Мастер - класс для педагогов по теме: «Сенсорное воспитание детей раннего возраста»
методическая разработка (младшая группа)

Автор: Жидкова Лидия Николаевна

воспитатель,

муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детски сад № 189 Центрального района Волгограда»

Статья: «

Мастер - класс для педагогов по теме:

«Сенсорное воспитание детей раннего возраста»

Цель мастер-класса: способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми.

Задачи мастер-класса:

• Познакомить педагогов с изготовлением игры «Мягкий конструктор»;
• Дать возможность педагогам проявить своё творчество в изготовлении игры.
• Рассказать о пользе и значении совместных игр (воспитатель – ребёнок) по развитию математических способностей;

Ожидаемый результат: проявление творчества педагогов в создании игры «Мягкий конструктор

Конструктор отвечает требованиям: безопасности, эстетичности, доступности, наглядности, с учётом возрастных особенностей детей, т. к. детали изготовлены из безопасного, легко моющегося, яркого материала.

Оборудование: Салфетки универсальные, ножницы, карандаш, трафарет геометрических фигур.

Структура мастер-класса:

1. Теоретическая часть:

Вступительное слово по теме «Мягкий конструктор» - увлекательное и полезное пособие для детей

2. Практическая часть – занятие с педагогами по созданию «Мягкого конструктора»

3. Заключение – итог мастер-класса

Ход мастер-класса:

1. Теоретическая часть:

Актуальность темы

Сегодня я хочу рассказать о том, как быстро и просто, без особых затрат можно изготовить увлекательное пособие «Мягкий конструктор».

Что любят больше всего на свете делать дети? Конечно, играть! Дети играют дома, в детском саду, на улице, в гостях.

Начиная с самого раннего возраста, ребёнок активно познаёт мир, исследуя всё происходящее вокруг. Поэтому развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Они расширяют представление малыша об окружающем мире, обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет) различать их, а так же устанавливать простейшие взаимосвязи. Я хочу предложить вам изготовить развивающую игру для развития математических способностей детей. Замечено, что игры – самоделки вызывают у малышей неподдельный интерес, ими чаще играют. Такие игры станут хорошими помощниками в совместной игровой деятельности с детьми. На полках магазинов сегодня можно отыскать множество игр, но можно сделать настольную игру самостоятельно. Процесс ее создания также может оказаться для ребенка очень занимательным! При изучении геометрических фигур у детей развиваются наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, классифицировать и обобщать геометрические фигуры - все это очень значимо для активности их познавательной деятельности.

Задачи, которые реализует воспитатель используя данное пособие:

#1059;чить обобщать и сравнивать предметы по величине.

2. Развивать у детей мышление, внимание, фантазию, восприятие устной и зрительной информации.

3. Развивать речь детей, умение делать простые выводы.

4. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

5. Развивать представления о геометрических фигурах, формах.

6. Развивать умение классифицировать предметы по общим качествам

(форме, величине, цвету).

7. Воспитывать у детей внимательность, аккуратность.

Предлагаю всем педагогам самостоятельно буквально за несколько минут изготовить вот такой яркий, забавный и полезный конструктор ( он подходит детям от 2 до 7 лет) Игра очень проста в изготовлении.

4. Практическая часть

И так нам понадобиться:

• Салфетки универсальные цветные
• Ножницы
• Карандаш
• Трафарет геометрических фигур

Алгоритм действия:

#1041;ерем салфетки, фетр, ножницы, трафареты.

#1053;а салфетки с помощью шаблонов наносим изображения геометрических фигур.

3. Вырезаем геометрические фигуры. Из разноцветных салфеток можно вырезать разнообразные фигурки

#1042;ыкладываем узоры, цветы, дома, деревья и т. д., на сколько развита фантазия и воображение.

Варианты игры:

«Чего не стало? » упражнять в правильном назывании геометрических фигур, развивать зрительную память.

«Собери бусы из фигур» - по желанию дети выбирают разные геометрические фигуры и раскладывают их в определённой последовательности, собирая тем самым бусы.

«Напиши цифры» - воспитатель говорит цифру, а ребенок должен выложить цифру из любых фигур, которые он выберет.

«Выложи предмет» - ребенок выкладывает, например, дом (геометрические фигуры выбирает сам ребенок, затем солнышко, машину и т. д.) В последующем можно выложить целую "картину" (развивает творчество ребенка).

«Подбери фигуру» - закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

«Геометрическое лото» - учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой, подбирать предметы по геометрическому образцу.

«Кому какая форма» - учить детей группировать геометрические фигуры (овалы, круги) по форме, отвлекаясь от цвета, величины.

«Составь предмет» - упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур) и другие.

3аключение

Из разноцветных салфеток можно вырезать разнообразные фигурки и делать интересные аппликации, выкладывать узоры, цветы, дома, деревья и т. д., на сколько развита фантазия и воображение…

С познавательными играми малыш весело проведёт время, а если включить добрую приятную музыку, то она создаст лёгкую непринуждённую атмосферу. Решая несложные, развивающие игровые задания ребёнок будет радоваться своим результатам и достижениям. А хорошее настроение - это залог успешного развития!

Благодарю Вас за активное участие и творческую работу! Всем большое спасибо!