Модель педагога МБДОУ "Детский сад №10 "Кораблик"
методическая разработка

Модель педагога

МБДОУ «Детский сад №10 «Кораблик»

1. Профессионализм воспитателя:

•        имеет необходимую педагогическую и психологическую подготовку;

•        владеет основами необходимых знаний и умений согласно нормативным документам;

•        свободно ориентируется в современных психолого-педагогических концепциях обучения, воспитания и здоровье формирования, использует их как основу в своей педагогической деятельности;

•        владеет умением планировать и оценивать уровень развития детей своей группы;

•        умело использует элементарные средства диагностики и коррекции индивидуальных особенностей детей при реализации дифференцированного подхода;

•        владеет педагогической техникой: речью, умением сконцентрировать внимание детей на решении педагогических задач, используя личностно-ориентированную модель взаимодействия с детьми;

•        проявляет творчество и интерес к педагогической деятельности;

•        умеет работать с техническими средствами обучения, видит перспективу применения ИКТ в образовательном процессе;

•        стимулирует активность детей в образовательной деятельности, их увлеченность познавательными и практическими заданиями, их потребность в самостоятельном добывании знаний, потребность к творческой переработке усвоенного материала;

•        реализует систему комплексного психолого - педагогического сопровождения воспитанников и их родителей;

•        владеет способами оптимизации образовательного процесса путем включения в него новых форм дошкольного образования, расширения перечня дополнительных образовательных и оздоровительных услуг.

2. Проявление организационно-методических умений:

•        использует в работе новаторские методики;

•        включает родителей в деятельность, направленную на создание условий, способствующих развитию, оздоровлению и воспитанию их детей; формирует у родителей позитивное отношение к овладению знаниями педагогики и психологии;

•        владеет навыками анализа, прогнозирования и планирования своей деятельности.

3. Личностные качества педагога:

•        четко представляет себе цели и задачи, стоящие перед современным образованием, стремится к максимальному личному вкладу в скорейшее осуществление прогрессивных преобразований;

•        имеет четко выработанную жизненную позицию, не противоречащую моральным нормам общества;

•        обладает развитой эмпатией: эмоциональной отзывчивостью на переживание ребенка, чуткостью, доброжелательностью, заботливостью, тактичностью;

•        владеет педагогическим тактом, умеет сохранять личное достоинство, не ущемляя самолюбия детей, их родителей, коллег по работе;

•        обладает рефлексивными умениями: умением размышлять над причинами успехов и неудач, ошибок и затруднений в воспитании и обучении детей;

•        креативен;

•        воплощает идеи гуманизации педагогического процесса;

•        развивает коммуникативно-адаптивные механизмы своей личности и личности ребенка с целью успешной интеграции в социуме;

•        ведет работу по организации тесного взаимодействия медико-педагогического персонала учреждения, родителей и социума.