Консультация для педагогов "Физическое развитие по ФОП ДО"
консультация

Слайд 1

Физическое развитие по ФОП ДО МАОУ « Азигуловская СОШ» Выполнила: Старший воспитатель Ахматянова Л.Ф.

Слайд 2

ФГОС ДО п. 2.6 Образовательная область «Физическое развитие» предусматривает : приобретение ребенком двигательного опыта в различных видах деятельности детей, развитие психофизических качеств (быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость), координационных способностей, крупных групп мышц и мелкой моторики; формирование опорно-двигательного аппарата, развитие равновесия, глазомера, ориентировки в пространстве; овладение основными движениями (метание, ползание, лазанье, ходьба, бег, прыжки); обучение общеразвивающим упражнениям, музыкально-ритмическим движениям, подвижным играм, спортивным упражнениям и элементам спортивных игр (баскетбол, футбол, хоккей, бадминтон, настольный теннис, городки, кегли и другое); воспитание нравственно-волевых качеств (воля, смелость, выдержка и другое);  воспитание интереса к различным видам спорта и чувства гордости за выдающиеся достижения российских спортсменов; приобщение к здоровому образу жизни и активному отдыху, формирование представлений о здоровье, способах его сохранения и укрепления, правилах безопасного поведения в разных видах двигательной деятельности, воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Слайд 3

ФОП ДО От 2 месяцев до 1 года Задачи Планируемые результаты Обеспечивать охрану жизни и укрепление здоровья ребенка, гигиенический уход, питание; организовывать физиологически целесообразный режим жизнедеятельности и двигательную деятельность детей, обучая основным движениям: бросание, катание, ползание, лазанье, ходьба на основе положительного эмоционального общения и совместных действий педагога с ребенком; поддерживать положительную эмоциональную реакцию при выполнении движений, чувство удовлетворения и радости от совместных действий ребенка с педагогом в играх-забавах (п. 22.1.1 ФОП ДО) Ребенок проявляет двигательную активность в освоении пространственной среды, используя движения ползания, лазанья, хватания, бросания; ребенок манипулирует предметами;  ребенок начинает осваивать самостоятельную ходьбу; ребенок положительно реагирует на прием пищи и гигиенические процедуры (п. 15.1 ФОП ДО)

Слайд 4

ФОП ДО От 1 года до 2 лет Задачи Планируемые результаты Создавать условия для последовательного становления первых основных движений: бросание, катание, ползание, лазанье, ходьба в совместной деятельности педагога с ребенком; создавать условия для развития равновесия и ориентировки в пространстве; поддерживать желание выполнять физические упражнения в паре с педагогом; привлекать к участию в играх забавах, игровых упражнениях, подвижных играх, побуждать к самостоятельным действиям; укреплять здоровье ребенка средствами физического воспитания, способствовать усвоению культурно- — Задачи Планируемые результаты гигиенических навыков для приобщения к здоровому образу жизни (п. 22.2.1 ФОП ДО) -

Слайд 5

ФОП ДО От 2 лет до 3 лет Задачи Планируемые результаты Обогащать двигательный опыт детей, помогая осваивать упражнения основной гимнастики: основные движения: бросание, катание, ловля, ползание, лазанье, ходьба, бег, прыжки, общеразвивающие и музыкально-ритмические упражнения; развивать психофизические качества, равновесие и ориентировку в пространстве; поддерживать у детей желание играть в подвижные игры вместе с педагогом в небольших подгруппах; формировать интерес и положительное отношение к выполнению физических упражнений, совместным двигательным действиям; укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, приобщая к здоровому образу жизни (п. 22.3.1 ФОП ДО) У ребенка развита крупная моторика; ребенок активно использует освоенные ранее движения; Ребенок начинает осваивать бег, прыжки; ребенок повторяет за взрослым простые имитационные упражнения; ребенок понимает указания взрослого; ребенок выполняет движения по зрительному и звуковому ориентирам; ребенок с желанием играет в подвижные игры; ребенок демонстрирует элементарные культурно-гигиенические навыки; ребенок владеет простейшими навыками самообслуживания: одевание, раздевание, самостоятельно ест (п. 15.2 ФОП ДО)

Слайд 6

ФОП ДО От 3 лет до 4 лет Задачи Планируемые результаты Обогащать двигательный опыт детей, используя упражнения основной гимнастики: строевые упражнения, основные движения, общеразвивающие, в том числе музыкально-ритмические, упражнения, спортивные упражнения, подвижные игры, помогая согласовывать свои действия с действиями других детей, соблюдать правила в игре; развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал; формировать интерес и положительное отношение к занятиям физической культурой и активному отдыху, воспитывать самостоятельность; укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, создавать условия для формирования правильной осанки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности; закреплять культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, формируя полезные привычки, приобщая к здоровому образу жизни (п. 22.4.1 ФОП ДО) Ребенок демонстрирует положительное отношение к разнообразным физическим упражнениям; ребенок проявляет избирательный интерес к отдельным двигательным действиям: бросание и ловля мяча, ходьба, бег, прыжки, и к подвижным играм; ребенок проявляет элементы самостоятельности в двигательной деятельности; ребенок с интересом включается в подвижные игры; ребенок стремится к выполнению правил и основных ролей в игре; ребенок выполняет простейшие правила построения и перестроения; ребенок выполняет ритмические упражнения под музыку (п. 15.3.1ФОП ДО)

Слайд 7

ФОП ДО о т 4 лет до 5 лет Задачи Планируемые результаты Обогащать двигательный опыт детей, способствуя техничному выполнению упражнений основной гимнастики: строевые упражнения, основные движения, общеразвивающие, в том числе музыкально-ритмические, упражнения; создавать условия для освоения спортивных упражнений, подвижных игр; формировать психофизические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, ловкость; развивать координацию, меткость, ориентировку в пространстве; воспитывать волевые качества, самостоятельность, стремление соблюдать правила в подвижных играх, проявлять самостоятельность при выполнении физических упражнений; продолжать формировать интерес и положительное отношение к физической культуре и активному отдыху, формировать первичные представления об отдельных видах спорта; укреплять здоровье ребенка, опорнодвигательный аппарат, формировать правильную осанку, повышать иммунитет средствами физического воспитания; формировать представления о факторах, влияющих на здоровье, воспитывать полезные привычки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности(п. 22.5.1 ФОП ДО) Ребенок проявляет интерес к разнообразным физическим упражнениям; ребенок проявляет интерес к действиям с физкультурными пособиями; ребенок проявляет настойчивость для достижения результата; ребенок испытывает потребность в двигательной активности; ребенок демонстрирует координацию, быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость, развитие крупной и мелкой моторики; ребенок активно и с интересом выполняет основные движения, общеразвивающие упражнения и элементы спортивных упражнений; ребенок с желанием играет в подвижные игры; ребенок ориентируется в пространстве; ребенок переносит освоенные движения в самостоятельную деятельность; ребенок стремится узнать о правилах здорового образа жизни; ребенок готов элементарно охарактеризовать свое самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания; ребенок стремится к самостоятельному осуществлению процессов личной гигиены, их правильной организации (п. 15.3.2 ФОП ДО)

Слайд 8

ФОП ДО От 5 лет до 6 лет Задачи Планируемые результаты Обогащать двигательный опыт, создавать условия для оптимальной двигательной деятельности, развивая умения осознанно, технично, точно, активно выполнять упражнения основной гимнастики, осваивать спортивные упражнения, элементы спортивных игр, элементарные туристские навыки; развивать психофизические качества, координацию, мелкую моторику, ориентировку в пространстве, равновесие, точность и меткость, воспитывать самоконтроль и самостоятельность, проявлять творчество при выполнении движений и в подвижных играх, соблюдать правила в подвижной игре, взаимодействовать в команде; воспитывать патриотические чувства и нравственно-волевые качества в подвижных и спортивных играх, формах активного отдыха; продолжать развивать интерес к физической культуре, формировать представления о разных видах спорта и достижениях российских спортсменов; укреплять здоровье ребенка, формировать правильную осанку, укреплять опорно-двигательный аппарат, повышать иммунитет средствами физического воспитания; расширять представления о здоровье и его ценности, факторах, на него влияющих, оздоровительном воздействии физических упражнений, туризме как форме активного отдыха; воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, осознанно соблюдать правила здорового образа жизни и безопасности в двигательной деятельности и во время туристских прогулок и экскурсий (п. 22.6.1 ФОП ДО) Ребенок демонстрирует ярко выраженную потребность в двигательной активности; ребенок проявляет интерес к новым и знакомым физическим упражнениям, пешим прогулкам; ребенок показывает избирательность и инициативу при выполнении упражнений; ребенок имеет представления о некоторых видах спорта, туризме как форме активного отдыха; ребенок проявляет осознанность во время занятий физической культурой; ребенок демонстрирует выносливость, быстроту, силу, гибкость, ловкость, координацию; ребенок выполняет упражнения в заданном ритме и темпе; ребенок способен проявить творчество при составлении несложных комбинаций из знакомых упражнений; ребенок проявляет доступный возрасту самоконтроль; ребенок способен привлечь внимание других детей и организовать знакомую подвижную игру; ребенок проявляет духовно-нравственные качества и основы патриотизма в процессе ознакомления с видами спорта и достижениями российских спортсменов; ребенок владеет основными способами укрепления здоровья: закаливание, утренняя гимнастика, соблюдение личной гигиены, безопасное поведение; ребенок мотивирован на сбережение и укрепление собственного здоровья и здоровья окружающих (п. 15.3.3 ФОП ДО)

Слайд 9

ФОП ДО От 6 лет до 7 лет Задачи Планируемые результаты Обогащать двигательный опыт детей с помощью упражнений основной гимнастики, развивать умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки; развивать психофизические качества, точность, меткость, глазомер, мелкую моторику, ориентировку в пространстве, самоконтроль, самостоятельность, творчество; поощрять соблюдение правил в подвижной игре, проявление инициативы и самостоятельности при ее организации, партнерское взаимодействие в команде; воспитывать патриотизм, нравственно-волевые качества и гражданскую идентичность в двигательной деятельности и различных формах активного отдыха; формировать осознанную потребность в двигательной деятельности, поддерживать интерес к физической культуре и спортивным достижениям России, расширять представления о разных видах спорта; охранять и укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, расширять и уточнять представления о здоровье, факторах, на него влияющих, средствах его укрепления, туризме как форме активного отдыха, физической культуре и спорте, спортивных событиях и достижениях, правилах безопасного поведения в двигательной деятельности и при проведении туристских прогулок и экскурсий; воспитывать бережное, заботливое отношение к здоровью и человеческой жизни, развивать стремление к сохранению своего здоровья и здоровья окружающих людей, оказывать помощь и поддержку другим людям (п. 22.7.1 ФОП ДО) У ребенка сформированы основные психофизические и нравственно-волевые качества; ребенок владеет основными движениями и элементами спортивных игр, может контролировать свои движения и управлять ими; ребенок соблюдает элементарные правила здорового образа жизни и личной гигиены; ребенок результативно выполняет физические упражнения: общеразвивающие, основные движения, спортивные, участвует в туристских пеших прогулках, осваивает простейшие туристские навыки, ориентируется на местности; ребенок проявляет элементы творчества в двигательной деятельности; ребенок проявляет нравственно-волевые качества, самоконтроль и может осуществлять анализ своей двигательной деятельности; ребенок проявляет духовно-нравственные качества и основы патриотизма в ходе занятий физической культурой и ознакомления с достижениями российского спорта; ребенок имеет начальные представления о правилах безопасного поведения в двигательной деятельности, о том, что такое здоровье, понимает, как поддержать, укрепить и сохранить его; ребенок владеет навыками личной гигиены, может заботливо относиться к своему здоровью и здоровью окружающих, стремится оказать помощь и поддержку другим людям (п. 15.4 ФОП ДО)

Слайд 10

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Основная гимнастика Спортивные упражнения Подвижные игры Формирование основ ЗОЖ Активный отдых Режимные моменты К физкультурно-оздоровительной работе педагога с детьми в режиме дня относится: утренняя гимнастика подвижные игры физические упражнения на прогулках физкультурная минутка гимнастика после сна

Слайд 11

Утренняя гимнастика Гимнастика должна быть недолгой и с небольшой нагрузкой. Организацию утренней зарядки регламентируют СанПиН (таблица 6.7 СанПиН 1.2.3685 21). Утренняя зарядка во всех возрастных группах должна длиться не менее 10 минут (таблица 6.7 СанПиН). Прогулки Основным средством организации двигательной активности на прогулке является подвижная игра . Правильное сочетание различных видов занятий физическими упражнениями и подвижными играми помогает обеспечить рациональную двигательную активность детей. Еще педагоги могут использовать упражнения на закрепление основных видов движений. Это бег и ходьба, прыжки, метание, бросание и ловля мяча, упражнения на полосе препятствий. Во время прогулки также необходимо выделить время на спортивные упражнения и игры.

Слайд 12

Гимнастика после сна Цели гимнастики — помочь детям быстро и комфортно пробуждаться после дневного сна, развитие физических качеств и умений, проведение профилактики заболеваний, формирование положительных эмоций на вторую половину дня . Комплекс гимнастики состоит из нескольких частей : Гимнастика в постели и рядом с ней . Направлена на постепенный переход детей ото сна к бодрствованию. Воспитатель начинает её с уже проснувшимися детьми, остальные присоединяются по мере пробуждения. Гимнастика в постели включает в себя потягивание, поочерёдное поднимание рук и ног. Длительность гимнастики в постели — около 2–3 минут. Упражнения для профилактики нарушений осанки и плоскостопия . Например, ходьба на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, в полуприседе на внешней стороне стопы, с перекатом с пятки на носок, ходьба по корригирующим дорожкам. Важно следить не только за правильностью выполнения упражнений, но и за осанкой детей. Длительность этой части — 2–3 минуты. Дыхательная гимнастика . Важна для восстановления сердечного ритма, снятия возбуждения, укрепления иммунитета, профилактики заболеваний верхних дыхательных путей. Общая длительность гимнастики после дневного сна для малышей составляет 7–10 минут, для старших дошкольников — 10–15 минут.

Слайд 13

Занятия физкультурой Длительность занятий в возрастных группах по СанПиН Возрастная группа Возраст Длительность занятия, мин Раннего возраста От 1,5 до 3 лет 10 Младшая От 3 до 4 лет 15 Средняя От 4 до 5 лет 20 Старшая От 5 до 6 лет 25 Подготовительная От 6 до 7 лет 30 Также рекомендуют одно занятие проводить круглогодично на открытом воздухе при наличии у детей спортивной одежды и отсутствии медицинских противопоказаний (п. 2.10.3 СП 2.4.3648-20).

Слайд 14

Подвижные игры — обязательный элемент физкультурных занятий и прогулок. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение от занятий, воспитываются моральные качества. Длительность: Младшая 5-6 мин Средняя 6-8 мин Старшая 8-10 мин подготовительная 8-10 мин этапы : выбор игры подготовка к проведению игры проведение игры подведение итогов игры

Слайд 15

Спортивные игры Распределение задач спортивных игр и их элементов в ФОП ДО Вид игры Задачи на 5–6 лет Задачи 6–7 лет Городки Бросание биты сбоку, выбивание городка с кона (5— 6 м) и полукона (2—3 м); знание 3—4 фигур Бросание биты сбоку, от плеча, занимая правильное исходное положение; знание 4—5 фигур, выбивание городков с полукона и кона при наименьшем количестве бросков, бит Элементы баскетбола Перебрасывание мяча друг другу от груди; ведение мяча правой и левой рукой; забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди; игра по упрощенным правилам Передача мяча друг другу: двумя руками от груди, одной рукой от плеча; перебрасывание мяча друг другу двумя руками от груди, стоя напротив друг друга и в движении; ловля летящего мяча на разной высоте: на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола и тому подобное и с разных сторон; забрасывание мяча в корзину двумя руками из-за головы, от плеча; ведение мяча одной рукой, передавая его из одной руки в другую, передвигаясь в разных направлениях, останавливаясь и снова передвигаясь по сигналу Бадминтон Отбивание волана ракеткой в заданном направлении; игра с педагогом Перебрасывание волана ракеткой на сторону партнера без сетки, через сетку, правильно удерживая ракетку Элементы футбола Отбивание мяча правой и левой ногой в заданном направлении; ведение мяча ногой между и вокруг предметов; отбивание мяча о стенку; передача мяча ногой друг другу (3—5 м); игра по упрощенным правилам Передача мяча друг другу, отбивая его правой и левой ногой, стоя на месте;  ведение мяча «змейкой» между расставленными предметами, попадание в предметы, забивание мяча в ворота;  игра по упрощенным правилам Элементы хоккея: без коньков — на снегу, на траве - Ведение шайбы клюшкой, не отрывая ее от шайбы; прокатывание шайбы клюшкой друг другу, задерживание шайбы клюшкой; ведение шайбы клюшкой вокруг предметов и между ними; забрасывание шайбы в ворота, держа клюшку двумя руками справа и слева; попадание шайбой в ворота, ударяя по ней с места и после ведения Элементы настольного тенниса - Подготовительные упражнения с ракеткой и мячом: подбрасывать и ловить мяч одной рукой, ракеткой с ударом о пол, о стену; подача мяча через сетку после его отскока от стола

Слайд 16

Физкультурные мероприятия физк ультурные досуги - один из видов активного отдыха в рамках физического развития дошкольников. В ФОП ДО закрепили требование проводить их начиная с младшей группы один—два раза в месяц. Длительность физкультурных досугов в возрастных группах Возрастная группа Длительность досуга, мин Младшая 20-25 Средняя 20-25 Старшая 30-40 Подготовительная 40-45 Обычно физкультурные мероприятия проводят ко Дню защитника Отечества, Дню космонавтики, Дню отца, Дню защиты детей.

Слайд 17

Дни здоровья Организация дней здоровья в возрастных группах по ФОП ДО Возраст Содержание Частота проведения 3-4 лет Педагог проводит подвижные игры на свежем воздухе, физкультурный досуг, спортивные упражнения. Возможен выход за пределы участка ДОО. Например, прогулка-экскурсия Один раз в квартал 4—5 лет Педагог проводит физкультурно-оздоровительные мероприятия, прогулки, игры на свежем воздухе 5—6 лет Педагог проводит оздоровительные мероприятия и туристские прогулки 6—7 лет Педагог организует оздоровительные мероприятия, в том числе физкультурные досуги, и туристские прогулки Спортивные праздники 1 марта — Всемирный день иммунитета; 7 апреля — Всемирный день здоровья; 8 августа — Всероссийский день физкультурника; 27 сентября — Всемирный день туризма ; 10 октября — Всемирный день психического здоровья; праздники по сезонам: «Лето, игры и здоровье», «Осенние эстафеты», «Снежные игры»; 9 февраля — Международный день стоматолога; 21 марта — Международный день сна.

Слайд 18

РППС Детский сад самостоятельно определяет средства обучения, в том числе материалы для реализации ОП ДО (п. 31.3 ФОП ДО). Для самостоятельной деятельности детей в группе должно быть создано отдельное место для занятий — центр двигательной активности. Наполнение центров активности в возрастных группах Возрастная группа Вариант наполнения Группа раннего возраст Мяч надувной; набор мячей (разного размера, резина); обруч (малого диаметра); скакалка детская; Младшая группа Скакалка детская; кольцеброс ; мяч надувной; обруч (малого диаметра); Средняя группа Мячи; мяч для игры в помещении с резиновым шнуром; кегли; массажные дорожки; скакалки; обручи; игровой тоннель; кольцеброс ; мешочки для метания и упражнений на балансировку; Подготовительная к школе группа Мяч футбольный; скакалка; мяч для игры в помещении с резиновым шнуром;

Слайд 19

РППС на территории Территория детского сада — часть РППС (п. 3.3 ФГОС ДО ). На прогулочном участке рекомендуют разместить комплекс « Автогородок » и комплексстойку для лазанья с перекладинами Зона с оборудованием для подвижных игр Зона с гимнастическим оборудованием и спортивными снарядами Ворота для футбола и хоккея; стойки волейбольные; стойка с кольцом баскетбольная Балансир с амортизатором; бревно горизонтальное; бревно наклонное;  гимнастическая стенка (5– 6 пролетов); мишень для бросания/метания; рукоход