Комплексно-тематическое планирование реализации ООП ДОУ на 2019-2020 учебный год
материал

Месяц

Лексическая тема

Сентябрь

     3 Осень. Признаки осени. Деревья осенью. 4. Огород. Овощи  

Октябрь

1. Сад. Фрукты. 2. Лес. Грибы и лесные ягоды. 3. Семья. 4. Человек. Части тела.

5. Одежда.

Ноябрь

1. Обувь. 2. Домашние животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме.

3. Дикие животные и их детеныши. Подготовка животных к зиме. 4. Посуда.

Декабрь

1. Зима. 2. Зимующие птицы. 3. Новый год. Рождество. 4. У детей новогодний утренник.        

Январь

     2. Зимние забавы. 3. Грузовой и пассажирский транспорт.  4. Профессии на транспорте.

Февраль

1.  Детский сад. Профессии. 2.Ателье. Закройщица. 3. Наша армия. 4. Стройка. Профессии строителей

Март

1. Весна. Приметы весны. Мамин праздник. 2. Наша Родина - Россия. 3. Наш город. 4. Пресноводные и аквариумные рыбы.

Апрель

1. Весенние работы на селе. 2. Космос. 3. Почта. 4. ПДД. 5. Мебель.

Май

2. День Победы. 3.Лето. Цветы на лугу. Насекомые.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Греет ли шуба, или как Снегурочке попасть в Африку?

Цель: познакомить детей с тепловыми явлениями. Дать понятия о теплопроводности. (Т. В. Владимирова)

Кол.работа: «Цветок-годовик».

Беседа «Куда улетели птицы и почему?».

Словесная игра «Послушай внимательно рассказ и подскажи словечко».

Д/и «Когда это бывает?». (Дети должны поднять квадрат соответствующего цвета).

Д/и «Что в корзину мы берем?».

Чтение художественной литературы: Н. Сладков

ФЭМП

Тема: «Повторение»

Задачи: повторить порядковый счёт до 5, формы геометрических фигур, способ сравнения предметов по длине путём наложения.

Физ.минутка «Косари»

Настольная игра «Волшебные фигуры»

Настольная игра «Весёлый счет».

Развитие речи

Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Физ. минутка-игра «Кузнечики»-(ст.49.-Е.В.Колесникова).

Конструирование

Тема: «Журавлик» (оригами)

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Физ. минутка-(ст.64-.Д.Г.Шумаева).

Русская народная сказка «Царевна-лягушка» (рассказывание)

Аппликация

Тема: «Осеннее дерево»

Задачи: Учить создавать предметные изображения с натуры; развивать чувство композиции. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Лепка

Тема: «Ёж с осенним листочком»

Задачи: Способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание «Между летом и зимой…» - Г. Граубин.

Чтение «Осень» -К. Бальмонт.

Беседа о диких животных в осеннее время года.

Н. Телешов «Крупеничка»

(чтение).

«Истоки»

Тема: «Верность родной земле» (1ч)

Задачи: прививать любовь и уважение к своей родине. Учить чтить подвиги героев нашей родины. Прививать чувство гордости за родную землю и ее народ.

Чтение былины

 «Алеша Попович и Тугарин Змеевич»

(в пересказе И.А. Кузьмина)

 ПИД :«Богатырская  застава»

Книга «Верность родной земле» стр.12        

Финансовая грамотность.

Тема: Труд – основа жизни.

Задачи: сформировать понятие о том, что трудиться означает что-то делать, созидать для себя, на благо своей семьи, близких людей, друзей, домашних питомцев и пр. Любой труд – это хорошо, сидеть без дела – это плохо. Познакомить с видами домашнего труда.

Беседа о труде

Игра-соревнование «Мои домашние

обязанности»

Папка передвижка «Наша семья трудится»

Тематический стенд о труде.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Потешки и сказки о животных.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Чтение «Муха - чистюха» -Я. Бжехва

Беседа:

 «Культура поведения во время еды».

Д/и «Вежливый ручеёк»

Чтение «Волшебное слово» -В. Осеева

Песенка «О вежливости», мексиканская сказка «Вежливый Кролик», «Кто знает волшебное слово»- М. Дружинина.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Побуждать детей по своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, уголку природы, занятию.

Способствовать формированию разнообразных форм словесной вежливости.

Заучивание «Маша знала слов немало» -ст.132  «Развитие речи детей» Н. Новоторцева

С/р игра «Столовая»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи.: Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Уважать и ценить достоинства и недостатки каждого ребёнка.

С/р игра «Дочки матери»

Беседа: «Наши добрые слова»

Русская народная сказка «Заяц-хвастун» (рассказывание)

Беседа: «Как мальчики помогают маме»

Н. Носов «Живая шляпа» (чтение)

 «Золотая осень в гости к нам пришла».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде взрослых.

Воспитывать уважение к людям труда.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ. «Сигналы опасности»

Приучать детей к осторожному обращению с объектами природы; познакомить их с сигналами опасности у животных и растений (шипы, цвет, колючки, звуки, рога и т. д.). Убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности.

Беседа по ОБЖ

 «Сохраним здоровые зубы»

Выяснить, кто из детей дома чистит зубы; довести до сознания детей необходимость данной процедуры.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Во саду ли, в огороде»

Задачи: Прививать детям любовь к родной земле, уважение к труду земледельцев; систематизировать знания детей об основных формах жизненного цикла растений; учить классифицировать овощи по цвету, форме, месту произрастания (на земле, под землёй); развивать образное мышление.

Предварительная работа:

Сюжетно-ролевая игра «Больница», знакомство с доктором Бодрячком (кукла).

Беседы: «Как вырастить рассаду»,

«О труде овощеводов»

Д/и «Один – много»

ФЭМП

Тема: «Повторение»

Задачи: закрепить представления о числовом ряде, повторить свойства предметов, формы геометрических фигур.

Настольные игры: «Сложи узор»

Лото «Профессии»

Танграм или геометрическое лото

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа-сказки «Лиса и журавль»

Задачи: Закрепить представление детей об особенностях построения рассказа, учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги. Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания. Учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной силой голоса; подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.

Д/Игра: «Во саду ли, в огороде».

Отгадывание загадок.

Д/Игра: «Назови, что еще бывает таким же круглым»

Составление загадок. Методами ТРИЗ.  Модель №1.

Игра «Посчитаем овощи»

Пословицы о дружбе

Конструирование

Тема: «Коробочка для овощей»

Задачи: Учить детей работать с бумагой по несложной выкройке и вырезывать по контуру; закреплять умение складывать квадрат пополам, на девять частей по контуру; разрезать полоску по контуру, пополам; развивать мелкую моторику.

Обучение отгадыванию загадок об овощах и фруктах с опорой на картинки

Лепка

Тема: «Овощная чаша». Учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Л. Толстой «Лев и собачка»

(чтение).

Игра «Вершки – корешки»

«Истоки»

Задачи: формировать чувство гордости и уважения к своей родине и ее героям.

Беседа с детьми «Богатыри – первые защитники»

Дидактическая игра «Что может пригодиться богатырю в бою?»

Книга «Верность родной земле» стр. 21 Альбом для рисования стр.15

Финансовая грамотность

«Труд-продукт (товар)»

Задачи:

воспитывать уважение к людям разных профессий, к результату их труда;

познакомить с понятиями: труд, продукт, товар, профессия.

Путешествие на корабле:

Моделирование из подручного материала или мягких блоков дети строят корабль.

Моделирование из пластилина продуктов питания, рисование одежды для моряков.

Познавательная коллективная деятельность:

Составление рассказа по алгоритму.

Беседа, рефлексия.

Аппликация

Тема: «Помидоры»

Задачи: «Продолжать объяснять детям, как вырезать круги из квадратов в соответствии с величиной исходной формы; развивать плавность и согласованность движений обеих рук; определять по цвету степень зрелости помидоров и располагать овощи на бумаге в ряд от незрелого к зрелому.

(3, с.11 Г.С. Швайко)

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем овощи по точкам и раскрасим»;

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Ознакомить детей с тем, как устроено тело человека.

Беседа: «Как мы устроены?»

Игра: «Покажи и назови части тела».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Динамическая пауза «На лошадках»

Физкультминутка «Огородники»

Беседа: «Как устроено тело человека»

Беседа:

«Витамины и полезные продукты»

Массаж «Овощи»

Физминутка «Огородник»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Магазин»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Беседа: «Что такое общение»

Любимые стихи, рассказы и сказки. М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны» (заучивание)

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, протирать пыль влажной тряпкой, красиво расставлять игрушки в шкафах.

Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное место.

Дежурство в группе.

Игра на прогулке: кто быстрее уберет?

Беседа: «Здоровье и болезнь»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания.

Беседа по ОБЖ. «Солнце, воздухи вода – мои лучшие друзья»

Задачи: Воспитывать положительное отношение к выполнению правил личной гигиены; объяснить последствия ее несоблюдения

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Расширение при нагревании и сжатие при охлаждении.»

Цель: дать понятие, что при нагревании предметы расширяются, а при охлаждении сжимаются. (По Т.В. Владимировой.)

Предварительная работа:

Беседы: «Как вырастить рассаду»,

«О труде овощеводов»

Игра презентация: «Во саду ли, в огороде».

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 6»

Задачи: упражнять детей в счете и отсчете до 6; закреплять временные понятия: дни недели, части суток.

Расселение цифр в домики, отработка состава числа

Игра ТРИЗ «Раньше-позже».

Игра ТРИЗ «Где живет?»

Развитие речи

Тема: Составление рассказа-сказки по серии картинок                               «Лиса и журавль»

Задачи: Закрепить представление детей об особенностях построения рассказа, учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно, передавать диалоги. Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания. Учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной силой голоса; подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.

Т. Александрова «Домовенок Кузька» (чтение). Пословицы и поговорки

Игра «Найди и расскажи».

Р/и: «Послушай внимательно рассказ и подскажи словечко».

Игра «Увеличь предложение»

Игра «Большой – маленький»

Игра «Запомни, повтори»

Игра «Вершки – корешки»

Игра «Посчитаем фрукты»

Р/и: «Закончи предложение» + ТРИЗ.

Конструирование

Тема: «Что нам осень принесла» (оригами)

Задачи: Учить работать с бумагой в технике оригами прививать детям проявление бережного отношения к окружающему миру.

Подвижная игра «Важенка и оленята».

Пальчиковая гимнастика «Птицы», «Воробей».

П/и  «Наседка и коршун»

Лепка

Тема: «Ваза для фруктов»

Задачи: Учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

И/упр. «Что сначала, что потом» (закрепление временных отношений).

Обучение отгадыванию загадок о фруктах с опорой на картинки.

«Истоки»

Задачи: формировать верность и любовь к своей родине. Способствовать познанию детьми истории своей родины.

Чтение былины «Бой с несметной ратью под Киевом» (по А.Н. Нечаевой)

Книга «Верность родной земле» стр.14

Финансовая грамотность

Тема: «Работать и зарабатывать.»

Задачи: сформировать представления о том, что работать означает трудиться за вознаграждение. Зарабатывать – получать вознаграждение за выполненную работу (также можно заработать

наказание за провинность, проступок и т.п.).

Беседа, ситуационные задачки,

игра «Вот так заработали!», фотовыставка,

конкурс проектов «Трудиться полезно и почетно».

Аппликация

Тема: «Угадай по цвету " фрукты"

Задачи: Самостоятельно определять по цвету и форме заготовок (исходные формы), какие  фрукты можно из них вырезать; закрепить умение вырезать  фрукты, правильно передавать их форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность исходной формы.

Развитие мелкой моторики:

Упражнение «Обведем фрукты по точкам и раскрасим»;

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Познакомить детей с тем, как устроено тело человека. Обосновать важность заботы о своем теле.

Динамическая пауза «На лошадках»

Физкультминутка «Огородники»

Массаж «Овощи»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Физминутка «Садовник»

Пальчиковая гимнастика «В сад за сливами»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Обеспечить достаточную двигательную активность детей в течение всего дня.

П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Развитие игровой деятельности

Задачи :Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Магазин»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показывать дошкольникам, что без общения жизнь человека невозможна;

Общение предполагает взаимодействие людей; общение должно быть доброжелательным.

Беседа: «Что такое общение»

П. Бажов «Серебряное копытце» (рассказывание)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о своей семье.

Беседы: «Семья это», «Кто такие родственники?»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья!»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять знания о труде овощеводов. Учить уважать труд человека, и ценить его.

Беседа: «Как устроено тело человека»

Беседа: «О труде овощеводов»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания.

Задачи: Дать детям сведения о том, чем опасны некоторые приборы и бытовая техника дома; добиваться, чтобы они четко соблюдали инструкции и запреты на пользование ими.

Беседа: «Витамины и полезные продукты»

Беседа по ОБЖ. «Наши помощники и враги дома».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «В лес за грибами и ягодами.»

Задачи: Уточнить представления детей о значении леса в жизни людей. Продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания. Учить быть осторожными с неизвестными объектами.

Беседа: «Для чего человеку нужен лес?»

Рассматривание иллюстраций «Природный парк «Кондинские озёра».

Обучение отгадыванию загадок по теме «Грибы».

Беседа «Что даёт человеку лес?»

Дидактические игры:

«Назови один и много»

«Что лишнее и почему?»

«Сосчитай до пяти» (боровик, опёнок, волнушка, груздь).

Сюжетно-ролевая игра:

«Путешествие в лес»

Чтение детям: В.Бианки «Про грибы то и забыл», «Осенние грибы».

Слов. Игра «Кто как голос подаёт?»,

«Какое слово не подходит?»

Физ. Минутка «Игра «Буратино».

Чтение былины «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович» (по А.Н. Нечаевой)

Дидактическая игра «Исправь ошибку»

Социо-игровая технология (работа в малых группах).

Игра: «Что создается трудом»,

викторина «Угадай профессию»,

загадки «Все профессии важны, все профессии нужны».

Игра с пальчиками «Звери зимой»- ст.46-О.Крупенчук

Игры на развитие речевого дыхания «Дуем на листочки», «Самолёт».

ФЭМП

Тема: «Число 6. Цифра 6»

Задачи: Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников – шестиугольником. Закрепить счет до шести, представление о составе чисел 2-4. Взаимосвязь целого и частей.

Развитие речи

Тема: Составление рассказа по серии картинок «Белая уточка» (Истоки)

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный рассказ с опорой на схему, закреплять умение называть объекты на картине, называть действия. Учить подбирать однокоренные слова из разных частей речи. Развивать память, мышление, речь.

Лепка

Тема: «Мухомор»

Задачи: Закреплять навыки лепки различными способами. Развивать чувство цвета,

подбора пластилина нужных цветов для получения красивой работы.

«Истоки»

Задачи: прививать любовь и уважение к своей родине. 

Финансовая грамотность

Тема: «Все работы хороши, выбирай на вкус.»

Задачи: знакомство с профессиями в контуре

опережающей профориентации дошкольников. Сформировать представления о понятиях:

Продукты труда: товары и услуги. Продукты труда

используются человеком для себя или для продажи (товар).

Аппликация-конструирование

Тема: «Грибы»

Задачи: Работать быстро и аккуратно, выбирать рациональный способ вырезывания. Закреплять приёмы вырезывания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой. Продолжать развивать чувство цвета, колорита.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Рассматривание иллюстраций «Грибы».

В. Драгунский «Друг детства» (чтение)

С. Городецкий «Котенок» (чтение в лицах). Песенки и потешки о природе

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Безопасность ребёнка в природе.

Задачи: Учить быть осторожными с неизвестными объектами в лесу.

Развивать умение избегать опасности, соблюдать меры предосторожности.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений. Развивать интерес к спортивным играм.

Чтение

Беседа: «Как надо заправлять кровать»

Беседа:

«Правила обращения с неизвестными объектами в лесу».

Рассматривание иллюстраций.

П/и «Совушка»,

«Птицелов»,

«Лягушата и цапля» «Экологические игры»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развивать внимание, память, мышление, научить классифицировать предметы, обогатить словарный запас.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Показать детям, что улыбка помогает налаживать контакт между собеседниками, что улыбка-признак доброго расположения.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение к пожилым людям; учить помогать им. Учить самостоятельно устранять неполадки во внешнем виде.

Сюжетно-ролевая игра:

«Путешествие в лес»

Дидактическая игра

«Что растёт в родном краю».

Составление рассказов по серии картинок «Просто старушка»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Кем бы ты хотел работать, когда вырастешь, и почему?»

Е. Благинина «Посидим в тишине» (заучивание). Потешки.

Рассматривание иллюстраций «Запрещающие знаки».

Беседа: «Правила поведения в природе».

Беседа по ОБЖ

«Если заболел друг (мама, бабушка, папа)»

Познакомить детей с элементарными правилами ухода за больными людьми; воспитывать желание заботиться о близких.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Продолжать воспитывать интерес к различным профессиям.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, протирать пыль влажной тряпкой, красиво расставлять игрушки в шкафах. Собирать крупный мусор на участке, относить его в определенное

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Что такое трение?»

Цель: дать понятие о сущности трения, о значении этого явления в природе и жизни человека. (По Т.В. Владимировой.)

Беседа: «Права и обязанности дошкольника» 

Продолжать рассказывать детям об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников. Знакомить с правами (право на игру, право на прогулку) и обязанностями (содержать своё тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам). Воспитывать уважение к профессиям дошкольных работников.

Беседа на тему» Я и моя семья»

ФЭМП

Тема: ««Число 7. Цифра 7»

Задачи: Познакомить с образованием числа 7, цифрой 7. Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целом, представление о свойствах предметов, геометрические представления.

Д/и «Один – много»

Игра “Посчитаем фрукты”

«Четвёртый лишний»

«Что растёт в саду, в огороде, в цветнике»

«Назови одним словом»

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Моя семья».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Физ.минутка-игра «Встреча друзей»   

Конструирование

Тема: «Девочка с младшим братом на прогулке».

Развивать умение совместно строить несложный сюжет в аппликации (изображать девочку и мальчика разного роста, самостоятельно решать, как располагать фигуры на листе бумаги); закрепить знание правил для выполнения одного-двух дополнительных предметов, которые могут находится во дворе (скамейка, елка, качели и др.); закреплять приемы криволинейного и парного вырезывания.

Дидактические игры.

«Кто быстрее соберётся в д/сад», «4-й лишний», «Что изменилось?», «Что прибавилось?», «Чего не стало?» «Запомни, положи», «Найди 2 одинаковых игрушки».  

Лепка

Тема: «Ехать замечательно на плечах на папиных».

Задачи: продолжать знакомить детей со станковой скульптурой; учить изображать человека, выражая его характер, духовную и физическую красоту; учить передавать в лепке пропорции двух фигур – взрослого и ребенка; закреплять умение лепить фигуру человека, передавая форму и строение; продумать, какие части тела изменяют свое положение при том или ином движении (бежит, идет, пляшет и т.д.); использовать усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание, оттягивание, прищипывание, сглаживание и т.д.); рассказать детям о процессе работы художника-скульптора.

Чтение «Небылицы в лицах, небывальщина…»

Речевые игры: «Испорченный телефон», «Не ошибись»

Д/Игра: «Прислушайся, какие звуки ты слышишь?»

Чтение чистоговорок, скороговорок.

Финансовая грамотность

Творческое занятие.

Задачи: разбираемся, что будет, если люди перестанут

работать и трудиться.

Читаем, обсуждаем, разгадываем загадки,

представляем, рисуем.

«Истоки»

Задачи: прививать любовь к чтению, уважение и гордость к своей родине.

Чтение стихотворения «Русь» (И.С. Никитина)

Словесная игра «Дополни предложение»

Сюжетно-ролевая игра «Богатыри»

Книга «Верность родной земле» стр. 22

Аппликация.

Тема: «Фоторамка для семейного фото»

Задачи: - активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье; учить выполнять работу в строгой последовательности для получения нужного результата.

Развивать творческие способности, фантазию, воображение, самостоятельность в создании рисунка, воспитывать аккуратность.

Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц», «Шум у моря»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение «Я сам» - С.Михалков.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Беседа: «Каждой вещи – своё место».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Беседа «Правила обращения с опасными предметами».

Д/и «Опасно - неопасно»,  «Что лишнее».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий»,

«Лягушата и цапля».

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Театр»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «В каких театрах вы побывали».

Продуктивная деятельность: билеты в театр.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи:

Формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу.

Беседа: «Драться или договориться», «Как играть и не ссориться»

Чтение: Я.Аким «Жадина»,

Н. Кузнецов «Мы поссорились с подружкой»,

Д/и «Как хорошо с тобой дружить».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности.

Рассказ воспитателя о труде людей творческих профессий.

Беседа «Кто такой – творец»

Беседа: «Как стать стройным» , «Как стать сильным». «Физкультура полезна всем».

Рассматривание иллюстраций.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде художника, писателя. Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически.

 Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящий вред здоровью.

Беседа по ОБЖ

 «Сохраним здоровые зубы»

Выяснить, кто из детей дома чистит зубы; довести до сознания детей необходимость данной процедуры.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Береги свое здоровье. Части тела. Как устроено тело человека.

Задачи: закрепить представление о путях сохранения здоровья. Познакомить с частями тела и как устроено тело человека. Учить оказывать себе элементарную помощь.

Волшебник дробления, объединения

Живая картина…

Игра «Найди друзей»

«Кто главнее». Рассказы по темам: «Строение тела человека»; «Общее представление о человеке»; «Человек как часть живой природы».

Работа по серии картинок.

Д/и «Из чего состоит человек», «Назови, чего у человека по два» (парные части тела). «Назови ласково», «Назови части тела человека, которых нет у животных», «Что для чего человеку нужно?» (нос нюхать и т. д) Обобщающая беседа о человеке. «А вот и я. Я – человек» Описательно-сравнительные рассказы (человек - животные, человек – растения и т. д) Загадки «Человек в загадках»

Рассматривание фото, иллюстраций, таблиц. Практические моменты. Исследовательская деятельность: сравнивание людей (девочка и мальчик; ребенок и взрослый). Д/и «Сделай целое» (разрезные картинки,

Дидактические игры:

«Назови один и много»

«Что лишнее и почему?»

«Сосчитай до пяти»(боровик, опёнок, волнушка, груздь).

Развитие речи

Тема: работа по картине «Оленья упряжка».

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

ФЭМП

Тема: ««Число 7. Цифра 7»

Задачи: повторить количественный и порядковый счёт до 7 и обратно, числа и цифры1-7, закрепить представления о числовом ряде, умение сравнивать числа, соотносить цифру с количеством.

Конструирование. (Ручной труд)

Тема: «Человек». (с природного материла)

Задачи: учить детей делать человека из природного материала.

Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций.

Показ, объяснение.

Аппликация

Тема: «Человек».

Задачи: Продолжать знакомить с фигурой человека. Совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать прямоугольник пополам, и еще раз пополам получая ровные полоски. Закреплять умения вырезать из прямоугольника овал. Создавать из полосок бумаги фигуру человека.

 Чтение познавательной литературы о заботе человека о своем теле («Зрение зеркало души»)

Режиссёрская игра «Наши защитники» с набором богатырей, русских солдат разных эпох и родов войск.

Интерактивный миниспектакль.

«Истоки»

Задачи: прививать любовь к своей родине. Способствовать познанию ее истории.

Финансовая грамотность

Тема: «Мини-спектакль «В волшебном лесу».

Задачи: закрепляем понятия: трудиться, работать и

Зарабатывать

Лепка

Тема: «Буратино».

Задачи: учить детей лепить фигуру человека в несложном движении; плотно скреплять части фигуры; использовать стеку для прорисовки мелких деталей.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати».

Задачи: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Беседа: «Как заботиться о своей одежде».

Стихи Э. Мишковской о человеке, «Земля - наш общий дом»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Беседа: «Как надо играть, чтобы не повредить руки, ноги и т. д

Составление правил: «Что нельзя делать, чтобы не повредить части тела человека»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Групповые упражнения с переходами. Построение в колонну.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей коллективно проводить мероприятия.

П/игры «Хитрая лиса», «Кто скорее».

Повороты направо-налево.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: культура поведения.

Задачи: продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

Беседа: «Как вести себя в магазине, транспорте»

Чтение: С. Михалков «Одна рифма».

Обыгрывание и обсуждение

 ситуаций: «Мы пришли в

магазин,(аптеку, поликлинику)»,

 «Ты вошел в автобус».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: гендерная принадлежность.

Какими хотят быть девочки и мальчики.

Рассматривание фотографий родителей (в детстве и в настоящее время).

Беседа: «Кем я буду и каким я буду».

Чтение р.н.с. «Василиса Прекрасная», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места недостающими материалами для занятий.

Уточнение, напоминание, указания.

Беседа «Правила подготовки рабочего места к занятиям».

Беседа «Несоответствие приятной внешности и добрых намерений».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закреплять умение правильно вести себя в природе. Подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды.

Беседа: «Красивый или хороший».

Чтение Ш. Перро «Золушка», А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Программное содержание

Формы организации образовательной

деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Трение и теплота.»

Цель: Дать представление о том, что в результате трения выделяется теплота. (По Т.В. Владимировой.)

Беседа: «Одежда»

1. Название одежды.

2.Когда её носят? Какая она? (принадлежность к сезону, будничная или праздничная).

3. Кто её носит? Какая? (детская, мужская и т.д.)

4. Из чего сшита? Какая? Приклеить 5 – 6 образцов тканей и знать их название.

5. Их внешний вид: (одежды)

а) части (рукава, карманы, воротник и т.д.)

б) описание каждой части одежды.

в) расцветка.

6. Где покупают одежду?

7. Где шьют одежду?

8. Как её ремонтируют?

9. Как ухаживают за одеждой?

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Русские народные потешки об одежде и обуви

Сюжетно-дидактическая игра:

«Рабочие на стройке»

Чтение книг о природе, о лесе.

ФЭМП

Тема: Вычитание.

Задачи: Сформировать представление о вычитании как об удалении из группы предметов ее части. Познакомить со знаком «-» как знаком отрицания. Закрепить знание свойств предметов, пространственные отношения.

Конструирование

Тема: «Я - модельер»

Цель: познакомить детей с профессией модельера.

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Гуси-лебеди» (Истоки)

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Аппликация

Тема: «В магазине одежды» (коллективная композиция).

Задачи: развивать цветовое восприятие, чувство композиции, закреплять приемы вырезания и  аккуратного наклеивания»

«Истоки»

Закрепление        

Задачи: прививать любовь и верность к своей родине.

Изготовления коллажа «Русские богатыри»

Финансовая грамотность

Тема «Продукт-товар-цена-качество».

Задачи недели:

воспитывать уважение к результату труда, бережное отношение к вещам;

развивать представление детей о профессиях и о продуктах их труда;

выяснить когда продукт превращается в товар;

дать понятие цены;

узнать что такое качество товара и как оно влияет на цену;

познакомить с понятием брак;

узнать способ чтобы улучшить свой товар (украшение товара);

изготовить атрибуты и товары для ярмарки.

Коммуникативная познавательная – беседа о предстоящем мероприятии «Ярмарке».

Коллективная познавательная работа по алгоритму «Профессия-атрибуты-знания и умения-продукт-качество цена»

Игровая Д:

ДИ «Угадай что я куплю на ярмарке? Почему?»

Продуктивная Д:

1. Конструирование из подручного материала. домики, мебель для ярмарки.

2. Моделирование из соленого теста продуктов

3. Аппликация украшения для праздника.

Рефлексия

Лепка

Тема: «Девочка в длинной шубе»

Задачи: учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции, используя разные приемы: раскатывание, оттягивание, соединение, сглаживание.

Рассматривание иллюстраций рыб.

Игра «Игра «Подбери признак к обуви».

Чтение: «Храбрый портняжка».

Загадывание загадок об одежде и обуви;

Рассматривание иллюстраций;

Д/и «Кто быстрее оденет куклу»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Беседа: «Режим дня»

Работа с творческой задачей

«Один хорошо, много плохо»

«Что делает наоборот?

П/и: «Кошка-мышка», «Хвостики»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители»

«Цирк»

Беседа: «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Беседа: «Москва - столица»

Дежурство.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Красивый или хороший».

Чтение Ш. Перро «Золушка», А. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ. «Правила личной гигиены»

Задача: Познакомить детей с тем, кто такие «микробы» и со способами защиты от них.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Наша обувь»

Задачи: Закрепить знания о сезонной обуви. Уточнить название обуви, дать ее классификацию, объяснять, почему различается сезонная обувь;

- заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону, прививать бережное отношение к своим вещам.

Беседа: «Обувь»

1. Название обуви.

2.Когда её носят? Какая она? (принадлежность к сезону, будничная или праздничная).

3. Кто её носит? Какая? (детская, мужская и т.д.)

5. Их внешний вид: (обуви)

6. Где покупают обувь?

7. Где шьют обувь?

8. Как её ремонтируют?

9. Как ухаживают за обувью?

10. Записать и выучить 2 – 3 загадки по этой теме.

Рассматривание иллюстраций.

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Дидактические игры:

«Какой, какая, какое?»

«Хорошо-плохо»

ФЭМП

Тема: ««Число 8. Цифра 8»

Задачи: Познакомить с образованием числа 8, цифрой 8. Закрепить понимание взаимосвязи между частью и целом, представление о свойствах предметов, геометрические представления.

Конструирование

Тема: «Конструирование из бумаги «Обувь для сороконожки»

Задачи: развивать умение передавать особенности предметов посредством конструирования из бумаги и картона; формировать представление детей о технологии изготовления обуви – летние тапочки;

Развитие речи.

Тема: Решение творческой задачи «Как перебраться на другой берег»

Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество каких-либо объектов. Устанавливать связь между количественно-качественной характеристикой и местонахождения. Учить детей самостоятельно решать творческие задачи. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям (РВС).

Аппликация

Тема: «В магазине обуви» (коллективная композиция).

Задачи: развивать цветовое восприятие, чувство композиции, закреплять приемы вырезания и аккуратного наклеивания»

Игра «Игра «Подбери признак к обуви».

Геометрическое лото.

Загадывание загадок об одежде и обуви;

Рассматривание иллюстраций;

Д/и «Кто быстрее оденет куклу»

Лепка

Тема: «Зимняя обувь»

Задачи: учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции, используя разные приемы: раскатывание, оттягивание, соединение, сглаживание.

«Истоки»

Тема: «Радость послушания».

Задачи: формировать представления о послушании, о возможной опасности, если ослушаться взрослых.

Чтение сказки «Гуси-лебеди»

П/и «Гуси-лебеди».

Книга «Радость послушания» стр.4

Альбом для рисования стр.3

Финансовая грамотность

Тема «Подготовка к занятию-развлечению ЯРМАРКА»

Задачи:

закрепить понятия товар, цена, продавец, покупатель, качество;

изготовить товары к ярмарке;

выяснить что значит торговаться.

Проблема в том, что скоро ярмарка, а товаров нет.

Составление схемы необходимого для торговли на ярмарке. (Продукт-товар-реклама-продавец (менеджер)-деньги-кошелек-покупатели)

1. Рисование бумажных денег и монет для торговли.

2. Моделирование из подручного материала кошелька.

3. Нетрадиционное рисование

Изготовление картин для ярмарки. (рисование манкой, песком, пеной для бритья)

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Беседа: «Режим дня»

П/и: «Кошка-мышка», «Хвостики»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители»

«Цирк»

Беседа: «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Беседа: «Москва - столица»

Дежурство.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа:

«Как вести себя с незнакомыми животными»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ. «Экскурсия в медицинский кабинет»

Задачи: Расширять кругозор детей; уточнить знания о работе медсестры в детском саду; воспитывать уважение к труду взрослых.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема «Знакомство с жидкими человечками.»

Цель: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах. Знакомство с человечками жидкости, сравнение свойств твердых и жидких веществ. (По Т.В. Владимировой.)

Беседа: «Домашние животные»

Рассматривание иллюстраций.

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Русские народные потешки

Дидактические игры:

 «Какой, какая, какое?»

«Чей домик?»

«Хорошо-плохо»

Графический диктант

«Дорожка в лесу» Игра «Большой-маленький-огромный»

Игра «Чья морда, чей хвост?»

Танаграм или геометрическое лото.

Сюжетно-дидактическая игра:

«Рабочие на стройке»

Чтение книг о природе, о лесе.

Работа с творческой задачей

«Один хорошо, много плохо»

«Что делает наоборот?»

Упражнения для развития силы голоса

ФЭМП

Тема: ««Число 8. Цифра 8»

Задачи: повторить количественный и порядковый счёт до 8 и обратно, числа и цифры1-8, закрепить представления о числовом ряде, умение сравнивать числа, соотносить цифру с количеством.

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Аленький цветочек» (Истоки)

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Конструирование

Тема: «Цыплёнок»

Задачи: Учить закруглять углы у квадрата и прямоугольника, срезать углы по косой; учить придавать образу индивидуальный характер, учитывая постановку позы.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение л-ры:   Е. Чарушин «Что за зверь?»

 Г. Остер «Котенок по имени Гав».

Аппликация

Тема: «Домашние животные зимой»

Задачи: Знакомить детей с вырезыванием симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Организация деятельности по развитию инициативы детей; Развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги).

Лепка

Тема: «Кролик»

Задачи: Закреплять умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем( вылепливание мелких деталей).

«Истоки»

Тема: «Радость послушания».

Задачи: формировать представления о послушании, о возможной опасности, если ослушаться взрослых.

Чтение сказки С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

Книга «Радость послушания» стр.7 Альбом для рисования стр.4

Финансовая грамотность

Тема «Профессия -менеджер».

Задачи:

познакомить детей с профессией менеджер;

воспитывать интерес и уважение к профессии менеджера;

узнать, что делает менеджер, с чем он работает, продукт его деятельности

выяснить востребована ли эта профессия;

дать понятие реклама;

знакомство с понятиями прибыль, заключение договора, переговоры.

Проблемная ситуация, енот не может продать печеньки.

1. Рисование бумажных денег и монет для торговли.

2. Моделирование из пластилина печенья разных видов. Изготовление упаковки.

3. Аппликация

Изготовление рекламных листовок, плакатов.

Обыгрывание продажи печенья с использованием всех приготовленных атрибутов.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: Д.Крупская «Чистота»

Беседа: «Режим дня»

П/и: «Кошка-мышка», «Хвостики»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители»

«Цирк»

Беседа: «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Дежурство.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа:

«Как вести себя с незнакомыми животными»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ. «Запомни телефон – 02»

Задачи: Объяснить детям в какой ситуации необходимо использовать этот номер; помочь его запомнить.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Дикие животные и их детеныши»

Задачи: Уточнить знания о жизни диких животных, показать; развивать образное и логическое мышление, навык поиска нестандартных решений, учить находить выход из проблемных ситуаций.

Беседа: «Дикие животные»

Рассматривание иллюстраций.

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Русские народные потешки

Дидактические игры:

«Какой, какая, какое?»

«Чей домик?»

«Хорошо-плохо»

Графический диктант

«Дорожка в лесу»

Игра «Большой-маленький-огромный»

Игра «Чья морда, чей хвост?»

Танаграм или геометрическое лото.

Сюжетно-дидактическая игра:

«Рабочие на стройке»

Чтение книг о природе, о лесе.

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9.»

Задачи: Познакомить с цифрой 9, порядковым счётом до 9, сформировывать умение соотносить цифру с количеством.

Конструирование

Тема: «Домик для зверей»

Задачи: Продолжать развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение: определять, какие детали конструктора больше всего подходят для создания образа, как их целесообразнее скомбинировать  .

Развитие речи

Тема: Решение творческой задачи «Как доставить подарки в лесную избушку»

Задачи: Учить находить противоположные значения одного признака в объекте. Учить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта. Учить применять некоторые приёмы решения противоречий и объяснять словами способы решения.

Финансовая грамотность

Тема «ЯРМАРКА»

Задачи:

закрепить полученные знания о функции денег в жизни людей;

развивать речь, знакомить с повседневной житейской мудростью;

воспитывать культуру общения;

продолжать знакомить с рекламой товара, изготовленного своими руками;

Составление схемы что нужно покупателю и продавцу с собой на Ярмарку (Покупатель-костюм-шутки прибаутки-кошелек-деньги-умение торговаться)

Продавец-костюм-товар-оборудование для места торговли-умение рекламировать товар(реклама)-умение вести торги)

Начинается ярмарка. Проводятся торги.

«Истоки»

Тема: «Радость послушания».

Задачи: формировать представления о послушании, о возможной опасности, если ослушаться взрослых.

Чтение сказки «Царевна – лягушка» (фрагмент)

Словесная игра         

«Что такое хорошо, а что такое плохо».

Книга «Радость послушания» стр.24

Аппликация

Тема: «Животные зимой»

Задачи: Знакомить детей с вырезыванием симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое.  Организация деятельности по развитию инициативы детей; Развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги).

Рассматривание иллюстраций. Работа с творческой задачей

«Один хорошо, много плохо»

«Что делает наоборот?»

Упражнения для развития силы голоса

Лепка

Тема: «Лиса»

Задачи: Закреплять умения лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем (вылепливание мелких деталей).

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: Д.Крупская «Чистота»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Беседа: «Режим дня»

П/и: «Кошка-мышка», «Хвостики»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители»

«Цирк»

Беседа: «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Дежурство.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа:

«Как вести себя с незнакомыми животными»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ. «Глаза – главные помощники человека»

Задачи: Расширить кругозор детей; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Вода в жизни обитателей Земли.»

Цель: Дать понятие о Мировом океане.  Сформировать представление о значении воды в жизни обитателей Земли. (По Т.В. Владимировой.)

Путешествие в мир вещей.

 Беседа о посуде по вопросам:

- Какая была раньше посуда и какая есть сейчас? - Какая бывает посуда?

Упражнения: «Посчитай!», «Какая посуда?», «Назови ласково», «Скажи, когда много», «Какая бывает посуда?», «Для чего посуда?».

ФЭМП

Тема: «Число 9. Цифра 9»

Задачи: повторить количественный и порядковый счёт до 9 и обратно, числа и цифры1-9, закрепить представления о числовом ряде, умение сравнивать числа, соотносить цифру с количеством.

Физ.минутка «Мишка с куклой»

Игра «Седьмой лишний»

Занимательные вопросы-ст.116

«Игровые задачи для дошкольников» - З.Михайлова.

Конструирование

Тема: «Кружка».

Задачи: формировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить; обучение умению ставить цель, планировать работу; развитие мелкой моторики пальцев рук при изготовлении поделки; развитие детской фантазии и творческих способностей; воспитывать усидчивость, выдержку, дружеские взаимоотношения, уважение своего и чужого труда.

Чтение. Прочтение отрывка из произведения К. Чуковского «Федорино горе». Игры: «Большой - маленький», «Расставь посуду»

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

Тема: Загадки Метафоры. Сравнения.

Задачи: Учить самостоятельно сравнивать объекты по различным признакам. Продолжать учить детей составлять загадки по признакам объектов, используя различные модели. Учить понимать сравнения метафорического плана. Побуждать к самостоятельному составлению метафор.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка»

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Физ.минутка-игра «Кузнечики»

 Чтение сказки « Дочь и падчерица»

Рисования «Моя семья».

Беседа, чтение, разгадываем загадки,

Рассказ.

«Истоки»

Тема: «Радость послушания».

Задачи: формировать представления о послушании, о возможной опасности, если ослушаться взрослых.

Финансовая грамотность

Тема: «Как придумали деньги?»

Задачи: объяснить, что деньги – это мера оценки труда

(вознаграждение за проделанную работу), универсальное средство обмена

(инструмент обмена товаров и услуг).

Аппликация

Тема: «Федора в гостях у ребят»

Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением аппликации способом обрыва бумаги; формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности, закреплять знания о цветах; учить работать в парах, согласовывать действия друг с другом; активизировать употребление прилагательных, глаголов; продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; закрепить названия: блюдце, чашка, ручка чашки.

Лепка

Тема: «Чайный сервиз»

Задачи: Учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определённой последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или отогнуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия.  Самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о столовой посуде (обеденной).

Арт.разминка: Иней лег на ветви ели.

Иглы за ночь побелели.

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г.Шумаева)

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Учить детей расчищать от снега дорожки, строить из снега крепость, вал. Обратить внимание на необходимость работать слаженно и дружно - тогда и результат лучше.

Чтение «Мойдодыр» - К.Чуковский.

Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать» Беседа: «Кто заправляет мою кровать дома».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности. Познакомить с правилами безопасного передвижения по улице.

Чтение стихотворения Серебрякова «Законы улиц и дорог».

Конструирование улицы.

Моделирование ситуаций на мини-макете микрорайона (на столе).

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза», «Льдинки, ветер, мороз»,

«Олени и пастух».

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Продолжать формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием окружающих.

Рассматривание иллюстраций и фотографий разных эмоциональных состояний детей.

Д/у «Угадай моё настроение», «Поделись хорошим настроением»

Игра «Здравствуй , друг!»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Беседы об этике.

Рассматривание иллюстраций.

Д/у «Приглашение на танец», «Скажи ласковое слово».

С/р игры «Салон красоты», «Спасатели».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале.

Знакомить детей с историей возникновения книги.

Рассказ воспитателя.

Экскурсия в библиотеку.

Беседа «Что мы видели на экскурсии».

Загадки, пословицы о книгах.

С/и «Библиотека».

Чтение: Б.Заходер «Заболела эта книжка».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ. «Контакты с животными могут быть опасными»

Задачи: Познакомить детей с тем, чем опасны контакты с больными животными; объяснить , как определить больное животное по внешнему виду; познакомить с тем, как они лечатся сами.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: С.Есенин «Берёза»

Рассказ воспитателя.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Пришла зима- отворяй ворота»

Задачи: Закреплять знания детей о характерных признаках зимы, тренировать в отгадывании загадок, научить активности, участию в общем веселье

М. Яснов «Мирная считалка» (заучивание). Повторение стихов о зиме. Рассматривание иллюстрации по теме.

Беседа по картинам. Утренняя беседа

«Приметы зимы»

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 0»

Задачи: сформировать представление о числе 0, познакомить с цифрой 0, сформировать умение соотносить цифру 0 с ситуацией отсутствия предметов, тренировать умение узнавать и называть геометрические тела, умение считать до 9  и соотносить цифры 1-9 с количеством.

Физ.минутка «Мишка с куклой»-ст.173

Игра «Седьмой лишний»

Занимательные вопросы.-ст.116 «Игровые задачи для дошкольников» -З.Михайлова.

Конструирование

Тема: «Зимняя горка»

Задачи: учить собирать модели по карточкам; учить доводить до конца начатое дело; мотивировать на создание собственных моделей

Рассматривание иллюстраций зимних горок.

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Белый медведь».

Задачи: Учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Составлять «живую картину». Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Чтение художественной литературы:

«Мы столовую открыли…» - В.Степанов

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Лепка

Тема: «Снеговик»».

Задачи: Учить передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине комков, правильное положение частей снеговика. Способствовать развитию творчества детей.

Дидактические игры

«Телефон» (назови приметы зимы). «Подбери предметы к признакам» (зима, зимняя, зимнее). «Подбери родственные слова» (зима, снег).

«Истоки»

Тема: «Светлая надежда»

Задачи: формировать веру в чудо, в сказку. Сформировать понятие о праздниках: «Рождество», «Новый год».

Рассказ И.С. Шмелев «Рождество»

Книга «Светлая Надежда» стр.5

Финансовая грамотность

Тема: «Какие бывают деньги, как они выглядят и откуда берутся?»

Задачи: познакомить с видами денег (монеты, банкноты).

Познакомить с тем, как изготавливают деньги: печать, чеканка.

Социо-игровая технология (работа в малых группах).

Беседа, исследование, чтение,

игра «Нарисуем деньги для нашей группы» – придумываем деньги

для группы.

Тематический стенд «Какие деньги были и какими стали».

Аппликация

Тема: «Елочка – красавица.» Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях. Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Русская народная сказка «Никита Кожемяка» (рассказывание)

«Зимние загадки». А.С. Пушкин, «Вот север, тучи нагоняя…».  Е. Трутнева, «Первый снег». С.Я. Маршак, «Декабрь».

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение «Мойдодыр» - К.Чуковский.

Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать»

Беседа: «Кто заправляет мою кровать дома».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности. Познакомить с правилами безопасного передвижения по улице.

Беседа «Не стой там, где висят сосульки».

Чтение стихотворения Д.Дружининой «Сосулька»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза», «Льдинки , ветер, мороз»,

«Олени и пастух».

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Экскурсоводы»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа : «Родной город и его достопримечательности».

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Продолжать формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием окружающих.

Рассматривание иллюстраций и фотографий разных эмоциональных состояний детей.

Д/у «Угадай моё настроение», «Поделись хорошим настроением»

Игра «Здравствуй , друг!»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Беседы об этике.

Рассматривание иллюстраций.

Д/у «Приглашение на танец», «Скажи ласковое слово».

С/р игры «Салон красоты», «Спасатели».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале.

Знакомить детей с историей возникновения книги.         

Рассказ воспитателя.

Экскурсия в библиотеку.

Беседа «Что мы видели на экскурсии».

Загадки, пословицы о книгах.

С/и «Библиотека».

Чтение: Б.Заходер «Заболела эта книжка».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ

«Сон – лучшее лекарство»

Задачи: Довести до сознания детей важность правильно организованного сна.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: С.Есенин «Берёза»

И.Соколов-Микитов «Зима в лесу»

Рассказ воспитателя.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Откуда в кране вода?»

Цель: Сформировать представление о водопроводе. Учить схематизировать информацию, продолжать учить читать схемы. (По Т.В. Владимировой.)

Беседа «Пернатые друзья»

Заучивание «Скачет шустрая синица»-А.Барто

 Чтение «Дятел» -М.Пришвин,

«Стая птиц под снегом» -В.Бианки,

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП

Тема: Сложение.

Задачи. Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов. Познакомить со знаком "+".

Дидактические игры:

 «Чей домик?», «Хорошо-плохо»

Графический диктант

«Дорожка в лесу»

Конструирование (оригами)

Тема: «Пингвин»

Задачи: Продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объёмные игрушки в технике оригами.

Чтение «Пингвины»- Л.Новикова,

Загадки.

Рассказ о пингвинах.

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

Тема «Зимующие птицы.  Составление описательного рассказа»

Цели: Учить устанавливать причинно-следственные связи. Иметь начальное представление о приспособленности птиц к среде обитания. Расширить представления о жизни птиц в природных условиях зимой. Воспитание заботливого отношения к природе (птицам). Развитие эмоциональной сферы детей, умения сопереживать и помогать птицам. Формирование понятий: зимующие и перелетные птицы.

Чтение художественной литературы:

«Мы столовую открыли…» - В.Степанов

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Лепка

Тема: «Птицы на кормушке»».

Задачи: Учить птицу детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород, правильное положение головы, крыльев, хвоста. Способствовать развитию творчества детей. 

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о зимующих птицах.

Кормушка склеивается из картона.

Аппликация

Тема: «Зимующие птицы в кормушке»

Задачи: Учить детей изображать птиц аппликационным способом из отдельных частей разной формы и величины. Наклеивать поочередно одну деталь на другую. Продолжать учить разрезать квадрат по диагонали на 2 прямоугольника. Продолжать учить вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника. Продолжать учить складывать полоску бумаги гармошкой, рисовать и вырезать кружочки.

Закреплять навыки рисования мелких частей тела: клюв, лапки. Продолжать учить располагать птицу в центре листа.

Физ.минутка - (ст.31-.Д.Г. Шумаева).

Загадки.

Скороговорки.

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит» - (ст.84- Д.Г.Шумаева)

«Истоки»

Тема: «Светлая надежда»

Задачи: формировать веру в чудо, в сказку. Сформировать понятие о праздниках: «Рождество», «Новый год».

Рассказ Е. Ивановский «Предание о первой рождественской елке»

Книга «Светлая Надежда» стр.9

Финансовая грамотность

Тема: «Как деньги попадают к нам в дом? Трудовая денежка всегда крепка»

Задачи: Сформировать представление о понятиях: труд и доходы. Что значит вознаграждение за честный труд, заработная плата родителей, пенсия дедушек и бабушек. Разбор выражения: «Считай деньги в своем кармане, а не в чужом.»

Беседа, обсуждение,

Игра «Как потопаешь, так и полопаешь»,

сказка «Трудовые деньги».

Рассказ «Отец и сын»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение «Мойдодыр» - К. Чуковский.

Д/у «Кто быстро и правильно заправит кровать»

Беседа: «Кто заправляет мою кровать дома».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о личной безопасности. Познакомить с правилами безопасного передвижения по улице.

Беседа «Не стой там, где висят сосульки».

Чтение стихотворения Д. Дружининой «Сосулька»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Два мороза», «Льдинки, ветер, мороз»,

«Олени и пастух».

Развитие игровой деятельности

Задачи: Создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Экскурсоводы»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Родной город и его достопримечательности».

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Продолжать формировать умение понимать эмоциональное состояние по мимике и жестам, соотносить своё поведение и речевое общение с эмоциональным состоянием окружающих.

Рассматривание иллюстраций и фотографий разных эмоциональных состояний детей.

Д/у «Угадай моё настроение», «Поделись хорошим настроением»

Игра «Здравствуй , друг!»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Продолжать воспитывать заботливое отношение друг к другу. Продолжать развивать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу.

Беседы об этике.

Рассматривание иллюстраций.

Д/у «Приглашение на танец» , «Скажи ласковое слово».

С/р игры «Салон красоты», «Спасатели».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Расширять представления детей о труде людей в библиотеке, в читальном зале. Знакомить детей с историей возникновения книги.         

Рассказ воспитателя.

Экскурсия в библиотеку.

Беседа «Что мы видели на экскурсии».

Загадки, пословицы о книгах.

С/и «Библиотека».

Чтение: Б.Заходер «Заболела эта книжка».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ. «Как дышать на морозе»

Задачи: Дать детям элементарные знания о работе дыхательной системы; воспитывать умение заботиться о своем здоровье.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: С.Есенин «Берёза»

И.Соколов-Микитов «Зима в лесу»

Рассказ воспитателя.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Новый год у ворот»

Задачи: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа; обогащать словарный запас; развивать целостное восприятие.

Беседа об истории праздника.

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание: «Дед Мороз»-

З. Александрова

Чтение «Дед мороз» - М. Клокова

 «Ёлка» -К. Чуковский

Продуктивная деятельность: Изготовление ёлочных украшений.

С.Я. Маршак, «12 месяцев» (новогодняя сказка). С. Дрожжин, «Дедушка Мороз».

ФЭМП

Тема: «Деление. Один - много»

Задачи: Познакомить детей с делением; сформировать представление о понятиях: один- много, закрепить пространственные отношения, представления о сложении и вычитании.

Физ.минутка «Котята» -ст.184.

Игра «Путешествие лягушонка»

Игра «Весёлые задачи»

Конструирование

Тема: «Новогодняя игрушка»

Задачи: развивать чувство формы, цвета, композиции; развивать творческое воображение, художественный вкус, творческую инициативу;

А. Гайдар «Чук и Гек» (главы) (чтение)

«Где прячутся

 противоположности»

«Следы на снегу»

Решение творческой задачи.

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Лягушка- путешественница»

Задачи: Продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Игра «Назови место, где происходит сказка»

Кодировка по алгоритму.

Новогодний калейдоскоп стихов

Рассматривание новогоднего убранства. Рассматривание коллекций новогодних открыток и ёлочных украшений.

А. Фет «Кот поет, глаза прищурил.  ...» (чтение). Я. Аким «Моя родня»

Аппликация

Тема: «Снегурочка»

Задачи: Закреплять умения изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей); упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры.

«Истоки»

Тема: «Светлая надежда»

Задачи: формировать веру в чудо, в сказку. Сформировать понятие о праздниках: «Рождество», «Новый год».

Чтение стихотворения Ф.М. Достоевский «Божий дар»

Книга «Светлая Надежда» стр.12

Финансовая грамотность

Тема: Образовательный веб-квест «Путешествие с Гномом Экономом»

Задачи: закрепление понятия «деньги», «труд», «доходы», «расходы».

Веб-квест «Путешествие с

Гномом по Денежному городу»

Лепка

Тема: «Новогодняя ёлка»

Задачи: Развивать навыки симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали интерьера на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры и различные способы аппликации для получения выразительного образа.

Загадка.

Чтение сказки «Снегурушка».

Рассматривание иллюстраций.

Н.А. Некрасов, «Мороз-воевода». З.Александрова, «Дед Мороз». Русская народная сказка «В гостях у дедушки Мороза».

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение: М.Зощенко «Глупая история»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Дать детям представление об устройстве и функционирование человеческого организма. Довести до сознания детей необходимость бережного отношения к себе и другим.

Чтение А.Барто «Очки»

Рассматривание энциклопедий.

Беседа «Наша кожа- защита от микробов»

Беседа о работе врача.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и: «Вороны и воробьи», «Стадо»

Физ. минутка–(ст.120 - Д.Г. Шумаева)

Пальчиковая гимнастика «Пойка-подпевайка»

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Поликлиника»

«Аптека»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Дать понятие о чуткости и равнодушие.

Беседа: «О чуткости и равнодушие»

Чтение: Н. Дурова «Заботливая подруга»,

К. Ушинский «Лекарство»,

В. Осеева «Плохо»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни.

Беседа об истории праздника. Рассматривание иллюстраций.

Чтение и заучивание «Ёжик ёлку наряжал» - ст.172 «Комплексные занятия».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола. Протирать столы после занятий изобразительной деятельностью.

Показ.

Напоминание.

Объяснение.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания. Беседа по ОБЖ. «Вкусен ли снег»

Задачи довести до сознания детей причины по которым нельзя есть снег; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Рассматривание запрещающих знаков.

Беседа о знаках.

Д/игры «Назови правильно», «Узнай по описанию».

Продуктивная деятельность : «Дорожные знаки запрещают».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Куда делась вода после дождика.»

Цель: Дать представление о подземных водах. Продолжать учить моделированию явлений неживой природы. (По Т.В. Владимировой.)

Беседа: «Во что можно поиграть зимой на улице?»

Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы».

Обучение отгадыванию загадок по данной теме.

Русские народные потешки

Дидактические игры:

«Какой, какая, какое?»

«Что бывает зимой?»

«Назови ласково» (с существительными данной темы)

Графический диктант: «Дорожка в лесу»

Д/и: «Выпал беленький снежок»

Танаграм или геометрическое лото.

Сюжетно-дидактическая игра:

«Каток», «Лыжная база».

Чтение книг о природе, о зимних забавах.

Работа с творческой задачей

«Один хорошо, много плохо»

«Что делает наоборот?»

Упражнения для развития силы голоса

ФЭМП

Тема: Сложение, вычитание.

Задачи: закрепить представления о сложении как объединении предметов; и о вычитании как об удалении из группы предметов ее части.

Развитие речи

Тема «Зимние забавы» работа по сюжетной картине.

Задачи: обогащать и активизировать словарь по темам «Зима», «Зимние забавы»; продолжать учить дошкольников работать по сюжетной картине с помощью «помощников»; работать над развитием связной речи; формировать и закреплять знания о зимних забавах.

Конструирование

Тема: «Снежная горка»

Задачи: учить делать наклонную линию, учить придавать образу индивидуальный характер, учить представлять образ постройки мысленно.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение л-ры:   А. Прокофьев «А на горке»

 О. Высоцкая «Снежный ком»,

З. Алексндрова «Саночки», «Двор».

Аппликация

Тема: «Снеговик»

Задачи: знакомить детей с вырезыванием симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Организация деятельности по развитию инициативы детей; развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги).

Лепка

Тема: «Саночки»

Задачи: закреплять умения лепить, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем (вылепливание мелких деталей).

«Истоки»

Тема: «Светлая надежда»

Задачи: формировать веру в чудо, в сказку. Сформировать понятие о праздниках: «Рождество», «Новый год». Формировать бережливое отношение к природе.

Акция «Сохраним елочку, зеленую иголочку» (коллективная работа)

Финансовая грамотность

Тема «Что такое цена?»

Задачи: закреплять понятия: монеты, купюры, деньги;

познакомить с понятием дорогой, дешевый; познакомить с понятием цена.

Коллективная познавательная работа по алгоритму, когда продукт стал товаром? Какой путь ему надо пройти? Труд-продукт-цена-товар

Игровая коллективная игра.

Составляется схема Профессия (картинка)-продукт этой профессии-ценник с написанной ценой-вопрос сколько стоит товар и нужно положить подходящие денежные купюры.

1. Изготовление бумажных денег

2. Моделирование товаров из соленого теста

3. Конструирование из картона ценников

Игра «Банк» (каждый кладет сделанные деньги в банк на свой счет или в свой кошелек. Накапливает их для игры Арбат.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: совершенствовать умения в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: Д. Крупская «Чистота»

Беседа: «Важность режима дня»

П/и: «Снеговик», «Снежки»

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

Развитие игровой деятельности

Задачи: формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители»

«Цирк»

Беседа: «Зачем быть вежливым?»

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Дежурство.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа:

«ТБ проведения и участия в зимних развлечениях.»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: объяснить детям, что вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником; вежливым нужно быть всегда; вежливость должна быть искренней.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: закреплять знания о Москве – главном городе России.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки, убирать обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Безопасность ребёнка в быту

Задачи: рассказать детям опасности контактов с незнакомыми животными, правила поведения при их агрессии.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Транспорт»

Задачи: уточнить и расширить знания детей о транспорте; его виды (пассажирский, грузовой; наземный, подземный, воздушный) Развивать умение находить признаки сходства и различия. Обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека в разных средах. Приучать к культуре поведения в транспорте.

Рассматривание иллюстраций с изображением городских улиц, городского транспорта и различными видами транспорта.

Решение проблемной ситуации:

«Как Айболиту добраться в лес к больным животным?» (вид транспорта)

ФЭМП

Тема: Сравнение групп предметов.

Задачи: закрепить понятие равенство – неравенство и умение правильно использовать знаки равенства и неравенства.

Закрепить знание свойств предметов.

Физ.минутка «Гудит мотор».

Сказка «Волк и семеро козлят» -составление и запись равенств.

Пальчиковая гимнастика «Транспорт».

Конструирование

Тема: «Виды транспорта»

Задачи: дать детям знания о первых видах транспорта; закрепить в сознании детей мысли о том, что транспорт создан человеком для удобства перемещения;

обучать строительству по рисунку, самостоятельному подбору необходимого строительного материала (заготовки); развивать умение детей конструировать различные виды транспорта из картона и бумаги; продолжать учить выполнять поделки, используя карточки-схемы: проанализировать составные части транспорта, определяя их форму и взаимное расположение частей;

Игра «Что было раньше, что будет потом».

Лексическая игра «Кто знает, пусть продолжит». -ст.-84-Д.Г.Шумаева)

Развитие речи

Тема: «Литературный калейдоскоп»

Цели: повторить с детьми знакомые стихотворения, познакомить с новыми; с помощью разных приёмов, помочь вспомнить содержание рассказов о жизни животных и человека.

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Физ.минутка«Шарик»

Загадки.Скороговорки.-(ст.76 Д.Г.Шумаева)

Фонетическая игра «Перекличка».

Артикуляционная гимнастика-(ст.73.- Д.Г.Шумаева).

Речевая игра «Дополни предложение».

Аппликация

Тема: «Автобус»

Цели: учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение; учить красиво размещать красиво размещать изображение на листе; закреплять умение пользоваться клеем; развивать умение оценивать работы.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение художественной литературы: Д. Родари «Дудочник и автомобили»

- учить понимать характеры сказочных героев; формировать умение активно использовать запас образной лексики в собственных сочинениях.

Лепка

Тема: «Паровоз»

Задачи: способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию»,

Д/и «Кто чем управляет».

«Истоки»

Тема: «Доброе согласие».

Задачи: формировать доброе отношение к людям, ценность дружбы и друзей.

Рассказ И.С. Шмелев «Счастье мое миндальное».

Раскрасить рисунок к фрагменту произведения. И.С. Шмелев «Счастье мое миндальное»

Книга «Светлая Надежда» стр.17,

Финансовая грамотность

Тема: «Чем лучше качество, тем дороже вещь»

Задачи недели:

закреплять понятия дорогой, дешевый; понятие о том, что все товары имеют разную цену;

подвести к пониманию взаимосвязи цены и качества;

дать понятие брак, сорт товара.

Коллективная познавательная игра «Магазин» в нем вещи разного качества (см. стр. 136)

1.Конструирование из макарон. Бусы для куклы.

2. Моделирование из бумаги кокошник для Кати

3.Оригами Изготовление букета для куклы по схеме.

 «День рождения» - дети дарят кукле подарки.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: продолжать закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать сосиску, кусочек мяса. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа: «Культура еды- серьёзное дело»».

Рассматривание иллюстраций.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи. развивать самоконтроль при выполнении правил и норм личной гигиены.

Беседы «Здоровые зубы- здоровые дети», «Почему нужно лечить зубы».

Чтение «Румяные щёки»

С/р игра «Поликлиника».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи. Учить детей использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры. Развивать интерес к спортивным играм.

П/и «Такси», «Баба- яга», «Змейка».

Спортивные упр. «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Развитие игровой деятельности.

Задачи. Продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Д/и: «Осторожно, пешеход!», «Красный, жёлтый, зелёный».

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

С/р игры «Транспорт», «Подводное плавание».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи. Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Беседы «Как мы входим в транспорт и выходим из него», «Правила поведения в транспорте».

Д/и «Кто кому уступит место».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи. Расширять знания и представления о жизни людей в деревне, о их труде

Познакомить с особенностями и отличиями от городской жизни.

Рассматривание иллюстраций, фотографий.

Чтение: Л. Воронкова «Солнечный денёк»

Заучивание «Вот моя деревня»-          И. Суриков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: расширять знания детей о профессиях людей, о важности каждой профессии.

Речевая игра: «Все профессии важны».

Беседа: «На чём люди ездят».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: В. Берестов «Про машины»

Я. Пишумов «Дорожная азбука».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ

«Сон – лучшее лекарство»

Задачи: довести до сознания детей важность правильно организованного сна.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Смачивание, или почему вода мокрая?»

Цель: Дать представление о смачивании, значении этого явления. (По                       Т.В. Владимировой.)

Беседа: «Профессии на транспорте».

Дидактическая игра «Назови виды транспорта».

Игра «Кто чем управляет?» (с мячом).

Экскурсия «На нашей улице».

ФЭМП

Тема: Сравнение групп предметов.

Задачи: закрепить представления о равенстве групп предметов, умение правильно выбирать знак равенства и неравенства.

Закрепить знание свойств предметов. Умение ориентироваться в таблице.

Физ. минутка «Зарядка» -ст.180

Составление задач по карточкам.

Графический диктант.

Заучивание считалки:

1,2,3,4,5-букой вздумали пугать.

3, 4.5.6-вы не верьте, что он есть.

5, 6.а дальше7- буки, братцы нет совсем!

Конструирование

Тема: «Конверт» (оригами)

Задачи: продолжать учить детей складывать бумагу прямоугольной и квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объекты в технике оригами.

Пальчиковая гимнастика: «Шофер, Грузчик».

Развитие речи

Тема: Кодировка литературных произведений. Сказка «Два жадных медвежонка»

Задачи: учить детей анализировать литературное произведение по алгоритму.

Дидактическая игра «Один – много».

Речевая игра «Составь предложение».

Речевая игра «Семейка слов».

Лепка

Тема: «Транспорт для путешествия»

Задачи: учить детей создавать изображение транспорта техникой барельефной лепки; закрепить приёмы «размазывания из кусочка пластилина» кончиками пальцев.

Рассматривание иллюстраций.

Составление мини рассказа о своей работе.

Рассказ Л. Нечаев «Саночки»

Книга «Светлая Надежда» стр.20

Просмотр презентации о деньгах. Мультик Тетушки Совы.

Игровая коллективная игра «Посчитай деньги в копилке» (Фиксики)

1. Логическая задача «Сравниваем кошельки»

2. Логическая задача «Соотнеси набор монет с заданным числом»

 «Соотнеси Цифру с кол-вом предметов и с купюрой или монетой.

«Истоки»

Тема: «Доброе согласие».

Задачи: формировать доброе отношение к людям, ценность дружбы и друзей.

Финансовая грамотность

Тема «Откуда у людей берутся деньги?»

Задачи:

закреплять понятия монеты, купюры, деньги;

обогащать знания детей о профессиях;

выяснить что нужно для того чтобы были деньги;

закрепить понятие зарплата;

познакомить с понятием бартер;

Аппликация

Тема: «Поезд»

Задачи: закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию. Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику. Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы) вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги сложенной гармошкой. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Воспитывать уважение к профессии водителя.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной.

Чтение: Е. Винокурова «Купание детей».

Чтение: В. Бианки «Купание медвежат».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать у детей умение владеть собой, учить слышать других. Обеспечить профилактику генеративного поведения.

Коррекционное - развивающая игра «Послушай тишину»

Д/и «Угадай по голосу»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Поддерживать интерес к физической культуре и спорту.

П/и: «Зверолов», «Олени и пастух»

«Филин и пташки»

Малоподвижная игра «Воробей»

Пальчиковая гимнастика

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать творческое воображение, способствовать совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Сюжетно-ролевая игра: «Летим в отпуск».  

Д/и Письмо другу»

Продуктивная деятельность: конверты, открытки, посылки для игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи: формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями других.

Беседа:

«Я или мы», «Не жди, когда тебя попросят о помощи; учись сам видеть, кому нужна твоя помощь».

Чтение: А. Митта «Шарик в окошке»,

В. Осеева «Печенье».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

 Гражданская принадлежность

Задачи: продолжать знакомство с историей города Москвы. Воспитывать уважение к столице.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: Б. Житков «Красная площадь»,

Карасев «Город- герой»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: познакомить детей с образом жизни и бытом коренных жителей тундры, о их труде в суровых климатических условиях.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение ненецкой сказки «Кукушка»

Рассматривание иллюстраций по сказкам народов севера.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ

 «Что бывает, когда кто-то без спроса таблетки глотает»

Задачи: воспитывать осторожное отношение к лекарственным препаратам.

Беседа:

«Как бы вы поступили в данной ситуации», «Как не потеряться».

Рассматривание иллюстраций.

Д/и «Добрый или злой человек».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Мой детский сад. Поделись игрушкой своей».

Задачи: продолжать знакомить с детским садом. Дать понятие названию.

Показать общественное значение. Расширить представления о профессиях: воспитатель, пом. воспитателя. Развивать умение понимать общественную значимость труда воспитателя, его необходимость. Воспитывать уважение к труду взрослых. Продолжать учить быть внимательными к сверстникам. Закреплять правила доброжелательного отношения друг к другу.

Экскурсия по д/сад «Радуга».

Расширять представления о д/саде. Знакомить с профессиями людей, работающих в дошкольных учреждениях

Беседа: «Права и обязанности дошкольника» 

Продолжать рассказывать детям об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников. Знакомить с правами (право на игру, право на прогулку) и обязанностями (содержать своё тело и одежду в чистоте, соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь взрослым и малышам). Воспитывать уважение к профессиям дошкольных работников.

ФЭМП

Тема: Пространственные отношения: на, над, под.

Задачи: уточнить пространственные отношения: на, над, под.

Закрепить представления о сложении как объединении предметов.

Физ.минутка: «Косари»

Настольная игра «Волшебные фигуры»

Настольная игра «Весёлый счет».

Конструирование (оригами)

Тема: «Мой любимый детский сад»

Задачи: упражнять в строительстве здания по предлагаемым условиям.

 Развивать конструкторские навыки.

 Воспитывать умение работать дружно, согласовывать свои действия с другими детьми.

Художественная литература. «Хорошо у нас в саду» Е. Леонова.

Дидактические, сюжетно-ролевые игры:

«Кто быстрее соберётся в д/сад»,

«4-й лишний»,

«Что изменилось?»,

«Что прибавилось?»,

«Чего не стало?»

«Запомни, положи». 

«Истоки»

Тема: «Доброе согласие».

Задачи: формировать доброе отношение к людям, ценность дружбы и друзей.

Рассказы  К.Д. Ушинский «Четыре желания»

Книга «Светлая Надежда» стр.22

Альбом для рисования стр.5

Финансовая грамотность

Тема «Что было, когда не было денег?»

Задачи:

закреплять понятия монеты, купюры, деньги;

обогащать знания детей о деньгах;

познакомить с историей денег;

закрепить понятие бартер.

Просмотр презентации «История денег»

Игра «Бартер», ТРИЗ «Волшебник времени»

1. Рисование

Деньги будущего.

2. Моделирование

Книжки раскладушки «История денег»

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Детский сад».

Задачи: учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Игра «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

Работа по серии картинок

Д/и: «Подбор слов-признаков».

Д/и: «Подбор слов-действий» (по заданному объекту).

Физ.минутка-игра «Встреча друзей»

Аппликация

Тема: «Детский сад будущего»

Задачи: учить детей продумывать сюжеты и детали будущей композиции, а также последовательность наклеивания их на основу. Совершенствовать приемы бумагопластики в изображении построек, стараясь передать особенности домов. Учить детей продумывать сюжеты и детали будущей композиции, а также последовательность наклеивания их на основу. Формировать у детей навыки групповой работы (распределять работу между собой, принимать участие в обсуждении композиции, отражать в аппликации свои знания и представления о зданиях). Учить вырезать из прямоугольника новую геометрическую фигуру-трапецию и делить ее вдоль.

Игра «Что с чем связано».

«Живая картинка».

Чтение чистоговорок, скороговорок.

Лепка

Тема: «Вылепи любимую игрушку из Д/С».

Задачи: учить детей задумывать содержание своей работы.

 Развивать моторику рук, фантазию. Воспитывать интерес к лепке.

Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов о д/саде.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закрепить умение пользоваться разными видами застёжек. Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Чтение «Я сам» - С. Михалков.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Беседа: «Каждой вещи – своё место».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Беседа «Правила обращения с опасными предметами».

Д/и: «Опасно - неопасно»,  

«Что лишнее».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

П/и «Кто самый меткий», «Догони свою пару», «Дорожка препятствий»,

«Лягушата и цапля».

Развитие игровой деятельности

Задачи: создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра «Театр»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «В каких театрах вы побывали».

Продуктивная деятельность: билеты в театр.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: формировать представления о положительных и отрицательных поступках. Закреплять умения договариваться и помогать друг другу.

Беседа: «Драться или договориться», «Как играть и не ссориться»

Чтение: Я. Аким «Жадина»,

Н. Кузнецов «Мы поссорились с подружкой»,

Д/и «Как хорошо с тобой дружить».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности.

Беседа: «Как стать стройным»,

«Как стать сильным».

«Физкультура полезна всем».

Рассматривание иллюстраций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: обеспечивать рациональный режим дня, сбалансированное качественное питание. Следить за поддержанием правильной осанки во время разных видов деятельности.

.

Рассказ воспитателя о труде людей творческих профессий.

Беседа «Кто такой – творец»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: расширять представления детей о труде художника, писателя.

Знакомить детей с высокохудожественными произведениями литературы и изобразительного искусства.

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически

Рассказ воспитателя о труде людей творческих профессий.

Беседа: «Кто такой – творец».

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Предотвращение опасных ситуаций при контактах с незнакомыми людьми».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ

«Осторожно, сосульки»

Задачи: закрепить в сознании детей опасность хождения под крышами домов, с которых свисают сосульки.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Как сделать воду мокрой для всех?»

Цель: Продолжать формировать понятие о смачивании. Сформировать представление о процессе мытья рук, как физическом явлении. Учить моделировать процесс. (По Т.В. Владимировой.)

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Что такое ателье?»

Чтение Б. Заходер «Портниха».

С/р «Ателье».

Игровая ситуация «Придумай узор для ткани».

Д/и: «Узнай товарища по описанию одежды».

Чтение «Кем быть» В. Маяковский.

Чтение «Чем пахнут ремесла»

Дж. Родари.

ФЭМП

Тема: «Число 0. Цифра 0»

Задачи: закрепить представление о числе 0 и цифре 0, о составе чисел 8 и 9. Формировать умение составлять числовые равенства по рисункам, и наоборот, переходить от рисунков к числовым равенствам. Упражнять детей в умении выявлять закономерности.

Решение логических задач, задач-шуток.

Конструирование

Тема: Пришивание пуговиц.

Задачи: учить детей пользоваться иглой, обучаться сшивать 2 лоскута простым стежком.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «ТБ при работе с острыми предметами.»

Игра «Добавь словечко».

Игра «Узнай звук».

Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Ателье. Швея».

Задачи: учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

«Вхождение в картину.»

«Волшебник Времени.»

«Волшебник Оживления.»

«Метод эмпатии.»

Дыхательная гимнастика.

Д/и: «Найди букву».

Лепка

Тема: «Одежда»

Задачи: развивать навыки разминания пластилина, развивать основные приёмы лепки, развивать чувство композиции. Способствовать развитию творчества детей.

Рассматривание иллюстраций.

«Истоки»

Тема: «Доброе согласие».

Задачи: формировать доброе отношение к людям, ценность дружбы и друзей.

Поэзия: А. Митяев  «Сад», «Где жить хорошо»,  рассказ «Дружба». Подбор пословиц и поговорок о дружбе.

Финансовая грамотность

Тема «Что такое бюджет семьи?»

Задачи:

познакомить детей с понятием «бюджет семьи»;

обогащать представление детей о бедных и богатых;

познакомить с понятиями: зарплата, пенсия, стипендия, пособие, достаток.

Коллективная познавательная работа по алгоритму бюджет семьи (доходы и расходы)

Сюжетно-ролевая игра «Если бы я был папой…» (мамой)

1. Рисование бюджет своей семьи

2. Рисование расходов своей семьи

Коллективная познавательная

Составление Синквейна тема бюджет. (Денежки счет любят. Деньги-дело наживное.)

Аппликация

Тема: «Выкройка платья»

Цель: учить детей делать элементарную выкройку изделия.

Коллективный коллаж «Нарядные куклы».

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Чтение «Купание детей»

Е. Винокуров.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: развивать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа:

«Витамины и полезные продукты»

Рассказ воспитателя.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: развивать интерес к спортивным играм.

Закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Физкуль. «Лентяй»

П/и «Не попадись»

П/и «Ловишка»

Развитие игровой деятельности

Задачи: создавать условия для разворачивания самостоятельной сюжетно-ролевой игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

С/р игра:

 «Парикмахерская»

 «Шофёр»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Положительные моральных качества

Задачи: закреплять умение давать оценку своим поступкам.

Рассказ воспитателя.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Семейная принадлежность «Конвенция о правах ребёнка: право на отдых.»

Задачи: знакомить детей о их правах на отдых. Познакомить с понятием досуг, культурное воспитание.

Рассматривание картин и  иллюстраций о театрах, музеях, выставках.

Беседа «Как и зачем люди отдыхают».

Беседа «Как ты проводишь свободное время».

Чтение «Что такое театр» О. Князева.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Задачи: закреплять представления о труде людей в городе, формировать положительное отношение к труду, уважение к людям труда.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Человек славен трудом».

Д/и: «Где мы были, мы не скажем»,

Д/и: «Кому что нужно для работы».

Чтение сказки «Морозко», о трудолюбивых и ленивых героях.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ

«Запомни телефон – 03»

Задачи: помочь детям запомнить этот номер; довести до их сознания в каких ситуациях его необходимо использовать.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Азбука пешехода и водителя»

С/р игра: «Правила дорожного движения»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Слава армии родной в день ее рожденья.

Задачи: подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину. Воспитывать чувство любви к Родине, желание защищать ее. Познакомить детей с различным родом войск. Дать понятие, что все люди стремятся к миру. Воспитывать уважение и доброе отношение к защитникам Отечества.

Активизирующая беседа:  

«Есть такая профессия – Родину защищать»,

«Какие бывают военные специальности?»

Рассказ: «Богатыри земли русской».

Чтение: В. Орлова «Брат мой в Армию идет», В. Косовицкий «Будущий мужчина»

Развлечение «Праздничный утренник».

Д/игра «Пара».

Составление рассказов.

1. Назови героя – назови свойства

2. Составление сказок

3. Разыгрывание сказки

Речевые игры: «Поймай звук», «Определи место звука».

Продуктивная деятельность: подарки папам, мальчикам, фотоколлаж «Мой папа в армии служил».

Рассматривание иллюстраций.

Развитие речи

Тема: «Наша Армия».

Задачи: составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя и формулировать жизненные правила (мораль). Побуждать детей к самостоятельному созданию текстов рассказа на основе использования типовых приемов фантазирования.

ФЭМП

Тема: Вычитание

Задачи: формировать представление о вычитании, как удалении из группы предметов ее части. Познакомить со знаком «-». Закреплять знание свойств предметов, пространственные отношения.

Конструирование

Тема: «Наша Армия». (ручной труд)

Задачи: Развивать память, воображение; закреплять умение мастерить самолет по схеме, используя имеющиеся навыки по конструированию

Аппликация

Тема: «Подарки для папы и дедушки».

Задачи: закреплять навыки работы с бумагой, ножницами, клеем. Развивать художественный вкус, фантазию; воспитывать доставлять радость родным.

Лепка

«Веселые вертолеты» (папин день).

Цель: учить детей лепить воздушный транспорт(вертолет) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнить представление о строении и способе передвижении вертолета. Обратить внимание на способы крепления деталей (примазывание, использование зубочисток или трубочек). Развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность в движениях руки и глаза.

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность.

«Истоки»

Тема: «Добрые друзья».

Задачи: продолжать формировать понятие – дружба, ее ценность. 

Сказка русская народная «Сивка-Бурка». Раскрасить рисунок к данной сказке.

Книга «Добрые друзья» стр.5, 11.

Финансовая грамотность

Тема «Бюджет моей семьи»

Задачи:

закреплять понятия бюджет семьи;

подвести к пониманию, что у каждой семьи свой бюджет.

Работа по презентации необходимые и желаемые траты.

Коллективная игра «Нужные и ненужные расходы»

ТРИЗ «Домики» (в один домик собираем необходимые расходы-в другой желаемые)

Продуктивная:

1. Рисование необходимые траты

2. Рисование желаемые траты

Нарисуй на что в семье вы тратите больше всего денег? Меньше всего?

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Питание».

Задачи: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами: во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Чтение: О. Григорьев «Варенье».

Беседа: «Кто заботится о нашем здоровье?»

«Как быть здоровым?»

П/игры «Кто дальше?», «Метание в цель».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: закреплять знания о понятии – здоровье, о том, как его укреплять и не болеть.

Физическое развитие (на улице)

Закреплять умение сочетать замах с броском при метании.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Скольжение – скользить по ледяным дорожкам с разбега, приседа и вставая во время скольжения.

Развитие игровой деятельности

Задачи: создавать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку возможность высказаться по поводу процесса игры.

Рассматривание иллюстраций.

Беседы о театре.

Чтение сказок.

Игровые упражнения: работа над выразительностью речи.

С/р игра «Армия».

Чтение С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Рассматривание российской символики.

Слушание гимна РФ.

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность «Российский флаг».

Самообслуживание. 

Беседа по ОБЖ:

«Животные у нас дома».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: объяснить понятие смелость.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: государственные символы России: флаг, герб, гимн.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: формировать привычку бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: закрепить знания детей о правильном уходе за домашними животными; воспитывать элементарные навыки безопасного общения с ними.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Растворы.»

Цель: Дать представление о растворах. Применение растворов. Растворение и выпаривание.

(По Т. В. Владимировой.)

Рассматривание иллюстраций с изображением людей разных профессий.

Загадки.

Пословицы и поговорки.

Чтение: «Дело было вечером…»

- С. Михалков.

Чтение: «Рукодельница и ленивица»

Спортивный праздник.

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 4»

Задачи: сформировать представление о способах обозначения числа 6 с помощью точек и печатания цифры в клетках. Сформировать опыт действия по алгоритму, самопроверки по образцу, использования критериев для основания своего суждения.

Физ.минутка «На зарядку!»

Игра «Зеркало».

Составление задач по картинкам.

Развитие речи

Тема: «ТПФ, волшебник деления- объединения»

Задачи: познакомить детей с приёмом деления- объединения, как двойственного преобразования. Учить создавать истории на основе использования данного приёма, создавать описательные рассказы об оживших объектах.

Игра «Что было раньше, что будет потом»

«Вхождение в картину»

«Я объект на картине».

Физ.минутка «Изобрази эти действия»

-( ст.52-Д.Г.Шумаева

Конструирование

Тема: «Геометрический (объемный) ковёр»

Задачи: развивать чувство композиции. Закреплять приёмы выкладывания симметричных объектов. Продолжать развивать чувство цвета, колорита. Развивать чувство композиции, художественный вкус.

Аппликация

Тема: «Строители. Мы строим дом»

Задачи: развивать умение составлять целое из отдельных деталей, добавлять детали, вырезанные из бумаги. Развивать умение разрезать полоски на квадраты по прямой. Освоение навыка пользования ножницами. Напомнить правила безопасной работы с ножницами.

Рассматривание иллюстраций.

«Истоки»

Тема: «Добрые друзья».

Задачи: продолжать формировать понятие – дружба, ее ценность. 

Сказка русская народная «Зимовье зверей». Раскрасить рисунок к сказке.

Книга «Добрые друзья» стр.12

Альбом для рисования стр.8,9

Финансовая грамотность

Тема «Экскурсия в ближайший магазин»

Задачи:

уточнить и закрепить понятия цена, ценник, товары разной стоимости, касса, кассир, продавцы;

закрепить умение понимать, что на свою сумму можно купить;

закреплять счет количественный и порядковый.

Повторить правила поведения в магазине.

Рассматривание товаров и ценников, знакомство с работниками магазина, предложить сделать покупку.

Лепка

Тема: «Любимый сказочный герой»

Задачи: способствовать развитию творчества детей. Учить использовать различные приёмы для создания объекта. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

Рассматривание иллюстраций по сказкам и мультфильмам.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: продолжать закреплять умение бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам.

Беседа:

«Учимся культурно вести себя за столом».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение «Маша обедает» - С. Капутикян.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Формировать привычку мыть руки после улицы, пользования туалетом и перед приёмом пищи.

Беседы «Правильно моём руки»,

Чтение «Где живёт вода?» - Я. Аким

С/р игра «Семья».

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи: обогащать двигательный опыт детей за счет общеразвивающих и спортивных упражнений.

Использовать все возможности созданной среды для организации разнообразной двигательной активности.

П/и: «Найди свой дом», «Мороз- красный нос», «Кукушка».

Спортивные упр-я «На одной ноге»,

«С кочки на кочку».

Д/и: «Найди такой же», «Найди, что назову»

Развитие игровой деятельности.

Задачи: продолжать обогащать содержание игр детей.

Учить их самостоятельно организовывать игры.

Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.

Театрализованная игра «Три медведя»

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

С/р игры «Детское телевидение», «Пожарные на учениях».

Рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность: изготовление плакатов.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Этические представления»

Задачи: формировать представления о доброте и жадности.

Беседы «Что значить быть добрым»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: Я. Аким «Жадина», А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Д/и: «Цветок доброты»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: познакомить с конвенцией о правах ребенка: право на образование. Формировать навыки учебной деятельности.

Рассматривание иллюстраций, фотографий о школе.

Беседы: «Какие детские журналы ты любишь и почему», «Зачем нужно учиться», «Как люди получают информацию».

Продуктивная деятельность:

«Книжки – малышки».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: расширять представления детей о работе дизайнера, декоратора.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность: декорация для театральных постановок.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ

«Внимание, гололед!»

Задачи: продолжать учить детей заботиться о собственной безопасности.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Огонь – друг или враг»

Беседа «Чтобы не было беды».

Обсуждение опасных ситуаций.

Чтение: С. Маршак «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Смена времен года»

Задачи: показать детям на наглядной модели причину смены

времен года. Формировать у детей знание о том, что эксперимент –один из способов познания окружающего мира.

Беседа «Весна пришла».

Праздничный утренник:

«Международный женский день»

Словесная игра: «Послушай внимательно рассказ и подскажи словечко».

Д/и «Когда это бывает?»

Д/и «Что в корзину мы берем?».

Чтение художественной литературы:

А. Плещеев «Уж тает снег» И. Белоусов «Весенняя гостья» (заучивание) Составление загадок и метафор (ТРИЗ).

Речевые игры:

«Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Составление метафоры.

Алгоритм составление загадок.

Физ. минутка-игра «Кузнечики»-(ст.49.-Е.В.Колесникова).

Сказка русская народная «Два Ивана – солдатских сына

Исследование: что необходимо человеку для жизни?  

Игра «Выбираем самое важное», ситуационные задачки, рассказ

«Про капризного Артема»,

Обсуждение.

ФЭМП

Тема: «Внутри, снаружи.»

Задачи: уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи.

Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей.

Конструирование

Тема: «Конструирование по желанию»

Задачи: закреплять умение самостоятельно придумывать тему постройки, выполнять ее, используя полученные приемы конструирования, развивать конструктивные способности, мышление, творчество, обогащать речь, воспитывать интерес к занятиям со строительным материалом путем обыгрывания построек.

Развитие речи.

Тема: «Составление описательных рассказов. Тема: «Весенние цветы».

Задачи: уточнить знания детей о весенних цветах, их строении, особенностях; обогащать словарь детей прилагательными и уменьшительно – ласкательными существительными; учить детей составлять рассказы описательного характера, используя полные, распространённые предложении и образец рассказа воспитателя

«Истоки»

Тема: «Добрые друзья».

Задачи: продолжать формировать понятие – дружба, ее ценность. 

Финансовая грамотность

Тема: «Потребности и желания»

Задачи: поговорить о домашнем хозяйстве, главных потребностях человека, желаниях и капризах. Соотнести потребности, желания и возможности.

Аппликация

Тема: «Открытка для мамочки»

Задачи: закреплять умение детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать цветную бумагу полосками, кругами, закреплять приемы аккуратного наклеивания, развивать чувство цвета, умение чередовать изображения по форме и цвету, развивать композиционные умения, развивать творчество, воображение, подвести к эстетической оценке работ.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение А.Пушкин «За весной, красой природы».

Беседа: «Первые весенние цветы».

Потешки и сказки о весне.

Лепка

Тема: «Весенние веточки»

Задачи: продолжать учить детей задумывать сюжет, располагая его на листе. Закрепить приемы лепки, навыки работы со стекой. Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закреплять умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:

«О чем поют птицы?»

Систематизировать представления о характерных признаках весны, учить понимать связи между явлениями природы и сезонными изменениями.

Чтение: В.Бианки "Синичкин календарь»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: продолжать закреплять знания детей о личной безопасности во всех режимных моментах.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: закреплять умение использовать свой двигательный опыт при организации игр и спортивных упражнений.

Развитие игровой деятельности

Задачи: побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы.

С/р игра «Столовая»

Беседа: «Наши добрые слова»

Русская народная сказка «Заяц-хвастун» (рассказывание)

Беседа: «Каждый человек важен!»

Беседа: «Как мальчики помогают маме».

Рассказ воспитателя:

«Труд людей в сельском хозяйстве.

«Как вырастить лекарство?»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: продолжать учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, уголку природы, занятию.

Способствовать формированию разнообразных форм словесной вежливости.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: развивать уверенность в себе и своих возможностях. Уважать и ценить достоинства и недостатки каждого ребёнка.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: расширять представления детей о труде взрослых.

Воспитывать уважение к людям труда.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ

«Лекарственные растения»

Задачи: закрепить знания детей о лекарственных растениях, о способах лечения ими; воспитывать осторожность в обращении с незнакомыми растениями.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Два агрегатных состояния воды (жидкое и твердое).»

Цель: Уточнить свойства льда и воды. Дать представление о том, как осуществляется переход из твердого состояния в жидкое и наоборот. Продолжать учить моделировать процессы. (По Т.В. Владимировой.)

Народоведение «Колесо истории».

Цель: способствовать познанию истории своего народа, его быта, обычаев, закрепить знание пословиц, поговорок, загадок, стихов. 

Интегрированное занятие

Тема: «Россия – великая держава».

ФЭМП

Тема: Замкнутые и незамкнутые линии.

Задачи: формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии. Закрепить умение соотносить цифры 1-3 с количеством предметов, навыки счета в пределах трех, взаимосвязь целого и частей

Игра «Волшебная лужайка»

Прописи.

Решение головоломок, задачки для ума.

Развитие речи

Тема: «Родина».

Цели: продолжать учить детей различным способам построения связного текста, развивать навыки творческого рассказывания. Учить образовывать однокоренные слова (дуб-дубрава, береза-березняк, осина-осинник, ель-ельник, сосна- бор); упражнять в построении предложений различных типов.

Игра «Кто назовёт больше»

Игра «Подзорная труба».

«Опиши, где находится»

«Мои друзья».

«Ожившая картинка».

Работа по серии картинок.

Д/и «Подбор слов-признаков».

Рассматривание иллюстраций.

Подробное рассмотрение алгоритм и этапов работы.

Конструирование

Тема: «Красная площадь. Кремль».

Цель: познакомить с термином «архитектурный ансамбль»; дать представление об архитектуре Кремля.

Аппликация

Тема: «Народные символы».

Цель: создать коллективную композицию. Закрепить приемы вырезания. Воспитывать уважение и патриотизм к Родине и ее символике.

Рассматривание иллюстраций.

Показ презентации по теме.

Лепка

Тема: «Богатырский конь».

Цель: учить лепить животное, передавая пропорции.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение произведения «Три богатыря».

«Истоки»

Тема: «Добрые друзья».

Задачи: продолжать формировать понятие – дружба, ее ценность. 

Изготовление игрушки в подарок другу.

Финансовая грамотность

Тема: Мини-спектакль «История про заек Мазаек»

Задачи: научить различать разницу между желаниями и потребностями. Научить задавать себе вопрос и оценивать: действительно ли мне нужна та или иная вещь, игрушка и пр., есть ли возможность это купить.

Интерактивный миниспектакль

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкаф и складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

С. Михалков «Я сам»

Д/игра «Как помочь товарищу»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Катание на велосипеде (самокате, роликах)        

Задачи: рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Рассматривание иллюстраций их подробный анализ, поиск путей избежать опасность.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и «Ловушка», «Прятки»,

«Уголки».

Развитие игровой деятельности

Задачи: формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Рассказ воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра:

«Магазин»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: продолжать формировать навыки культуры поведения на природе.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание картин.

Чтение произведений.

Слушание музыкальных произведений

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

«Гражданская принадлежность»

Задачи: прививать чувство гордости и любви к своей родине, ее жителям и обитателям.

В. Лебедев-Кумач «Широка страна моя родная». Продуктивная деятельность «Родная природа»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Задачи: воспитывать любовь к труду, желание помогать, радоваться хорошим поступкам. Учить детей понимать связи между поведением детей и соответствующими чувствами взрослых.

Рассматривание иллюстраций.

Активизирующая беседа

«Почему нужно помогать».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: продолжать воспитывать умение заботиться о собственной безопасности; учить детей избегать сложных ситуаций.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа по ОБЖ

«Что будет если (на ходу попробовать прыгнуть в автобус, встать на подоконник)»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «История возникновения родного города»

Задачи: Закрепление представлений детей о родном городе, его истории.

Ознакомление с символикой города; воспитание у детей любви к родному городу, чувства гордости, пополнение словарного запаса.

Беседа «Мой любимый город».

Рассматривание книг «Город, который нам дорог» и «Город моей судьбы».

Решение проблемной ситуации «Как найти дорогу домой» - (закрепить название ближних улиц)

Игры: «Подзорная труба».

«Живое- неживое».

«Что с чем связано».

«Живая картинка».

Физ.минутка -(ст.83-.Д.Г. Шумаева).

ФЭМП

Тема: Ломаная линия, многоугольник.

Задачи: познакомить с понятием ломаная линия, Многоугольник.

Продолжить формирование представлений о свойствах предметов, взаимосвязи целого и частей, составе числа 3

Рассматривание иллюстраций.

Заучивание «Между летом и зимой» -      Г. Граубин.

Виртуальное путешествие по улицам города»;

Беседа о диких животных нашего края.

Экскурсия в центр города.  

Знакомство с Народным праздником – Алексей теплый.  

Показ презентации о медведе и глухаре, их особенностях.

Конструирование

Тема: «Наш город» (конструирование из бумаги)

Задачи: развивать мелкую моторику, совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой. Активизировать воображение детей, поддерживать творческую инициативу. Воспитывать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом.

Аппликация

Тема: «Мой город» (коллективное)

Задачи: продолжать учить детей аппликатировать дома, улицы.

Развитие речи

Тема: «Решение творческих задач»

Задачи: учить детей решать творческие задачи по алгоритму.

Лепка

Тема: «Медведь и глухарь» (на фонтанной площади)

Задачи: способствовать развитию творчества детей. Учить использовать для создания образа объекта природы различные приёмы. Продолжать передавать характерные особенности объекта. Обрабатывать поверхность формы пальцами и стекой.

«Истоки»

Тема: «Добрые дела»

Задачи: способствовать нравственному воспитанию. Воспитывать уважение к труду других людей. Моральное воспитание.

Сказка П.П. Ершов «Конёк-Горбунок»

Книга «Добрые друзья» стр.17

Альбом для рисования стр.11

Финансовая грамотность

Тема: «Где покупают и продают разные товары?»

Задачи: разобрать понятия - торговые предприятия: магазины, киоски, ларьки, базары, рынки, ярмарки.

Социо-игровая технология

(работа в малых группах).

Игра «Где что купить?», обсуждение,

тематический стенд, папка-передвижка «Мы идем за покупками»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: закрепить умение есть вторые блюда, держа нож в правой руке, а вилку в левой. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа:

«Береги себя».

Рассматривание иллюстраций «ОБЖ».

П/и «Ловлю птиц на лету»,

«Городки».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширить представления детей о том, какое поведение может быть опасным. Развивать умение избегать опасности.

Накопление и обогащение двигательного опыта.

Задачи: учить соблюдать правила игры. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

Развитие игровой деятельности.

Задачи: способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающем мире.

Речевая игра «Испорченный телефон».

Дыхательные и артикуляционные упражнения.

Д/и «Сочини чистоговорку»,

«Ты- словечко, я- словечко…».

Чтение «Телефон» -К.Чуковский.

 Беседа: «Алло! Алло!»

Составление рассказов о профессиях.

Д/игры «Кто, что делает?»-(подбор действий к существительным)

Беседа: «Где работают наши родители».

Беседа: «Машины- помощники».

Загадки.

Иллюстрации: мельница, комбайн, трактор.

Беседа: «Как изменилась погода».

Рассматривание иллюстраций.

Наблюдения.

Приметы.

Календарь природы.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: познакомить детей с тем, как нужно вежливо отвечать на телефонный звонок. Учить детей, как нужно реагировать на ситуацию, если плохо слышно того, кто вам звонит.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: уважать и ценить труд взрослых. Уважать и ценить труд взрослых.

Расширять знания и представления о профессиях.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: расширять представления детей о особенностях выращивания хлеба, о труде хлеборобов в наше время. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Познакомить детей с машинами- помощниками.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ

«Уход за зубами»

Задачи: дать детям элементарные знания о строении зубов и о правильном уходе за ними.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Замерзание воды.»

Цель: Показать процесс замерзания воды. Переход количества в качество. Значение этого явления в природе. (По Т.В. Владимировой.)

Беседа о воде.

Беседа-рассказ «Какие они- рыбы?»

Рассматривание иллюстраций.

Игра «Найди дом для рыбки»

Физ.минутка «Рыбки».

Продуктивная деятельность: рисование «Животные океана»

Загадки.

Интегрированное занятие «Как чуть не погибла плотвичка» из цикла «Новые развивающие сказки».

ФЭМП

Тема: Угол

Задачи: сформировать представления о различных видах углов – прямом, остром, тупым.

Закрепить знание цифры 1-4, счет до 4, знание числа 4, смысл сложения и вычитания, взаимосвязь между частью и целым, понятие многоугольник.

Физ.минутка «Утята путешественники».

Математическая игра «Числоград».

Конструирование

Тема: «Аквариумные рыбки».

Задачи: закреплять навыки детей в изготовлении рыбки по технике “оригами”. Развивать эстетический вкус, подбирая красивые сочетания бумаги, мелкую моторику пальцев, воображение, самостоятельность.

Воспитывать творческие способности в украшении поделки.

Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций с изображением пресноводных, морских и аквариумных рыб.

Пальчиковая гимнастика: «Окуньки».

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка литературного произведения «Хаврошечка»

Задачи: продолжать учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической ситуации. Учить детей определять ситуации по признакам (герои, предметы, место происходящего, временная характеристика, связи между героями). Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Творческое рассказывание: «Если бы я был(а) рыбкой».

Игра «Где прячутся противоположности»

Чтение произведений: Пушкин А.С. «Сказка о рыбаке и рыбке»,

И.Крылов «Лебедь, щука и рак».

«Истоки»

Тема: «Добрые дела»

Задачи: способствовать нравственному воспитанию. Воспитывать уважение к труду других людей. Моральное воспитание.

Сказка П.П. Ершов «Конёк-Горбунок» (продолжение)

Книга «Добрые друзья» стр.17

Альбом для рисования стр.12

Финансовая грамотность

Тема: «Реклама вокруг нас: хорошо или плохо?»

Задачи: сформировать правильное отношение к рекламе, используя наблюдения, рассказы детей, организуя продуктивную деятельность.

Сюжетно ролевая игра (работа в подгруппах). Рекламируем

собственные поделки, книжки для чтения в группе, игрушки для

мини-спектаклей.

Аппликация.

Тема: «Подводный мир»

Задачи: развивать цветовое восприятие, развивать чувство композиции, умение размещать пропорционально вырезанные детали на листе бумаги; учить применять цветную бумагу разной фактуры, развивать чувство композиции.

Рассматривание иллюстраций.

Загадки по теме.

П/и «Караси и щука», «Рыбалка», «Удочка».

Лепка.

Тема: «Морские рыбы»

Задачи: закреплять умения лепить рыб различной формы; упражнять в приёмах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры. Учить создавать композицию.

Игровое упражнение «Узнай и дорисуй рыбу».

Рассматривание иллюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение: Я. Аким «Неумейка».

Пословицы и поговорки по теме.

С. Михалков «Я сам».

Д/игра «Как помочь товарищу».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Ребёнок и другие люди.

Задачи: продолжать учить ребёнка, как правильно вести себя с незнакомыми людьми. Как избежать насилия со стороны взрослых. 

Рассматривание иллюстраций «Уроки осторожности».

Беседа «Когда нельзя слушаться старших».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Опасное предложение».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и «Рыболов», «Болотная женщина», «Щука и караси».

Д/и «Что с чем связано?»

Игра мал. подвижности «Птицы, звери, рыбы».

Словесная игра «Воздух, вода, земля, ветер».

Развитие игровой деятельности

Задачи: формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Сюжетно-ролевые игры:

С/р «Зоомагазин»,

С/р «Рыбный рынок»,

С/р «Рыбалка».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Положительные моральные качества»

Задачи: воспитывать уважительное отношение к культуре других народов.

Рассматривание картин разных народов.

Чтение произведений разных народов.

Слушание музыкальных произведений разных народов.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

«Гражданская принадлежность»

Задачи: познакомить детей с мужскими и женскими образами в художественной литературе. Расширять представление о старинном быте.

Чтение и беседы по прочитанным произведениям: былины, русские нар. сказки: «Мальчик с пальчик», «Василиса Прекрасная», «По щучьему велению».

Продуктивная деятельность по мотивам сказок.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

«Сенсорное развитие»

Задачи: закрепить знания о материалах, из которых изготовлены предметы.

Развивать мелкую моторику рук. 

Рассматривание иллюстраций.

Дид. игры и упражнения: «Что из чего сделано», «Человек или природа», «Рукотворный или природный».

Продуктивная деятельность: Посев овощных и цветочных семян на рассаду.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: объяснить детям, чем занимается служба спасения; довести до сознания детей важность и сложность работы спасателей.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа по ОБЖ

«Запомни телефон 112»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Весенние работы на селе»

Задачи: обобщить и систематизировать знания о растительном мире природы, уточнять представления о дикорастущих и культурных растениях.

Рассматривание иллюстраций, наблюдения на участке.

Активизирующая беседа

«Что происходит с растениями весной».

Д/игра: «Времена года», «Что где растёт?»

ФЭМП.

Тема: Числовой отрезок.

Задача: сформировать представления о числовом отрезке, приемах присчитывания и отсчитывания единиц с помощью числового отрезка. Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей.

Решение примеров по числовому отрезку.

Тренировка навыков счета в прямом и обратном порядке.

Развитие речи

Тема: «Рассматривание картины «Труд людей весной»

Задачи: учить детей выделять объекты на картине. Учить самостоятельно обозначать схемами объекты, выявленные на картине. Учить устанавливать связь между ними. Продолжать учить обобщать объекты в одну классификационную группу. Учить принимать на себя образ объекта и описывать собственное место нахождения в «ожившей» картине.

Работа по серии картинок

Д/и «Подбор слов-признаков».

Д/и «Подбор слов-действий» (по заданному объекту)

Дыхательная гимнастика.

Конструирование.

Тема: «Вертушка» (самоделка).

Задачи: учить детей делать разрезы по диагональным линиям, не доходя до центра 10-15 мм; сводить в центре 4 угла; крепить поделку гвоздиком на палочке.

Рассматривание иллюстраций.

Пальчиковая гимнастика «Капель», «Поле».

Показ презентации «Полевые цветы».

Аппликация

Тема: Полевые цветы

 Задачи: продолжать учить создавать конструкцию на плоскости; учить анализировать объект: повторить строение цветка; учить с помощью цвета создавать модель похожую на оригинал

«Истоки»

Тема: «Добрые дела»

Задачи: способствовать нравственному воспитанию. Воспитывать уважение к труду других людей. Моральное воспитание.

Изготовление цветика – семицветика из ткани. Подбор  высказываний о  добре.

Финансовая грамотность

Тема: «Выгодно – невыгодно»

Задачи: познакомить с волшебными правилами для покупателя и продавца, обмен, подарок, реклама.

Технология ТРИЗ.

Ситуационные задачи,

игра «Выбираем: дорого-дешево,

выгодно-невыгодно»,

сказка «Что за птица?» – обмен, сказка «Как старик корову

продавал»,

«Что может реклама» – обсуждение.

Лепка.

Тема: «Смешинка». (по чертежу) Творческое.

Задачи: помочь детям представить, какой может быть «Смешинка», попытаться сделать её набросок (чертёж). Исходя из него, вылепить Смешинку и украсить её фольгой. Литература: по материалам авторского курса по ИЗО Сидорчук Т.А.

Рассматривание иллюстраций.

Предварительное работа «Составление рассказа о своей Смешинке».

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкаф и складывать одежду перед сном, выворачивать, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Рассматривание и обсуждение иллюстраций «Грязнуля-Чистюля».

П/и: «Кто быстрее аккуратно разденется и все уберет?».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ. Катание на велосипеде (самокате, роликах).

Задачи: рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде (самокате, роликах); научить детей правилам поведения в таких ситуациях.

Разбор ситуаций, обсуждение ТБ.

Накопление и обогащение двигательного опыта

 Задачи: учить детей использовать разнообразные подвижные игры. Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками.

П/и «Комбайн», «Прятки»,

«Сенокос».

Развитие игровой деятельности

Задачи: формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих. Развивать творческое воображение у детей.

Рассказ воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра:

«Полевые работы»

Праздник: «День смеха.»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

«Культура поведения»

Задачи: продолжать формировать навыки культуры поведения на природе.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание картин.

Чтение произведений.

Слушание музыкальных произведений.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

«Гражданская принадлежность»

Семейная принадлежность

1 мая – Майский праздник

Задачи: воспитывать в детях любовь к своей Родине-России.

Чтение стихотворения

С. Маршака: «Майский праздник».

Рассказ воспитателя.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности.

Труд людей «Цветовод»

Задачи: расширять и систематизировать представления о подготовке к весеннему севу, о посеве семян овощей и цветов на рассаду. 

Посадка   лука, укропа, салата   в   центре природы.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Беседа по ОБЖ

«Закаливание»

Задачи: помочь детям понять необходимость закаливающих процедур; воспитывать положительное отношение к ним.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Закаливание: вред или польза?»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие.

Тема: «Все твердые вещества могут быть жидкими.»

Цель: Показать, что любое твердое вещество может быть жидким. Систематизировать знания об агрегатных состояниях. (По Т.В. Владимировой.)

Беседа о дне космонавтике и космосе.

Рассматривание иллюстраций  

Игра «Космонавты»

Дидактическая игра «Подбери слова»

Праздник «День космонавтики.»

ФЭМП

Тема: «Символы»

Задачи: познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер).

Закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10, умение ориентироваться по плану.

Физ.минутка «Ракета».

Графический диктант.

Игра «Путешествие зайчишки-Пушишки».

Игра «Угадай-ка».

Конструирование (оригами)

Тема: «Ракета»

Задачи: продолжать учить детей складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях.

Учить создавать объекты в технике оригами.

Игра «Перепутались размеры»

Д/и: «Хорошо-плохо»

Физ. минутка. -( ст.168-Д.Г.Шумаева) Игра «Узнай звук».