ОТЗЫВ ОТКРЫТОЙ ИНТЕГРИРОВАННОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ПО СКАЗКЕ "КОЛОБОК"
материал (младшая группа)

Отзыв                                                                                                                               на интегрированную непосредственно образовательную деятельность                 по познавательному развитию                                                                  формирование элементарных математических представлений                                                                                         с использованием игровых технологий                                                                          во второй младшей группе                                                                                          

по сказке «Колобок».

Ф. И. О. педагога  Никифорова Анна Викторовна

Тема НОД интегрированная непосредственно – образовательная деятельность  по познавательному развитию формирование элементарных математических представлений с использованием игровых технологий во второй младшей группе  по сказке «Колобок»

Дата проведения: 20 апреля 2023 года.

Место проведения: МКДОУ Новобирюсинский детский сад "Солнышко"

Данное занятие проводилось с детьми второй младшей группы дошкольного возраста 3 – 4 года в количестве 5 детей на протяжении 15 минут, что соответствует нормам СанПина.
Было подготовлено помещение в соответствие с санитарно-гигиеническими требованиями, продумано расположение демонстрационного и наглядного материала к занятию. Занятие построено с учетом интегративного подхода, предполагающего реализацию задач образовательных областей: социально-коммуникативного, речевого, познавательного, физического, художественно-эстетического развития.

Педагог при проведении занятия учитывала: возрастные, психические и индивидуальные особенности детей второй младшей группы. Учитывая,  все это, определила следующие  задачи, содержание, форму проведения образовательной деятельности, методы, приемы и средства, необходимые для положительных результатов.

Цель данного занятия:

  Развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности. Развивать логическое мышление, умение слушать друг друга, воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения.

Для решения данной цели определены  следующие задачи:

Образовательные задачи:

- закрепить понятия «большой - маленький», «длиннее - короче»;

- закреплять умения различать и называть основные цвета: красный, синий,

зеленый, желтый;

-закрепить умения различать и называть геометрические формы (квадрат,

треугольник, круг);

- продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать

заданные вопросы и понятно отвечать на него.

Развивающие задачи:

- развивать слуховое и зрительное внимание, воображение;

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;

- развивать эстетическое восприятие, творческие способности, эмоции;

- расширять и активизировать словарный запас детей.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к занятию, вызвать желание выполнять несложные задания.

Технология: игровая,  поддерживала игровую ситуацию на протяжении всего занятия. Игровой материал: домик, колобок, сказочные персонажи.

Методы:

∙         словесные (беседа, вопросы к детям);

∙         наглядные (цветы, бабочки, геометрические фигуры (домик),  ленточки, коробки», листочки для рисования с невидимым рисунком колобка, краски, кисточки, салфетки).

∙         практические (выполнение различных заданий, рисование в нетрадиционной технике «Невидимый рисунок»)

∙         использование детской инициативы.

Приемы:

∙         Уточняющие вопросы к  детям.

∙         развивающие упражнения (физкультминутка, пальчиковая гимнастика).

∙         художественное слово (стихотворение о колобке, заклинания).

На занятии  педагог развивала такие психические процессы, как внимание, мышление, память, воображение, восприятие.

Внимание поддерживалось сменой деятельности, исключала монотонность, используя голосовую модальность.

Мышление – использовала игровые задания.

Память – повторение геометрических фигур, цвета, ответы на непрямые вопросы, использование стихотворных форм, заклинаний.

Воображение - приемы на включение фантазий (составить домик из геометрических фигур).

Создание положительного эмоционального настроя, последовательная смена видов деятельности, использование физкультурной паузы и пальчиковой гимнастики позволили не допустить физической и эмоциональной перегрузки детей.

    Следует отметить особый восторг при выполнении последнего задания (рисование невидимого колобка на листе акварельными красками).                    Речь воспитателя обогащает учебный материал, эмоционально – интеллектуальная насыщенность речи поддерживает познавательную активность детей, побуждает их к творчеству. Воспитанники охотно вступают в разговор.

Результатом НОД является успешное выполнение целей и задач. Материал детьми усвоен.

Вывод: педагог показал высокий уровень планирования и организации занятия. Результатом непосредственно – образовательной  является успешное выполнение целей и задач. Условия проведения ООД соответствует требованиям СанПиН. Структура занятия соблюдена. Готовность педагога на высоком уровне.

Состояние используемого материала оборудования в отличном состоянии. Использование нетрадиционных форм проведения деятельности педагог показал на занятии. Умелое использование педагогом выше указанных технологий позволило поддержать интерес детей на протяжении всей непосредственно – образовательной деятельности, способствовало  раскрытию личностных качеств детей в различных видах деятельности. Активность детей при выполнении заданий на высоком уровне, что доказывает высокий уровень подготовки детей. В ходе образовательной деятельности сочетала различные формы работы: со всей группой и использовала индивидуально – дифференцированный подход. Использовала приемы: сюрпризность, создание игровой ситуации, словесный, наглядно – демонстрационный. Физкультминутка проводилась в середине занятия, комплекс соответствовал по теме и возрасту детей. Все части занятия отображали одну тематику и были взаимосвязаны. В заключительной части НОД воспитатель подвёл итог занятия с воспитанниками, а также проведено моральное поощрение детей.

Выбранная форма НОД детей была достаточно эффективной, динамической. Поставленные в образовательной деятельности задачи были выполнены.

Считаем опыт организации и проведения непосредственно – образовательной деятельности воспитателя Никифоровой Анны Викторовны ценным для применения в педагогической практике других педагогов.