Анкетирование педагогов на способность принятию инноваций
методическая разработка

Уважаемые коллеги! Просим вас ответить на вопросы, которые позволяют выявить ваше отношение к инновационным вопросам в системе дошкольного образования.

1. Есть ли у Вас уверенность в эффективности и необходимости использования инноваций в практике

- да                                                                                                                                 - нет                                                                                                                                       - затрудняюсь ответить

2. Как Вы думаете, где можно узнать педагогу о различных нововведениях? Перечислить __________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ваши приоритеты в организации работы (подчеркните нужное)                                          -поиск нового;                                                                                                                      - набор известных приемов.

4. Укажите, в какой степени влияет инновационная деятельность на организацию и построение развивающей среды детства:                                              а) предметная среда во многом преобразилась;                                                           б) предметная среда носит развивающий характер, в ней ребенок может осознать собственное «я»;                                                                                                в) ребенок в среде свободен в выборе, имеет возможность экспериментировать;                                                                                                          г) среда перенасыщена атрибутами, игрушками;                                                                               д) уровень развивающей среды остается прежним.

5. Укажите, в чем испытываете затруднения:                                                                      а) в выборе методов, приемов, структуры занятий;                                                            б) в выборе формы организации занятий;                                                                           в) в организации самостоятельной деятельности;                                                              г) в налаживании сотрудничества с родителями;                                                            д) в обогащении социального опыта детей;                                                              е) в организации развивающей среды детства;                                                            ж) в организации свободы выбора.

 6. Какая модель взаимоотношений, на ваш взгляд, более приемлема?             а) ребенок является для воспитателя субъектом: отношения строятся на равных;                                                                                                                               б) ребенок является для воспитателя объектом: цели задает воспитатель, а ребенок выполняет его указания.

7. Как Вы думаете, какие причины побуждают педагога применять различные нововведения? Перечислить _____________________________________________________________

_____________________________________________________________8.Какие нововведения, на Ваш взгляд, в первую очередь необходимы ДОУ? Перечислить _____________________________________________________________________________ ____________________________________________

 9.Какие чувства Вы испытываете от работы в инновационном режиме? а) радость;                                                                                                                         б) творческий подъем, восторг;                                                                              в) тревожность, беспокойство;                                                                                       г) подавленность;                                                                                                                  д) досада излишней нагрузки, огорчение