Аналитическая справка на тематический контроль "Познавательное развитие в ДОО"
материал

Аналитическая справка по результатам тематической проверки по теме «Познавательное развитие дошкольников в ДОУ»

Цель: анализ состояния работы по познавательному развитию детей дошкольного возраста в соответствии с ФОП ДО.

Задачи:

оценить профессиональные умения педагогов по познавательному развитию детей дошкольного возраста;

проанализировать условия развивающей предметно-пространственной среды, способствующей познавательному развитию детей;

оценить планирование работы педагогов по познавательному развитию детей;

анализ форм взаимодействия педагогов и родителей по проблеме познавательного развития детей дошкольного возраста.

Сроки: с 10.02. по 20.02.2025 г.

Группы: все возрастные группы.

На основании  приказа заведующего МАДОУ ДС № 6 «Василек» г. Янаул от 10.02.2025 г. № 07 и в соответствии с утвержденным годовым планом работы детского сада на 2024-2025 учебный год осуществлялся тематический контроль. В состав комиссии входят: заведующий и старший воспитатель.

Основание контроля: выполнение задач годового плана 2024-2025 учебного года.

Объект контроля: система воспитательно-образовательного процесса в детском саду в области познавательного развития.

Мероприятия:

анализ документации;

посещение занятий;

анализ РППС;

анализ работы с родителями.

Вопросы, которые подлежали проверке:

уровень профессионального мастерства педагогов: анализ плана работы с детьми и занятия по познавательному развитию;

анализ развивающей предметно-пространственной среды;

работа с родителями  по вопросам познавательного развития;

Рабочий материал для осуществления контроля:

Лист оценки профессиональной деятельности воспитателя;

Карта оценки РППС по требованиям ФГОС и ФОП ДО;

Карта контроля развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО (наполнение по возрасту);

Карта контроля организации работы с родителями;

Карта контроля обновления консультационного материала для родителей в приемных;

Карта самоанализа по теме «Создание условий для познавательно-исследовательской деятельности».

В ходе контроля выявлено:

1. Уровень профессионального мастерства

Анализ календарных планов работы педагогов показал, что в возрастных группах  своевременно педагоги планируют мероприятия по познавательному развитию. Основные виды деятельности по познавательному развитию детей в детском саду – это игровая деятельность, экспериментальная деятельность, занятия по познавательному развитию, проектная деятельность педагогов, наблюдения на прогулке, работа в уголке природы. Мало игр на смекалку и сообразительность, интеллектуальных игр.

Методы и приемы работы с детьми: наблюдения, беседы, чтение, рассказывание, рассматривание иллюстраций, картин, альбомов, решение проблемных ситуаций, просмотр презентаций, видеоматериалов, беседы. Педагоги планируют  самостоятельную и совместную деятельность по познавательному развитию. Однако, следует заметить, что экспериментальная деятельность в календарных планах некоторых групп представлена недостаточно (Ладушки и Лучики), во всех группах нет детской проектной деятельности . 

 Все запланированные мероприятия соответствуют возрастным особенностям детей и требованиям образовательной программы. Во всех возрастных группах планируются занятия по познавательному развитию согласно тематическим неделям  с включением разделов:

математическое развитие;

природный мир;

предметный мир;

социальный мир.

Занятия, которые проводили педагоги по познавательному развитию, соответствовали возрасту детей. На занятиях были использованы различные методы и приемы, педагоги учитывали двигательную активность детей, проводили физкультурные паузы, смену позы – сидя за столами, стоя. В работе активно использовали наглядные демонстрационные и раздаточные материалы. Воспитатели использовали индивидуальный подход при выполнении самостоятельной работы детьми. Дети слушали педагогов, выполняли задания. Педагоги показали умение регулировать поведение детей в процессе занятия, сохраняли интерес детей в течение всего занятия. Каждому педагогу были даны рекомендации (на занятии по ФЭМП должно быть закрепление и изучение нового материала, необходимо планировать различные направления по формированию математических представлений; в ознакомлении с окружающим миром не брать слишком много новой информации (много профессий за раз, много цветов за раз), давать достоверную информацию, использовать ИКТ, не забывать про проблемную ситуацию, проблемные вопросы, побуждающие детей логически размышлять, самостоятельно искать пути решения проблем).

Так же педагоги провели самоанализ профессионального мастерства по  образовательной области «Познавательное развитие». Из 10 воспитателей средний уровень у 6 педагогов, высокий уровень у 4 педагогов (Беляева.Л.В., Ахметшина Е.Ш., Бурханова И.З., Нарисламова Э.Р.)

2. Анализ РППС

Развивающая предметно-пространственная среда была проанализирована на соответствие требований ФГОС ДО и ФОП ДО. Во всех группах РППС частично соответствует требованиям ФГОС ДО:

- Насыщенность – во всех группах частично присутствуют материалы для работы с ИКТ (имеются аудиотеки, видеотеки; нет медиатек познавательного и развивающего характера, требующих активного действия с ними – развивающих и обучающих программ);

- Полифункциональность – (не достаточно развивающих материалов, предполагающих несколько уровней сложности в работе с ними: пооперационные схемы построек и поделок различного уровня сложности, дополнительных предметов, позволяющих по-разному действовать с матералом-карты, коробочки с надписями, обеспечивающих ЗБР каждого ребенка);

- Вариативность - в некоторых группах нет периодической сменяемости игрового материала, появления новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей, во всех группах нет места для загадочного предмета – полочки, коробки или «черного ящика»;

- Безопасность- в некоторых группах нет или не достаточное количество правил формирования основ безопасного поведения в быту, социуме, природе, представленных в доступной и понятной детям форме- плакаты, схемы с правилами поведения, алгоритмы работы (Звездочки, Улыбка, Ладушки, Карапузы).

Такие требования как, трансформируемость и доступность реализуются в полном объеме.

Во всех группах имеются центры познания и коммуникации, центры театрализации, центры творчества, центры строительства, центры книг, центры СРИ и театрализованных игр, центры настольных игр, центры природы, центры уединения, центры безопасности, центры двигательной активности, центры конструирования, центры экспериментирования, имеются места для выставки детских работ, продуктов детской деятельности, вернисажей. Во всех группах нет или недостаточно оформлен центр песка и воды и центр природы (необходимо изучить рекомендации по подбору комнатных растений, по их содержанию, не на все комнатные растения имеется паспорт, не достаточно условных символов, нет протоколов опытов, экологических дневников, экологических цепочек, экосистем, необходимо пополнить обучающими играми по экологии, наборами картинок для иерархической классификации: виды животных, виды растений, виды ландшафтов, наборы для экспериментирования с водой и песком).Также необходимо разнообразить игровой материал на прогулочном участке.

Во всех группах присутствуют календари погоды и природы. Для детей есть в достаточном количество литература по познавательному развитию и энциклопедии. Наполнение центров соответствует программным требованиям возрастной группы. Материалы центров безопасные, полифункциональные, доступные. 

 3. Анализ взаимодействия с родителями 

В планах отражена работа с родителями. В каждой группе имеется информационное пространство. В течение года во всех группах размещаются консультации на различные темы, проводятся родительские собрания. В рамках тематического контроля консультации по познавательному развитию были размещены в раздевальной комнате, а так же в социальной сети ВК  в следующих группах: Карапузы, Ладушки, Лучики.

Во всех группах педагоги отправляют в социальной сети ВК рекомендации для родителей по тематическим неделям.

Так же с родителями было проведено анкетирование. В анкетировании приняли участие 50 родителей. По результатам анкетирования  видно, что родители владеют знаниями по познавательному развитию, работа с родителями в данном направлении ведется на хорошем уровне.

По итогам тематического контроля сделаны следующие выводы:

организация работы по реализации образовательной области «Познавательное развитие» во всех возрастных группах соответствует возрастным требованиям;

наблюдается удовлетворительный профессиональный уровень педагогов;

РППС в каждой группе соответствует возрасту и интересам детей;

 в группах созданы необходимые условия для познавательной деятельности детей.

Однако в ходе контроля выявлены некоторые недостатки:

В календарных планах экспериментальная деятельность представлена недостаточно в некоторых группах; во всех группах мало игр на сообразительность и смекалку, интеллектуальных игр, нет детской проектной деятельности.

Педагогам необходимо уделить внимание на ознакомление с комнатными растениями 1 раз в месяц во время планирования работы в уголке природы по уходу за растениями.

Во всех группах не все требования ФГОС ДО к РППС полностью выполняются, некоторые центры имеют недостаточное оборудование (центр песка и воды, уголок природы), мало игрового оборудования на прогулочном участке.

Не во всех группах в рамках тематического контроля были размещены консультации для родителей по познавательному развитию детей.

Рекомендации

: 

В календарных планах планировать больше игр на смекалку и сообразительность, интеллектуальные игры, ознакомление с комнатными растениями, планировать  детскую проектную деятельность. Сроки: постоянно.Ответственные: воспитатели.

РППС привести в соответствие с требованиями ФГОС ДО , обогатить РППС в центрах природы, песка и воды, обогатить игровое оборудование на прогулочном участке. Сроки: постоянно.Ответственные: воспитатели.

Разместить в раздевалке и в социальной сети ВК консультации для родителей по познавательному развитию детей своей возрастной группы. Сроки: в течение недели.Ответственные: воспитатели.

Старший воспитатель ______________А.В.Вайтиева