Мастер-класс "Формирование soft skills у детей дошкольного возраста посредством технологии "Обучение в движении"
методическая разработка (подготовительная группа)

Мастер-класс: «Формирование soft skills у детей дошкольного возраста посредством технологии «Обучение в движении».

1. 

Добрый день, уважаемые коллеги! Разрешите представиться, меня зовут Меньшенина Анжела Александровна, я работаю воспитателем в «Печеркинском детском саду». Я очень рада видеть вас на 2 этапе конкурса «Воспитатель года – 2025» .

2. Тема моего мастер-класса: «формирование soft skills у детей дошкольного возраста посредством технологии «Обучение в движении».

3. Давай те разберемся, что такое soft skills?

 Soft skills (простыми словами (с анг. на рус. переводится как) «мягкие навыки») – коммуникабельность, навыки взаимодействия в команде, умение слушать, говорить и договариваться.

4. В нашем детском саду эффективность образовательного процесса реализуется через  Всероссийский проект «Орлята России», развивающих игр В.В. Воскобовича, технологии проектного обучения.

Добавить движение на занятии – это стало моей целью.

5. И это привело меня, как воспитателя, к использованию в своей педагогической деятельности такой технологии как «Обучение в движении» по формированию soft skills у детей дошкольного возраста.

3. Теоретическая часть

Хочу представить вам Мастер - класс с использованием развивающего напольного тренажера по технологии «Обучение в движении»

Игровое пособие объединено общей концепцией-девизом: «Играю. Двигаюсь. Учусь».

Развивающий напольный тренажер имеет ряд неоспоримых преимуществ перед многими современными развивающими пособиями:

(Посмотрите и ознакомьтесь на слайде)

• Простота исполнения (в сфере дошкольного образования слишком много сложных технологий, а дети любят простые игры);
• Динамичность (движение – естественное состояние здорового ребенка);
• Социальность (важно, чтобы дети увлекались не только современными гаджетами, но и умели играть со сверстниками и своими родителями);
• Износостойкость (все материалы, которые входят в игровые наборы «VAY TOY», выдерживают частую санитарную обработку и не становятся от этого хуже);
• Экологичность и безопасность (материалы, из которых изготовлено пособие, не вредят детскому здоровью).

И, что особенно важно для меня, занятия с развивающими напольными тренажерами затрагивают все образовательные области и способствуют комплексному развитию «мягких» навыков дошкольников на основе технологии «обучение в движении».

 4. Практическая часть

6. Посмотрите на экран.        

1. Социально – коммуникативное развитие:

Игровое упражнение «Запомни и повтори»

Детям показываю одну из карточек. Ребенок запоминает фигуры и их расположение. Далее он по памяти выкладывает на поле ту же схему. Когда задание выполнено, сверить с карточкой.

Игровое упражнение «Крестики нолики»

7.

2. Речевое развитие:

Игровое упражнение «Волшебная дорожка»

На полу разложен коврик. Ребенку нужно пройти по дорожке проговаривая фигуру, цвет, форму, ассоциации с чем-либо, а также выполнить какое либо движение (хлопает, приседает и т.д.).

8.

3. Художественно – эстетическое развитие:

Игровое упражнение «Танграм»

Ребенку нужно сложить фигуру из геометрических фигур (7 штук). Сначала по образцу, потом по сложнее (рисунок без границ), можно свою придумать фигуру.

9.

4. Физическое развитие:

Игровое упражнение «Поменяйтесь»

Каждая команда образует три круга. Круги — внутренний круг, квадраты — средний, треугольники — внешний. Я называю одну или две из фигур, а задача детей этой группы — поменяться местами, занять место.

Игровое упражнение «Не ошибись»

На полу разложен коврик. Ребенку нужно выполнить какое-либо движение, двигаясь по геометрическим фигурам (хлопает, приседает и т.д.).

10.

5. Познавательное развитие:

Игровое упражнение «Запомни»

Детям показываю рабочее поле, где расположены картинки, в течение 10-20 секунд они рассматривают, запоминают. Далее они отворачиваются, я убираю одну картинку или еще меняю местами картинки, Они поворачиваются и смотрят, какая картинка исчезла.

Игровое упражнение «Учимся состав числа».

На рабочем поле выкладываю карточку, где написано число, состав которого нужно представить ниже.

(Работа с аудиторией).

А сейчас я предлагаю попробовать напольный развивающий тренажер и технологию «Обучение в движении». Для этого мне нужны помощники 4 человека.

11.

1. Начнем с самого простого – «Судоку».

На поле разложить геометрические фигуры в таком порядке, чтобы они не повторялись по цвету и форме в каждом ряду.

12.

2. Усложняем немного, «Запомни» 

На поле выкладываются 9 картинок.  В течение 20 секунд запоминают картинки. Затем, один отворачивается, второй убирает любую картинку. Первый участник игры отгадывает.

13.

3. Еще усложняем, «танграм»

Выложи по образцу

5. Рефлексия 

14.

В результате практического использования напольного развивающего тренажера  я выяснила, что он  является многофункциональным и помогает дошкольникам решать задачи коммуникации, лидерства, работы в команде, управления людьми и эмоционального интеллекта, что заложено в основу ФОП.

Таким образом, благодаря сочетанию современной технологии «обучение в движении» по формированию soft skills моя работа становится значительно разнообразнее и эмоциональнее, а у детей проявляется базовый уровень навыков, требуемый обществом.

15.

6. Заключение

Уважаемые педагоги! Технология «Обучение в движении» позволяют мне реализовывать свой педагогический талант. Работая с этой технологией, я сама становлюсь автором новых заданий, а дети получают огромное удовольствие от занятий в подвижной форме.

Спасибо за внимание!