"Виды активности педагога по отношению к родителям"
статья

        Виды активности педагогов по отношению к родителям:

• информирование о содержании и организации работы с ребёнком (группой детей) по основным линиям развития ребёнка в соответствии с ООП ДОО;
• ознакомление родителей с критериями оценки здоровья детей, показателями речевого развития (звуковая культура речи, фонетическая, грамматическая, лексическая сторона речи, связная речь); с основными показателями социального развития детей (игровое взаимодействие детей и общение, взаимодействие детей на занятиях, усвоение социальных норм и правил); с основными показателями познавательного, интеллектуального, психического развития, психологической зрелости;
• включение родителей в группу по созданию индивидуального образовательного маршрута, разработке индивидуальных образовательных программ, адаптированных образовательных программ;
• приобщение родителей к реализации программ;
• создание информационных пространств (стенды, папки, сайт, персональные страницы; индивидуальный дневник развития, портфолио ребёнка) для персонализованной и общей передачи информации;
• включение родителей в организацию и реализацию образовательных и досуговых мероприятий, праздников, событий по выбору;
• приобщение родителей к выявлению индивидуальных особенностей детей с помощью бесед, включённого наблюдения, анкетирования;
• индивидуальное обсуждение с родителями результатов обследования развития детей при их личной встрече с педагогом, психологом, логопедом или через корректное использование интернета;
• привлечение родителей к расширению кругозора детей посредством чтения рекомендованных произведений художественной литературы;
• создание игротек, лекотек, проведение семейных игровых сеансов;
• предоставление возможности родителям просмотра видео- и прослушивания аудиоматериалов, связанных с развитием детей по основным направлениям реализации образовательной программы;
• ориентирование в интернет-ресурсах, создание единой базы рекомендуемых источников;
• привлечение родителей к созданию групповых и персональных выставок работ детей (результатов продуктивной детской деятельности);
• обсуждение с родителями работ детей с комментированием результатов детской деятельности; демонстрация фотоматериалов с изображением результатов конструирования детей из различных материалов с последующим индивидуальным комментированием результатов детской деятельности;
• сбор портфолио детей;
• привлечение к участию в социальных мероприятиях