Презентация - методическое сопровождение
презентация

Слайд 1

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ЭЛЕКТРОННОГО ПОРТФОЛИО В РАМКАХ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Автор: Заведующий МБДОУ г. Иркутска детского сада № 126 Боднарук Валентина Сергеевна

Слайд 2

Теоретико-методологическая основа проекта: Концепции личностно-ориентированного подхода в работах В.В. Давыдова, А.Г. Асмолова ; Работы, раскрывающие сущность и специфику методической деятельности, особенности и специфику методического сопровождения Белой К.Ю., Казанцевой А.А., Буйловой Л.Н., Сластенина В.А. Труды ученых, занимающихся изучением технологии создания электронного портфолио – Э.З. Галлимулина , Л.Ю. Жестков , Т.Г. Смолянинова. Научные работы, раскрывающие специфику и сущность организации электронного обучения – А.В. Осин, М.Г. Сергеева, Г.А. Бордовский , И.Б. Готская, С.П. Ильина, В.И. Снегурова , В.В. Гура . Научные работы, раскрывающие специфику и сущность организации электронного обучения – А.В. Осин, М.Г. Сергеева, Г.А. Бордовский , И.Б. Готская, С.П. Ильина. Фундаментальные методологические положения об аттестации педагогических кадров В.К. Тарасова и Е.А. Митрофановой. Технология тьюторского сопровождения в работах Н.В. Немова , А.Л. Пикиной, А.В. Золотаревой , С.А. Щенникова .

Слайд 3

Основные понятия используемые в работе: Организационно-педагогические условия – это совокупность объективных возможностей обучения и воспитания, организационных форм и материальных возможностей, а также обстоятельств взаимодействия субъектов (Павлов С.Н.). Методическое сопровождение – систематическое, специально организованное взаимодействие сопровождаемого и сопровождающего, в процессе решения актуальных проблем и затруднений педагога с помощью системы мер, направленных на стимулирование развития творческого потенциала и профессионального мастерства педагога, в нашем случае, в сфере создания электронного портфолио в сети интернет с целью успешного прохождения аттестации. Электронное портфолио - совокупность работ, собранных с применением электронных средств и носителей, представленных либо на цифровом носителе информации, так называемое e- portfolio , либо в виде web – сайта, то есть online – portfolio ( Галимулина Э.З., Жестков Л.Ю.);

Слайд 4

Диагностический инструментарий исследования 1. Диагностика затруднений педагога ДОУ в процессе формирования электронного портфолио в сети-интернет (самостоятельно разработанная анкета). 2. Карта оценивания эффективности форм и методов работы методической службы дошкольного учреждения при подготовке к аттестации, формировании электронного портфолио и работы с ИКТ. 3. Критерии оценки ИКТ-компетенции педагогов (Разработаны на основе диагностической методики Е.К. Хеннер , А.П. Шестакова). 4. Карта анализа портфолио педагогов (анкета создана на основе критериев, выделяемых в методических рекомендациях к заполнению экспертного заключения / модельного паспорта аттестующихся педагогов дошкольной организации)

Слайд 5

Выявление эффективности форм и методов работы методической службы при подготовке к аттестации Аналитическая деятельность Информационная деятельность Организационно-методическая деятельность Консультационная деятельность

Слайд 6

Карта анализа портфолио документов Квалификация, повышение квалификации Конкурсы профессионального мастерства Результаты освоения воспитанниками образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией Охрана жизни и здоровья воспитанников Выявление и развитие у воспитанников способностей к творческим, спортивным, видам деятельности Награды, поощрения органов управления образованием, свидетельствующие о вкладе в повышение качества образования Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса Экспериментальная, инновационная, методическая деятельность Экспертная деятельность и личный вклад в повышение качества образования Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности Социально-образовательное партнерство Продуктивное использование новых образовательных технологий

Слайд 7

Выявление затруднений педагога в процессе формирования электронного портфолио Затруднения в области подготовки материалов для электронного портфолио Затруднения в процессе размещения материалов в сети-интернет Затруднения в области систематизации материалов портфолио Затруднения в отборе материала для размещения Затруднения в сфере обработки данных в редакторах Microsoft

Слайд 8

Оценка ИКТ компетенций педагогов, наличия общих представлений в сфере ИКТ Наличие общих представлений в сфере ИКТ Владение интерфейсом операционной системы Наличие общих представлений в сфере мультимедиа Владение навыками пользователя офисными технологиями Владение техникой подготовки графических иллюстраций на основе растровой графики Владение базовыми интернет-сервисами и технологиями Владение основами технологии построения web- сайтов

Слайд 10

Представление сайта с портфолио педагогов МБДОУ г. Иркутска детского сада № 77 Рис. 1 Содержание портфолио педагога Рис. 2 Переход на страницу с содержанием критерия 1.1.

Слайд 11

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ЭЛЕКТРОННОГО ПОРТФОЛИО В РАМКАХ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Автор: Заведующий МБДОУ г. Иркутска детского сада № 126 Боднарук Валентина Сергеевна