, водопроводом) , соотнося реальные знания с действиями в соответствии с поставленной задачей.

Продуктивная деятельность ферма.

Конструирование из разных видов конструкторов по образцу, рисункам, схемам.

Аппликация

Тема: «Ёлочка в снежном убранстве».

Задачи:  учить создавать образ ёлочки и животных из цветной бумаги, сложенной гармошкой; развивать мелкую моторику рук, чувство цвета, ритма и формы; закреплять навыки и умения работы с ножницами,  развивать воображение, пространственное восприятие, творческие возможности ребёнка; совершенствуются композиционные навыки; воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в работе, умение доводить начатое дело до конца.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Каких зверей можно встретить в зимнем лесу?».

Чтение басни «Ворона и Лисица»

Цель: продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, учить понимать аллегорию, ее обобщенное значение, выделить мораль басни.

Лепка

Тема: коллективная работа «Ферма»

Задачи: закреплять умение лепить животных и постройки, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем (вылепливание мелких деталей).

Учить работать в команде, распределять роли и обязанности.

Рассматривание сюжетных картин «Ферма зимой», выделение значимых объектов картины.

Финансовая грамотность

Тема: «Выгодно-невыгодно»

Задачи: изучение волшебных правил для покупателя и продавца. Обмен, реклама, подарок.

Ситуационные задачи,

Игра «Выбираем:

дорого-дёшево, выгод

но-невыгодно»,

сказка «Что за птица?»

обмен,

сказка «Как старик корову

продавал» - что может

реклама, обсуждение

Истоки

Тема: «Светлый образ»

Задачи: дальнейшее освоение социокультурной категории "Традиции образа".

Развитие позитивного настроя на общение в группе. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего. Приобщение к отечественной святыне.

Работа в паре «Светлый образ» (стр.26-27).

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Умывание» 

Задачи: совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Чтение: Е.Винокуров «Купание детей».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: продолжать под руководством мед. работников проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, вода) в сочетании с физическими упражнениями. Формировать представление о важности и полезных свойствах закаливания.

Прыжки на двух ногах, в чередовании с ходьбой, разными способами, прыжки на одной ноге на месте, в высоту с места.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Статистические упражнения – сохранять равновесие, стоя на носках; после бега и прыжков.

Общеразвивающие упражнения.

Комплекс двигательной гимнастики

Спортивная эстафета

Полоса препятствий

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать развивать интерес к игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Положительные моральные качества.

Задачи: закреплять умение правильно оценивать свои поступки, заранее анализировать себя и свои действия, избегать отрицательных поступков.

Беседы: «Посмотрим на себя со стороны», «Послушаем, что скажут о тебе другие».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Кто служит в армии?»

Задачи: сформировать у детей представление об армии, ее составляющих, продолжать знакомить с видами войск.

Беседа «Будем в армии служить».

Продуктивная деятельность: подарки мальчикам

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: развивать умение доводить начатое дело до конца и убирать за собой.

Наводить порядок в шкафах с оборудованием, относить и приносить по просьбе взрослого предметы.

Формирование понимания ОБЖ.

Беседа: «Ребенок и другие люди». 

Задачи: научить ребенка вести себя в ситуации: сопротивление агрессии со стороны незнакомых взрослых.

Рассказ воспитателя о поведении при агрессии со стороны незнакомых взрослых.

Беседа: «Если ты потерялся»

«Контакты с незнакомыми людьми на улице»

Просмотр презентации: «Дорожная азбука»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: Три агрегатных состояния воды (продолжение).

Цель: дать представление о том, как осуществляется переход из твердого состояния в газообразное (вымерзание).

(Т.В. Владимирова)

Беседа: «Чем построен этот дом?»

Рассматривание иллюстраций, картин с изображением различных видов инструмента.

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Исследовательская деятельность:

рассматривание дома, с помощью каких инструментов он был сооружен.

Чтения стихотворения «У жителей города или села, всегда не отложные дома дела.»

Беседа по теме: «Инструменты: что такое инструменты?

Беседа о топоре д /и «Топорная работа и «топорные» произведения искусства.

Чтение худ.произв.:» Каша из топора»

Обыгрывание ситуаций: «когда берешься за дело впервые или что нужно знать при обращении с инструментами (топором, пилой, рубанком, молотком, отверткой, клещами, дрелью, иголкой, наперстком, ножницами, граблями, косой).

ФЭМП

Тема: «Объем. Сравнение по объему.»

Цель: сформировать представление об объеме (вместимости), сравнение сосудов по объему с помощью переливания. Закрепить счетные умения в пределах 8, взаимосвязь целого и частей.

Развитие речи.

Тема: Составление мини-сказок о различных «волшебных» инструментах.

Задачи: уточнять, расширять и активизировать словарь детей по теме «Орудия труда и инструменты; формировать умение строить разные типы высказываний, соблюдая их структуру; закрепляя навык правильного и четкого произношения звуков, уметь находить место звука в данном слове, вырабатывать отчетливое произношения слов и фраз; обогащать речь воспитанников грамматическими формами и конструкциями, уточняя понимание смысла сложных слов; активизировать мыслительную деятельность детей.

Конструирование

Тема: «Инструменты для профессии из Lego»

Задачи: учить детей составлять конструкцию по плоскостной схеме с учётом того, что различные объёмные детали могут на схеме изображаться плоскими фигурами.

Лепка.

Тема: «По замыслу детей (инструменты)»

Задачи: учить детей конструировать инструменты из пластилина. Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Раскрашивание строительных инструментов

Аппликация. Тема: «Садовые инструменты»

Задачи: учить детей составлять конструкцию по схеме с учётом пропорций каждой детали. Совершенствовать навыки работы с ножницами и клеем.

Штриховка строительных инструментов

Финансовая грамотность

Тема: «Русская ярмарка»

Задачи: способствовать развитию навыков покупателя и продавца. Отрабатывать полученные ранее знания о деньгах, цене, товаре и др.

Обсуждение, игра праздник «Русская ярмарка»: покупаем и продаём свои поделки, торговцы, торгуемся,

обмениваемся, заключаем

торговые соглашения.

Истоки

Тема: «Мастера и рукодельницы»

Задачи: первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела». Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам). Развитие умения договариваться, приходить к согласию.

Работа в круге.

Беседа с детьми о мастерах и мастерстве на основе сказа

П.П. Бажова «Каменный цветок» (стр. 5-12), пословиц (стр.4).

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды. Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа: «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Беседа: «Девочка чумазая»

Игра- драматизация по произведению    А. Барто «Девочка чумазая»

Беседа: «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе чистоты и её значении для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: продолжать формировать правильную осанку; умение осознано выполнять движения, ориентироваться в своем теле.

Развитие игровой деятельности

Задачи: поощрять выбор темы для игры; учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего и на основании жизненного опыта.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Беседа: «Интересное рядом с нами»

С/р игра «Строители»

«Путешествие по улице»

Чтение: русская народная сказка «Гуси-лебеди»

Беседа: «Мы – защитники малышей»

Беседа:

«Что есть в нашем городе для детей»

Беседа:

«Какие дома в разных странах»

Беседа:

«Здоровье и болезнь»

Рассматривание иллюстраций

«Если ты потерялся или заблудился»

«Правила безопасности на льду»

Просмотр DVD видео:

«Пост ГИБДД»

С - р игра «Пешеходы»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: способствовать формированию заботливого отношения к младшим.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: закреплять знания о своём городе.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Дома разных стран».

Задачи: Взаимосвязь жилья с народными традициями и природными условиями (Россия, Украина, Грузия, Средняя Азия)

Формирование понимания ОБЖ. Беседа: «Наше Здоровье»

Задачи: научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Занятие по формированию математических представлений: «В гости к Кубарику».

Задачи: закреплять правила перехода улицы, развивать умение ориентироваться по плану.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Животные жарких стран»

Задача: учить детей устанавливать зависимости и связи в накопленных сведениях о животных Африки; Воспитывать в детях бережное, созидательное, гуманное, вдумчивое, ответственное отношение к живой природе; Формировать умение составлять небольшие рассказы о животных по схеме.

Беседа «Каких животных жарких стран вы знаете».

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий по теме «Животных жарких страна» и беседа по ним.

Обучение отгадыванию загадок о животных жарких страна опорой на картинки.

ФЭМП.

Тема: «Измерение объема»

Цель: сформировать представление об измерении объемов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки. Закрепить понимания смысла сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей, представления о разностном сравнении чисел на предметной основе, счетные умения в пределах 8.

Дидактическая игра «Живая неделя»

Дидактическая игра «Тик-так»

Упражнение «12 месяцев»

«Назови пропущенное слово»

Развитие речи.

Тема: «Пересказ рассказа Б.С. Житкова. «Как слон спас хозяина от тигра»

Задачи: продолжать учить детей пересказывать рассказ, используя, кодировку содержания. Развивать умение строить высказывания, по наглядной опоре и без нее. Закреплять знания о животных жарких стран. Воспитывать у детей бережное отношение к животным.

Чтение стихотворений разных авторов о животных жарких стран.

Речевая игра «Мама-детеныш»

Речевая игра «Кто, что ест?»

Прохождение лабиринта на бумаге

Рамки и вкладыши Монтессори

Конструирование

Тема: «Экзотические животные. Жираф.»

Задачи: закрепить знания о животных жарких стран; вспомнить строение животных;

учить строить по выбранным фото образцам, используя Лего.

Лепка+рисование

Тема: «Дымковская игрушка. Козлик». (Из соленого теста)

Задачи: познакомить детей с дымковской игрушкой, с её особенностями изготовления. Подчеркнуть слитность формы, объяснить детям, что такие фигуры лепят из целого куска. В процессе работы обращать внимание на усвоение нового приёма. Учить придавать с помощью красок, законченный образ. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ «Из истории дымковской игрушки».

Рассматривание дымковских игрушек.

Аппликация. Тема: «Царь зверей»

Задачи: продолжать учить детей выполнять работу по наглядному образцу, подбирать нужные цвета и размеры деталей. Познакомить с приемами придания объема бумаге.

Физ.минутка-игра «Встреча друзей»-ст.31-Е.Колесникова

Чтение: Сказка про Царя Зверей.

Автор: Елена Черных

Финансовая грамотность

Тема: «Тратим разумно, экономим»

Задачи: сформировать представление о том, что деньги зарабатываются трудом, и поэтому тратить их необходимо только с пользой, относиться к ним бережливо.

Бережливый человек всегда богаче.

Воспитываем бережное отношение к труду и деньгам.

Беседа, чтение, игра

«Деньги получил ерунды накупил»,

викторина «Разумные траты

сказочных героев»,

загадки: «Угадай, кто это?»,

«Открываем бутербродную,

закупаем товар»

Истоки

Тема: «Мастера и рукодельницы»

Задачи: первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела». Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам). Развитие умения договариваться, приходить к согласию.

выполнение задания «Мастера и мастерицы» (стр.14,16).

Игра «Где мы были».

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Продолжать учить определять, какие вещи нужно сушить после прогулки.

Чтение «Я сам» - С.Михалков.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Беседа: «Каждой вещи – своё место».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах в детском саду.

Беседа «Правила обращения с опасными предметами».

Д/и «Опасно - неопасно»,  

«Что лишнее».

Беседа: «ТБ на прогулке в детском саду».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/И «Воробышки и автомобиль»

П/и «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий»,

«Лягушата и цапля».

Развитие игровой деятельности

Задачи: создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Зоопарк»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «В каких театрах вы побывали».

Продуктивная деятельность: билеты в театр.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу.

Беседа: «Драться или договориться», «Как играть и не ссориться»

Н.Кузнецов «Мы поссорились с подружкой»,

Д/и «Как хорошо с тобой дружить».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 «Маленькие рыцари».                        

 Задачи: формировать адекватную полумодель поведения. Учить правильному пониманию роли мужчины в обществе. Воспитать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками.  

 Игра - состязание «Кто лучше и красивее передаст характер героя известного произведения».

Рассказ воспитателя о труде людей творческих профессий.

Беседа «Кто такой – творец»

Чтение В. Л. Дурова «Мои звери»

Беседа: «Кто это - ЗООЛОГ?»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: расширять представления детей о труде зоолога, дрессировщика и других профессий, связанных с дикими животными.

Формирование понимания ОБЖ. Беседа: «Мой друг светофор»

Задачи: познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.  

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми»;

«Берегись мороза!»;

«Зимой на горке»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Круговорот воды в природе.»

Цель: систематизировать знания детей о трех состояниях воды. Сформировать понятие о том, во что превращается пар, почему идет дождь. Дать понятие о круговороте воды в природе.

(Т.В. Владимирова)

Методы: МШ, МА, схематизация, д/и «Хорошо - плохо».

Беседа о празднике: «День защитника Отечества».

Рассматривание иллюстраций

Загадки

Чтение «Твои защитники» (По Л.Кассилю)

Стихотворение «Мужчины» О.Дриз

Просмотр слайдов «Защитники Отечества».

Словесная игра «Как называется человек, который…?»

 Дидактическая игра «Подбери слова»

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9.»

Цель: познакомить с образованием и составом числа 9 и цифры 9. Закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур, взаимосвязь целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

Физ.минутка «Лапки и тапки» -ст.209

Составление задач по карточкам.

Графический диктант.

Игра «Что изменилось?»

Игра «Живые цифры»

Развитие речи.

Тема: Составление рассказа «Собака-санитар» по серии сюжетных картин.

Задачи: продолжать учить выстраивать в логической последовательности серии картинок (4-6), объединённых одной тематикой и составлять на этой основе развёрнутые рассказы. Учить детей придумывать название серии картинок. Закреплять знания детей о военных профессиях. Воспитание патриотических чувств.

Физ.минутка «Лыжники»

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»

Системный оператор.

«Подсказки природы»

«Лифт»

«Что на что похоже?»

«Паровозик»

«Где живёт?»

Конструирование

Тема: «Истребитель» (оригами)

Задачи: продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объемные объекты в технике оригами.

Динамическая пауза «У оленя дом большой».

Пальчиковая гимнастика «Армия».

Лепка

Тема: «Боеприпасы солдата по умыслу»

Задачи: способствовать развитию творчества детей и самостоятельности. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой. Закрепить представления о боеприпасах солдата.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение художественной литературы по теме.

Аппликация

Тема: «Поздравительная открытка для папы (дедушки)»

Задачи: закреплять представление о семье, уважительное отношение к своим родным и близким. Развивать изобразительное творчество. Учить доводить начатую работу до конца. Закреплять знания о празднике 23 февраля.

Рассматривание иллюстраций

Финансовая грамотность

Тема: Мини-спектакль «Хочу и могу».

Задачи: учимся различать понятия хочу и могу. Наши желания «Хочу», и наши возможности ресурсы. Формируем ответственное отношение к принятию

решения, которое проявляется в тесной взаимосвязи желаний и реальных возможностей по их осуществлению.

Интерактивный мини-спектакль

Истоки

Тема: «Мастера и рукодельницы»

Задачи: первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела». Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам). Развитие умения договариваться, приходить к согласию.

Работа в паре «Мастера и рукодельницы» (стр.17- 18).

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

полоскать рот после приема пищи, правильно пользоваться столовыми приборами,

есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая из руки в руку,

есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Д/и «Хорошо- плохо»

«Чистые руки и полотенце. Когда грязь отмывается лучше?»

Чтение: «Муха-чистюха»-

Беседа «Вода- друг и враг»

Беседа «Чистота- залог здоровья»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в быту.

Задачи: расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности. Научить детей пользоваться телефонами службы спасения.

Беседы «Домашние помощники», «Правила обращения с электроприборами», «Электричество полезное и опасное».

Д/и «Назови и опиши»

Д/и «Можно- нельзя»

К.Чуковский «Телефон»

Пословицы и поговорки.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту. Развивать активный и здоровый образ жизни в каждом дошкольнике.

П/и: «Лесная эстафета», «Уголки»

«Филин и пташки»

Малоподвижная игра «Движения животных»

Игра мал.подвижности «Птицы, звери, рыбы»

Спорт.упр. «Кто быстрее», «Кто дальше»

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Сюжетно-ролевая игра:

«Военные учения»

Д/и «Кому- что»

Стихи, песни о Российской армии

Продуктивная деятельность: открытки.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи: закреплять представления о скромности и зазнайстве, хвастовстве.

Рассказ воспитателя.

Чтение: русская народная сказка «Заяц- хваста», С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гендерная принадлежность

Задачи: воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание быть защитниками своей страны; интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: В.Берестов «Пусть пулемёты не строчат» , Л.Кассиль «Твои защитники»

С/р игра «Военные ученья и парад»

Фотоколлаж «Мой папа в армии служил»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Труд людей»

Задачи: воспитывать интерес и уважение к людям военных специальностей. Уточнить представления детей о родах войск.

Рассматривание иллюстраций.

С/р игра «Мы-военные»

Беседы: «Есть такая профессия- Родину защищать», «Героические профессии», «Какие бывают военные специальности»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев.

Развивать у детей способность наблюдать, анализировать.

Игровая программа: «Путешествие в страну Светофорию».

Задачи: расширять знания о правилах для пешеходов на проезжей части и на тротуаре. Закрепить знания о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»

Беседа:

«Зимняя погода».

Рассматривание иллюстраций.

Д/и «Хорошо- плохо».

Продуктивная деятельность «Рисует узоры мороз на оконном стекле»

Д/И «Подумай – отгадай»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Волшебница вода, кто живёт в воде»

Задачи: совершенствовать, зная детей о значение воды в жизни человека и жизни всего живого: вода - источник жизни.

Уточнить и расширить представление детей о речных, озерных рыбах и обитателях морей, океанов.

Беседа о воде.

Беседа-рассказ «Какие они- рыбы?», «Какие бывают водоемы?»

Рассматривание иллюстраций «Обитатели морей и океанов».

Игра «Найди дом для рыбки»

Физ.минутка «Рыбки» - ст.186-187.

Продуктивная деятельность: рисование «Животные океана»

Загадки по лексической теме.

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9.»

Цель: познакомить с циферблатом часов, сформировать представление об определении времени по часам. Закрепить счет в пределах 9, представления о цифре 9 и составе числа 9, взаимосвязи целого и частей.

Физ.минутка«Утята- путешественники» -ст.248

Игра «Выбираем транспорт»

Игра «Математическая лужайка»

Игра «Назови пропущенное слово»

Развитие речи

Тема: Заучивание стихотворения «Огромный кит, как пароход…»

Задачи: учить запоминать произведения.- объяснять смысл незнакомых слов, выделять сравнительные обороты, подбирать выражения; уметь анализировать стихотворение. Составлять мнемотаблицы.

Игра «Подзорная труба»

«Живое – неживое»

Что с чем связано

Живая картинка

Найти объект, где есть звук

Конструирование из бумаги.

Тема: «Осьминог»

Задачи: закреплять знания детей о морском моллюске - Осьминоге, его особенностях, ареале, питании; закрепить умение анализировать образец, выделять основные части животных.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки», «Акула»

Динамическая пауза «Море волнуется раз»

Лепка

Тема: «Рыбы»

Задачи: закреплять умения лепить рыб различной формы; упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры. Учить создавать завершенную композицию. Пополнять и активизировать словарный запас по лексической теме «Рыбы, обитатели морей и океанов».

Рассматривание иллюстраций.

П/и «Караси и щука»

Пальчиковая гимнастика: «Налим», «Краб», «Дельфины».

Аппликация

Тема: «Подводный мир»

Задачи: развивать цветовое восприятие, развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали на листе бумаги; учить применять цветную бумагу в разном виде (скрученную, сложенную гармошкой, завитую и т.д.), развивать фантазию, учить представлять в голове законченную картину.        

Рассматривание иллюстраций.

Анализ и разбор примеров работ по теме.

Музыкально-динамическая пауза: «Капитан Краб».

Финансовая грамотность

Тема: «Копим и сберегаем»

Задачи: выясняем: зачем надо копить и сберегать, как можно копить,

копить непросто, но полезно, ответственно и важно.

Ситуационные задачи,

папка-передвижка «Мы копим»,

обсуждение, игра

«Копим и сберегаем»

Истоки

Тема: «Мастера и рукодельницы»

Задачи: первоначальное освоение социокультурной категории «Традиции дела». Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам). Развитие умения договариваться, приходить к согласию.

Оформление страницы альбома «Русские узоры» (стр.

15), обсуждение и закрепление пройденного по данной теме

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закреплять умения: самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение: С. Капутикяи «Хлюп-хлюп», В. Степанов «Сам»,

А. Шлыгин «В ванне».

Д/игра «Как помочь товарищу»

Игра «Мыльные перчатки»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

«Ребёнок и посторонние.»

Задачи: продолжать учить ребёнка, как правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать насилия со стороны взрослых. Сформировать у дошкольника алгоритм действий в случае возникновения опасной ситуации. Закрепить о телефоне службы спасения, полиции.

Рассматривание иллюстраций «Уроки осторожности»

Беседа «Когда нельзя слушаться старших»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Опасное предложение»

Накопление и обогащение двигательного опыта

 Задачи: развитие двигательных качеств: быстроты, выносливости, ловкости; воспитание самостоятельности, активности, положительных взаимоотношений со сверстниками.

П/и «Рыболов», «Болотная женщина»,

«Щука и караси», «Невод»

Д/и «Что с чем связано»

Игра малоподвижности «Птицы, звери, рыбы»

Словесная игра «Воздух, вода, земля, ветер»

Развитие игровой деятельности

Задачи: формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Учить детей следовать намеченному сюжету, применяя импровизацию, но не уходя от главной идеи игры. Развивать творческое воображение у детей, фантазию. Совершенствование связной речи.

Сюжетно-ролевая игра:

«Детский сад, кукольный театр».

Рассказ воспитателя. Продуктивная деятельность: заготовка декорация для показа сказки про дельфина.

Работа над показом сказки         О. Сыроватиной «Белый дельфин»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Дружба народов»

Задачи: воспитывать уважительное отношение к культуре других народов, их традициям и обычаям. Сформировать представление о понятии – толерантность.

Рассматривание картин разных народов.

Чтение разных народных сказок.

Слушание музыкальных произведений разных народов. Рассказ воспитателя, беседа с детьми о полученном материале.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

«Гражданская принадлежность»

Задачи: познакомить детей с мужскими и женскими образами в художественной литературе. Расширять представление о старинном быте, распределении обязанностей.

Чтение и беседы по прочитанным произведениям: былины, русские нар.сказки: «Хаврошечка», «Мальчик с пальчик», « Василиса Прекрасная», «По щучьему велению»

Продуктивная деятельность по мотивам сказок по замыслу дошкольников.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

«Сенсорное развитие»

Задачи: закрепить знания о материалах, из которых изготовлены предметы.

Развивать мелкую моторику рук, осязание. Развивать аналитическое мышление, навыки аргументирования своей точки зрения, связную речь, способность отвечать полным предложением.

Рассматривание иллюстраций.

Дидактические игры и упражнения: «Что из чего сделано», «Человек или природа», «Рукотворный или природный»

Игра с бусинками «Переложи бусинки пинцетом».

Формирование понимания ОБЖ.

Беседа: «Острые предметы»

Задачи: закрепить представление об острых предметах, колющих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту. Сформировать навыки оказания первой помощи и алгоритме действий в случае ранения острыми предметами.

Рассматривание картинок.

Беседа: «Осторожно сосульки»

«ТБ при работе с острыми предметами», «Что делать при ранении?»

Конструирование: «Улица»

Игровая ситуация:

«Бабушка на другой стороне»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие (Т.В. Владимирова.)

Тема: «Почему идет снег?»

Цель: дать понятие о том, как осуществляется переход воды из газообразного состояния в твердое. Сформировать представление о природе снега.

Методы: МШ, опыт, ММЧ, моделирование.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Самое ласковое слово - мама».

Беседа «Как ты помогаешь по дому маме и бабушке».

Чтение «Посидим в тишине»

Е. Благинина.

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9.»

Цель: закрепить представления о составе числа 9, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка. Повторить прием сравнения чисел на предметной основе (составление пар), сложение и вычитание чисел на числовом отрезке.

Работа с часами.

Игра «День и ночь»

Игра «Когда это бывает»

Игра «Назови скорей»

Конструирование и салфетки

Тема: «Цветок из бумажной салфетки»

Задачи: формирование знаний по изготовлению искусственных цветов из салфеток; закрепление знаний учащихся по строению цветка в природе; научить изготовлять цветы из бумажных салфеток; развивать у учащихся эстетический вкус, наблюдательность, мышление, глазомер, самостоятельность, инициативу, аккуратность, терпеливость; воспитывать аккуратность.

Рассматривание иллюстраций разных цветов.

Рассматривание и анализ примеров работ.

Речевая игра «Цветок любви и нежности»

П/и: «Соберём цветы для мамы»

Развитие речи

Тема: Пересказывание рассказа Г.А. Скребицкого «Весна» с добавлением последующих событий.

Задачи: учить детей придумывать последующие события, логически завершающие рассказ. Воспитывать интерес к природным изменениям. Продолжать учить кодировать прочитанный текст, пересказывать его.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Лепка

Тема: «Весенний букет» (по замыслу)

Задачи: продолжать учить детей создавать цветочные композиции пластическими средствами по мотивам народного искусства. Воспитывать дружеские отношения со сверстниками, оказывать помощь товарищам. Развивать чувство цвета и композиции.

Обогащать словарный запас детей словами: панно, эскиз.

Рассматривание иллюстраций.

Пальчиковая гимнастика «Цветок», «На лугу растут цветы».

Аппликация

Тема: «Подарок маме»

Задачи: закреплять умение симметричного вырезания из бумаги, сглаживать углы, вырезать мелкие детали. Развивать навыки аккуратного сбора готовой композиции. Развивать такие качества как: терпение, старательность, прилежность, усидчивость, аккуратность. Воспитывать уважение и любовь к маме.

Пальчиковая гимнастика «Каждый бутончик», Пальчиковая гимнастика «Цветы».

Составление рассказа описание по схеме о маме.

Финансовая грамотность

Тема: Мини-спектакль «Мишкина копилка»

Задачи: закрепляем понятия: откладывать, копить, сберегать. Обыкновенная

копилка поможет понять, как важно прилагать усилия к тому, чтобы обрести желаемую вещь, научит экономить и даст возможность распоряжаться личными

деньгами.

Интерактивный мини-спектакль

Истоки

Тема: «Старание и терпение»

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела». Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре. Развитие единого контекста в группе.

Работа в круге.

Беседа с детьми о старании и терпении на основе русских

народных сказок «Морозко» и «Иван – крестьянский сын и

чудо-юдо» (стр.26-32), и пословиц (стр. 20).

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды. Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно складывать одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение «Глупая история» - М.Зощенко.

К. Чуковский отрывок «Мойдодыр».

Игра «Сделаем лодочки из рук»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур, возможных последствиях для организма и окружающих при пренебрежении гигиеной. Закрепить представления о микробах, бактериях и инфекциях.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Личная гигиена»

Рассказ воспитателя.

Игра «Умывалочка»

Беседа: «Микробы, бактерии вокруг нас».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: совершенствование имеющихся у детей навыков основных движений путем применения их в изменяющихся игровых ситуациях;

П/и «Хитрая лиса»

П/и «Не попадись»

П/и «Быстрее скрути ленточку»

Развитие игровой деятельности

Задачи: создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире, подручных предметов заменителей.

С/р игра:

 «Дочки матери», «Семейный обед», «Моя мама-парикмахер».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Культура поведения

Задачи: закреплять навыки гостевого этикета. Обогатить и активизировать словарный запас по теме: культура, вежливость, этикет и т.д.

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций: С/р игра «Поход в гости», «Званый ужин».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Гендерная принадлежность «Сегодня праздник наших девочек»

Задачи: продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу, закрепить знания о празднике 8 марта, о истории его возникновения.

Беседа «В нашей группе самые хорошие девочки»,

«Международный женский день, почему?»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности «Труд работников ателье: приёмщицы, закройщика, портного»

Задачи: закрепить знания о работе в ателье, о профессиях: швея, закройщица, приемщица и т.д. О важности их профессий и обязанностях.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа: «Правила оказания первой помощи»

Задачи: закреплять знания детей об оказании первой помощи себе и окружающим в различных ситуациях. Закрепить знания телефонов служб спасения.

Занятие – рисование: «Дорожные знаки».

Задачи: дать детям представление о дорожных знаках и их назначении.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Как помочь себе и другу»

С/р игра: «Скорая помощь»

Проговаривание ситуации: «Диалог с диспетчером скорой».

Просмотр DVD «Опасный перекресток», Коллективное решение кроссвордов по ПДД,

Беседа: «Запрещающие знаки».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Россия- родина моя!»

Задачи: сформировать у детей первоначальные представления о родной стране: её истории, географии. Показать детям, что ничто не уходит в небытие, что окружающий мир хранит память о людях, их делах и творениях. Обогатить и активизировать словарный запас детей такими словами как: родина, отечество, отчизна, отрочество, столица, государство и т.д..

Беседа «Страна, в которой ты живёшь»

Беседа «Символы нашего государства»

Заучивание отрывка «Гимн России»

Чтение художественной литературы:

«Как Москва строилась»,

«Как наши предки защищали свою Родину»,

«Как жили в старину».

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП

Тема: «Площадь. Измерение площади.»

Задачи: сформировать представления о площади фигур, сравнении фигур по площади непосредственно с помощью условной мерки. Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 9, состав чисел 8 и 9, умение решать простые задачи на основе взаимосвязи целого и частей.

 Физ.минутка «Косари»-ст.162

«Игра с полосками» (отработка предлогов «до» и «после».)

Игра «Какой сегодня день»

Развитие речи

Тема: Пересказывание рассказа С.А. Баруздина «Страна, где мы живем».

Задачи: обучать детей пересказу текста по алгоритму, с добавлением действующих лиц и последующих событий. Развивать диалогическую и монологическую речь. Развивать и активизировать словарь по теме «Наша Страна». Воспитывать чувство любви к своей Родине, к городу.

Чтение стихотворения.

Анализ стихотворения.

Запись стихотворения по строчкам.

Рассказывание стихотворения наизусть.

Аппликация

Тема: «Флаг РФ»

Задачи: создавать условия для самореализации ребенка в творчестве, формировать умения передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством объемной аппликации; учить основным приемам в аппликационной технике «бумажная пластика» (сминание, скатывание в комок); обогащать сенсорные впечатления; развивать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер.

Игра «Кто в какой стране живет?»

Физкультминутка «Родина».

Пальчиковая игра:

«Здравствуй».

Конструирование разрезной картинки.

Тема: «Собери герб своей страны» 

Задача: воспитание гражданско – патриотических чувств через изучение государственной символики России.

Пальчиковая гимнастика

 «Россия – наша Родина»

Гимнастика для глаз

«Флаг у нас прекрасный…»

Лепка

Тема: «Русская березка».

Задачи: отрабатывать навыки лепки: разминание, раскатывание, скручивание, вылепливание и т.д. Учить отбирать детали объекта в правильных пропорциональных соотношениях величины. Сформировать представление о символах России: береза, матрешка, кремль, красная площадь и др.

Рассматривание иллюстраций.

Пальчиковая гимнастика «Москва»

Чтение Г. Ладонщиков «Родная земля»

Финансовая грамотность

Тема: творческое занятие «Наша мастерская»

Задачи: развивать у детей потребность радовать близких добрыми делами,

экономить, беречь свои вещи.

Дети занимаются посильным

Ремонтом игрушек и пр., в том

числе принесённых из дома. Делают поделки и экономят материал: бумагу, краски, пластилин и пр.

Истоки

Тема: «Старание и терпение»

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела». Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре. Развитие единого контекста в группе.

Игра «куда иголочка, туда и ниточка».

Работа в паре «Старание и терпение» (стр.34-35)

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закреплять умения: пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Изучение Л. Абелян «Умывальная песенка».

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

«В здоровом теле-здоровый дух»

Задачи: закрепить представления о причинах возникновения заболеваний и способах профилактики.

Беседа Беседа «Правильная осанка», «Что такое плоскостопие?»

Дидактическая игра «Будь стройным», «Здоровые стопы.»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: дальнейшее расширение двигательного опыта детей, обогащение его новыми, более сложными движениями.

П/и «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий».

Развитие игровой деятельности

Задачи: создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать раскрытию эмоциональной сферы каждого дошкольника, продолжать учить брать на себя разные роли, и следовать сюжеты игры.

С/р игра «Армия», «Президентский дворец».

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность: декорации и предметы для организации сюжетно-ролевых игр.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи: закреплять умение давать оценку своим поступкам.

Беседы: «Всегда ли вы правы», «Что такое хорошо и что такое плохо».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций

Д/и «Как хорошо с тобой дружить».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Как у Дона у реки …»

Задачи: рассматривание иллюстраций о жилище, быте, одежде донских казаков

конца X|X- начала XX Рассказать о своеобразном типе казачьей одежды (в ней сочетались черты русского и восточного костюма).

Чтение отрывков А. Г. Лазарев «Батюшка Дон»

Изучение:

Гравюры, рисунки, стихи о памятниках народной архитектуры Дона. Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание книг.

 Чтение произведений различных литературных жанров.

Игровые упражнения: «Придумай сказку»,

«Сочини небылицу», «Что будет если…»

«Что сначала, что потом».

 Драматизация сказок на новый лад.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: познакомить с профессией писателя – она очень важна и почетна. Писатели пишут книги на разные темы: сказки, рассказы, справочники и др. Воспитывать любовь к произведениям русских писателей и поэтов. Воспитывать у детей уважительное отношение к результатам труда людей творческих профессий. Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа: «Человек и его здоровье»

Задачи: расширять представления о здоровье каждого человека, факторах, поддерживающих его, здоровом образе жизни.

Беседа по картине: «Знаки сервиса»

Задачи: дать знания о знаках сервиса: «Телефон, Автозаправка, Пункт питания, Пункт мед помощи»

Рассказ по картинкам «Почему заболели ребята»

С/р игра «Больница», «Скорая помощь»

Беседа «Я за ЗОЖ.»

Аппликация: «Веселый Светофорчик»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие (Т.В. Владимирова.)

Тема: Три агрегатных состояния вещества.

Цель: систематизировать знания детей о трех агрегатных состояниях вещества. Показать, что любое вещество может перейти из одного состояния в другое.

Методы: МШ, МА, ММЧ, схематизация, д/и «Раз, два, три в свой домик беги».

Беседа: «Цветы дома»

Рассматривание иллюстраций в альбоме комнатные цветы.

Отгадывание загадок о комнатных цветах.

Чтение: В. Верзилин «Путешествие с комнатными растениями», О. Яралек

«Сказки комнатных растений».

ФЭМП

Тема: «Измерение площади»

Задачи: закрепить прием сравнения фигур по площади с помощью мерки, познакомить с общепринятой единицей измерения площади – квадратным сантиметром. Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 9, смысл сложения и вычитания, умение переходить от действия с предметами к действиям с числами.

Игра «Математическая лужайка»

Игра «Садовник»

Головоломки с цветами.

Дидактическая игра «Времена года»

Финансовая грамотность

Тема: Мини-спектакль «День рождения»

Задачи: узнаём, что о подарках надо думать заранее, подарки надо подбирать или мастерить с умом. Бережливость, экономия – это разумное отношение к расходам (они не бессмысленны, а направлены на достижение конкретных целей),

Результатам труда; забота, умение делиться отдавать, в случае острой необходимости прийти на помощь ближнему, поделиться своими сбережениями,

порой абсолютно бескорыстно.

Интерактивный

мини-спектакль

Истоки

Тема: «Старание и терпение»

Задачи: Дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции дела». Развитие управленческих навыков и умения общаться в паре. Развитие единого контекста в группе.

Творческое задание «Иллюстрация к сказке» (стр.33), обсуждение и закрепление пройденного материала

Развитие речи

Тема: составление рассказа по сюжетной картине «В живом уголке».

Задачи: учить детей придумывать события предшествующие и последующие изображенным на картине. Развивать умение подбирать признаки и действия к предметам. Воспитывать трудолюбие. Продолжать учить кодировке объектов на картине..

Игра «Кто назовёт больше»

Игра «Подзорная труба».

«Опиши, где находится»

«Мои друзья».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Конструирование из бумаги.

Тема: «Фиалка в горшке»

Задачи: повторить названия комнатных цветов, вспомнить основные правила ухода за комнатными растениями; повторить строение цветка по наглядному образцу; развивать такие качества как: аккуратность, терпеливость, усидчивость, креативность.

Рассматривание иллюстраций.

Пальчиковая гимнастика:

«Утром солнышко пригрело»

Речевая игра «Один-много» по теме: «Комнатные растения»

Лепка

Тема: «Декоративная пластина «Цветы»

Задачи: учить детей создавать декоративные пластины: наносить пластилин ровным слоем на картон или доску, разглаживать, затем стеком рисовать узор (барельеф).

Речевые игры «Скажи ласково», «Один, пять» по теме: «Комнатные растения»

Физминутка «На окне в горшочках»

Аппликация

Тема: «Герань»

Задачи: учить задумывать содержание аппликации, передавать характерные особенности цветов и листьев в аппликации: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезания на глаз из бумаги, сложенной в двое

Рассматривание иллюстраций, образцов работ.

Пальчиковая гимнастика:

«Набухай скорей, бутон…»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закреплять умения: самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Просьбу о помощи выражать словесно, обращаясь к детям или взрослому, не забывать говорить «пожалуйста» и благодарить.

Отгадывание загадок по теме КГН.

Д/игра «Как помочь товарищу»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Катание на велосипеде (самокате, роликах)        

Задачи: рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Проигрывание опасных ситуаций, поиск решений

Дидактическая игра «Подбери пару», «Собери предмет по частям».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей, воспитание самостоятельности, активности, положительных взаимоотношений со сверстниками.

П/и «Собери, разложи цветы», «Клумба» (на внимание),

«Найди свой цветок» (найди пару).

Развитие игровой деятельности

Задачи: формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей, навыки импровизации.

Сюжетно-ролевая игра:

«Магазин цветов», «Во саду ли в огороде».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи: продолжать формировать представления о честности и лживости.

Беседа «Правда и ложь».

Чтение: Е. Артюшина «Признание», А. Барто «Ку-ку», В. Бахнов «Сказка о том, как опасна ложь», Б. Заходер «Никто», В. Осеева «Почему?», Н.Носов «Огурцы».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

«Гражданская принадлежность»

Семейная принадлежность

1 мая – Майский праздник

Задачи: воспитывать в детях любовь к своей Родине-России, формировать представление о истории возникновения праздника Мира и Труда, его смысле и традициях.

Чтение стихотворения С. Маршака: «Майский праздник».

Показ презентации о праздновании 1 Мая.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Труд людей «Цветовод», «Садовод».

Задачи: расширять и систематизировать представления о профессии «Садовод», «Цветовод», о подготовке к весеннему севу, о посеве семян овощей и цветов на рассаду.

Беседа  «Что нужно, чтобы урожай взошёл».

Пальчиковая гимнастика «Кактус»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Труд людей в природе».

Задачи: продолжать знакомить детей с работой людей в садах и парках.

Воспитывать уважение к труду людей разных профессий.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о труде работников садов и парков в весеннее время года.

Д/И «Спец рейс»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «История возникновения родного города, округа»

Задачи: закрепление представлений детей о родном городе и округе, его истории.

Ознакомление с символикой города, округа; воспитание у детей любви к родному городу и округу, чувства гордости, пополнение словарного запаса.

Беседа «Моя любимая Югра».

Рассматривание книг «Город, который нам дорог» и «Город моей судьбы». Решение проблемной ситуации «Как найти дорогу домой»-(закрепить название улиц)

Д/игра «Составь неделю»

«Математические художники»

Игра: «Кто назовет больше»

Волшебник объединения

«Мои друзья»

«Да-нетка»

«Ожившая картинка»

Разучивание стихотворения по мнемотаблице «Городские дома»

Пальчиковая гимнастика «Я по городу хожу».

Пальчиковая гимнастика «Люблю по городу гулять..»

Дидактическая игра «Какая картинка не про наш город?»

ФЭМП.  

Тема: «Число 0. Цифра 0.»

Задачи: сформировать представление детей о числе 0 и его свойствах. Закрепить счетные умения в пределах 9, представления о числовом отрезке, взаимосвязи целого и частей.

Развитие речи.

Тема: «Мой родной город»

Задачи: обобщение и углубление представлений детей о родном городе: его инфраструктуре, символике, историческом прошлом; воспитание любви к родному городу, чувства уважения к его основателям. Развитие связной речи.

Конструирование из Lego.

Тема: «Строим многоэтажный дом»

Задачи: учить строить объёмные большие конструкции, способствовать сплочению группы в коллективной работе. Закреплять у детей умение распределять обязанности, намечать план работы и следовать ему. Развивать творческие способности и воображение.

Лепка. Тема: «Медведь и глухарь» (на фонтанной площади)

Задачи: способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой. Закреплять представления о достопримечательностях родного города.

Аппликация. (коллективная работа)

Тема: «Новый район города»

Задачи: учить создавать аппликацию многоэтажного дома, подбирать цвет изображений, дополнять композицию характерными деталями. Развивать навыки коллективной работы, закреплять умение располагать на ватмане свои работы, так чтобы получилась целостная картина. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании.

Пальчиковая игра: «На поляне дом стоит…», «Город – это улицы…».

Изучение примеров работ.

Финансовая грамотность

Тема: «Занимаем и одалживаем»

Задачи: знакомимся с понятиями: одалживать, занимать. Занять - взять что-то взаймы

на время, одолжить - дать что-то взаймы на время.

Беседа, ситуационные

задачи, игра «Занять и

одолжить», папка-

передвижка

«Занимаем одалживаем»

Истоки

Тема: «Традиции нашей семьи»

Задачи: дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника». Развитие мотивации к Взаимодействию у детей и взрослых. Развитие единого контекста в группе.

Работа в круге.

Беседа с детьми о семейных традициях на основе

произведения И.С. Шмелева «Лето Господне»

(«Благовещение») (стр.12-13)

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке:

не сорить, помогать товарищам, не мешать другим, вытирать ноги при входе в помещение.

Поучительная игра: «Фонтанчики»

Беседа: «Береги себя», «Здоровье в порядке- спасибо зарядке»

П/и «Ловлю птиц на лету», «Кот и мыши», «У медведя во бору».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

«Цветок здоровья»

Задачи: раскрыть роль профилактики заболеваний, желание вести здоровый образ жизни.

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи: формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Развитие игровой деятельности.

Задачи: продолжать учить детей брать на себя разные роли, выполнять поручения друг друга без ссор.  Учить следовать сюжету игры, импровизировать не уходя от главной идеи.

Чтение «Телефон» - К.Чуковский.

 Беседа: «Алло! Алло!»

Составление рассказов о профессиях.

Д/игры «Кто, что делает?»-(подбор действий к существительным)

Беседа: «Где работают наши родители».

Беседа: «Машины- помощники».

Загадки.

Иллюстрации: мельница, комбайн, трактор.

Продуктивная деятельность: безопасный маршрут из дома в детский сад.

Игровая ситуация:

 «Именины у Марины» (по ПДД)

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: познакомить детей с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок. Учить детей, как нужно реагировать на ситуацию, если плохо слышно того, кто вам звонит.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Уважать и ценить труд взрослых. Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: расширять представления детей о особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в наше время. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Познакомить детей с машинами- помощниками.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа: «Правила пешехода»

Задачи: расширить знания детей о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре; закрепить знания о следующих понятиях: «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закрепить у детей представления о назначении дорожных знаков: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие (Т.В. Владимирова.)

Тема: «Диффузия.»

Цель: на основании знаний об агрегатных состояниях вещества познакомить детей с летучими веществами. Сформировать представление о распространении запаха. Дать понятие о диффузии.

Методы: эксперимент, ММЧ, д/и «Мои друзья – это те, кто может издавать запахи».

Рассматривание иллюстраций.

Организация выставки книг и иллюстраций к ним – познакомить с произведениями С.Я. Маршака

Беседа: «С.Я. Маршак»

Пословицы.

«Загадки» - познакомить с загадками С. Маршака, учить внимательно слушать, рассуждать, обсуждая каждую строчку в загадке

ФЭМП

Тема: «Число 0. Цифра 0.»

Цель: закрепить представления о числе 0 и цифре 0, о составе чисел 8 и 9. Формировать умение составлять числовые равенства по рисункам и, наоборот, переходить от рисунков к числовым равенствам.

Решение логических задач, задач-шуток.

Д/и: «Расскажи про свой узор»

Д/и: «На что это похоже»

Развитие речи

Тема: кодировка произведения С.Я. Маршака «Где обедал воробей?»

Задачи: обучать детей кодировать художественные произведения, упражнять в пересказе по схемам. Развивать связную речь. Знакомить с творчеством поэта. Закреплять словарь по теме Животные.

Чтение рассказа

Представить рассказ (зарисовка)

Драматизация рассказа.

Рассказы детей.

Конструирование.

Тема: «Маленькое путешествие в сказку С. Я. Маршака «Кошкин дом»

Задачи: учить детей творчески применять ранее приобретенные конструктивные навыки, продолжать знакомить с творчеством С.Я. Маршака, учить создавать постройки по прочитанному произведению.

Чтение С.Я. Маршак «Усатый полосатый» - обсудить поведение девочки, побеседовать о правильном отношении к домашним животным.

Лепка

Тема: по мотивам С.Я. Маршака «Детки в клетке»

Задачи: развивать навыки разминания пластилина, развивать основные приёмы лепки, развивать чувство композиции. Способствовать развитию творчества детей. Продолжать знакомить с творчеством С.Я. Маршака.

Пальчиковая гимнастика: «Звери», «Зоопарк».

Аппликация

Тема: «Маленький глупый мышонок». По мотивам сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке». Задачи: продолжат закреплять знания сказки; вызвать интерес к изображению персонажей сказки в аппликации; продолжать совершенствовать умение работать с клеем, применять разные приемы аппликации; воспитывать аккуратность в работе, трудолюбие.

Рассматривание иллюстраций.

Пальчиковая гимнастика: «Мышонок», «Лисичка».

Мимическая гимнастика: «Эмоции людей».

Финансовая грамотность

Тема: «Долги»

Задачи: знакомимся с рассказом читаем Валентины Осеевой «Долг», и русской поговоркой «Долги к земле придавили». Выясняем, что долг может быть не только денежным, невыполненные обещания - это тоже долг.

Чтение, обсуждение, читаем рассказ «Долг», обсуждаем рассказ и русские поговрки.

Истоки

Тема: «Традиции нашей семьи»

Задачи: дальнейшее освоение социокультурной категории «Традиции праздника». Развитие мотивации к Взаимодействию у детей и взрослых. Развитие единого контекста в группе.

Работа в круге.

Беседа с детьми о семейных традициях на основе

сказа П.П. Бажова Живинка

в деле» (стр. 6-11),

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закреплять умение: аккуратно складывать одежду перед сном, вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки класть на сиденье, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение «Купание детей» Е.Винокуров.

Д/и: «Кукла заболела»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

«Как природа помогает нам здоровыми быть»

Задачи: закрепить представления о значении для здоровья природных факторов окружающей среды. Расширить представления детей о лекарственных растениях, о взаимосвязи растительного и животного мира. Воспитывать бережное отношение к миру природы.

Игровая ситуация «Если ты поранил ногу в лесу».

Дидактическая игра «Лекарства под ногами».

Дидактическая игра «Что, где растет?»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: формировать и сохранять правильную осанку в различных видах деятельности; закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.

Физминутка «Лентяй»

П/и «Не попадись»

П/и «Через ручеек» (подвижная игра с прыжками)

Развитие игровой деятельности

Задачи: формировать умения сюжетосложения в игре. Учить считаться с мнением товарищей, учитывать возможности и желание друг друга. Учить развивать, обогащать содержание игры, без конфликтов распределять игровой материал и роли между участниками, разрешать споры, вопросы, недоразумения.

«Про все на свете» (азбука в стихах) С.Я. Маршак

Игра инсценировка произведений Маршака по выбору детей

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи: продолжать формировать представления о честности и лживости.

Чтение: В. Сухомлинский «Как мальчики съели мед», «Почему ты вчера не искал мои очки?», Л. Толстой «Косточка».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Семейная принадлежность «Конвенция о правах ребёнка: право на отдых»

Задачи: продолжать знакомить дошкольников с «Конвенцией о правах ребенка». Сформировать представление о праве на отдых.

Беседа «Как и зачем люди отдыхают».

Беседа «Как ты проводишь свободное время».

Чтение «Что такое театр» О.Князева.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Задачи: закреплять представления о труде людей в городе, формировать положительное и уважительное отношение к труду. Формировать у детей понимание того, что дело каждого человека приносит пользу для общества и мира.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Человек славен трудом».

Д/и «Где мы были, мы не скажем»,

Д/и «Кому что нужно для работы».

Чтение сказки «Морозко», о трудолюбивых и ленивых героях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

«Не играй с бродячими животными».

Задачи: разъяснить, что контакты с животными могут быть опасными, учить заботится о своей безопасности.

Занятие – аппликация: «На нашей улице».

Задачи: развивать умение применять полученные ранее знания и навыки, закрепить знания о ПДД.

Практическая работа. Моделирование ситуации «Встреча с незнакомым животным»

Игровая ситуация: «Мне купили велосипед».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Космос. Приведем в порядок планету»

Задачи: познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.