Документы управленческого цикла
материал
Документы управленческого цикла (приказы, протоколы, дорожные карты)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Документы управленческого цикла (приказы, протоколы, дорожные карты) | 200.08 КБ |
Предварительный просмотр:
1. Концептуальные документы
Положение о ВСОКО
Приказ об утверждении Положения о ВСОКО
Приказ о составе рабочей группы по ВСОКО, о сроке разработки дорожной карты (август)
Заседание рабочей группы (август)
Выписка из протокола заседания рабочей группы о разработке дорожной карты, содержащей мероприятия, сроки, ответственных и участников (разработка дорожной карты рабочей группой)
Приказ об утверждении Дорожной карты, о выполнении сроков проведения мероприятий дорожной карты (август)
Выполнение дорожной карты в соответствии со сроками в течение учеб. года
2, 3. Процессуальные документы и Управленческие документы
Приказ о проведении мониторинга показателя, о сроках проведения, об ответственных за мониторинг, о сроках подготовки оценочных материалов рабочей группой, о предоставлении документации или отчетов педагогами, о сроках предоставления аналитической справки по результатам мониторинга заведующей и рассмотрении на заседании рабочей группы (март-май)
Подготовка документации участниками, ответственными
Проведение мониторинга
Составление аналитической справки с адресными рекомендациями
Заседание рабочей группы с приглашением других участников
Выписка из протокола заседания рабочей группы:
- приложение Аналитического отчета о результатах проведения ВСОКО, содержащего Адресные рекомендации;
- разработка Дорожной карты, содержащей мероприятия, сроки, ответственных и участников
- принятие Управленческих решений (в том числе о поощрении), сведения о сроках реализации управленческих решений, об ответственных и об участниках
Приказ об утверждении Дорожной карты и управленческих решений, о выполнении сроков проведения мероприятий дорожной карты
Выполнение дорожной карты и управленческих решений в соответствии со сроками (в следующем учеб. году)
Повтор цикла с проведением мониторинга другого показателя, составлением Адресных рекомендаций, дорожной карты, управленческих решений
Приказ о проведении мониторинга показателя, о сроках проведения, об ответственных за мониторинг, о сроках подготовки оценочных материалов рабочей группой, о предоставлении документации или отчетов педагогами, о сроках предоставления аналитической справки по результатам мониторинга заведующей и рассмотрении на заседании рабочей группы (март-май)
Подготовка документации участниками, ответственными
Проведение мониторинга
Составление аналитической справки с адресными рекомендациями
Заседание рабочей группы с приглашением других участников
Выписка из протокола заседания рабочей группы:
- приложение Аналитического отчета о результатах проведения ВСОКО, содержащего Адресные рекомендации;
- разработка Дорожной карты, содержащей мероприятия, сроки, ответственных и участников
- принятие Управленческих решений (в том числе о поощрении), сведения о сроках реализации управленческих решений, об ответственных и об участниках
Приказ об утверждении Дорожной карты и управленческих решений, о выполнении сроков проведения мероприятий дорожной карты
Выполнение дорожной карты и управленческих решений в соответствии со сроками (в следующем учеб. году)
Заседание рабочей группы с приглашением других участников
Выписка из протокола заседания рабочей группы. Составление Аналитического отчета о результатах внутреннего мониторинга с описанием тех мер, мероприятий и управленческих решений, которые проводились и были приняты, сведения о динамике замеряемых показателями явлений и процессов, сведения о сроках проведения анализа эффективности мер/мероприятий и выводы по каждому из них. Итогом заседания является определение проблемы, которая ляжет в основу новой цели при выстраивании нового управленческого цикла. (дор. карта)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
…………. детский сад
ПРИКАЗ
__.__ 20__ года №
Об утверждении Положения о
ВСОКО МБДОУ …. детский сад
Во исполнении Федерального закона от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации», Устава МБДОУ …. детский сад, в целях реализации Федерального государственного стандарта дошкольного образования
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить Положение о внутренней системе оценки качества образования в МБДОУ …… детский сад (далее Положение о ВСОКО МБДОУ …. детский сад).
2 Старшему воспитателю ……. ознакомить педагогических работников с Положением о ВСОКО МБДОУ …….. детский сад.
3. Ответственному за сайт ………. разместить Положение о ВСОКО МБДОУ …………… детский сад на официальном сайте детского сада.
4. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.
Заведующая _________ ……………
С приказом ознакомлена
_________ ……………
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
…………. детский сад
ПРИКАЗ
__.__ 20__ года №
О создании рабочей группы по ВСОКО
В целях повышения качества дошкольного образования в МБДОУ ………… детский сад
Приказываю
- Создать рабочую группу по введению ВСОКО в составе:
- председатель: ……... – заведующая;
- секретарь: …………... – старший воспитатель;
-…………., воспитатель;
- ……………. заведующая хозяйством;
- ……………. – медицинская сестра.
- Рабочей группе разработать дорожную карту в срок до 19.08.2022 г.
- Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
Заведующая _________ ……………
С приказом ознакомлены
_________ ……………
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
…… детский сад
ПРОТОКОЛ №.. от….. 20.. года
заседания рабочей группы по введению ВСОКО
Всего членов рабочей группы: 6 человек
Повестка:
1. Рассмотрение состава рабочей группы.
2. Составление дорожной карты повышения качества дошкольного образования.
Слушали: Старшим воспитателем …... предложены кандидатуры в состав членов рабочей группы.
Заведующую ДОУ о составлении плана (дорожной карты) повышения качества дошкольного образования, рассмотрены мероприятия по повышению качества дошкольного образования.
Решение:
1. Утвердить состав членов рабочей группы.
2. Утвердить план (дорожную карту) повышения качества дошкольного образования.
Председатель рабочей группы: ____________ …….
Секретарь рабочей группы: ____________ …….
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
…………. детский сад
ПРИКАЗ
__.__ 20__ года №
Об утверждении Плана (дорожной карты)
В целях повышения качества дошкольного образования в МБДОУ …… детский сад
Приказываю
- Утвердить План (дорожную карту) повышения качества дошкольного образования в МБДОУ …… детский сад (Приложение 1).
- Рабочей группе обеспечить выполнение мероприятий дорожной карты в обозначенные сроки.
- Ответственному за сайт ……. разместить План (дорожную карту) на сайте МБДОУ ……. детский сад.
- Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
Заведующая _________ ……………
С приказом ознакомлены
_________ ……………
Приложение 1
к приказу заведующей МБДОУ ……….. детский сад
№…. от __.___.20__ г.
План (дорожная карта) повышения качества дошкольного образования в МБДОУ ……… детский сад
№ п/п | Направления, показатели, мероприятия | Сроки | Ответственные |
1. | Качество образовательных программ дошкольного образования | ||
В ДОУ имеется ООП, прошедшая муниципальную экспертизу | |||
ДОУ выполнили предложения и рекомендации по корректировке ООП | |||
В ДОУ имеется актуальная редакция ООП (ежегодное внесение изменений, дополнений в ООП) и включена Программа воспитания | |||
Наличие парциальных ОП в составе ООП | |||
ООП ДО содержит описание реализуемых в ДОО современных образовательных технологий/практик | |||
Участие родителей в обсуждении и разработке ООП | |||
Доступность ООП для всех участников образовательных отношений | |||
ДОУ включили в ВСОКО муниципальные показатели, характеризующие обеспечение качества ООП | |||
2. | Качество содержания образовательной деятельности в ДОО (социально- коммуникативно е развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие) | ||
Педагоги ДОУ включены в различные формы методической работы по повышению качества содержания образовательной деятельности | |||
В ДОУ проводится выявление лучших практик, для представления на конференциях, семинарах | |||
В ДОУ имеются экспертные заключения с рекомендациями для включения практики | |||
3. | Качество образовательных условий в ДОО (кадровые условия, развивающая предметно-пространственная среда, психолого- педагогические условия) | ||
Наличие в ДОУ документов, подтверждающих факт проведения самообследования качества образовательных условий (кадры, РППС, психолого-педагогические условия) | |||
ДОУ включили в ВСОКО муниципальные показатели, характеризующие обеспечение качества образовательных условий (кадры, РППС, психолого-педагогические условия) | |||
3.1. | Кадровые условия | ||
Педагоги ДОУ соответствуют требованиям к профессиональной квалификации педагогических работников, соответствуют требованиям профессионального стандарта | |||
Педагоги ДОУ имеют программы профессионального развития, разработанные по итогам самооценки в соответствии с профессиональным стандартом педагога | |||
Педагоги ДОУ имеют ИОМ, планы самообразования | |||
Педагоги ДОУ проходят КПК не реже 1 раза в 3 года; | |||
Педагоги ДОУ проходят процедуры аттестации не реже 1 раза в 5 лет | |||
В ДОУ имеется план/дорожная карта по повышению качества ДО в части профессионального развития педагогов | |||
В ДОУ проводятся семинары с целью устранения/минимизации дефицитов педагогических работников | |||
Педагоги ДОУ участвуют в работе РМО с целью минимизации профессиональных дефицитов педагогических работников | |||
3.2. | Развивающая предметно-пространственная среда | ||
В ДОУ имеется план/дорожная карта по повышению качества ДО (раздел образовательные условия в части РППС) | |||
ДОУ прошло экспертизу/смотр РППС с учетом определения показателей качества (в рамках приемки к началу учебного года/смотр РППС) | |||
ДОУ выполнило адресные рекомендации по совершенствованию/улучшению качества РППС | |||
Педагоги ДОУ принимают участие в смотрах/конкурсах РППС | |||
В ДОУ создана содержательно-насыщенная, вариативная и полифункциональная РППС для освоения всех образовательных областей с учетом потребностей, возможностей, интересов и инициативы воспитанников как в групповых помещениях, так и вне их | |||
В ДОУ создана РППС групповых помещений в соответствии с принципом трансформируемости и с учетом образовательной ситуации, в том числе с учетом меняющихся интересов и возможностей детей | |||
В ДОУ имеются в групповых помещениях пространства для отдыха и уединения детей в течение дня | |||
3.3. | Психолого-педагогические условия | ||
В ДОУ имеется план/дорожная карта по повышению качества психолого-педагогических условий ДО | |||
ДОУ на 100% укомплектовано квалифицированными психолого-педагогическими кадрами | |||
В ДОУ обеспечено структурировани е образовательного процесса (гибкий распорядок дня, соблюдение баланса между различными видами деятельности детей, выделено время для свободной игры детей и выбора деятельности по интересам, предусмотрена системная поддержка инициативы детей) | |||
В ООП ДОУ отражены возрастные характеристики развития воспитанников, личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей; предусмотрена регулярная педагогическая работа, нацеленная на изучение развития воспитанников по всем образовательным областям, выявление индивидуальных особенностей каждого ребенка, его потребностей, возможностей, динамики развития | |||
4. | Качество реализации адаптированных основных образовательных программ в ДОО | ||
ДОУ включили во ВСОКО показатели, характеризующие качество реализации АООП | |||
В ДОУ имеется разработанная модель инклюзивного образования | |||
Педагоги ДОУ принимают участие в региональных фестивалях/смотрах/ конкурсах инклюзивных практик | |||
В ДОУ имеются дети с ОВЗ и (или) с инвалидностью и разработана и утверждена АООП в соответствии с заключениями ТПМПК | |||
В ДОУ выполняется план мероприятий паспорта доступности | |||
В ДОУ имеются группы компенсирующей/ комбинированной направленности в соответствии с выявленными потребностями | |||
В ДОУ имеются педагоги, сопровождающих детей с ОВЗ или инвалидностью, которые имеют соответствующее образование и (или) курсовую подготовку для работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью | |||
Наличие в ДОУ функционирующего ППк | |||
5. | Качество взаимодействия с семьей (участие семьи в образовательной деятельности, удовлетворенность семьи образовательным и услугами, индивидуальная поддержка развития детей в семье) | ||
В ДОУ проводятся мероприятия по повышению уровня удовлетворенности родителей образовательными услугами | |||
В ДОУ имеются согласованные с родителями ИОМ детей, разработанные в соответствии с результатами педагогической диагностики | |||
В ДОУ организуются мероприятия для родителей территории, закрепленной за ДОУ | |||
В ДОУ используются дистанционные формы работы с родителями территорий, закрепленных за ДОУ | |||
В ДОУ проводится оценка удовлетворенности родителей воспитанников качеством оказанных образовательных услуг | |||
В ДОУ предоставляется отчет об оказании услуг КП | |||
В ДОУ предоставляются данные о качестве оказываемых услуг в КП | |||
6. | Обеспечение здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу | ||
Наличие показателей, характеризующих обеспечение в ДОУ безопасных и здоровьесберегающих условий, качество присмотра и ухода за воспитанниками | |||
В ДОУ имеется заключение Роспотребнадзора, подтверждающее соответствие СанПин | |||
В ДОУ имеется положительное заключение (без замечаний) по итогам проверки государственного пожарного надзора, либо имеются акты устранения замечаний | |||
В ДОУ имеется положительное заключение по итогам проверки уполномоченных органом государственного контроля (надзора) МЧС России | |||
В ДОУ имеется информационный стенд, посвященный системе безопасности в ДОУ | |||
В ДОУ проводятся тренировки (не реже 1 раза в год) по эвакуации воспитанников и персонала из помещений ДОУ в случае экстренных ситуаций | |||
Педагоги ДОУ применяют здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности | |||
ДОУ участвует в грантах, конкурсах, программах с целью привлечения средств на устранение предписаний | |||
Наличие системы работы по улучшению качества организационно-профилактических мероприятий в ДОУ в части обеспечения здоровья воспитанников, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу | |||
В ДОУ реализуется программа производственного контроля | |||
В ДОУ имеется согласованное с Роспотребнадзором сбалансированное 10-дневное меню, отвечающее требованиям новых СанПин | |||
В ДОУ питание детей организовано с учетом информации об ограничениях в питании детей, спецрекомендации (пищевой аллерген) | |||
В ДОУ предусмотрены ежегодные медицинские осмотры детей | |||
В ДОУ имеются медицинские работники, которые привлекаются к медицинскому обслуживанию | |||
В ДОУ имеется пространство и оснащение, позволяющее организовать системное медицинское обслуживание воспитанников (в мед. кабинете имеется оборудование, необходимое для выполнения медицинских рекомендаций, предусмотрен изолятор для заболевших детей) | |||
В ДОУ пространство и оснащение для организации отдыха/релаксации и сна детей соответствует санитарно-гигиеническим требованиям СанПин | |||
В ДОУ используемое спортивно-игровое оборудование соответствует требованиям стандартов безопасности (ГОСТ Р 52169-2012 и пр.) | |||
В ДОУ предусмотрено регулярное обучение сотрудников выполнению правил безопасности, а также формирование соответствующих навыков. | |||
Наличие системы работы по организации мониторинга и поддержки совершенствования/улучшения качества организационно-профилактических мероприятий в ДОУ, обеспечивающих пожарную безопасность, охрану труда, технику безопасности, антитеррористическую безопасность | |||
В ДОУ разработан план (дорожная карта) по улучшению качества организационно-профилактических мероприятий, обеспечивающих ПБ, ОТ, ТБ, антитеррористическую безопасность | |||
В ДОУ отсутствуют предписания надзорных органов по пожарной безопасности, ОТ, ТБ, антитеррористической безопасности | |||
В ДОУ организован мониторинг реализации плана мероприятий по улучшению качества организационно-профилактических мероприятий, обеспечивающих ПБ, ОТ, ТБ, антитеррористическую безопасность | |||
В ДОУ проводится анализ независимой оценки качества предоставления услуг, обеспечивающих ПБ, ОТ, ТБ, антитеррористическую безопасность (по результатам мониторинга анкетирования родителей в ДОУ) | |||
Наличие системы работы по организации мониторинга и поддержки совершенствования/улучшения качества организационно-профилактических мероприятий в ДОУ, обеспечивающих сохранение здоровья воспитанников | |||
В ДОУ имеется план мероприятий по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, план проведения закаливающих процедур (Положение о сохранении и укреплении здоровья воспитанников ДОУ, позволяющее учесть потребности, возможности, интересу и инициативу детей) | |||
В ДОУ проводится анализ независимой оценки качества предоставления услуг по сохранению и укреплению здоровья воспитанников (по результатам мониторинга анкетирования родителей в ДОУ) | |||
В ДОУ организован мониторинг реализации плана мероприятий по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, плана проведения закаливающих процедур (Положение о сохранении и укреплении здоровья воспитанников ДОУ, позволяющее учесть потребности, возможности, интересу и инициативу детей) | |||
Наличие системы работы по организации мониторинга и поддержки совершенствования/улучшения качества организационно-профилактических мероприятий в ДОУ, обеспечивающих организацию присмотра и ухода | |||
В ДОУ существует регламент процессов хозяйственно-бытового обслуживания воспитанников (регулярная уборка помещений, приготовление пищи, мытье посуды, уход за постельным бельем (прачечная), проведение лабораторных исследований почвы, воды, готовых блюд, дератизация, дезинсекция и пр.) | |||
В ДОУ проводится анализ независимой оценки качества предоставления услуг присмотра и ухода (по результатам мониторинга анкетирования родителей в ДОУ) | |||
В ДОУ организован мониторинг реализации регламента процессов хозяйственно-бытового обслуживания воспитанников (выполняется/имеется и доступно оборудование и материалы для реализации установленных регламентом работ по хозяйственно-бытовому обслуживанию воспитанников ДОУ.) | |||
7. | Качество управления в ДОО | ||
Выявление дефицитов в области документирования образовательной деятельности | |||
В ДОУ определен состав документированной информации (документов), необходимой для эффективного планирования, функционирования, управления и постоянного улучшения качества образования и услуг по присмотру и уходу за воспитанниками ДОУ (составлен реестр локальных нормативных актов и др.) | |||
В ДОУ обеспечена доступность содержания ЛНА для сотрудников, родителей (мониторинг сайтов, информационных стендов) | |||
В ДОУ нормативные документы разработаны в соответствии с требованиями законодательства РФ, в т.ч. отвечают требованиям ФГОС ДО, СанПин и др. документам | |||
В ДОУ работники информируются обо всех действующих локально-нормативных актах (заполнен и подписан работниками лист ознакомления) | |||
Выявление дефицитов в области управления персоналом ДОУ | |||
В ДОУ предусмотрены механизмы управления персоналом (описан кадровый документооборот) | |||
В ДОУ проводится анализ компетентности работников на предмет соответствия целям и задачам развития ДОУ, требованиями ключевых процессов, за которые они отвечают | |||
В ДОУ разработан план повышения профессиональной компетентности работников как часть программы развития ДОУ | |||
Выявление дефицитов в области организации внутренней системы оценки качества в ДОУ | |||
В ДОУ имеется муниципальное экспертное заключение Программы развития | |||
В ДОУ предусмотрена системная внутренняя оценка качества образования, которая предусматривает оценку качества образовательной деятельности во всех образовательных областях и формах, включает регулярное измерение удовлетворенности родителей, как потребителей образовательных услуг, оценивает условия реализации образовательной деятельности | |||
В ДОУ имеется аналитический отчет о реализации плана по повышению качества ДО | |||
Выявление дефицитов в области организации совершенствования качества работы в ДОУ | |||
В ДОУ ведется последовательное совершенствование деятельности в соответствии с Программой развития ДОУ с установленной приоритетностью мер по совершенствованию деятельности | |||
В ДОУ Программа развития построена на основе результатов внутренней оценки качества образования | |||
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
……. детский сад
ПРИКАЗ
__.__ 20__ года №
О проведении мониторинга
качества обеспечения здоровья,
безопасности и качества услуг по присмотру и уходу
В целях получения достоверной информации о состоянии качества ООП, выявления факторов и причин, влияющих на качество дошкольного образования, на основании плана (дорожной карты) повышения качества дошкольного образования в МБДОУ …. детский сад, утвержденного приказом № …. от __.__.20__ г.
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Провести мониторинг качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу в МБДОУ ….. детский сад.
2. Срок проведения мониторинга качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу с 26.05.2022 г. по 31.05.2022 г.
3. Назначить ответственными за проведение мониторинга качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу:
- …… – старшего воспитателя;
- …… – заведующую хозяйством;
- …… – медицинскую сестру;
-……. – инструктора по физической культуре.
4. Ознакомить педагогический состав о проведении мониторинга, педагогам подготовить необходимую документацию.
5. Ответственным за проведение мониторинга в срок до ….. подготовить все необходимые документы и материалы для проведения мониторинга.
6. Ответственным за проведение мониторинга в срок до …... подготовить справку по результатам мониторинга.
7. Ответственным за проведение мониторинга в срок до …... довести до сведения заведующей ДОУ результаты мониторинга качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу в форме аналитической справки, обеспечить рассмотрение результатов мониторинга на заседании рабочей группы.
8. Контроль исполнения приказа оставляю за собой.
Заведующая _________ ……………
С приказом ознакомлены
_________ ……………
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
…… детский сад
ПРОТОКОЛ №.. от….. 20.. года
заседания рабочей группы по введению ВСОКО
Всего членов рабочей группы: 6 человек
Приглашенные: 6 педагогов
Повестка:
1. Рассмотрение результатов мониторинга качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу в МБДОУ ……. детский сад в 2021-2022 уч.г.
2. Разработка дорожной карты по развитию качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу
Слушали:
1. Старшего воспитателя …….. о результатах мониторинга качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу в МБДОУ ……. детский сад в 2021-2022 уч.г. на соответствие требованиям МКДО (Приложение).
2. Всеми участниками рабочей группы предложены мероприятия для включения в дорожную карту.
Адресные рекомендации: ……
Управленческие решения: ……….
Решение:
- Утвердить план (дорожную карту) по развитию качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу в МБДОУ ………… детский сад.
Председатель рабочей группы: ____________ …………
Секретарь рабочей группы: ____________ ……………..
Приложение 1
к протоколу № …. от __.__.20__ г.
заседания рабочей группы по введению ВСОКО
Аналитический отчет по результатам мониторинга качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу
в МБДОУ …… детский сад в 2021-2022 уч.г.
В соответствии с приказом заведующей МБДОУ ……. детский сад от __.__.20__ №…. в период с 26.05.2022 по 31.05.2022 был проведен мониторинг «Качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу» (далее – мониторинг) по показателям дорожной карты, утвержденным приказом заведующей МБДОУ ….. детский сад от __.___.2021 № ….
Мониторинг проводился в целях получения достоверной информации о состоянии качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу, выявления факторов и причин, влияющих на качество дошкольного образования.
В процессе мониторинга проведены следующие мероприятия…..
Описание факторов, влияющих на результаты. Выявление не только дефицитов, но и успешных практик. Использование элементов кластеризации, то есть упорядочивания объектов в сравнительно однородные группы по ряду признаков
Выводы:
Адресные рекомендации:
Управленческие решения:
Члены рабочей группы:
ФИО, подписи
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
…… детский сад
Выписка из протокола
заседания рабочей группы по введению ВСОКО
№.. от….. 20.. года
Всего членов рабочей группы: 6 человек
Приглашенные: 6 педагогов
Повестка:
1. Рассмотрение результатов мониторинга качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу в МБДОУ ……. детский сад в 2021-2022 уч.г.
Слушали:
1. Старшего воспитателя …….. о результатах мониторинга качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу в МБДОУ ……. детский сад в 2021-2022 уч.г. на соответствие требованиям МКДО.
Адресные рекомендации: ……………..
Управленческие решения: ………..
Выписка из протокола
заседания рабочей группы по введению ВСОКО верна
Председатель рабочей группы: ____________ …………
Секретарь рабочей группы: ____________ ……………..
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
……. детский сад
ПРИКАЗ
__.__ 20__ года №
Об утверждении
плана мероприятий (дорожной карты)
по развитию качества обеспечения здоровья,
безопасности и качества услуг по присмотру и уходу
На основании результатов мониторинга качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу в МБДОУ …… детский сад
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить план мероприятий (дорожную карту) по развитию качества обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу в МБДОУ ……. детский сад (Приложение 1).
2. Обеспечить реализацию плана в соответствии со сроками.
3. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.
Заведующая _________ ……………
С приказом ознакомлены
_________ ……………
Приложение 1
к приказу заведующей МБДОУ ….. детский сад
от __.__.20__ г. № …
План мероприятий (дорожная карта)
по развитию обеспечения здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу
в МБДОУ ….. детский сад
№ | Наименование мероприятия | Сроки | Ответственный |
1. | |||
2. | |||
3. | |||
4. | |||
5. | |||
6. |
Повтор цикла с проведением мониторинга другого показателя, составлением Адресных рекомендаций, дорожной карты, управленческих решений
Приказ о проведении мониторинга показателя, о сроках проведения, об ответственных за мониторинг, о сроках подготовки оценочных материалов рабочей группой, о предоставлении документации или отчетов педагогами, о сроках предоставления аналитической справки по результатам мониторинга заведующей и рассмотрении на заседании рабочей группы (март-май)
Подготовка документации участниками, ответственными
Проведение мониторинга
Составление аналитической справки с адресными рекомендациями
Заседание рабочей группы с приглашением других участников
Выписка из протокола заседания рабочей группы:
- приложение Аналитического отчета о результатах проведения ВСОКО, содержащего Адресные рекомендации;
- разработка Дорожной карты, содержащей мероприятия, сроки, ответственных и участников
- принятие Управленческих решений (в том числе о поощрении), сведения о сроках реализации управленческих решений, об ответственных и об участниках
Приказ об утверждении Дорожной карты и управленческих решений, о выполнении сроков проведения мероприятий дорожной карты
Выполнение дорожной карты и управленческих решений в соответствии со сроками (в следующем учеб. году)
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
………… детский сад
ПРОТОКОЛ № … от 09 июня 2022 года
заседания рабочей группы по введению ВСОКО
Всего членов рабочей группы: 6 человек
Повестка:
1. Рассмотрение результатов мониторинга реализации плана (дорожной карты) повышения качества дошкольного образования в МБДОУ ….. детский сад в 2021-2022 уч.г.
2. Составление плана (дорожной карты) повышения качества дошкольного образования в МБДОУ ….. детский сад в 2022-2023 уч.г.
Слушали: Старшего воспитателя ….. о результатах мониторинга реализации плана (дорожной карты) повышения качества дошкольного образования в МБДОУ ….. детский сад в 2021-2022 уч.г. на соответствие требованиям МКДО (Приложение).
2. Слушали участников рабочей группы с предложениями мероприятий для включения в дорожную карту на 2022-2023 уч.г.
Поставленные задачи на 2022-2023 уч.г.:
Председатель рабочей группы: ____________ ……..
Секретарь рабочей группы: ____________ …………
Приложение 1
к протоколу № …. от __.__.20__ г.
заседания рабочей группы по введению ВСОКО
Аналитический отчет по реализации плана (дорожной карты) повышения качества дошкольного образования
в МБДОУ …….. детский сад за 2021-2022 уч.г.
Аналитическая часть Мониторинга основывается на данных, полученных в результате внутренней системы оценки качества МБДОУ ……. детский сад и отражает показатели мониторинга результативности и качества образовательного процесса и условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования муниципального мониторинга. Аналитическая часть отражает систему целей, анализ результатов и эффективности управленческих решений и мер, а также адресные рекомендации по результатам проведенного анализа. Аналитическая часть включает следующие направления качества:
- качество образовательных программ дошкольного образования;
- качество содержания образовательной деятельности (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие);
- качество образовательных условий (кадровое, развивающая предметно-пространственная среда, психолого-педагогические условия);
- качество реализации адаптированных основных образовательных программ;
- качество взаимодействия с семьей (участие семьи в образовательной деятельности, удовлетворенность семьи образовательными услугами, индивидуальная поддержка развития детей в семье);
- обеспечение здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу;
- качество управления.
Анализ результатов мониторинга является основой для определения перспектив развития учреждения на 2022-2023 гг., корректировке целей при составлении плана мероприятий по улучшению качества дошкольного образования.
Направление «Качество образовательных программ дошкольного образования»
Описание факторов, влияющих на результаты. Выявление не только дефицитов, но и успешных практик. Использование элементов кластеризации, то есть упорядочивания объектов в сравнительно однородные группы по ряду признаков
Выводы:
Рекомендации:
Направление «Качество содержания образовательной деятельности в ДОО (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие)»
Описание факторов, влияющих на результаты. Выявление не только дефицитов, но и успешных практик. Использование элементов кластеризации, то есть упорядочивания объектов в сравнительно однородные группы по ряду признаков
Выводы:
Рекомендации:
Направление «Качество образовательных условий в ДОО (кадровые условия, развивающая предметно-пространственная среда, психолого-педагогические условия)»
Описание факторов, влияющих на результаты. Выявление не только дефицитов, но и успешных практик. Использование элементов кластеризации, то есть упорядочивания объектов в сравнительно однородные группы по ряду признаков
Выводы:
Рекомендации:
Направление «Качество реализации адаптированных основных образовательных программ в ДОО»
Описание факторов, влияющих на результаты. Выявление не только дефицитов, но и успешных практик. Использование элементов кластеризации, то есть упорядочивания объектов в сравнительно однородные группы по ряду признаков
Выводы:
Рекомендации:
Направление «Качество взаимодействия с семьей (участие семьи в образовательной деятельности, удовлетворенность семьи образовательными услугами, индивидуальная поддержка развития детей в семье)»
Описание факторов, влияющих на результаты. Выявление не только дефицитов, но и успешных практик. Использование элементов кластеризации, то есть упорядочивания объектов в сравнительно однородные группы по ряду признаков
Выводы:
Рекомендации:
Направление «Обеспечение здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу»
Описание факторов, влияющих на результаты. Выявление не только дефицитов, но и успешных практик. Использование элементов кластеризации, то есть упорядочивания объектов в сравнительно однородные группы по ряду признаков
Выводы:
Рекомендации:
Направление «Качество управления в ДОО»
Описание факторов, влияющих на результаты. Выявление не только дефицитов, но и успешных практик. Использование элементов кластеризации, то есть упорядочивания объектов в сравнительно однородные группы по ряду признаков
Выводы:
Рекомендации:
Направления ближайшего развития ДОУ на основе выявленных проблем и перспектив по результатам мониторинга 2021-2022 уч.г.
На основе анализа данных, полученных в ходе мониторинга результативности и качества образовательного процесса и условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования в 2022-2023 учебном году перед коллективом стоят следующие задачи:
……..
Члены рабочей группы:
ФИО, подписи
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
…… детский сад
Выписка из протокола
заседания рабочей группы по введению ВСОКО
№ … от 09 июня 2022 года
Всего членов рабочей группы: 6 человек
Повестка:
1. Рассмотрение результатов мониторинга реализации плана (дорожной карты) повышения качества дошкольного образования в МБДОУ ….. детский сад в 2021-2022 уч.г.
Слушали:
1. Слушали: Старшего воспитателя ….. о результатах мониторинга реализации плана (дорожной карты) повышения качества дошкольного образования в МБДОУ ….. детский сад в 2021-2022 уч.г. на соответствие требованиям МКДО.
Поставленные задачи на 2022-2023 уч.г.:
Выписка из протокола
заседания рабочей группы по введению ВСОКО верна
Председатель рабочей группы: ____________ …………
Секретарь рабочей группы: ____________ ……………..
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
….. детский сад
ПРОТОКОЛ № 1 от 18 августа 2022 года
заседания рабочей группы по введению ВСОКО
Всего членов рабочей группы: 6 человек
Повестка:
1. Рассмотрение состава рабочей группы.
2. Составление дорожной карты повышения качества дошкольного образования.
Слушали:
1. Старшим воспитателем …….. предложены кандидатуры в состав членов рабочей группы.
2. Заведующую ДОУ о составлении плана (дорожной карты) повышения качества дошкольного образования, рассмотрены мероприятия по повышению качества дошкольного образования.
Решение:
1. Утвердить состав членов рабочей группы.
2. Утвердить план (дорожную карту) повышения качества дошкольного образования.
Председатель рабочей группы: ____________ ……
Секретарь рабочей группы: ____________ …….
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
циклограмма управленческой деятельности руководителя ДОУ
Данная циклограмма поможет начинающему руководителю деткого сада сориентироваться в потоке дел....
Мотивация педагогов как функция управленческой деятельности
Выступление руководителя на школе менеджмента...
Взаимодействие детского сада с семьей: управленческий аспект.
В работе освещается управленческий аспект деятельности руководителя по взаимодействию с семьей....
Консультация для родителей из цикла: «Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах» Подготовила и провела: Воспитатель группы №5: Дудорова Т.Е..; Консультация для родителей из цикла: «Дорожная азбука» Подготовила и провела: Воспит
Консультация для родителей из цикла:«Правила безопасности для детей.Безопасность на дорогах» Подготовила и провела:Воспитатель группы №5:Дудорова Т.Е.....
Характеристика основных видов управленческих документов.
Организация работы с документами – это одна из составных частей процессов управления и принятия управленческих решений, которая существенно влияет на оперативность и качество управления. Каждый этап п...
Конвенция о запрещении и немедленных мерах по искоренению наихудших форм детского труда (Конвенция 182) (Документ опубликован в: Официальные документы в образовании, 2004. № 23)
Конвенция о запрещении и немедленных мерах по искоренению наихудших форм детского труда (Конвенция 182) (Документ опубликован в: Официальные документы в образовании, 2004. № 23)...
Презентация опыта работы на Форуме управленческих практик "Ситуационно-деятельностный подход в управленческой деятельности направленный на реализацию Стратегии повышения финансовой грамотности в ДОУ"
Последние годы вопросы финансовой грамотности населения стали чрезвычайно актуальными, особенно в современных условиях расширения использования финансовых услуг, усложнения и появления новых и трудных...