Структура проектной деятельности в ДОУ
презентация

Слайд 1

Семинар для воспитателей «Структура проектной деятельности» Подготовила: старший воспитатель Пономаренко А.Н.

Слайд 2

Федеральные государственные образовательные стандарты ДО – ФГОС ДО Часть 1. Общие положения Содействие и сотрудничество детей и взрослых; Поддержка инициативы детей; Сотрудничество с семьей; Формирование познавательных интересов. Часть 2. Требования к структуре образовательной программы ДО и ее объему Создание условий развития ребенка, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Часть 3. Требования к условиям реализации основной образовательной программы ДО Способствует профессиональному развитию педагогических работников; Создает условия для участия родителей.

Слайд 3

Проект – это специально организованный воспитателем, и самостоятельно выполняемый воспитанниками комплекс действий, направленных на разрешение проблемной ситуации и завершающихся созданием творческого продукта. Проектная деятельность – это целенаправленная деятельность, с определенной целью, по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования. Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

Слайд 4

Положительные моменты технологии проектной деятельности: изменение позиции воспитателя: из носителя готовых знаний он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих воспитанников; знания, приобретаемые в ходе реализации проекта , становятся достоянием личного детского опыта, т.е. знания нужны детям и поэтому интересны; приобретение умения рассуждать: дети учатся ставить цель, подбирать средства для ее достижения, оценивать последствия; развитие коммуникативных навыков: умение договариваться, принимать чужую точку зрения, умение откликаться на идеи, выдвигаемые другими, умение сотрудничать, оказывать содействие — иначе цель, к которой дети стремятся, не будет достигнута.

Слайд 5

Выбор темы проекта Модель трех вопросов Что знаю ? Что хочу узнать? Как узнать?

Слайд 6

Выполнение любого проекта можно разделить на четыре этапа: Первый этап Выбор темы Второй этап Разработка проекта Третий этап Реализация проекта Четвертый этап Презентация проекта.

Слайд 7

Виды проектов Творческие После воплощения проекта в жизнь проводится оформление результата в виде детского праздника. Исследовательские Дети проводят опыты, после чего результаты оформляют в виде газет, книг, альбомов, выставок. Информационные Дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на собственные социальные интересы (оформление группы, коллекции и пр. Игровые Это проекты с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки по-своему решая поставленные проблемы и задачи

Слайд 8

Классификация проектов П роекты в ДОУ классифицируют по следующим признакам: По составу участников: индивидуальные, групповые и фронтальные. По срокам реализации: краткосрочные (мини-проекты – несколько занятий, 1-4 недели); среднесрочные (от 1 месяца); долгосрочные проекты (полугодие, учебный год)

Слайд 9

1.Выбор темы: педагог помогает ребенку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определенный отрезок времени. 2. Разработка проекта — план деятельности по достижению цели: - к кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу). -в каких источниках можно найти информацию. -какие предметы использовать (принадлежности, оборудование). -с какими предметами научиться работать для достижения цели. 3. Реализация проекта — практическая часть. 4.Публичное представление продукта проектной деятельности. 5. Подведение итогов - рефлексия, определение задач для новых проектов. Технология проектной деятельности предусматривает определенную последовательность в организации обучения детей

Слайд 10

Советы педагогу при работе над проектом Изучить тему Игровая мотивация Проблемная ситуация Интерес к проблемной ситуации Поддержка детской инициативы Принцип последовательности Вовлечение родителей Заключительный этап

Слайд 11

Тема; Актуальность проблемы; Классификация проекта: по доминирующему виду проектной деятельности, по составу участников, по продолжительности; Цель, задачи проекта; Участники проекта; План реализации проекта; План образовательной деятельности в рамках проекта. Предполагаемый результат: Освещение проведения мероприятий в процессе реализации проекта (конспекты, описания опытов, экскурсий, игр, выставок и т. д .); Оценка полученных результатов (мониторинг, выводы ) ; Перспективы проекта. Оформление проекта.